2020初二語文備課組教師的工作計劃5篇
在教學(xué)實踐中不斷探索,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和提高語文教學(xué)質(zhì)量方面爭取取得令人滿意的成績。下面是小編整理的關(guān)于初二備課組教師的工作計劃,歡迎閱讀。
教師工作計劃(一)
新的一學(xué)年又開始了,我們初二語文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高課堂效率和學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髂繕?biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,根據(jù)學(xué)校、年級組、教研組工作計劃,結(jié)合初二語文備課組實際,制定本學(xué)期工作計劃。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
進入初二階段,一部分學(xué)生已基本適應(yīng)當(dāng)前的語文教學(xué)方式,養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法,語文學(xué)習(xí)成績較以前稍有提高,就上期期末考試成績來看,全年級平均分較期中考試有所提高,各班分數(shù)差別不大,最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。
基礎(chǔ)部分的選擇題得分較理想,古詩文背誦中記憶性背誦部分得分不錯,部分同學(xué)較差的同學(xué)都能拿滿分;閱讀理解中說明文的說明內(nèi)容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達能力均有提高,前面考場出現(xiàn)了一批文質(zhì)兼美的好文章,最后兩個考場的同學(xué)也基本能按要求作文,不夠字數(shù)的現(xiàn)象基本消失。全年級高分段比例較以前大有增加,不及格人數(shù)雖也有所增加,但分數(shù)比以前有提高。
但也存在一些問題,主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性不夠,各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣,課堂沒狀態(tài),作業(yè)沒質(zhì)量,該聽的不聽,該背的不背,該寫的不寫,直接影響到語文成績的提高。
二、教學(xué)意識滲透
對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向,力爭每位學(xué)生都能有所進步:優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進,力爭拔尖,讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項;后進生要加強基礎(chǔ)知識的積累與鞏固;中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。
三、主要工作
1、 根據(jù)教研室的安排,積極參加各項教研活動,認真完成相關(guān)的各項工作。
2、 根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求,嚴(yán)抓備、教、改、輔、改各個環(huán)節(jié),認真完成各項教學(xué)任務(wù),,組織好月考、中段考、期末考等大型考試,及時做好考情分析,根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法和重點,以期收到更好的教學(xué)效果。
3、 根 據(jù)學(xué)校要求加強集體備課,在統(tǒng)一教學(xué)進度的基礎(chǔ)上,以單元為單位,每個老師承擔(dān)一個單元,中心發(fā)言人就每一單元的教學(xué)重點、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計、試卷擬定提出自己的設(shè)想、建議,其他老師討論、補充,并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究,以形成濃郁的教研氛圍,備課中要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,做好對年輕老師的“傳、幫、帶”工作。
4、 學(xué)生方面:
(1)每天50——100字的書寫訓(xùn)練仍要繼續(xù),并要加強指導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān),對平時作業(yè)的書寫也要提出嚴(yán)格要求,避免出現(xiàn)練字時有模有樣,一寫作業(yè)就亂七八糟的現(xiàn)象。
(2)課前預(yù)習(xí)工作要到位,字詞聽寫要堅持,錯誤訂正工作要常抓不懈。
(3)課 內(nèi)古詩文名句的識記、背誦工作仍要緊抓不懈,采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進行循環(huán)檢測,避免學(xué)生邊學(xué)邊丟,邊背邊丟,背了后邊忘了前邊,或考完就丟,并要想辦法變應(yīng)付性背誦的短時記憶為理解基礎(chǔ)上的長時記憶,避免過多的重復(fù)性勞動??蓢L試采用“常見錯別字集錦”等方式加深 學(xué)生印象,逐步減少直至消除錯別字。尤其是部分學(xué)習(xí)態(tài)度不太好,學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要與家長聯(lián)系起來,爭取家長能起到一定的督促作用。
(4)文言文教學(xué)在注重字詞的掌握的基礎(chǔ)上要突出句子的翻譯訓(xùn)練。
(5)一如既往的進行閱讀尤其是課外閱讀的訓(xùn)練,采用有效而省時的辦法拓寬學(xué)生的視野,并要加強閱讀方法的指導(dǎo),尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,把因看錯題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主(教材沒有配發(fā),可讓學(xué)生自己去借或買),讓學(xué)生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感,把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式,放開手腳讓學(xué)生自己去讀,也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀,按要求作閱讀筆記,課堂老師再稍加點撥。
(6)配合課堂閱讀教學(xué),充分利用好班級的“圖書角”,以及兩周一次的閱讀課。
(7)作文教學(xué)中要鼓勵學(xué)生說出自己想說的話,鼓勵學(xué)生寫真實的生活,真實的感受;每周2-3次 的課堂即時寫作或課后的片段寫作仍要堅持,并要做到每次及時講評,哪怕是課前幾分鐘,把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來;并要加大專題作文指導(dǎo)的課時比例,每次先指導(dǎo)再讓學(xué)生寫,并在批改講評后再讓學(xué)生修改,力爭每次作文指導(dǎo)學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)秀的學(xué)生要在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性、行文的流暢性、語言的精美性等方面下工夫,既要注重形式,又不能忽視內(nèi)容。
(8)加大培優(yōu)補差的工作力度,尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作
四、學(xué)期目標(biāo)
在提高優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上保證百分之90以上的及格率。
教師工作計劃(二)
一、指導(dǎo)思想
依法執(zhí)教,以人為本,兼顧教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對象,教為學(xué)服務(wù),以我校初二學(xué)情為主要研究對象,以分層教學(xué)帶動全面提高學(xué)生語文綜合運用能力,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力減輕師生雙方的課業(yè)負擔(dān)。擺脫應(yīng)試教育的桎梏,在語文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識,引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人,不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流,而是努力培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和感恩情懷,為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。
二、年級學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)校班級和任教語文老師維持初一原狀,大家配合默契,關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段,小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性,即將產(chǎn)生大爆發(fā),這將成為產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學(xué)習(xí)的孩子可能凝結(jié)成小團伙,拉幫結(jié)派,幫助這些孩子順利度過初二危險期,不僅是班主任的任務(wù),也應(yīng)該成為語文教學(xué)不可推卸的職責(zé)。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格,應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎(chǔ)不同的孩子,作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成績上的要求,應(yīng)該分類善待,特別是外來農(nóng)民工子女,更要讓他們感受到家的溫暖,讓孩子們快樂健康成長。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的形象,驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價,還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學(xué)習(xí),體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度大一點的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,還要能寫好短小的說明文。
四、教材簡析與教學(xué)安排
本冊教材六個單元,五六單元是古文?,F(xiàn)在的學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在很強的排斥心理,明知道古文很重要,就是疲以應(yīng)對,甚至討厭背誦,所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位,即先教古文再教現(xiàn)代文,上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣。
五、工作措施
1、備課組活動:
①備課組各成員要抓好課堂教學(xué),扎實有效地有目標(biāo)的進行,著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,響應(yīng)上級與學(xué)校號召,每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。
?、诮y(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題。每個單元進行單元考,并改卷公布成績。
?、奂w備課做到人人參與,體現(xiàn)集體的智慧,備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo),教學(xué)新想法,教學(xué)困惑,要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
?、軅湔n組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。
2、課堂教學(xué):
①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,重視語言的品味與積累。
?、趯懽饕N近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作,并要求全年級同題作文。
3、語文課外活動:
?、僖匾曊Z文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
②成立語文閱讀興趣小組。
?、?、實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。
?、芡ㄟ^開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師工作計劃(三)
一、教學(xué)目標(biāo)要求
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
第一單元:融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,注意品味含意豐富的語句。
第二單元:加強朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想象,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習(xí)抒情性語句。
第三單元:要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,樹立環(huán)保意識。
第四單元:感受自身日常生活中蘊含的無窮樂趣;體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
第五單元:注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累常見的文言詞語,增強語感。
第六單元:引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂課文,體會游記散文借景抒情的特點;要品味古詩文名句的思想感情,結(jié)合親身體驗加深理解。
總之,我們要從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
二、教學(xué)主要設(shè)想
1、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠增加,學(xué)生語文實踐的機會。
5、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、語文活動主要開展“三個一”讀書活動。倡導(dǎo)建立“快樂晨讀25分”(每周1—2次)和“讀書課”(每兩周1次)制度,組織開展“三個一”讀書活動——每天背一經(jīng)典名句;每周一次讀書交流會或師生共讀一本書;每月一個讀書主題或一次讀書成果展示活動。
11、指導(dǎo)學(xué)生參加征文比賽,書法比賽等第二課堂活動,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
12、課前三分鐘演講:包括成語解說,每日一言,每日一詩等,鍛煉表達能力。
13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
三、備課組本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量措施
(1)加強教研活動,形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“有效教育”等熱點問題,結(jié)合初二語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進圖書館,查閱語文最新刊物,及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向,開拓視野,同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。 研究教學(xué)方法,鉆研教材,撰寫教學(xué)論文,和教學(xué)反思,教學(xué)一得。
(2) 充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。
每周集體說課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初二語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比,開課之前組里統(tǒng)一備課說課,認真充分地準(zhǔn)備,課后積極評課,使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。 (3)落實教務(wù)部和年級組狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。
堅持周練制度,做好周練的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補缺,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情況,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
(4)注重學(xué)習(xí)過程。注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價,建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系,修改、完善現(xiàn)有的評價方法,使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)雙色本”。
教師工作計劃(四)
在教學(xué)實踐中不斷探索,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和提高語文教學(xué)質(zhì)量方面均取得滿意的成績。認真落實學(xué)校和語文組對備課組的要求,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,加強互幫互助,共同提高。
一、指導(dǎo)思想
認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié),進一步探究主動有效課堂,堅持以質(zhì)量為本,面向全體學(xué)生,落實雙基,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動,提高語文教學(xué)效益,爭取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
二、主要工作
1、積極研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,研究學(xué)生,關(guān)注初三的命題走勢,以期順應(yīng)形勢調(diào)整教學(xué)思路。確定語文教學(xué)內(nèi)容,從文本內(nèi)容和形式開展教學(xué),注重語文工具性的同時更要注重人文性。
2、備課組老師備課活動時,努力做到定時、定點、定人。在學(xué)期開始時做好單元備課分工的工作,每個老師先主備一個單元,拿出備課稿后,每個老師再根據(jù)自己的風(fēng)格和班級學(xué)生的特點認真鉆研教材,弄清每一單元的重點、難點,全面把握好基本的教學(xué)要求,加以修改教案,課件。使教學(xué)更有實效性。本學(xué)期舉行一次以散文閱讀教學(xué)為主題的集體備課活動。
3、強化基本教學(xué)環(huán)節(jié)、流程,要求組內(nèi)教師做到一課一教案,結(jié)合學(xué)生實際的認知水平、能力,以及教師自身的特長,精心設(shè)計教學(xué)方法、途徑、手段、練習(xí)、評價等,認真批閱學(xué)生作業(yè),按學(xué)生實際情況及時調(diào)整教學(xué)進度及內(nèi)容。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要注重從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;課上專注聽講的習(xí)慣;認真書寫的習(xí)慣;仔細審題的習(xí)慣;善于思考的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等,特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、依據(jù)上學(xué)期的期末考試的情況,我們還將落實以下幾項措施:
?、賵猿肿ズ谜Z文基礎(chǔ),抓好學(xué)生在文言文方面的默寫及文言基礎(chǔ)知識的積累,在操練中讓學(xué)生得以鞏固、提高,并不斷溫故而知新
?、诮Y(jié)合課文內(nèi)容選擇課外名家名篇,補充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目,以此提高學(xué)生對已學(xué)知識的運用能力
?、圻M一步落實作文訓(xùn)練,除了完成8篇大作文外,適時加入小作文和隨筆的訓(xùn)練,借助學(xué)校菇蒲文學(xué)社的平臺和其他報刊以及各類征文活動,提高學(xué)生的寫作興趣。
?、芾^續(xù)加強對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。教師可根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況在班內(nèi)組織各種閱讀活動,如根據(jù)課文的內(nèi)容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣,拓寬閱讀視野,進行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。
6、不斷提高自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平,教師之間應(yīng)相互探討好的教學(xué)方法及經(jīng)驗,互相聽課,積極參加學(xué)校的教科研活動,努力探索形成一套適應(yīng)學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。規(guī)定組內(nèi)每個老師每學(xué)期至少開一節(jié)公開課,供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)探討。每節(jié)課后教師都要寫課后反思。
認真鉆研語文教材,熱情呼喚語文教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,力求讓語文課生動活潑,高效務(wù)實,使學(xué)生詩意地棲居在語文課堂。
教師工作計劃(五)
本學(xué)期我們組的老師繼續(xù)在課改精神的指引下,結(jié)合我們年級學(xué)生的實際情況,經(jīng)過充分討論之后,確定了我們初二語文備課組計劃。
一、指導(dǎo)思想
以“減負增效”精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)上的新方法,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)劃創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實踐教師的價值。
二、工作要點
1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識,在課堂上滲透德育教育,落實好“兩綱”教育,努力提高學(xué)生的文化品位。結(jié)合課文或課外閱讀材料,對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的文化和語言文字的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
2、積極響應(yīng)學(xué)校號召,努力探索分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。布置作業(yè)要精選精練,努力做到“減負增效”。依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理,更有成效。
3、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。組織好診斷考的命題和試卷講評工作,做到人人參與,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色,對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù),從而提高課堂效率。
5、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,并從分層課,分層作業(yè)方面加強閱讀訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導(dǎo)團隊合作精神,備課組同仁要相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動,備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動,高質(zhì)量地開好邀請課和公開課。努力鉆研教研課題,在實踐中努力探索教學(xué)的新方法、新途徑。
8、關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)和思想情況,積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙,提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高他們的語文成績。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),積極組織同學(xué)參加各類競賽,并力爭在競賽中取得好成績。
9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟”的內(nèi)涵,增強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生,忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責(zé)任感和使命感。
三、探究和拓展
具體措施:
1、為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、選材組材能力、設(shè)計能力,綜合提高學(xué)生的語文素質(zhì),我們將發(fā)動學(xué)生自己動手制作自己的《子衿文摘》報,將自己平時閱讀中所看到的好文章剪貼或手抄在2開紙上,并配上適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)裝飾。每月年級評選一次,優(yōu)秀的將推薦到學(xué)校。預(yù)期效果:在學(xué)期結(jié)束時學(xué)生將能快速、精美的制作出一份圖文并茂的小報。
2、積極參加校內(nèi)和校外的各項教研活動,廣采眾人之長,來提高自己的教學(xué)水平。多向其他備課組取長補短。
我們備課組的計劃大致如此,我們會在實際的教學(xué)中,因時制宜,因人而異。
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