中青年教師培養(yǎng)計劃
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,如何制定中青年教師培養(yǎng)計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的中青年教師培養(yǎng)計劃,歡迎閱讀。
中青年教師培養(yǎng)計劃篇一
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學(xué)校。近年來,學(xué)校分配來的新教師比較多,為了使這部分新教師能 盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作,在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,經(jīng)學(xué)校研究同意,特擬定我?!肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》,以建設(shè)一支素 質(zhì)高,能力強,具有奉獻精神的教師隊伍。
一、培養(yǎng)對象:
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主 要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中 進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案,組織一 次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
二、培養(yǎng)時間:
20xx.9-20xx.7
三、培養(yǎng)目標:
1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能,成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平,又能開展教科研工作,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施
1、加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。
“學(xué) 高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。
2、加強教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。
(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。
(4)堅持參加兩字訓(xùn)練,期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比。
3、實施“青藍工程”,促教師專業(yè)化成長。
我校將以“以老帶新“,“以優(yōu)帶新“,“以學(xué)促新“,“以優(yōu)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平
在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:a、備課和分析教材;b、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計與批閱;d、輔導(dǎo)學(xué)生。
五、具體要求:
指導(dǎo)老師:
A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
B、每兩周聽新老師一堂課,并有課前指導(dǎo)和評課。
C、定期給新老師上示范課,指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師:
A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
B、每兩周聽一節(jié)老教師的課,并有聽后感。
C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽,一學(xué)期上一節(jié)匯報課。
D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計,兩篇教學(xué)隨筆。
4、建立青年教師“成長檔案”,包括:
a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀錄。
b青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過培訓(xùn)后,青年教師逐步做到:
(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取,認真執(zhí)行崗位職責(zé)。
(2)能獨立根據(jù)教材,備出詳案,及時寫好“教學(xué)后記”,并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強,能承擔(dān)各種類型的課:匯報課、示范課、觀摩課。
(4)有一定的教科研水平,能積極開展教科研活動,并有較高質(zhì)量的教科研成果。
中青年教師培養(yǎng)計劃篇二
一、現(xiàn)狀分析:
學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工126人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定,人心思進。但同時,存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養(yǎng)目標:
通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人 的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識 問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營 養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
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