幼兒園新教師個(gè)人研修計(jì)劃(2)
幼兒園新教師個(gè)人研修計(jì)劃
幼兒園新教師個(gè)人研修計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修、課堂實(shí)踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則;以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo),遵循新教師成長(zhǎng)的規(guī)律,通過學(xué)校的帶教工作,使他們較快成為合格的小學(xué)教師;以學(xué)校為本,強(qiáng)調(diào)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教育水平,提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、帶教內(nèi)容:
通過帶教,使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力等方面有所提高。使他們能熱愛教育事業(yè),堅(jiān)定教育信念并積極探索教育規(guī)律,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,樂于學(xué)習(xí)、勤于反思,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。
三、主要措施:
(一)帶教教師
1、指導(dǎo)教師做到“三帶”:帶師魂──愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能──掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德──為人師表,育人之道。
2、指導(dǎo)新教師備課、上課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法。
3、指導(dǎo)新教師進(jìn)行學(xué)生、班級(jí)管理。
4、帶教教師每月聽青年教師課2至3節(jié)。聽課時(shí)做好聽課筆記,課后進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
5、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)匯報(bào)課
6、針對(duì)新教師的基本功弱項(xiàng),有針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)新教師教學(xué)基本功的提高。
7、每學(xué)期對(duì)帶教工作小結(jié)一次。
(二)新教師
1、新教師要做到“三學(xué)”:學(xué)理論──教育教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功;學(xué)做人──為人處事,為善,求真。
2、尊重指導(dǎo)教師,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評(píng)、指正。
3、虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動(dòng)求教,及時(shí)反思,敢于探索和實(shí)踐。
5、主動(dòng)聽?zhēng)Ы探處煹恼n(每周1節(jié)),邊聽邊想邊學(xué),學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
6、做有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。(每學(xué)期結(jié)合教育工作寫成長(zhǎng)心得一篇)
7、每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)公開課。
四、帶教對(duì)象:
五、成長(zhǎng)標(biāo)志:
(一)帶教教師
形成雙贏、互動(dòng)的良好局面,帶教教師在指導(dǎo)新教師中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、規(guī)范操行、提升能力,逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
(二)新教師
1、具有較強(qiáng)的責(zé)任心和作為教師的榮譽(yù)感,熱愛教師崗位,盡心盡責(zé)。
2、能勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作,適應(yīng)班級(jí)管理工作。
3、新教師的教育能力、教學(xué)能力有提升,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定,有較好的家長(zhǎng)認(rèn)同感。
幼兒園新教師個(gè)人研修計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想:
教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè),要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí),還要有一定的耐心和愛心,最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒,隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展,具備角色互換的能力,能夠事事從孩子的角度出發(fā),一切為了孩子,一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液,需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出一代對(duì)國家建設(shè)的有用之才,因此培養(yǎng)青年教師,讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來,是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。
為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉,能應(yīng)付日常的帶班工作,有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此,制定本計(jì)劃,對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo),使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。
二、帶教目標(biāo):
1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí),掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn),掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。
2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),樹立正確的兒童觀、教育觀。
3、樹立敬業(yè)精神,熟悉并鉆研業(yè)務(wù),以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)能力。在不斷地實(shí)踐過程中,指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。
4、通過交流、互動(dòng),讓其學(xué)會(huì)反思,從而不斷成長(zhǎng)。
5、積極開展家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度,能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。
6、通過日常工作,將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。
三、具體措施:
(一)、讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》,了解幼兒的年齡特征,在帶教老師指導(dǎo)下,分析了解本班幼兒年齡特征,個(gè)性差異,以及各方面能力整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié),不斷自我實(shí)踐,自我領(lǐng)悟,
主動(dòng)與帶教老師溝通交流,理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。
(二)、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情,不同的問題。如何有效處理,如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確,將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問題,這對(duì)于新教師來說,在這些方面都缺乏專業(yè)能力,或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟,實(shí)踐中,培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。
(三)、帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧,主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息,針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件,不僅從教材上,更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師,認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課,多花心思,嚴(yán)格要求,有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課,課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見,以便徒弟借鑒改正。
(四)、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐,需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師,擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者,面對(duì)的是低年齡的孩子,他們更需要老師的關(guān)心,呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn),并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。
總之,要以積極的心態(tài),傳給徒弟經(jīng)驗(yàn),幫助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)!相信在有目的,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)踐中,在今后的保教工作中,石冬英將不斷使自己專業(yè)化,不斷提高她的自身素質(zhì)。
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