中小學(xué)骨干教師2017年培訓(xùn)方案

　　骨干教師的培養(yǎng)過程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證，學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。那么你知道具體的培訓(xùn)計劃要怎么制定嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于中小學(xué)骨干教師2017年培訓(xùn)方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　中小學(xué)骨干教師2017年培訓(xùn)方案(一)

　　為進(jìn)一步落實“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，實現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，配合省、市名師工程，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊伍，特制訂本方案。

　　一、培養(yǎng)宗旨：

　　培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　2017-2020年，培養(yǎng)30-50名骨干教師，2020-2025年，在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師。

　　三、培養(yǎng)措施：

　　(一)、培養(yǎng)對象的選拔：

　　1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率；有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有先進(jìn)的教育思想。

　　2、資歷：小學(xué)、初中具有?？埔陨蠈W(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡5年以上；年齡：男50歲、女45歲以下；中級職稱以上。
3 、推薦名額：中學(xué)，每個學(xué)科推薦2名；中心小學(xué)(麻章二小)，語文、數(shù)學(xué)、英語各推薦2名；各鎮(zhèn)管理組，語文、數(shù)學(xué)、英語各推薦5名。

　　(二)、培養(yǎng)策略：

　　1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對象要自覺提高理論水平，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。

　　2、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實行集中輔導(dǎo)或個別指導(dǎo)。

　　3、校本研修策略：培養(yǎng)對象要寫出自我研修計劃，要樂意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。

　　4、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對象參加省、市名教師交流探討活動或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動。

　　四、培養(yǎng)對象的任務(wù)和權(quán)利：

　　(一)、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外，還必須 完成如下任務(wù)：

　　1、骨干教師培養(yǎng)對象的任務(wù)：

　　(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計)。

　　(2)主持一項校級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結(jié)。

　　(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗方法講座(保存稿件)。

　　(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫好學(xué)習(xí)心得。

　　(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實的教學(xué)后記。

　　(6)每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

　　2、名教師培養(yǎng)對象的任務(wù)：

　　(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課，培養(yǎng)期間上過區(qū)級公開課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計)。研究

　　(2)主持一項區(qū)級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結(jié)，實驗效果、成果比較顯著。

　　(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗方法講座(保存稿件)。

　　(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。

　　(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實的教學(xué)后記(500字以上)。

　　(6)每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

　　(二)、權(quán)利：

　　1、學(xué)校每年贈送一份教育教學(xué)雜志。

　　2、學(xué)校每年報銷教育、教學(xué)理論書籍費50-100元。

　　3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次，費用由所在單位報銷。

　　4、評先、評優(yōu)、職稱評聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。

　　五、審查、考核與認(rèn)定：

　　各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次，并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評價每學(xué)年抽查一次，兩年考核一次，對符合條件的培養(yǎng)對象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽證書。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長)副組長：蘇振(副局長)組員：人事股、教研室全體同志。

　　中小學(xué)骨干教師2017年培訓(xùn)方案(二)

　　骨干教師是教師隊伍的中堅力量，在教師隊伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng)，結(jié)合我校實際，特制定骨干教師培訓(xùn)計劃。

　　一、 骨干教師基本要求

　　1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)

　　2、具有積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神

　　3、能正確理解新課改理念，具有較強(qiáng)的教育科研能力

　　4、能熟練運用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能自制課件，能獨立承擔(dān)公開課、研究課等教學(xué)任務(wù)。

　　5、具有較高的文化修養(yǎng)，對其他教師起指導(dǎo)答疑作用

　　6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真，為其他教師的表率

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想，掌握學(xué)科的教材教法

　　2、提高教育教學(xué)的實際操作能力

　　3、提升教育教學(xué)理念

　　4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德修養(yǎng)

　　學(xué)習(xí)中外教育家、中國特級教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。

　　2、教育教學(xué)方法

　　學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，在課堂中靈活運用，提高授課藝術(shù)和課堂效率

　　3、組織骨干教師說課、上課、評課，做到理論和教學(xué)實例相結(jié)合。

　　四、培訓(xùn)措施

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平

　　觀念的更新比行為更重要。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，把握教育發(fā)展的時代脈搏。因此，要求青年骨干教師多讀書、精讀書，每月要寫一份讀書心得體會，每學(xué)期要精讀1-2本教育專著，積極參加各類專家講座，廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等。

　　2、以課堂為載體，切實提高專業(yè)水平

　　要求做到課前要深入分析教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)過程，課后認(rèn)真反思。每學(xué)期組織兩節(jié)公開課，適時組織骨干教師參加地、市級教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，研究對策及采取措施。

　　4、骨干教師應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究活動，主持或參與校級科研課題并承擔(dān)任務(wù)。

　　教師隊伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，本學(xué)期，我們要堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)。

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