時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學教師工作計劃1

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級x的素養(yǎng)和成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高解決問題能力，補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本x的能力。

三、、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

方法來影響差生。

4．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進x取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

數(shù)學教師工作計劃2

本學期我擔任七年級（x）（x）兩個班下學期數(shù)學教學工作，從學生的上期數(shù)學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；

第6章：實數(shù)；

第7章：平面直角坐標系；

第8章：二元一次方程組；

第9章：不等式和不等式組；

，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系，第4節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。

第6章本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。

第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標（坐標為整數(shù)）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容。

第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點。

第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點；

一元一次不等式（組）及其相關概念、不等式的性質(zhì)是基礎知識；

掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊涵的建模思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想。

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章，內(nèi)容包括：1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點）收集和整理數(shù)據(jù)；

2、利用統(tǒng)計圖表（以直方圖為重點）描述數(shù)據(jù)；

3、展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。本章通過一些案例展開有關內(nèi)容，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單，較復雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是七年級（下）的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；

二是智能上存在差異；

三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

三、個人教學進度安排

第1、2、3周 學習第五單元；

第4、5、6周 學習第六單元；

第7、8周 學習第七章；

第9、10、11周 學習第八章；

第12、13周 學習第九章；

第14周 學習第十章；

第15、16周 復習迎接期末考試。

數(shù)學教師工作計劃3

新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數(shù)學教學工作，學生基礎參差不齊，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，制定教學計劃如下 ：

1、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、做好課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業(yè)務水平。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

數(shù)學教師工作計劃4

一、指導思想

適應性新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要要求。通過數(shù)學復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地從事社會工作和進一步學習所必需數(shù)學基礎知識和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。

在第一輪復習中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數(shù)學復習已經(jīng)走完了堅實的一步。在復習過程中暴露出了學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。

第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。

“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說，一是要看教師對《考試說明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

二、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

(一)、明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位教師要研究20xx全國各地高考試題。，10年浙江省考試說明和樣卷。

(二)、做到四個轉變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。學生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關鍵?！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習題選方法”。選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好學生自做不會，教師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學知識轉化為解決問題的能力。

2、變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題。第二輪復習僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要知識點，重要數(shù)學思想和方法及近幾年“熱點”題型，狠抓過關。

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。一切講練，都要圍繞學生展開，貪多嚼不爛，學生消化不了，落實不到學生身上，講練再多也無用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實。減少練習量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做。

4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。影響學習成績的因素固然很多，但學習的興趣和愛好與成績的“強弱”是相輔相成的。所以一味強調(diào)“補弱”是不科學的。要因人而異，因成績而異。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以補弱為主。處理好“揚長”與“補弱”的關系，是大面積上線的重要舉措。

(三)、克服六種偏向。

1、克服難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。

2、克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。

3、克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題改作。

4、克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

5、克服集體力量不夠。備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”。不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差。

6、克服高原現(xiàn)象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。

三、復習安排表。

1在第二輪復習過程中，我們安排如下：

(1)、繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。每周一次研究課。

(2)、安排好復習內(nèi)容。

(3)精、選試題，命題審核。

(4)、測試評講，滾動訓練。

(5)、精講精練：以中等題為主一

2、二輪專題復習重視加強復習的針對性。首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎上，加強集體備課，集思廣益，搞好學生的問卷調(diào)查，根據(jù)學生在一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復習針對性較強的專題，并穿插鞏固練習，分組包干，安排好中心備課人專門負責六個模塊的備課，精心設計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學效益。

第二輪專題安排：

(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);

(2)三角函數(shù)，三角變換，解三角形

(3)列;

(4)立體幾何

(5)解析幾何;;

(6)概率與復數(shù)算法。

在復習各個專題中，注意穿插滲透數(shù)學思想方法的復習，重視提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

四、以行之有效的具體措施保證復習效果。

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學生學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣;培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力;強調(diào)規(guī)范答題。

4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

五、第二輪專題復習時間安排(20xx年2月—4月)

(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(第一周：2。21—2。28)

(2)三角(第二周：3。1——3。7

(3)數(shù)列;(第三周：3。8—3。14)

(4)立體幾何;(第四周3。15—3。15)

(5)解析幾何;(第五周：3。22—3。28)

(6)概率與復數(shù)。(第六周：3。29—4。4)

(機動)4。5—4。11

(7)思想方法專題：函數(shù)與方程思想，數(shù)形結合思想，分類討論思想，轉化與化歸思想(視時間情況安排2到3周)

第三輪：模擬訓練(20xx年5月—5月中旬)

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

(8)5月底，歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。

數(shù)學教師工作計劃5

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。未來的三年里，本人將不斷加強師德修養(yǎng)，進一步培養(yǎng)自己對學生的愛心、對工作的耐心和細心。加強學習，不斷提升專業(yè)水平和業(yè)務能力，做家長和學生歡迎的好老師。

一、個人基本情況

本人學歷本科，中學教師，擔任初中數(shù)學教學工作。任教期間，本人踏實工作，好學上進，積極參加各種培訓，認真撰寫論文，積極參加校本培訓和各項學習，一直不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)。

二、優(yōu)勢分析

（一）班主任工作：

1、在擔任班主任工作期間，對學生有愛心，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗。

2、工作有熱情，有耐心，善于做學生思想工作。

（二）教學工作：

1、能勤于思考和總結，比較容易接受新事物和新理論，積極撰寫論文并參與課題研究，具備一定的教科研能力。

2、善于向他人學習，能夠積極運用多媒體為教學服務。

（三）其他方面職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

三、不足剖析

1、教育教學方面的書籍閱讀量不夠，特別是新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱，從而造成和現(xiàn)在的學生溝通常會有困惑。

2、面對新課改下的課堂教學雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒。“多閱讀—多實踐—多反思—多總結”的習慣還沒能養(yǎng)成。

3、個人的學識等素養(yǎng)還要進一步提高，綜合學科能力還有待于提高。

4、課件制作、多媒體在教學中的使用還應更貼近學生生活、貼近教學實際。

5、潛意識里還是以成績來衡量學生，工作有時有點急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學生生命價值。

6、教科研的能力還需進一步加強。

7、工作中創(chuàng)新不夠，對自己需更加嚴格要求。

四、總體目標

（一）近三年成長目標：

爭取近三年中不斷提高自身素質(zhì)，努力成為研究型教師。

（二）教學工作：

深化課改，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐和提高，進一步提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。努力做到讓學生喜歡數(shù)學，并積極地去學好數(shù)學。深化對教科研的行動研究，積極做好自己的課題研究。

（三）教育工作：

更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。多研究學生心理，爭取多了解學生并幫助他們學好數(shù)學這門課，同時也幫助學生更好地規(guī)劃自己的人生。

（四）個人進修及業(yè)余學習：

積極參加學校等教育部門組織的各級各類繼續(xù)教育培訓，對校本課程積極研究學習。

五、規(guī)劃措施

（一）師德方面：

作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。

（二）專業(yè)知識學習：

1、讀書：認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執(zhí)行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，認真閱讀學?，F(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。

2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于30節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。

3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。

4、培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

六、專業(yè)技能提高

1、積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。

2、積極應對新課程，努力提高備課、課件制作、試卷編制等的綜合能力。

3、積極摘抄業(yè)務知識，撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學期爭取至少有一篇論文獲獎或發(fā)表。

4、時代在創(chuàng)新，要求教師也要創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名新時代的教師。

在未來的三年里，我將珍惜一切機會，充分利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上網(wǎng)上學習資源，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務數(shù)學教學。

數(shù)學教師工作計劃6

一、指導思想：

本學期我校數(shù)學教研組工作將認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足課堂，轉變教研理念，改善教研方法。以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點。教研活動繼續(xù)深入開展導案導學研究，以案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究和教學服務。扎實有效開展教研活動，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。促進教師、學生共同發(fā)展。

二、主要工作思路

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發(fā)，從教材資料的特點出發(fā)，落實學生務必掌握的知識和技能，注重提高課堂教學的水準。繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理。

三、主要工作

（一）加強數(shù)學教學的常規(guī)工作，提高教學實效。

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”、“課后輔導”、“聽評課”等主要環(huán)節(jié)。

1。備課：每位教師應切實做好備課過程中的各個細節(jié)，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課。全力打造實用課。積極深入探討“導案導學”的教學模式，注重發(fā)揮各自的教學特色和風格。教研組每一個月將組織進行教學設計的展示交流活動，互相借鑒，共同促進，共同提高。

2、上課。教師在課前應熟悉備課教案，做好課前準備工作。在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學策略，提高課堂效率。

3、作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中。作業(yè)布置應有明確要求，批改及時規(guī)范，使用激勵性評語，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。

4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要透過各種途徑和方式，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。

5、加強聽評課研究，加強課堂教學的研究力度。組織全組教師進行聽評課活動，共同研究，共同成長。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。透過相互借鑒，取長補短；構成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

（二）扎實有效的開展多樣化教研活動。

1、繼續(xù)切實做好一周一次的教研交流活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作，給教師搭建學習、切磋、成長和展示自我的平臺。

2、開展網(wǎng)絡教研，創(chuàng)教研特色。

網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。我們數(shù)學教研組將充分利用博客、QQ交流等平臺，對備課和課堂教學及教研活動進行大膽的探索和嘗試，為數(shù)學教研工作注入勃勃的生機和活力。在本學期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，繼續(xù)把網(wǎng)絡教研作為校本教研的主要任務，讓網(wǎng)絡教研成為數(shù)學教研組的一大特色。教研組將努力建立“數(shù)學教學資源庫”，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用，為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學服務。

數(shù)學教師工作計劃7

一、指導思想

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。

二、工作重點

1。加強學習，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。

（2）組織教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

2。加強教師新課程培訓，確立新理念

（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。

（5）數(shù)學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

（6）現(xiàn)代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經(jīng)驗。

4。加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

5。加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

（2）做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）、落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數(shù)學應用能力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學質(zhì)量的提高。

數(shù)學教師工作計劃8

本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三（20）（23）兩個文科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側重

注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3、注意教學分層

結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；

認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套

整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；

或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7、 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習

（二）建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等、在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜、在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析、要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高；

做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固。

（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；

既不能＂滿堂灌＂也不能＂大撒手＂，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生。

備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

數(shù)學教師工作計劃9

隨著新春佳節(jié)的迅速度過，又迎來了新的學期。在新的學期里，作為一個教育工作者應該有一個新的氣象，新的打算，新的目標，新的起色，取得新的成績。故此，特擬訂數(shù)學教學工作計劃如下。

一、 指導思想

義務教育階段的初中數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標

在八下數(shù)學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數(shù)學成績都得到相應的提高。

三、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關注學困生和女生。

四、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章 二次根式

學習二次根式的概念、性質(zhì)、運算法則和化簡的方法，通過對二次根式的概念和性質(zhì)的學習，學生將對實數(shù)的概念有更深刻的認識，通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學習，學生將對實數(shù)的簡單四則運算有進一步的了解。學習本章的關鍵是理解二次根式的概念和性質(zhì)，它們是學習二次根式的化簡與運算的依據(jù)，重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題。

第十八章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

本章重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別。 第十九章 一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容包括：變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，用函數(shù)觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為主要內(nèi)容的課題重點、難點 函數(shù)的概念是數(shù)學中極為重要的基本概念，它的抽象性較強，接受并理解它有一定難度，這也是本章的難點.

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本章重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等知識，難點是運用統(tǒng)計相關的知識解決實際問題。

五、主要措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，快樂生活。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，以題類題，觸類旁通。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識;對學困生，一些關鍵知識，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括

①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;

②預習的習慣;

③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;

④認真做好課前準備的習慣;

⑤在書上作精要筆記的習慣;

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

六、教學進度安排

章節(jié) 課時

16.1 2

16.2 6

16.3 3

活動小結 2

檢測 2

17.1 3

17.2 4

活動小結 1

檢測 2

18.1 3

18.2 3

活動小結 1

檢測 2

期中復習考試 8

19.1 5

19.2 6

19.3 2

19.4 2

活動小結 2

檢測 2

20.1 6

20.2 5

20.3 2

活動小結 2

檢測 2

期末復習考試 10

機動 4

數(shù)學教師工作計劃10

一、工作思路

本學期我們二年級數(shù)學備課組將結合學校工作的實際要求，以備課組為陣地，深入學習和研究，加強實踐，進一步更新教育理念，進行課堂教學創(chuàng)新，盡可能地為學生的主動學習創(chuàng)造環(huán)境，力圖改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，努力提高我備課組老師教學的整體水平。本學期教研主題——立足課堂，提高教學質(zhì)量。

二、工作重點

(一)工作目標

1、進一步提高數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足課堂，切實提高教學質(zhì)量。

3、提高教師的教研水平，確保完成學校提出的各項任務。

4、積極撰寫教學論文并參加各級的評比。

(二)主要措施

1、以學習為窗口，提高自身素質(zhì)。

(1)本學期，組內(nèi)老師要繼續(xù)加強教育教學理論的學習，認真研讀各類專業(yè)書籍，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容，在解決問題的過程中提高對教材的把握能力。

(2)積極參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、以課堂教學為陣地，切實提高教學質(zhì)量。

(1)重視二度備課：備課要在“細”字上下功夫，必須吃透教材、吃透教學參考書和配套作業(yè)本，全面領會教材的內(nèi)涵，準確把握教學目標，精心設計合理的教學策略與方法。備課切忌單一的“拿來主義”，一定要有自己的思想和觀點，要結合本班學生的實際情況，進行修改。

(2)要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。每個老師隨時做好推門聽課準備，切實做好“教學工作六認真”。針對低年級學生的特點，要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計練習，認真實施每一堂課教學任務。

(3)作業(yè)要精心挑選，精心批改，及時反饋。學生的課業(yè)負擔要合理，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，要求教師把作業(yè)先親自做一遍，對每次作業(yè)中存在問題及時整理。

(4)關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

(5)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、善于表達、按時完成作業(yè)、審題、計算、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

(6)加強數(shù)學質(zhì)量監(jiān)控，每個單元檢測及月調(diào)研要及時進行質(zhì)量分析，并在教學中及時改進。

(三)以教研活動為契機，提高教師的教研能力

本學期對公開課提出一些新的要求：首先要有一定的主題，圍繞本課的教學主題進行教學設計、開展課堂學習;其次教師在開公開課之前，利用周四集體備課活動的時間，讓組內(nèi)教師先共同參與教學設計活動，要求每位老師暢所欲言，把自己的觀點毫無保留的表達出來，再參與到聽課和評課活動中去，讓教研活動系列化，每位教師經(jīng)歷了一個完整的過程，這樣對所有的教師都會有很大的幫助。

(四)以數(shù)學競賽為動力，提高學生的計算能力

正確、熟練的計算能為學生的后續(xù)學習打下扎實的基礎。本學期每月都將組織一次口算競賽，以提高學生的計算能力和速度。

數(shù)學教師工作計劃11

新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、 認真研究考綱，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。

在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強。

二、 教材分析

充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟；

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點；

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼担?/p>

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>；2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質(zhì)。

三、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導思想和命題原則

近幾年，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2、試卷結構及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分)；填空題6道(每題4分)；解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分)；填空題6道(每題5分)；解答題6道(共80分)。

3、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù)

主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應用；

② 加強了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應方程的近似解。

③提升了對數(shù)形結合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)；

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識； ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用的要求；

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >；O，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù)； ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次；

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=C(C為常數(shù))和y=xn(n∈N+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(C)′=0(C為常數(shù))；( )′=nx ,n∈N+；

(sinx)′=cosx；(cosx)′= 一sinx；(e )′= e ；

(ax)′=axlna(a>；0，且a≠1)；(log ax) ′=logae (a>；0且a≠1)”

3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題；

②對不等式的證明方法，除原來的比較法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法；

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c；|ax+b|≥c；|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內(nèi)容；

②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率；

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求；

②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內(nèi)容；

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用.

6.排列、組合與二項式定理

理科數(shù)學對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化，文科數(shù)學則刪除了這部分內(nèi)容.

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數(shù)

五、具體復習措施

研究高考信息，關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學化的教育。

在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。

在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學，喜歡數(shù)學，進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。

數(shù)學教師工作計劃12

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

1、第一章一元一次不等式組

（1）本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

（2）重點：一元一次不等式的解法及其簡單應用。

（3）難點：了解一元一次不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質(zhì)。

2、第二章二元一次方程組

（1）本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

（2）重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

（3）難點：二元一次方程組解決實際問題。

3、第三章平面上直線的位置關系和度量關系

（1）本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。

（2）重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

（3）難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。

4、第四章多項式的運算

（1）本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念。

（2）重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。

（3）難點：探索各項法則的形成原因。

5、第五章軸對稱圖形

（1）本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

（2）重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感受。

（3）難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。

6、第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

（1）本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流，形成結論的教學方法。

（2）重點：掌握加權平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。掌握理解極差、方差的有關概念與意義。學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

（3）難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。

二、學情分析

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有之嫌。

三、目標任務

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

四、主要教學措施

1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。

3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

6、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣。

（2）積極思考，主動發(fā)言習慣。

（3）自主作業(yè)習慣。

（4）課后復習習慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價 。

五、教學進度

1、第一周：一元一次不等式組。

2、第二～三周：二元一次方程組。

3、第四～八周：平面上直線的位置關系和度量。

4、第九～十周：多項式的運算。

5、第十一～十四周：軸對稱圖形。

6、第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較。

7、第十七～十八周：期末復習與考試。

數(shù)學教師工作計劃13

作為一名經(jīng)驗豐富的小學數(shù)學教師，我深知教育教學工作是需要制定計劃和實施的。因此，在這里，我將分享我的個人工作計劃，希望可以為其他教師提供有價值的參考和啟示。

一、教學目標

首先，我會在每個學期的開始階段和學生共同制定教學目標，包括對知識點的掌握程度、數(shù)學技能的提升、思維能力的培養(yǎng)等。在這個過程中，我會注意學生的個性特點和差異性，為每位學生制定最適合他們的學習計劃。通過與學生家長的溝通和交流，我將確保每位學生在數(shù)學領域的學習效果得到充分的保障。

二、教學方法

在教學方法上，我會根據(jù)學生的年齡和具體情況，采用不同的教學手段。對于小學生，我會重點注重教學過程的趣味性和實踐性，我不僅會通過游戲和互動的方式吸引學生的注意力，而且會采用實例講解、故事講解等方式提高他們的數(shù)學興趣。同時，在數(shù)學課程中，我也會強調(diào)實踐操作的重要性，讓學生們親身體驗數(shù)學知識的應用。

三、教學內(nèi)容

作為小學數(shù)學教師，我會了解到小學生在數(shù)學領域的基礎知識，如加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、幾何等。因此，在制定教學計劃時，我會根據(jù)教材的內(nèi)容，逐個知識點進行詳細解析，確保學生掌握知識點的深入和徹底。此外，我也會關注最新的教學進展和研究成果，尋找更好、更科學、更實用的教學方法來推動教育教學工作的創(chuàng)新和進步。

四、課堂管理

在課堂管理中，我會注重以下幾點：

1、 給學生樹立規(guī)則和紀律，如課堂上安靜聽講，課下交流友善等。

2、 鼓勵學生提出問題，并給予及時、科學的解答，以便讓學生在課堂上得到更好的學習機會。

3、在課堂上，我認為先要體現(xiàn)服務，保證教育公平和優(yōu)質(zhì)。

以上是我在小學數(shù)學教學工作中的個人計劃，我認為教育教學工作是一項長期而持久的事業(yè)，需要教師們不斷地探索與嘗試，才能取得更好的效果和成果。

數(shù)學教師工作計劃14

　　一、要優(yōu)化師生關系

長期以來，教學一向強調(diào)“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。

要提高教學質(zhì)量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

二、要趣味化教學

由于小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位，所以教師只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向?qū)W生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數(shù)學的社會意義，看到數(shù)學的實際價值，誘發(fā)其學習動機。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機。例如：學習了“長方形面積的計算”后，可以讓學生量出家中電視機的長和寬，然后求出它的面積；再讓學生想辦法求出學校沙池的面積。學生通過自己親身實踐，體驗到數(shù)學知識在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情。學生在長期的數(shù)學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數(shù)學知識產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學學習中，就能一直保持積極進取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績。

　　三、巧施教學方法

根據(jù)小學生身心發(fā)展特點,適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。

　　四、用“活”教材

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應用性操作。

總之，在教學工作中，要做一名好教師，要先做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性；才能提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。

數(shù)學教師工作計劃15

一、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

二、學生基本情況分析

1、基本情況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學生為年級前100名學生組成，基礎好，數(shù)學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生，個別學生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學生的時間。

高二(13)班是精英班，數(shù)學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務，對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數(shù)學生的適應能力。

三、教學目標

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。