小學英語教師個人研修計劃
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架, 下面是學習啦小編收集整理的小學英語教師研修計劃,歡迎閱讀。
小學英語教師研修計劃篇一
促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì),不利因素是沒有良好的語境。為此,我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃:
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內(nèi),完成一個課題研究,論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段:修煉內(nèi)功,努力學習英語專業(yè)知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段:形成自己的教學風格,所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎,力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段:通過探索、研究,完成自己的微型課題的研究,在校內(nèi)英語教學中起引領輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,如:《小學英語教法》、《一線教師》等,將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動,多參與小學英語QQ群,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作,爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用,利用課余時間多聽其它教師的課,通過自評互評,實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動,在活動中得到提高。
我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學習,有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
小學英語教師研修計劃篇二
《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體性,引導學生在學習活動中去探索、發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習慣,通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力”。因此,在小學英語課堂中應提倡合作性教學。合作學習的運用使英語課堂教學體現(xiàn)了教學雙主體。
合作性學習是以學生為主體,運用小組合作的形式組織教學。它的主要形式有:同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。它不僅能加強師與生、生與生的交流,也有利于調(diào)動學生的主動性,發(fā)揮群體的優(yōu)勢,促進個人的發(fā)展。
一、開展合作性討論,培養(yǎng)合作能力
在教學中,教師必須面向全體學生,為全體學生提供平等參與的機會。有的學生膽子小,怕說錯,在課堂上從不舉手,一旦被老師叫到,緊張得結結巴巴說不出話來,針對這些情況,就可以采用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感,增強他們的信心,更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?、去合作、去?chuàng)造。
1、Pair work
教師給出固定的內(nèi)容,由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右。這種方法適用于新授句型時。為了讓學生掌握好新句型,兩人合作練習是不可少的。兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識。兩人一組模仿交流,學生在交流的過程中互相向?qū)Ψ教釂枺ハ嗷卮饘Ψ絾栴},變被動的學說為主動的操練,這樣練習的效率可以大大提高。而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正,不僅有效地掌握了知識,還有利于師生之間,生生之間形成和諧的人際關系。
2、Group work
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