2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
隨著21世紀(jì)的到來和新課改的全面推進(jìn),教師面臨著新的挑戰(zhàn),教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng),制定好計劃,以助各項工作的順利有序地開展。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(一)
一,現(xiàn)狀分析
不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn),從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師,同時兼顧《新綜合科學(xué)》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能教師。
這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進(jìn)步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下:
1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;
2,課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;
3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;
4,雖然理科知識比較好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙。
二,個人發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析,我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機(jī)操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識,能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力,并且具有一定的雙語課教學(xué)的能力。在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開始有所長進(jìn)和特色。
三,目標(biāo)達(dá)成
為了實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會:
1,現(xiàn)在已培訓(xùn)的有"中—加合作英語培訓(xùn)項目"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);
2,對于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不間斷培訓(xùn)。
3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。
四,實(shí)踐提升
在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思,進(jìn)行自學(xué)。三年爭取做到:第一年,基本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色。
2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(二)
一、現(xiàn)狀分析
從九五年參加工作至今,我已成為一位小學(xué)高級教師。我也執(zhí)教過多門學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、品德、音樂、信息技術(shù)等。擔(dān)任多年班主任工作,經(jīng)常站在學(xué)生角度、家長角度考慮問題,因此我和學(xué)生關(guān)系、家長關(guān)系很不錯。工作熱情很高,也能適應(yīng)如今快節(jié)奏的教育教學(xué)工作,但實(shí)踐工作扎實(shí),理論研究缺乏,對于寫論文,專題研究缺乏熱情。
二、發(fā)展目標(biāo)
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、成果呈現(xiàn)形式
主要是學(xué)生的身心是否健康,是否喜歡學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式。
四、具體實(shí)施方案
1、積極加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),我已經(jīng)在平常的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論知識,再滲透到教學(xué)實(shí)踐中去。
2、認(rèn)真聽課,取人之長,補(bǔ)己之短,認(rèn)真總結(jié)別人的先進(jìn)教學(xué)理念和水平,以豐富自己的教學(xué)手段。
3、豐富對學(xué)生的評價機(jī)制,并不單一以學(xué)生的學(xué)科成績來評價一個學(xué)生的好差,而采取多種評價機(jī)制綜合評價學(xué)生。
五、實(shí)踐提升
做到平時有疑問主動積極向?qū)<艺埣?,多上網(wǎng)查找教學(xué)發(fā)展方向和思路,多與同事研究教材,力求讓每個學(xué)生都能對新知識完全而有效地吸收。
三年爭?。旱谝荒辏訌?qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并把實(shí)踐工作以書面形式積累起來;第二年,在認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)的同時,教研方面也有所進(jìn)步;第三年,在教育教學(xué)上形成自己的特色。
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