中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
時光在流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢?相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編幫大家整理的中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，歡迎閱讀與收藏。
中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇1
一、確定教師專業(yè)發(fā)展目標，明確發(fā)展階段及主要任務，理清發(fā)展思路。
(一)學校教師專業(yè)發(fā)展目標的確定。
1、教師專業(yè)發(fā)展的整體目標：專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全。
2、教師結構與素質項目目標：建設一支能夠適應學校辦學目標要求，實施素質教育能力、水平較高的、結構合理的專業(yè)教師隊伍。具體項目目標有：
(1)職務結構：中級職務、初級職務結構到____年比例為3∶2，爭取2-3名高級職務。
(2)學歷層次___年學校教師95%達到大專學歷，其中本科達到60%以上。
(3)繼續(xù)教育：100%的教師參與繼續(xù)教育的學習，絕大多數(shù)教師完成學分90%以上，為終身學習奠定基礎。20__年，學校青年教師全部通過計算機應用水平等級考試。
(4)骨干教師隊伍：現(xiàn)在我校已形成了一支比例相當?shù)男＜壒歉山處熽犖?，爭取在____-____三年內縣級骨干教師達到20-30%，市級認定的校級骨干教師達到10-20%。
(二)明確教師專業(yè)發(fā)展階段及主要任務：
1、引領階段及主要任務：建立、健全提高教師課堂教學反思能力管理策略體系，絕大多數(shù)教師能自覺改進自己課堂教學工作中的不足。
2、拓展階段及主要任務：建立、完善教師專業(yè)發(fā)展評價管理體制，拓展教師專業(yè)發(fā)展的范圍，絕大多數(shù)教師具有專業(yè)自主發(fā)展的能力。
3、成熟階段及主要任務：建設教師專業(yè)發(fā)展學校，拓寬教師專業(yè)發(fā)展理論學習和教學改革實踐的空間，使教師專業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)。
(三)教師專業(yè)化發(fā)展的工作思路：學校以“專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全?！睘榻處煂I(yè)發(fā)展總目標，以三年為一個發(fā)展周期，以一學年為一個發(fā)展階段，以工作立項和項目措施為達標保障，追求教師專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展、學生發(fā)展相統(tǒng)一，確保各種措施、立項、方案責任清楚、監(jiān)控有力、落實到位，逐步完善教師反思策略管理策略框架體系和教師專業(yè)發(fā)展評價管理體制。
二、實施“三項工程”，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學水平。
(一)實施師德建設工程，健全教師專業(yè)情意。作為人類靈魂的工程師，提高思想政治素質是為人師表的根本。在教師隊伍建設中要把師德建設作為首要內容。
1、建立、健全“五維”師德監(jiān)督體制。建立、健全由學校領導、教師、學生、家長和社會人士組成的民主監(jiān)督體制，加強依法治校，民主治校，文明執(zhí)教的制度建設，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評價，實現(xiàn)自我檢查自主提高的“內化”境界，進而健全教師專業(yè)情意。
2、落實“三風”建設，創(chuàng)造奉獻的環(huán)境和氛圍。
(1)把奉獻做為校風、學風、師風建設的核心和靈魂。
(2)實行科學、民主管理，創(chuàng)造奉獻的環(huán)境。
(3)完善獎勵機制，創(chuàng)設奉獻的氛圍。
(二)實施教師全員培訓工程，熟練掌握專業(yè)技能。
教師培訓工程以全員培訓為重點，突出骨干培訓;以提高學歷層次為著眼點，突出教師全面素質的提高;以專業(yè)技術能力為落腳點，搞好學校教學基本功培訓;以計劃性、針對性、實效性為出發(fā)點，使繼續(xù)教育工作有質量、有效益;加大校本培訓的力度，想方設法為教師提供專業(yè)訓練和專業(yè)發(fā)展的機會，以提高教師執(zhí)教的綜合能力。
1、建全中青年骨干教師后備人選制度。
2、實施教師計算機培訓計劃，20__年力爭完成教師計算機應用水平考級。
3、實施教師學歷提高培訓工程，支持和鼓勵教師參加各種形式的學歷進修，并給以一切可能的支持。
4、校長室、教導處負責校本培訓、教師教學基本功考核方案的制定和落實。
校本培訓和教學基本功考核，重點進行教師創(chuàng)新素質、執(zhí)教能力和創(chuàng)新能力、水平及實踐能力的培訓，有計劃地組織各種形式的參觀學習、教育教學和教科研活動。學校鼓勵教師自己進行有計有目的的學習和實踐活動。通過培訓，使教師能按新型人才培養(yǎng)模式要求，改革教學方法、手段，積極實行啟發(fā)和討論式教學，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣。
5、推進信息技術與學科教學的整合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2
一、個人基本情況分析
從__踏上工作崗位至今，我在白山師院附屬小學工作已經(jīng)17年了。做為一名小學高級教師，我能不斷地學習，掌握較多的教育教學知識，在工作中我也能認認真真、一絲不茍地做好自己的事情，對于學校的工作也能積極參與。早在__年就拿到漢語言本科自學考試畢業(yè)證書。另外普通話和計算機以及因特爾末來教育都已過關并拿到證書。
目前所不足的是：首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。第三點就是上課的教學質量還處在中等水平，教學科研工作參與不夠。
二、個人專業(yè)成長規(guī)化
近期目標(到20__年末)
1、注重借鑒學習，逐漸內化，提高自己的教研能力，上課的教學質量達到良好的水平。
2、記錄自己在常規(guī)教學工作的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在。
3、寫個人的成長計劃，做好常規(guī)工作和備課工作。
4、做好教研組互聽互評工作，聽課后多聽取其他老師的建議和進行反思。
5、做好本學期個人成長計劃落實的總結工作。
中期目標(20__年——20__年)
1.堅持不斷學習，提高學科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2.積極投入科研工作，每年要有論文、有研究課，出成果。
3.在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
長期目標(20__年——20__年)
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的方向，以及我校實際，我以課堂教學、理論研修、校本課程開發(fā)作為專業(yè)發(fā)展的切入口。在今后五年內將在以下教師專業(yè)發(fā)展的目標結構發(fā)展自已。
1、知識結構。
(1)普通文化知識扎實。
(2)學科專業(yè)知識深厚。
(3)教育專業(yè)知識廣博。
(4)個人實踐知識豐富。
2、能力結構。
(1)口頭表達能力。
(2)寫作能力。
(3)交往溝通能力。
(4)情感智力。
(5)組織管理能力。
(6)教育、教學能力。
(7)課程設計與開發(fā)能力。
(8)終身學習能力。
(9)教科研能力。
(10)信息收集處理能力。
3、品格結構。
(1)具備良好的個人品格，教書育仁、為人師表。
(2)具有專業(yè)理論知識，遵循職業(yè)倫理規(guī)范。
4、人才結構。
到20__年力爭成為學?？蒲行兔處?。
三、具體措施與策略：
(一)每學期做到：每周寫一篇教學反思;每月寫一個評價案例或教學設計;確立一個專題研究，寫一份研究專題報告;寫一篇經(jīng)驗總結;讀一本教育專著;寫一本讀書筆記;手中有一份自訂刊物;建立一個成長記錄袋、制作個人網(wǎng)頁。
(二)
1、爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。扎實普通文化知識本人打算三年里閱讀以下書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學》、美國的莫里斯l比格著的《學習的基本理論與教學實踐》、葉圣陶的《語文教學論文集》、《于漪文集》(三本)朱光潛的《談美書簡》、《歌德談話錄》、《中國詩史》及一些中外名著等。每天擠出30分鐘的閱讀時間。
2、努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
(三)對實踐的提升
1、利用每學期開一節(jié)公開課的機會匯報教學科研成果。認真作案例分析。
2、通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，力爭使所教的同類學生有較大提高，教學成績達到良好。
3、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有17年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。通過向學習優(yōu)秀班任學習和副班任管理工作，提升班級管理的能力。
4、教育、教學能力提高教學能力。運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。
5、信息收集處理能力將現(xiàn)代信息技術運用到課堂教學中去。對現(xiàn)代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。
6、通過學期末總結，匯報自已的不足和進步情況。
7、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3
作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，制定個人發(fā)展計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。
一、自身現(xiàn)狀分析
走上教師工作崗位四年，能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康快樂地成長。
由于本人工作經(jīng)驗不是很豐富，所以說在課堂教學中還存在一些不足。社會在發(fā)展，各方面都對教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人專業(yè)發(fā)展計劃。
二、近期個人發(fā)展目標
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習必要的專業(yè)知識，提升自己的語文素養(yǎng)。
2、學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。在感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。
4、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的'梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
5、積極參加“三名工作室”的各項活動及培訓，爭取學有所長，學以致用，提升自己的班主任素養(yǎng)。
三、長期發(fā)展規(guī)劃
1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業(yè)知識，能勝任工作并有所發(fā)展。
2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一名有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。
努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平：不斷加強自身專業(yè)技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的粉筆字及鋼筆字都有待于提高，我會認真注重提高。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為。
3、堅持寫“教學反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、利用現(xiàn)代化技術輔助教學。
現(xiàn)代技術飛速發(fā)展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現(xiàn)代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發(fā)學生學習的興趣。
在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實行，希望能達到自己的目標。
中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇4
雖然我已工作15年，但我時刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話:“不會做小事的人也必定做不了大事?！币粋€人要有進步，就必須有目標，有計劃，這樣才能不斷朝著自己的方向前進。為一名中年教師，我根據(jù)自己的特點制訂今后三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、自身成長歷程和素質分析
1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段:
自從上師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為現(xiàn)在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎?，F(xiàn)在作為一名中青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自己的教學水平。我不斷充實著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業(yè)知識方面的分析:
我畢業(yè)于南安師范學校，學習教育專業(yè)。系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試小學教育系專業(yè)的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業(yè)課程都會對我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學能力方面的分析;
工作十多年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現(xiàn)階段思考最多的問題。
4、職業(yè)道德及個性特征的分析;
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點:作為一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。俗話說:學習有法，教無定法。能根據(jù)課型選擇教學。
5、個人優(yōu)勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而后根據(jù)自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
三、分項目標和具體措施
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業(yè)負擔。敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結同志，顧全大局，互相協(xié)作。
②教學方面的目標和措施
我要盡快形成屬于自己的教學風格，在不斷鉆研，不斷總結反思中找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，有目標，有針對性的打造屬于自己的精品課。首先，是要認真?zhèn)湔n，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如普通話能更流利，更標準，比現(xiàn)在的二甲水平再上一個平臺。鋼筆字、粉筆字更規(guī)范，更美觀。每周爭取聽課兩節(jié)以上，讓別人聽課兩節(jié)以上，在不斷的汲取經(jīng)驗的過程中使自己有著長足的發(fā)展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自己的教學水平有質的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計劃，根據(jù)班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務
教育科研能力是現(xiàn)代化教師必不可少的一項專業(yè)技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自己的空余時間多讀有關科研方面的書籍，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。
⑤學習和其他方面的目標和任務
要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自己制訂以下的學習目標:每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，并及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨用。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是本科學歷，如果有機會還要繼續(xù)進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業(yè)務水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關于黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨員。
⑥、階段發(fā)展目標預期實現(xiàn)時間(見表格)
中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇5
雖然本人有幸成為名師建設工程人選中的一員，但非常清楚自己離真正的名師還有相當大的差距。真心希望能通過威海名師建設工程這個平臺，使自己盡快成長起來，成為一名真正的名師。做為名師建設工程人選中的一員，在繼續(xù)扎實做自己的教育教學工作、不斷提升自身素質外，還要起到名師的示范引領、輻射帶動作用，帶領更多的年輕教師迅速成長起來，幫助更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業(yè)素質，加快專業(yè)發(fā)展的步伐，更好地發(fā)揮模范帶頭作用，促進名師團隊的不斷發(fā)展壯大，特做三年發(fā)展規(guī)劃如下:
一、現(xiàn)狀分析
自走上教師崗位那天起，我就把教師職業(yè)做為自己一生的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團結同事，有較強的事業(yè)心和上進心，積極、認真對待自己的工作，教學中兢兢業(yè)業(yè)、講求方法，虛心認真學習他人經(jīng)驗，一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后，仍然奮斗在教學一線，在小學語文教學的道路上執(zhí)著追求著。對照名師的標準審視自己，還存在著許多不足之處:自己的理論水平還有待不斷學習，教研教改意識還不能適應當前的教育形勢，專業(yè)能力和教學基本功以及個人文化素養(yǎng)還有待提高。
二、總體目標
1、加強理論學習，豐富理念堅持閱讀，豐富內涵;積極進取，轉變觀念，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會，認真學習專家、名校的先進教育教學理念，不斷提升自己的教育教學理念水平。
2、立足課堂教學，提升素質深入教學一線，以先進的教學理念指導自己的課堂教學，積極探索高效、智慧的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力，努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革，勤于動筆，在教學實踐中反思。強化教學研究意識，積極開展課題研究，提高教科研能力。勤于學習，不斷完善自我，以名師的輻射、引領作用培養(yǎng)2名骨干教師，通過聽課、評課、業(yè)務指導，帶動骨干教師迅速成長起來。
3.發(fā)揮帶動作用，攜手成長做為名師建設工程人選的一名，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發(fā)揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。
三、具體目標及措施
第一階段:20__年9月--20__年9月
1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習，認真撰寫每日心得，通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創(chuàng)建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計劃。
2、積極投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規(guī)律，不斷改進教學方法，認真上好每一節(jié)課，從學生的興趣出發(fā)，調動學生學習的積極性，將以生為本的理念滲透到每一節(jié)常態(tài)課。執(zhí)教1次以上市(縣)級以上公開課或在優(yōu)質課比賽中獲獎。
3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察--走向專業(yè)的聽評課》，并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發(fā)表。
4、積極投身到名師工作室的建設中，充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，與校內校外青年教師結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發(fā)展規(guī)劃，積極參加伙伴校間的校際聯(lián)誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動，促進自身、團隊的共同成長。
第二階段: 20__年9月--20__年9月
1、以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，形成自己的教學風格。
2、積極建設個人網(wǎng)絡工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等;與結對的骨干教師進行網(wǎng)上研討，開展網(wǎng)上導教活動，積極引領青年教師的專業(yè)成長，指導骨干教師的教學，爭取參加優(yōu)質課比賽并在市級獲獎。
3、開展課題研究，并詳細記錄課題研究全過程，依托名師團隊提供的專家力量，讓課題的開展更有依據(jù)、更具實效，努力實踐做科研型教師之路。
4、積極參加課堂教學大比武和教學經(jīng)驗交流。
5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經(jīng)驗交流，學習他人先進經(jīng)驗，促進自己的成長。
第三階段: 20__年9月-20__年9月
1、積極參加培訓學習，認真撰寫心得筆記，將自己的所學應用于教學實踐中，并做到對結幫對象進行二級培訓，促進團隊發(fā)展。
2、攜骨干教師開展“送教下鄉(xiāng)”活動，通過課堂教學展示及聽評課研討活動，提高了教學觀摩課的可信度，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，以促進城鄉(xiāng)優(yōu)質、均衡發(fā)展。
3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領，與同行們共享自己的成長歷程。
4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文，并爭取在市級以上刊物發(fā)表。
5、認真進行課題研究總結反思，以形成成果，上傳個人工作室。
6、對比三年規(guī)劃自查，寫出階段性個人發(fā)展報告，找出不足，調整規(guī)劃，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、教育教學經(jīng)驗、教育教學模式，促進本學科教學質量的提高。
中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇6
隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要;促進教師專業(yè)化成長，成為當前各地區(qū)教育主管部門、學校的重要工作。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質教育;初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結合物理學科特點，特制定本方案。
一、指導思想:
在縣教育局和學校的正確領導下，認真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃;結合物理學科教師專業(yè)成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機，以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。
二、總體目標:
1、實現(xiàn)學校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。
2、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取，有強烈的事業(yè)心和責任感。
3、開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。
4、掌握一定的現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，積極探索現(xiàn)代信息技術與物理課堂教學的整合;樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施:
1、理論學習、專業(yè)引領
充分利用繼續(xù)教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流，了解教師在理論學習和專業(yè)成長中的困難。提高認識、更新觀念，加強學習，并結合學科特點在課堂教學中嘗試應用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標。
2、觀摩研討、骨干引領
結合教研組計劃和安排，組織骨干教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動，組織全體物理教師參與聽課，并進行研討和點評;關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發(fā)揮，注重學生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學習、反思和成長。
3、團隊建設，校本研討
制定切實可行的教研計劃，開展校級教研活動;重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施;結合校本培訓，開展學校日常教學研討，使教師專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。
4、伙伴合作，校際研討
根據(jù)學校地理位置、教師間的優(yōu)勢互補等建立適當?shù)慕萄薪M伙伴合作關系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動;相互促進，共同提高。
5、信息技術，網(wǎng)絡教研
由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經(jīng)常面對面的教研、交流;為了實現(xiàn)教研活動的常態(tài)化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，開設網(wǎng)上教研陣地，及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的心得體會、有效高效的教學方法等發(fā)布到網(wǎng)上，組織學科教師參與研討，共同提高。
四、實施計劃:
從____年9月起實施，至20__年1月
第一階段:理論學習。專題培訓和理論自學相結合，更新學習觀念，初步認識教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個人專業(yè)化發(fā)展的短期目標和長遠規(guī)劃。
第二階段:制定切實可行的活動計劃。結合教育局教研室的安排，以上活動涉及到的各部門制定相應的活動計劃，做到有目的、有計劃、有的放矢，以使后期的活動高效有序地進行。
第三階段:根據(jù)新課程標準要求，按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動，進行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學中出現(xiàn)的問題，相互交流、研討提高。
第四階段:做好總結，對各階段的成功經(jīng)驗進行歸納，發(fā)現(xiàn)不足，對存在的問題做好整改，以指導下一步的工作。
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