2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃10篇
我們教師要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)本事與知識(shí)本事,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。那么,教師工作計(jì)劃怎么寫呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇1
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取從以下幾方面獲得提高：
教學(xué)方面：
我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實(shí)踐中：
細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。
生活中：
熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：
細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級(jí)工作中：
嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級(jí)工作。
三、努力方向
1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2、在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3、在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點(diǎn)，具體措施如下：
(1)在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。
(2)創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的'興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
四、努力提高自己
師德——對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能——加強(qiáng)鋼琴，繪畫，舞蹈等各項(xiàng)基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)——認(rèn)真上好每個(gè)月的新教師月匯報(bào)展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀摩活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長開放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示的一面。
園內(nèi)英語教研——真帶好年級(jí)組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
園內(nèi)綱要的__——在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(dòng)，課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，并與實(shí)際相結(jié)合，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。
集體教研——在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，骨干教師展示觀摩活動(dòng)里，我對本次研討會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)真從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長工作方面
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識(shí)到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開展家長小組活動(dòng)，讓家長在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長的支持與好評，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長開放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況!
六、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
c)實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。
d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
g)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高教師的理論素質(zhì)，高中政治教學(xué)工作計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和高考相關(guān)精神，促進(jìn)教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，促使教學(xué)上新臺(tái)階，出新成果。計(jì)劃在每次科組會(huì)議時(shí)集中學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時(shí)要提高教師的人品修養(yǎng)，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。一方面要勤于育人，發(fā)揚(yáng)愛生精神，以強(qiáng)烈的責(zé)任性和事業(yè)心弘揚(yáng)高尚道德情操，樹立全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的思想，要有奉獻(xiàn)意識(shí);另一方面要精于教書，奮發(fā)上進(jìn)，努力做好本職工作，要不斷強(qiáng)化敬業(yè)精神。熱愛自己的工作，不僅把教書當(dāng)作一種職業(yè)，更要當(dāng)作一種事業(yè)來做。同時(shí)，還要大力強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。還需要發(fā)揚(yáng)鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，還要精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)，尋求最佳教學(xué)途徑，以收到最佳教學(xué)效果。要求中級(jí)以上的老師在一個(gè)學(xué)期里公開發(fā)表1篇論文。
(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基矗
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，學(xué)會(huì)打整體戰(zhàn)最主要的是加強(qiáng)集體備課，為此，要強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，組內(nèi)教師輪流主講，以中高級(jí)教師講為主。集體備課內(nèi)容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過集體備課來實(shí)現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課中的不足。認(rèn)真開展聽評課活動(dòng)，要求每位教師上一節(jié)科組公開課，高級(jí)教師上一節(jié)示范課，中級(jí)教師上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，新教師上一節(jié)匯報(bào)課，并且講評課活動(dòng)納入科組會(huì)議的重要議程。按教學(xué)處要求，每學(xué)期高級(jí)教師聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，中級(jí)教師不少于10節(jié)，初級(jí)教師不少于12節(jié)，未定級(jí)教師不少于15節(jié)，聽課對象范圍不限。充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，將教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)一體化，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，解學(xué)生之疑，努力使每節(jié)課生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)。
改革課堂教學(xué)的形式，可充分利用學(xué)校有利的電教手段，制作教學(xué)課件，爭取經(jīng)過一學(xué)年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學(xué)要緊扣課標(biāo)和考試說明，抓點(diǎn)理線，以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課要在理清基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的前提下研究。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析：
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。
3.使學(xué)生能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
具體目標(biāo)：
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
(一)語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內(nèi)容;
2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);
說：
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;
2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá);
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;
2、能識(shí)別不同文體的特征;
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫：
1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
(二)語言知識(shí)：
語音：
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時(shí)安排：
本學(xué)期共20周的教學(xué)時(shí)間，計(jì)劃第18周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。
周次單元內(nèi)容
1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest?
3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark.
5~~7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla.
11周復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測
12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto.
13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?
14、15周Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
15、16周Unit9Whenwasitinvented?
16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.
17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
19，20周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末檢測
五、教學(xué)具體措施：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇4
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級(jí)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。
三、具體工作措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究20__年和20__年的考試說明，精選__和__年的中考題。
繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。
實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一輪：
時(shí)間安排：3月1日----5月1日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。
階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中，進(jìn)行再一次檢測。
具體時(shí)間安排：
七年上下冊16課時(shí)
八年上冊26課時(shí)
八年下冊26課時(shí)
九年上冊30課時(shí)
第二輪：
時(shí)間安排：5月3日——5月20日
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固
具體時(shí)間安排：
名詞2課時(shí)
代詞2課時(shí)
數(shù)詞1課時(shí)
介詞和介詞短語2課時(shí)
連詞1課時(shí)
形容詞與副詞2課時(shí)
冠詞1課時(shí)
動(dòng)詞2課時(shí)
六種時(shí)態(tài)3課時(shí)
被動(dòng)語態(tài)1課時(shí)
疑問句2課時(shí)
陳述句、祈使句、感嘆句1課時(shí)
句子成分、Therebe句型1課時(shí)
簡單句的五種基本句型1課時(shí)
并列復(fù)合句1課時(shí)
賓語從句1課時(shí)
狀語從句2課時(shí)
定語從句1課時(shí)
重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：
比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點(diǎn)狀語提問等。
復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過去時(shí)作比較，為說明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。
如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時(shí)，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時(shí)，那么后面的主句就要用過去完成時(shí)。
復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語從句的概念：賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素：引導(dǎo)詞(連接詞);語序;時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略
由從屬連詞whether,if引導(dǎo)的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。
由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。
B.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài).
主句用過去時(shí)，從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。2).從句中有具體時(shí)間狀語，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過去時(shí)。
第三輪：
時(shí)間安排：5月20日——中考前
主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。
階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進(jìn)行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對20__和20__年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。
具體時(shí)間安排：
單項(xiàng)選擇2課時(shí)
閱讀理解2課時(shí)
補(bǔ)全對話2課時(shí)
漢譯英2課時(shí)
完型填空2課時(shí)
寫作2課時(shí)
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。
第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟;
首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
(1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
(4)復(fù)讀全文，核定答案。
第四、完成對話，要求學(xué)生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu)，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習(xí)慣表達(dá)來完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對話有：
(1)Makingtelephones
(2)Seeingthedoctor
(3)Askingtheway
(4)Shopping
(5)goingonvacation
(6)Givingagift
(7)Talkingabouttheweather
(8)Talkingaboutthethings等等。
第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。
第六書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時(shí)讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。
總之，我會(huì)盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長此以來，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外實(shí)踐活動(dòng)。課外實(shí)踐課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，我們開設(shè)小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過有效的課外活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。
4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期我們主要通過“綠色作業(yè)”來開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過綠色作業(yè)的實(shí)踐和完成情況，不但豐富了英語知識(shí)，更極大的提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生找到了從英語角度觀察世界的窗戶。
四、活動(dòng)對象
一至六年級(jí)
五、活動(dòng)要求
每位同學(xué)必須按時(shí)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
六、活動(dòng)措施
英語組教師根據(jù)課本，設(shè)計(jì)合理有效的綠色作業(yè)，每位學(xué)生自主認(rèn)真的完成自己的綠色作業(yè)，教師從中挑選較好的進(jìn)行展評，學(xué)生的作業(yè)完成情況記入學(xué)生英語成績。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇6
一、學(xué)情分析
高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定著學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時(shí)刻獲得理想的回報(bào)，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復(fù)習(xí)，是我們廣大教師在展開高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學(xué)科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點(diǎn)忽視。
教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開始就須對整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排;在具體實(shí)施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計(jì)劃有助于教師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地開展，從而提高復(fù)習(xí)效率。
二、教材分析(特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))和工作目標(biāo)安排
說明：執(zhí)行本計(jì)劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢;復(fù)習(xí)備考實(shí)施時(shí)段為20__年8月初至20__年6月初，除去各類假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計(jì)40周;在實(shí)施過程中應(yīng)充分分析我們年級(jí)的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。
一)老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：
1、對照課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求;
2、深度分析近三年的高考真題;
3、全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況;
4、依據(jù)本計(jì)劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計(jì)劃;
5、收集新信息，了解新動(dòng)向。
二)三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪，教材知識(shí)復(fù)習(xí)，包括語法項(xiàng)目復(fù)習(xí);
第二輪，高考題型分項(xiàng)復(fù)習(xí);
第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。
第一輪(__月～__月)：
利用《名師指津》和《高考3500詞》，大概5課時(shí)復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時(shí)，布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗(yàn)復(fù)習(xí)效果;第2課時(shí)，操練美句、活用語法;第3課時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰(zhàn)操練;第4課時(shí)，寫作輔導(dǎo)，翻譯句子、欣賞美文;第5課時(shí)，自主復(fù)習(xí)。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做題、討論均可;層次各異，學(xué)生完全根據(jù)自己的學(xué)能來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式;一輪復(fù)習(xí)中，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽說訓(xùn)練;另要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。
第二輪(__月～__月)：
迎接聽說練習(xí)，針對高考各題型作分項(xiàng)專題復(fù)習(xí)。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式、考查重點(diǎn)及應(yīng)對策略。通過適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺的解題習(xí)慣。這輪復(fù)習(xí)中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時(shí)間和任務(wù)：語法填空;完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇(課內(nèi)外各寫1篇)，重點(diǎn)在模仿中寫作。
要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯(cuò)題和經(jīng)典題，著力培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅(jiān)持6：4比例的閱讀原則(60%的文章精讀，40%的文章泛讀)，理清英語寫作的基本套路。
第三輪(__月～高考前)：
每3課時(shí)(2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評)完成1套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。具體說來，就是要通過高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來促使學(xué)生在應(yīng)試時(shí)做到合理分配時(shí)間，并能把一、二輪復(fù)習(xí)所掌握的知識(shí)淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡而言之，使學(xué)生把知識(shí)要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免出現(xiàn)學(xué)得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應(yīng)該確保中低檔題的高正確率，謹(jǐn)慎對待甚至大膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和?？碱}，但也不要放過考綱范圍內(nèi)的冷點(diǎn)題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實(shí)實(shí)過一遍，使腦海里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識(shí)不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們根據(jù)各自的具體情況來確定復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ);減緩節(jié)奏，注重效益;排除疑慮，調(diào)控心態(tài);完善技巧，堅(jiān)定信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一)制定計(jì)劃，構(gòu)建合理序列
[教師層面]：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)開始前，首先對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)整體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計(jì)劃。使學(xué)生能從教師的計(jì)劃安排中明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和安排。組內(nèi)老師要求互相聽課每學(xué)期至少4節(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，美美與共。
[學(xué)生層面]：學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)計(jì)劃與安排，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識(shí)地進(jìn)行補(bǔ)救，在自己的計(jì)劃中引出教師未復(fù)習(xí)到的知識(shí)死角和問題所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。
二)細(xì)心謀劃，抓好“詞句篇章”
[教師層面]：計(jì)劃好的詞匯教學(xué)，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時(shí)，復(fù)習(xí)高考詞語
[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要學(xué)會(huì)運(yùn)用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級(jí)內(nèi)部小組詞匯競賽和單元測試來進(jìn)行檢測。每天都有聽寫。
[教師層面]：計(jì)劃好的寫作教學(xué)
1、(輸入)背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
2、(輸入)作文專題講解與訓(xùn)練(《名師指津》上的習(xí)作欣賞分析)
3、(輸出)上半個(gè)學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個(gè)學(xué)期是周訓(xùn)練
[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級(jí)佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，大家再根據(jù)講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習(xí)作修改，并背誦。
三)研究高考，準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向
[教師層面]：深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補(bǔ)、修訂。
[學(xué)生層面]：只有教師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來才能得心應(yīng)手。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。
四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用
進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。如果試卷講評課上得好，對加強(qiáng)學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用;否則，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時(shí)，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個(gè)方面的問題。如果試題比較簡單，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學(xué)生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔(dān)一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識(shí)的理解有時(shí)會(huì)比教師更加準(zhǔn)確。每一大題的一些基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生講的過程并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽課效率，加深他們對于知識(shí)的理解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中，普通學(xué)生也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì)激起他們也想當(dāng)小老師的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)了。
五、培優(yōu)策略
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避免他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)，各科老師應(yīng)注意課堂和課后及時(shí)為他們設(shè)計(jì)新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)秀教師及時(shí)制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心。
每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)年級(jí)那個(gè)班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級(jí)對于學(xué)科老師要提前有“課程設(shè)計(jì)提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”。
我們還可以考慮做以下工作：
(1)學(xué)校能夠定期召開年級(jí)尖子生(前30名)座談會(huì)，聽聽學(xué)生的想法：
(2)制造機(jī)會(huì)，讓尖子生在班里當(dāng)“小老師”;
(3)備課組老師要及時(shí)碰頭，將本班的尖子生情況要及時(shí)分析總結(jié)，及時(shí)找學(xué)生談話彌補(bǔ)不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項(xiàng)工作。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇7
新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生基本情景分析
三年級(jí)的學(xué)生已接觸英語半年，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，增加了教學(xué)難度，同時(shí)有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
教材充分研究學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強(qiáng)的學(xué)生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)趣味。每個(gè)單元分ABC三部分，占12頁。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，有選擇地，靈活地安排教學(xué)資料，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施適度合理。主角扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的本事。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí)，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。
2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇8
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)英語教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，以學(xué)生能做的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和要求。教師不應(yīng)簡單地傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情境化、交際化，教師要盡可能運(yùn)用各種直觀的手段。
二、學(xué)生情況分析：
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，寫出了漂亮的英語單詞，提高了學(xué)習(xí)態(tài)度。上學(xué)期，他們采用學(xué)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法取得了進(jìn)步。然而，由于教材銜接存在問題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。
這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重。他們將面臨畢業(yè)和入學(xué)考試的壓力，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。第一單元：李明來到加拿大;第二單元：加拿大的學(xué)校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點(diǎn)：
1.文本結(jié)構(gòu)的變化。
主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個(gè)簡單的字，而是一個(gè)很大的語言片段。許多文本都圍繞著一個(gè)主題或場景。描述一件事，不是簡單的反復(fù)練習(xí)一個(gè)句型，而是在敘述或情景對話的同時(shí)，將過去學(xué)過的很多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)整合起來。比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的同時(shí)，融入了普通過去式的使用，也就是說課文的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜。
2.詞語的變化。
如果我們再細(xì)心一點(diǎn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類變得復(fù)雜，出現(xiàn)了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強(qiáng)等出現(xiàn)在這兩個(gè)單元，新教的單詞大部分出現(xiàn)在句子里，說明我們要讓學(xué)生只學(xué)單詞，學(xué)會(huì)在句子里應(yīng)用。
3.語法知識(shí)的闡述。
在這本書里，我們可以發(fā)現(xiàn)書中的語法變得全面而詳細(xì)。其實(shí)語法對學(xué)生來說并不陌生，但在這本書里，我們應(yīng)該讓學(xué)生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書中，也許一節(jié)課只是練習(xí)一個(gè)句型。你能嗎?是的，我是。不，我不能。你想要什么?我想。在這本書里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什么運(yùn)動(dòng)?你有乒乓球嗎?……
第三，整體教學(xué)目標(biāo)。
1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
le="text-indent：2em;text-align：left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
5.滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇9
一、常規(guī)工作
1、召開教學(xué)工作會(huì)議。全面貫徹第一周學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議中關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作的精神，將學(xué)院精神傳達(dá)給各位老師，嚴(yán)格教學(xué)過程和教學(xué)要求，按時(shí)提交教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程以及教案等相關(guān)教學(xué)文檔。
2、按時(shí)完成各類檔案及材料的修改與歸檔工作。繼續(xù)按照評估期間的要求，及時(shí)整理并完善各類檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統(tǒng)一檢查。
3、完善集體備課制度。根據(jù)秋學(xué)期工作開展情況，調(diào)整集體備課小組成員，進(jìn)行集體備課。
4、繼續(xù)執(zhí)行教師相互聽課制度。鼓勵(lì)大學(xué)英語教師到包括英語專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)核心課程課堂聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期要求所有教師在本學(xué)期要完成至少3次的相互聽課。
5、挑選、征訂20__級(jí)新生大學(xué)英語課程教材。以20__級(jí)教改方案為綱，選擇適合我校學(xué)生英語能力培養(yǎng)目標(biāo)的大學(xué)英語教材，順利推進(jìn)新課程教學(xué)模式。
6、做好20__屆畢業(yè)生清考及學(xué)位考試工作。
7、及時(shí)完成本學(xué)期大學(xué)英語四、六考試考前試音工作。
8、規(guī)范教學(xué)部宣傳工作。合理分工，豐富稿件門類，提升宣傳質(zhì)量，確保大學(xué)英語教學(xué)部的新聞稿件及時(shí)上傳。
二、教學(xué)改革與課程建設(shè)
1、創(chuàng)建活躍的國際化校園氛圍。
(1)設(shè)計(jì)并初步形成常規(guī)性英語第二課堂活動(dòng)，支持學(xué)院英語平臺(tái)和常規(guī)性的校內(nèi)英語比賽活動(dòng)。
(2)組織、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加大學(xué)生英語閱讀、寫作和演講比賽，選拔種子選手備戰(zhàn)海南省大學(xué)生英語比賽。
2、積極開展教學(xué)改革工作，積累優(yōu)秀教學(xué)資源。
(1)支持教師開展學(xué)術(shù)研究，首先申報(bào)校級(jí)及以上教改項(xiàng)目。
(2)以常規(guī)性集體備課與科研活動(dòng)為契機(jī)，提高教師的研究素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為以后的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)打好基礎(chǔ)。
(3)組織教師制作精品課件，豐富自己的教學(xué)和研究成果，為在更高平臺(tái)上創(chuàng)造教學(xué)成果作基礎(chǔ)性工作。
3、鼓勵(lì)教師參加線上、下進(jìn)修活動(dòng)。特別是青年教師提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)理念，了解和掌握本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。
4、增加大學(xué)英語教學(xué)模式改革力度，明確課程定位。
在提高語言技能教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)教師開設(shè)高級(jí)課程的自主性，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)特征。在英語教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯技能，同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)英語課程的工具性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)與專業(yè)或未來工作有關(guān)的信息與技巧，獲得在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流的相關(guān)能力。進(jìn)行跨文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解國外的社會(huì)與文化，增進(jìn)對不同文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將邏輯思維的培養(yǎng)與價(jià)值觀構(gòu)建有機(jī)融入大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容。
5、在教學(xué)部內(nèi)部嘗試成立“英語教學(xué)指導(dǎo)小組”及“語言中心”?！坝⒄Z教學(xué)指導(dǎo)小組”主要負(fù)責(zé)本校大學(xué)英語學(xué)科發(fā)展目標(biāo);擬定全校大學(xué)英語課程分項(xiàng)技能指標(biāo);審議大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃與相關(guān)規(guī)定;設(shè)定教學(xué)部教學(xué)活動(dòng)事宜?！罢Z言中心”負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué);組織課后輔導(dǎo)及技能訓(xùn)練;策劃并組織校內(nèi)英語演講、閱讀、寫作、戲劇等第二課堂活動(dòng);制訂20__級(jí)新生入學(xué)英語水平測試內(nèi)容與形式。
三、質(zhì)量工程
1、做好大學(xué)英語課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和管理方式的科學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)工作。
(1)初步構(gòu)建課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)整合型大學(xué)英語課程教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)性開展師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和課下輔導(dǎo)教學(xué)相互合作的教學(xué)機(jī)制。
(2)堅(jiān)持教學(xué)過程性質(zhì)量管理，推行進(jìn)行式教學(xué)評價(jià)模式，在__及__級(jí)范圍內(nèi)實(shí)施校內(nèi)英語口語考試，為__級(jí)新生英語水平測試作好準(zhǔn)備。
2、構(gòu)建在線課程教學(xué)平臺(tái)
篩選、收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)盤、QQ和微信等平臺(tái)進(jìn)行課外教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)，形成含網(wǎng)絡(luò)語言課程教學(xué)資源、英語聽力在線、師生互動(dòng)和英語考試等平行系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程平臺(tái)。
3、初步構(gòu)建英語互動(dòng)學(xué)習(xí)中心。
四、教研活動(dòng)
1、定期組織教師教研活動(dòng)。利用每月第二周周三下午的時(shí)間，以促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流為目的，舉行教師教學(xué)研討活動(dòng)。提倡各位教師發(fā)揮自己的學(xué)科特長準(zhǔn)備相關(guān)研討材料，集中學(xué)習(xí)討論，共同提高。
2、普及適性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及每月第四周周三下午的時(shí)間，進(jìn)行英語教學(xué)法討論，如文法翻譯法、直接教學(xué)法、聽說教學(xué)法、社群語言學(xué)習(xí)法、TPR、內(nèi)容導(dǎo)向/任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。豐富英語教師教學(xué)手段，了解各項(xiàng)教學(xué)法原理與操作，視學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行適性教學(xué)。
2022英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇10
一、組織老師對上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行全面自查，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。與此同時(shí)，認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試不及格學(xué)生的補(bǔ)考閱卷工作。
二、認(rèn)真做好本學(xué)期開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發(fā)放、相關(guān)文件，要求及會(huì)議精神的傳達(dá)，使各位老師在心理上和行動(dòng)上都能很快進(jìn)入角色，確保新學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。
三、配合學(xué)校迎評創(chuàng)建階段工作的正常有序開展，及時(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)各種相關(guān)文件和簡報(bào)，部署和落實(shí)系部交辦的各項(xiàng)任務(wù)，努力把本教研室的各階段工作做到實(shí)處。
四、積極開展互相聽課活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，要真正把教研室活動(dòng)建設(shè)成為老師們推進(jìn)教學(xué)和科研的重要平臺(tái)，力爭在“研”字上多做文章。本學(xué)期規(guī)定每位老師至少聽課10次，教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學(xué)習(xí)。
五、教研室課堂教學(xué)爭取達(dá)到以下基本要求：
1、知識(shí)傳授要準(zhǔn)確簡練;
2、思想方法要揭示深刻;
3、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出有方;
4、例題習(xí)題要?jiǎng)?chuàng)新有效;
5、師生交流要互動(dòng)到位。
六、在期中組織全校各專業(yè)大學(xué)生英語口語競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
七、實(shí)行集體備課制度。本學(xué)期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動(dòng)時(shí)間，按所授年級(jí)專專業(yè)教材的不同，分三個(gè)備課組，認(rèn)真組織教師研討教學(xué)中遇到的困難和問題，交流教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研室主任作詳細(xì)記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，各專業(yè)備課組長作一定記錄。
八、加強(qiáng)課程教學(xué)改革和考試改革。鼓勵(lì)廣大教師立足本職工作，結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿，努力創(chuàng)新和探索教學(xué)新思路、新方法;盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%;繼續(xù)探索和研究課程考試改革，改變一考定成績的傳統(tǒng)做法。
九、認(rèn)真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的書寫及作業(yè)的布置和批改等。
十、通過各種渠道收集各種教學(xué)反饋信息，主要通過班主任及學(xué)生，了解教情，并及時(shí)反潰
十一、積極挖掘自身優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，全面提高;積極借鑒外部經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)提高自己;積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)展自己。
十二、做好學(xué)期末的各項(xiàng)工作，包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調(diào)、閱卷及所有善后工作，學(xué)期總結(jié)等的各項(xiàng)工作。
十三、按照統(tǒng)一要求，做好相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強(qiáng)教研室建設(shè)，完善教研室資料管理。主要涉及紙質(zhì)質(zhì)、電子檔案兩種，分門別類整理。
十四、未盡事宜，以院系工作為參照，適時(shí)調(diào)整。
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