日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的初中英語教師工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初中英語教師工作計劃1

一、指導思想

以實施英語“提升工程”為契機，以義務教育英語《課程標準》為指導，全面實施素質教育、實現立德樹人。以“三以”課堂教學和校本教研為中心，促進教師研究教材、探索教法的實踐能力。聚焦課堂，夯實教師培訓，關注學生素質發(fā)展，以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，突出以人為本的英語教學思想，全面提升英語教育教學質量。

二、工作目標

指導學校推動英語“提升工程”深入實施，以提高初中英語教學質量為核心，充分發(fā)揮教研員引領、指導和服務功能。切實做好教師培訓工作，優(yōu)化和創(chuàng)新培訓形式，全面提高教師自身素質、教育理論素養(yǎng)和教學水平。打造學科名師團隊，發(fā)揮骨干教師示范引領作用，促進教師整體專業(yè)發(fā)展。以“三以”課堂教學為切入點，創(chuàng)新舉措，深入推動課堂教學改革，實現“立德樹人”，落實“學科育人”，真正把學科教學和培養(yǎng)學生的思想品德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)結合起來，提高課堂效益，全面提升教育教學質量。分級分片區(qū)舉辦形式多樣的學生展示活動，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生語言綜合運用能力和學習自信心。

三、工作要點和措施

新學年，以課堂改革為契機，深入實施英語“提升工程”。開展一系列學科活動，著力抓好教師培訓、課堂教學改革、英語課外閱讀、學生素質展示、課題研究等重點工作。本著以師生為本、實事求是、有序有效的原則，抓好教師理念轉變，學生自主學習、合作交流能力

培養(yǎng)，個性化特色課堂打造，校本閱讀教材開發(fā)與使用，英語社團活動、學校英語文化建設等。

（一）加強教師培訓，創(chuàng)新培訓形式，注重培訓效果。

1.實行“三級”聯動培訓機制。

走出去學習。組織骨干教師參加上級業(yè)務部門開展的培訓活動。4月份、5月份、6月份組織骨干教師到諸城、濰城和奎文參加高端“名師送課”交流研討活動。

請進來培訓。邀請外來優(yōu)秀師資開展面對面交流培訓活動。3月11號邀請北京等地名師開展“送課交流”研討活動。11月份邀請外研社培訓講師培訓《課程標準》和對教材使用進行解讀。

分區(qū)域培訓。發(fā)揮縣域內名師資源優(yōu)勢，利用學科教研基地開展扎實有效的校本培訓。

2.創(chuàng)新和優(yōu)化培訓形式。采用集中培訓和線上交流研討相結合的培訓形式。發(fā)揮“教研+信息技術”優(yōu)勢，除采用面對面專題培訓、送課交流、互動研討的形式外，還有充分利用錄播系統(tǒng)、創(chuàng)建微信群、QQ群、飛信等線上交流的形式開展培訓活動。

3.對培訓做好評價反饋，確保培訓效果。通過培訓考勤、提交培訓作業(yè)等方式對培訓教師及時作出評價反饋。

（二）深入推動課堂教學改革，均衡校際間學科差距。

1.加強備課指導，提升備課質量，構建學科教學資源庫。

引導各校優(yōu)秀師資編寫學案、單元試題，逐年修訂、完善和更新。擬定9月份建全全市初中英語教學資源電子資源包（包括學案、試題、課件和教學資源素材等），實現優(yōu)質教學資源共享。

2.打造名師團隊，發(fā)揮輻射引領。

在全市遴選10—20名中青年骨干教師作為學科專家團隊，重點打造，給他們打臺子、樹梯子、壓擔子，助催其快速成長，發(fā)揮其“傳幫帶”作用。加大學科薄弱學校指導力度，通過實施專家團隊進課堂、研講評活動、示范課引領、

課例研究和座談交流等方式，幫助學?？焖偬嵘龑W科教學質量。4月份、5月份分片域開展課例研究2次，引領教師深入理解把握“三以”課堂內涵與要求，進一步增強備課教學設計的有效性。

3.構建或優(yōu)化學科教學模式，提高課堂教學效益。

指導學校深入研究“三以”課堂教學要求，立足學科特點，落實學科育人，構建或進一步優(yōu)化學科教學模式，提升課堂教學效益。

4.實現學科教學“輕負擔、高質量”。

指導學校加強“當堂達標檢測”和“雙休日”作業(yè)指導研究，提高檢測試題和作業(yè)質量，減少數量，切實減輕學生課業(yè)負擔。

5.組織示范觀摩課，推動“三以”課堂深入研究。

立足5月份分區(qū)域組織“送課交流”活動4次。

6.組織教師課堂教學技能展示活動。

分學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市級三級開展，10月份組織市級展示活動。

（三）加強英語課外閱讀，提升學生閱讀理解能力。

1.開設英語閱讀課。

指導學校每周開設一節(jié)英語閱讀課，開展分級閱讀，嚴格落實課程設置，引導教師使用閱讀學案開展閱讀教學。保障七、八、九年級學生英語課外閱讀量達到4萬詞、10萬詞和15萬詞。

2.實施課程開發(fā)，指導編寫英語閱讀教材，拓展閱讀資源。

引導學校立足學情，編寫英語閱讀教材，為學生提供足量的閱讀讀物。

3.定期開展讀書交流會。

指導學校采用多種形式，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。及時引導學生分享閱讀智慧，鞏固閱讀效果。

（四）發(fā)揮“英語+信息技術”優(yōu)勢，給學生提供更多的語言學習形式。

充分發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，指導學校利用翼課網、快樂學、口語一百分等網絡英語學習資源，借助其容量大、題例新穎，練習形式多樣等特點，為學生提供更多更廣語言學習機會。擬計劃4—5月份選取1-2個英語學習平臺，在全市各初中學校推廣使用，引導學生利用學校微機室或家庭電腦網絡，每月至少1次登入英語學習平臺，訓練英語綜合運用能力。在全市逐步構建網絡英語學習空間，利用網絡學習平臺，創(chuàng)新開展學生學科類素養(yǎng)展示活動（聽力、口語、閱讀等素養(yǎng)測評）。

（五）開展形式多樣的學生展示活動。

指導學校舉辦形式多樣的英語展示活動，進一步激發(fā)學生語言學習興趣，培養(yǎng)學習自信心，提升語言綜合運用能力。

1.三、四月份開展英語風采大賽初賽、復賽。

初賽分片區(qū)組織，復賽集中在城區(qū)學校開展。

2.五月份開展七、八年級學生情景劇表演活動。

各初中學校具體組織實施?；顒舆^程分小組準備—班內展示—級部展示三級開展。學校做好活動總結。

3.九月份開展七年級學生“音標拼讀”比賽活動。

活動旨在引導學生夯實音標基礎，為語言學習打好鋪墊。活動有學校具體組織，活動過程分小組展示—班內展示—級部展示。學校做好活動總結。

4.10月份開展學生英語手抄報、宣傳海報評選活動。

活動有學校具體組織，活動主題要立意鮮明，突出重點。要結合當前社會、生活熱點話題，旨在通過活動，實現立德樹人的目標。活動過程分班內展示—級部展示—學校展示三級開展。學校要對活動過程及時總結，對優(yōu)秀作品進行宣展。

5.11月份開展九年級學生課外閱讀素養(yǎng)展示活動。

活動有學校具體組織，對活動及時表彰總結，分組內展示—班內展示—級部展示三級進行?；顒又荚谡故居⒄Z分級閱讀成果，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。借助網絡英語空間平臺，引導學校組織課外閱讀素養(yǎng)展示。

6.12月份開展優(yōu)秀“英語社團”成果展示活動。

進一步夯實社團建設，展現社團活動成果，引導更多的學生加入社團活動，營造濃厚的語言學習氛圍。活動有學校具體組織實施。

7.12月份組織全市第二屆“拼音標、識萬詞、記千句、背百篇”成果展示活動。

指導學校扎實有效開展好活動，全員參與，逐級開展。注重活動過程材料整理和積累。分學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市級三級開展。

（六）加強課題研究與指導。

指導學校開展《初中英語閱讀教學中“自主學習、合作探究”的實踐與研究》子課題的研究,做好研究過程中的數據采集、材料整理。要通過“研—講—評”教研活動、專題論壇，引領教師及時發(fā)表

初中英語教師工作計劃2

一、分析學生基本情況

新生思維敏捷，活潑好動，勤，勤學好問。有的學生越學越感興趣，熱情很高，但也有一些英語基礎薄弱的學生把這門課當成負擔。本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的指導，全面提高教學質量。

二、目的要求

1.根據學生的特點和英語學習規(guī)律，采用有效的教學手段和方法。創(chuàng)造生動的語境，讓學生用所學語言開展活動。

2、本學期應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預審、復習習慣、寫作、閱讀習慣和語言行為習慣），以確保課堂大容量、高密度、快節(jié)奏的培訓。我們還應該注意培養(yǎng)學生的自學能力，并在以往的基礎上指導和鼓勵他們使用更多的工具書。

3.充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生學法的指導。

4、充分利用直觀教具和現代教學手段，注重現代技術與學科的整合，設計更多的教學場景，注重實踐原則，注重基礎培訓，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂能力，提高課堂效率。

5、認真研究教材，掌握各單位的教學目的和要求，正確把握教材的重點和難點，根據學生的年齡特點和班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇合適的教學方法，編寫各單位的教學計劃。

三、具體措施

一般原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能挖掘優(yōu)秀學生的潛力，促進他們的進步。對于成績較弱的人，通過優(yōu)秀學生的幫助進行有針對性的補充和促進。

1.在課堂上體現知識的梯度，擴大護理面。

2.引導學生找到合適的學習方法，掌握學習的各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3.實施一幫一活動，讓成績好的學生帶動差生，監(jiān)督差生日常作業(yè)的完成和背誦。

4.成立英語學習小組，以小組為單位開展動。同時，整合家長的力量，讓家長監(jiān)督學生在周末聽磁帶和閱讀文本。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能夠盡快掌握閱讀技能，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

新學期初中英語教師個人工作計劃4

一、指導思想

雖然大多數學生在小學接觸過英語，但由于小學不太重視英語，特別是農村小學，導致兒童兩極分化，學習熱情低。初中畢業(yè)后，我們最重要的任務就是激發(fā)孩子學習英語的興趣，幫助他們找到自信，克服困難。因此，除了思想指導外，還要有針對性、有目的、有計劃地上好的教學課制定科學合理的教學計劃是非常必要的。

二、教材分析

今年一年級的英語教材還是用人教版的Go for it但與以往的教材相比，發(fā)生了很大的變化，比如以前的Go for it教材有一個明顯的安排特點，即每個單元都是由Section A ， Section B 和 Self Check 三個版本的快速組成，每個版本由快速組成a， b ， c 除了聽力訓練，還有三個小部分。pairwork，Section B中的3a， 3b 主要是培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力；八年級開始增加學生的閱讀，在此之前，教科書對學生的閱讀沒有要求。修改后的Go for it主要變化有：

七年級開始有少量簡單的閱讀，使閱讀循序漸進。

2、 教材中各單元的前后順序進行了更合理的調整，包括本冊中不同單元的前后調整或上下冊中不同單元的順序整等，如原來是Is this your pencil？這個單元在前面，而且This is my sister。這個單元之后，讓學生不學習this is當這句型的肯定結構首先看到了它的疑問結構。

3.適當刪除內容，如七年級Stater三個單元，正式單元有12個單元，共15個單元。但修訂后，只有9個正式單元，其他三個單元被移動到下一本書中。單詞的數量也比修訂前要少。

4.每個單元的內容也發(fā)生了變化。例如，原來每個單元分為Section A、Section B和Self check現在只分為三個部分Section A和Section B兩部分，Self check并入到Section B中。除了每個部分a、b、c除了三個部分，根據需要不同。地方增加了d、e和f部分。

三、分析學生基本情況

雖然大多數學生在小學接觸過英語，但由于小學不太重視英語，特別是農村小學，導致兒童兩極分化，學習熱情低。初中畢業(yè)后，大多數學生基于零基礎狀態(tài)，聽、說、讀、寫能力很差，有些學生甚至不懂簡單的課堂語言，更不用說用英語表達了。這就要求教師在教學過程中因材施教，循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零開始，還要想辦法激發(fā)孩子學習英語的興趣，幫助孩子找到自信。

四、教學措施

1.認真?zhèn)湔n、上課，增強課堂教學的趣味性。例如，我使用小組合作對話、表演、歌曲曲、打油詩等方法，讓學生重新對英語感興趣，盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。

2、糾正和指導。試著面對面地糾正，教學生如何做初中英語作業(yè)，如何糾正錯誤的作業(yè)，并根據作業(yè)反饋進行不同程度的指導和加強，幫助學生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。

3、測試。考試是考察學生掌握所學知識的情況。單詞是每天聽寫當天或前一天學的單詞，從兩頁到一頁不等。老師親自批改，要求每個學生通過考試。未完成單元內容的，將對整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元進行相應的綜合測試。并在墻上的英語得小紅星的方式在墻上的英語競賽欄中展示考核結果。不同層次的學生標準機會獲得小紅星，不同層次的學生標準并不完全相同。學期末將統(tǒng)計考核結果，對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質獎勵。這樣既能評估學生的學習情況，又能激發(fā)學生的學習興趣。

4.思想教育。雖然他們只是教師，但教師應該關注和照顧學生，與學生進行更多的思想交流，幫助學生解決生活和學習中的困難。學生可以親吻他們的老師，相信他們的方式

5.不斷給自己充電，也就是抓住一切學習的機會，認真向其他老師學習，或者在網上向專家老師學習，只要對自己的教育教學有利，無論是理念還是實際教學中的方法和過程，都是我學習的對象。通過學習，我們可以在實踐中不斷提高自己的教育教學，提高學生的教育教學成績和人文綜合素質，哪怕只是一點點。

初中英語教師工作計劃3

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

初中英語教師工作計劃4

1、博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。

平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

2、初中音樂教師教學工作計劃

拾起一片金黃的落葉我發(fā)現秋天到了!當雁南飛時,我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了!新的學期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學期的音樂組工作計劃如下：

一、指導思想：

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

二、基本情況分析

我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學生情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

三、工作任務及目標

音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務。

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認真做好教學常規(guī)工作。

3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現自己才能的機會

四、工作措施

1、開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學

2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步。

初中英語教師工作計劃5

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，.并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行交流。

五、教學進度：

2.16————3.8 結束新課(Unit13-15)

3.9————4.30 第一輪復習(全部課本1-5冊)

5.4————5.31 第二輪復習 (專項復習)

6.1————6.11 第三輪復習 (模擬訓練)

初中英語教師工作計劃6

時間很快。在反應過來之前，工作來了。緊張之后，又是一份繁忙的工作。這學期的工作還沒有開始，但我們應該做好充分的準備。就像上學期一樣，我們應該在工作時刻打下良好的基礎，做好所有的適應工作。我們應該提前做好教學工作的準備，我認為我們應該非常小心和耐心，畢竟，我們是剛來初中的學生。我們必須適當地教學，我也為這學期的工作制定了計劃。

一、教學措施

對于一年級的學生，我認為有必要采取一系列的教學措施。在教學中，有些不僅一些單一的教學方法，本學期采取相應的教學方法，我計劃開放教學，處理初中生，這是一個挑戰(zhàn)，也是一個挑戰(zhàn)，我會讓學生在課堂上發(fā)言，數學是一種發(fā)散思維，不僅僅局限于老師說的話，我會鼓勵學生在課堂上發(fā)散自己的思維，這是非常重要的。思維方式必須是第一位的。我不認為這是一件簡單的事情。學生們需要時間積累進取的演講。第一天是個好時機。此時，學生是最好的培訓對象。

二、教學目標

本學期主要是讓學生了解初中數學知識，培養(yǎng)學生對數學的興趣，無論什么時候我認為興趣非常重要，學生剛來初中也需要時間了解教學方法，同時非常陌生，需要指導，讓學生覺得這是非常必要的，發(fā)展良好的學習方法，更新教學目標，我認為我們應該從兩個方面開始。一是學生對學習的興趣。并不是每個人都對數學感興趣。首先，培養(yǎng)學生對數學的興趣是關鍵。

第二點是學生的學習方式，引導學生正確學習，剛到初中這是非常重要的，正確的好學習方式，無論哪門學科，數學是一門學科，引導學生正確學習也是本學期的目標，我不把教學當作一個非常男性的東西，讓學生覺得這是關鍵，讓學生覺得這也是關鍵，不要讓學習變得枯燥。

三、教學方法

我會讓自我教學獨特，大多數時候教學方法，是關鍵，影響學生對學習的興趣，個性化教學，有趣的教學方法可以大大提高，學生的熱情，這學期這也是我想做的，教學工作必須越來越好，我相信新學期很順利。

初中英語教師工作計劃7

一 教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二 學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三 教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

四 課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A,B,C,D,四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五 教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。

九年級的英語教學工作十分關鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

初中英語教師工作計劃8

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

三、業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

四、思想政治方面

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

五、業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

六、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學年的工作總結如下：

初中英語教師個人工作計劃3

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

三、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學具體措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

8、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

9、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

10、注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

初中英語教師工作計劃9

本學期本人擔任九年級x、x為順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學要求，專門制定本計劃。

一、教學目標

1、在一定程度上提高學生的思想認識，熱愛家庭，孝敬父母，尊敬老師，團結學校學生，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生的素質，不僅要注重學習成績和成績。

3、提高學生聽、說、讀、寫的能力。

培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

　1、新教材充分體現了新課標的以人為本教學理念。

實現以人為本全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能與結構的有機結合。新教科書非常重視主題，每個單元都圍繞著一個特定的主題展開，突出了主題結構、功能和實際應用的結合。讓每個主題接近學生的現實生活，更方便學生靈活使用。

2、倡導任務型教學，強調師生互動。

本教材共15單元，分兩學期教學。第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比例，便于聽、說、讀、寫的綜合訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的場景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。除了學生的學校生活和家庭生活生活和家庭生活外，它還反映了學生的校外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

基礎知識掌握不夠扎實，閱讀理解題的得分率往往只有60%左右，完形填空和完整對話的得分率較低。課堂學習熱情高，回答問題主動。絕大多數學生可以自覺完成作業(yè)，自覺背誦課文，但仍需培養(yǎng)刻苦學習的風格。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學習熱情和學習興趣急需提高。

四、具體教學措施

1、了解學生的基本情況，逐步激發(fā)學生學習英語的興趣。

2、注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。

3、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、作業(yè)的基本能力。

4、注重思維過程的系統(tǒng)安排，從淺到深，從易到難，從已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)到現，加深影響。

其次，要重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。在新時期，英語教學應提倡快樂的概念。情緒越好，就越樂觀，對所學內容就越感興趣，學習效果就越好。提高學生的學習興趣。根據初中生的年齡特點，初始階段的教學應從視聽開始，聽力和聽力的比例應該更大。

為了實現這一目標，調動學生的積極性很重要。

（1）使用任務教學來激發(fā)學習興趣。

根據初中生活潑活躍、對新事物好奇的特點，可以激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習熱情，使他們在自覺和無意識狀態(tài)下打開自動學習的心。在教學中，你可以嘗試使用物理、圖片和幻燈片等直觀的教學艾滋病。

嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將物理與英語聯系起來，學生在獲得直觀印象后很快就會記住句型和生詞。

（2）采用情景教學，營造良好氛圍。

在日常教學中，我注意使用情境教學方法，以聽力訓練為主導，以文本教學為基礎，充分利用現有的教學條件和設備，密切關注教科書內容，使教學活動盡可能在語言場景中，使學生的理解、記憶、應用能力處于最佳狀態(tài)，在此基礎上聯想、綜合、創(chuàng)造性學習，以達到掌握和使用語言的目的。運用溝通手段，培養(yǎng)學生的能力。大多數學生主要在課堂上學習英語，但在現實生活中缺乏語言交流的環(huán)境和地方。

如何使用科學的教學方法，讓學生在有效的時間內生動地學習，我將如下：

精心備課是提高課堂效率的前提。

每個人都知道提高45分鐘課堂效率的重要性。認真?zhèn)湔n是提高課堂效率的前提。認真?zhèn)湔n會讓我們自信。無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教學方法的選擇，都要認真考慮，整體安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能自由輕松使用，才能有效提高課堂教學效率。

注重非智力因素的發(fā)展是提高課堂效率的關鍵。

全面提高英語教學質量，更加注重非智力因素（即信心、興趣、習慣等）的發(fā)展，這對后進生尤為重要。由于缺乏主觀主動性，缺乏學習信心，興趣不強，習慣不好，拒絕努力背單詞，或者方法不當導致成績差。愛因斯坦說興趣是最好的老師。初中生精力充沛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語。關鍵在于如何激發(fā)不同層次的學習興趣，如開展各種口語活動、閱讀比賽、趣味游戲等。不斷增加學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

（三）上好英語復習課。

三年級面臨的是畢業(yè)考試和入學考試對復習課程的要求很高。英語復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高水平上再現以前學過的內容。由于范圍廣，內容多，教學時間短，復習課也要認真?zhèn)湔n，系統(tǒng)總結、整理和分析所學的各種語言現象。要認真設計課堂教學程序，運用系列教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，分配分析，鼓勵學生多思考，多練習，不能簡單核對答案。避免濫發(fā)講義，把復習課變成題海戰(zhàn)場。如果要進行模擬訓練，也必須限制題量，保證質量

初中英語教師工作計劃10

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習用心性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和用心性，幫忙他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

sectiona : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不一樣的任務。grammar focus呈現語法功能重點;3a-4b帶給多種課堂活動。 section b: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c帶給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識帶給各類課堂活動。 selfcheck:使學生對自我的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用潛力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自我努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用潛力

8、在教學中根據目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

四、課程安排及教學進度：

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周―第5周unit 1-unit 2階段性檢測

第6周―第8周：unit 3-unit 4階段性檢測

第9周：unit 5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit 6-unit 7階段性檢測

第13周―第15周：unit 7-unit 8階段性檢測

第16周―第17周：unit 9階段性檢測

第17周―第18周：復習迎接期末考試

初中英語教師工作計劃11

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求

1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光，并把它們記錄下來，寫成礁、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

初中英語教師工作計劃12

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學目的與要求

要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。

同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態(tài)。

四、教學手段和措施。

（一）使學生明白學習目的。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

（二）努力建立融洽的師生關系。

樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（三）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

初中英語教師工作計劃13

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說：1、能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。

初中英語教師工作計劃14

校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設一切便利條件，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現。校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃;

一、基本情況:

本人本科學歷，二級教師?，F擔任初中英語教學工作。任教七年，但從事英語教學工作僅兩年，期間熱愛本職工作，關愛學生，刻苦鉆研，嚴謹治學，積極參加各種培訓和學校組織的各項活動，并在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。

但是學生水平高低差距大，在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大。著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質和教學質量，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。

在其他方面我能遵紀守法，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

二、工作問題剖析：

l、英語教學經驗不足，專業(yè)知識不夠系統(tǒng)。

2、新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱。

3、課堂教學雖能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。

4、多媒體在教學中的使用還不夠熟練。

三、三年研修規(guī)劃

師德方面：

作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。

專業(yè)方面：

1、利用共同研究這個平臺，積極研修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關注學生的全面發(fā)展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

四、研修內容：

1、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

2、研讀英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、課前精心備課，認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。認真上好課，課后及時進行小結、認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。

4、三年至少精讀五本教育教學專著，結合自身教學實際，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。

5、積極參加學校組織的教研活動和聽評課活動。積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于20節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。

6、積極撰寫教育教學論文和經驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，每學期爭取寫一篇論文。

7、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

五、活動與實施：

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。

2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。

3、利用網絡進行學習與交流。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。

我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做到最好。

初中英語教師工作計劃15

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多種輔助教學手段，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

2、學生情況分析

學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1)知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2)能力培養(yǎng)：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

3)思想教育：

在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，認真學習的態(tài)度。

4.教學內容

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習下列話題：

①北京奧運

②世界人口

③希望工程

④社會環(huán)境

⑤英美語言

⑥科學天地

3)語法：

①現在完成時

②動詞不定式

③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞

④主動語態(tài)與被動語態(tài)

⑤賓定從句

4)教材重難點：

a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b)教學難點：現在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。

5.教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學法。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.培養(yǎng)學生聽力。

3.注重課堂教學。

4.擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習能力。

二、教學研究的計劃：

1.如何提高各層次學生的學習成績

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。

2.如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學

1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)

2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

3.如何開展形式多樣的課外活動

1)培優(yōu)補差。(分層教學)

2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)

3)收看有關英語學習的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

4)開展多項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發(fā)表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

三、繼續(xù)教育的計劃：

博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想

指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。