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初二教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文

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  新學(xué)期工作計(jì)劃是對(duì)我們教師開(kāi)學(xué)后的工作進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃,有了計(jì)劃就能更好地教育小朋友了。下面是由小編整理的初二教師新學(xué)期工作計(jì)劃,歡迎閱讀。

  初二教師新學(xué)期工作計(jì)劃精選

  為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作水平與口語(yǔ)交際能力,開(kāi)闊學(xué)生視野與思維,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)課內(nèi)、外書(shū)籍、資料,感受文化,積淀理想,探尋名人,振奮精神,感受體育,感悟人生,定格自然,聚焦環(huán)保,走進(jìn)名家的心靈花園,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

  2、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽(tīng)說(shuō)能力,鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、養(yǎng)成良好的讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬(wàn)字。

  5、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí),作到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,而且做到勤練筆,以提高以提高寫(xiě)作水平。

  二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn):

  七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū),上承七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文關(guān)注自我的成長(zhǎng),對(duì)童年的回憶,對(duì)科學(xué)的幻想,對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,瞻仰“名人偉人”的光輝形象,感受體育精神,關(guān)愛(ài)自然,體味蓮花文化的魅力等。

  第一單元選的是戰(zhàn)爭(zhēng)方面的文章,語(yǔ)文“是人類文化的重要組成部分”,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓我們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害,所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),立足語(yǔ)言感感受文化。

  第二單元的內(nèi)容是愛(ài),這些人物事跡生動(dòng)感人,他們的奮斗業(yè)績(jī),他們的精神品格,往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

  第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。

  第四單元用說(shuō)明文、科學(xué)小品、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,

  針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題,表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學(xué)生接觸科技作品較少,本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  第五單元是文言單元,編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,透過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操,可以說(shuō)是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元,應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,通過(guò)多種形式的誦讀,從而使學(xué)生積累精美的語(yǔ)言,感受作者風(fēng)采,感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。

  三、學(xué)生狀況分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣 。

  3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,個(gè)別生不完成作業(yè)。

  2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

  3、積累較少,閱讀面不廣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

  2、培養(yǎng)閱讀分析問(wèn)題的能力。

  3、學(xué)習(xí)各種文體的寫(xiě)作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。

  2、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

  3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,不遺漏。

  4、不可忽視教師的示范作用,注意教師的形象。

  5、要注意差異教學(xué),異步授課,異步要求。

  6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  7、手寫(xiě)備課與電子教案合理運(yùn)用。

  五、改進(jìn)教學(xué)措施:

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間 以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  8、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  初二教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文

  一、學(xué)生基本情況分析

  145班現(xiàn)有學(xué)生44人,大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí)作業(yè),但被動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)強(qiáng),積極思維意識(shí)弱;能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識(shí)面狹窄。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學(xué)目的要求

  結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)初中語(yǔ)文第四冊(cè)江蘇版教材和人教版教材的部分篇目,統(tǒng)籌安排,激發(fā)學(xué)趣,夯實(shí)基礎(chǔ)。充分利用課堂主陣地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,敢于創(chuàng)新,提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力;引發(fā)學(xué)生思考個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系,思考人格的升華,思考多元文化,思考理想與人生;重視課外閱讀訓(xùn)練,擴(kuò)大知識(shí)面,激活生活體驗(yàn)。

  四、教學(xué)措施:

  1、要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  2、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  4、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  5、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感, 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.

  6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

  (2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

  (3)課文背誦習(xí)慣

  (4)作業(yè)習(xí)慣

  ( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣

  ( 6)上課作筆記習(xí)慣。

  初二教師新學(xué)期工作計(jì)劃

  為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神,更新教師的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,改變落后的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,有效、有序進(jìn)行課改教學(xué),我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上,特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,以期獲得教學(xué)利益最大化。

  一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),明確課程目標(biāo)

  1. 每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。

  2. 選用學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有:《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

  3. 明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

  二、發(fā)揮集備作用,理清教學(xué)思路

  1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展,學(xué)生在接受新知識(shí)過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),及時(shí)予以解決。

  2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清,教與學(xué)才會(huì)輕松;避免以其昏昏,示其昭昭。

  三、開(kāi)發(fā)利用教材,拓展教學(xué)資源

  1. 開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀,逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

  2. 拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,,進(jìn)行比較取舍。

  四、 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì),展示教學(xué)風(fēng)格

  1、 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充,避免不分班級(jí),不分學(xué)生,呆板按預(yù)案教學(xué)。

  2、 學(xué)有定章;教無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。 五、 發(fā)揮多媒體作用,注重物理實(shí)驗(yàn)

  1、 發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,改編課件。

  2、 注重物理實(shí)驗(yàn)。

  (1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;

  (2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材,供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。

  六、學(xué)習(xí)方式多樣化,抓緊培優(yōu)輔差

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)形式有:聽(tīng)講、答問(wèn)、小組討論;實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià);建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

  2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn),長(zhǎng)期跟蹤,嚴(yán)格檢查。


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