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幼兒園教研組工作計劃范文

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幼兒園教研組工作計劃范文

  幼兒園的教學(xué),對于幼兒的成長發(fā)育十分關(guān)鍵,教研組做好工作計劃十分關(guān)鍵。下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來幼兒園教研組工作計劃,供你參考!

  幼兒園教研組工作計劃篇1

  本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機,結(jié)合整改意見,圍繞幼教中心的工作要求與目標,繼續(xù)以深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線,切實提高幼兒在園一日活動質(zhì)量,重視安全教育,抓好常規(guī)管理;加強課堂教學(xué)的研究,注重對游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織,抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破,為順利通過省優(yōu)驗收做好充分的工作。

  一、從深入研究幼兒入手,關(guān)注幼兒發(fā)展

  1.重點圍繞省優(yōu)整改意見之“部分教師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲能力尚欠”開展系類研修等活動,以提高教師組織和指導(dǎo)游戲的能力。

  第一,結(jié)合共讀的一本書,開展讀書心得分享;推薦閱讀書目《發(fā)現(xiàn)兒童的力量——“學(xué)習(xí)故事”在中國幼兒園的實踐》,對優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進行推薦分享,了解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實踐等,幫助教師在觀察中掌握幼兒游戲的特點與規(guī)律,以不斷提高觀察記錄的科學(xué)性、針對性和有效性。提高解讀幼兒的語言、行為、作品等能力,提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)。

  第二,開展系類研修活動。(1)與小太陽聯(lián)合研修,開展“幼兒學(xué)習(xí)故事分享會”活動。要求教師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進行深入觀察,10年教齡內(nèi)教師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事,園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流,幫助教師養(yǎng)成隨時記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣,并學(xué)會分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時間,以組際交流的形式進行關(guān)于游戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對班級環(huán)境進行再規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)支持和促進幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點在于圍繞支持幼兒主動學(xué)習(xí)、促進幼兒發(fā)展來創(chuàng)設(shè),把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗。教師結(jié)合觀察記錄情況分析,及時增添和更換適宜的游戲材料,并對這些材料進行及時的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強帶弱”的活動,促進教師對游戲的指導(dǎo)能力。(4)開展《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專項研修,以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》2016年第一期P6《例談如何參照指南評價兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》。

  第三,走出去請進來。借助中心平臺,聯(lián)系在區(qū)域游戲或角色游戲開展得比較好的幼兒園,帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí),參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請相關(guān)專家來園進行講座。

  2.完善幼兒發(fā)展評價體系

  (1)繼續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評價。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個班級的方式,達到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式,通過前期調(diào)查和后期問題研討等方式,讓教師對評價內(nèi)容了然于心,讓評價隨時隨地發(fā)生。

  首先運用問卷、訪談、檔案抽查等形式,對各班教師所采取的評價的手段、途徑、內(nèi)容進行一次現(xiàn)狀信息收集,特別是教師對“幼兒發(fā)展評價”的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進行梳理總結(jié)。

  其次對成長檔案的設(shè)計和使用完善。以教研組為單位,圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)教師專業(yè),展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點對《幼兒成長檔案》進行分析,發(fā)現(xiàn)問題與亮點,制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討,發(fā)揮骨干的力量。同時,抓住共性問題,邀請家長共同來參與幼兒園關(guān)于“成長檔案使用”的主題研討。

  最后,結(jié)合日常檢查、月考核等工作,幫助教師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣,避免無目的隨意呈現(xiàn)。

  (2)通過家長會、家訪等形式,幫助家長正確對待成長檔案,教會家長如何參與進幼兒成長檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內(nèi)容??梢栽诎嗉壍哪程幵O(shè)立給家長提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。

  (3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事,小班幼兒通過幼兒口述,老師或家長記錄等形式,讓幼兒一起來參與評價。

  二、以課程建設(shè)為抓手,提高保教質(zhì)量

  1.加強對一日活動的組織的研究。

  要求10年以內(nèi)的教師結(jié)合班級特點或自身的特長優(yōu)勢申報一個小專題,引導(dǎo)教師以用研究的形式進行組織實施的研究,切實解決問題。

  2.加強課程資源的開發(fā)、利用和管理。

  以教研組為主陣地,在原有資源的基礎(chǔ)上,對幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進行再挖掘和利用,要求教研組要以研討的形式對資源進行規(guī)劃和開發(fā)、利用、保管。各教研組繼續(xù)做好資源庫的整理工作,建立屬于幼兒園的資源庫。

  3.開展調(diào)研。

  采用園部專項調(diào)研和隨機調(diào)研相結(jié)合的方式進行。教育教學(xué)上重點為青年教師的游戲組織和指導(dǎo)。平時繼續(xù)開展行政下教研組參與教研組活動(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班),業(yè)務(wù)園長隨機參與,保證每月一次。

  4.抓好課題的有效落實

  將繼續(xù)進行分級管理運作,扎扎實實推進我園教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。嚴格遵守規(guī)章制度,以規(guī)范課題資料為動力,以解決實際問題為契機,采用分級管理動作模式,認真實施階段研究計劃,促進研究的規(guī)范化、科學(xué)化,開展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網(wǎng)絡(luò)管理細則》做好日常的資料上傳工作,做到資料項目清晰、要求明確、責(zé)任到人,園部每月進行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動展示”等活動,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等,促進課題的有效研究,促顯成效,促出成果。

  (1)主要做好三個課題的結(jié)題及一個課題的中期匯報

  胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)游戲支持策略的實踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動支持策略的實踐研究》擬計劃于6月上旬結(jié)題,立項課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略實踐研究》擬計劃與6月進行中期匯報。圍繞此項任務(wù),組織開展成果展示,同時充分利用《太倉教育》這一交流平臺,積極投稿,爭取多出成績。重點做好資料及成果的梳理。

  (2)重點工作:以建構(gòu)游戲為抓手,對支持促進幼兒發(fā)展的環(huán)境進行研究

  本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進行理論與實踐的相結(jié)合,繼續(xù)對建構(gòu)游戲的環(huán)境進行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè),如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū),擬計劃以班級輪流負責(zé),以主題的形式進行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長廊;開發(fā)戶外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等,促進教師對幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。

  三、從分層培訓(xùn)入手,促進師資隊伍建設(shè)

  1.悅讀活動,幫助積累專業(yè)知識及技能。

  第一,堅持兩周一次的業(yè)務(wù)活動,結(jié)合教研組活動、園務(wù)會議等時間,以集體和個人相結(jié)合的方式繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。

  第二,通過“每周一讀”“共讀一本書(《發(fā)展適應(yīng)性游戲:引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書推薦”等活動開展閱讀,結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推薦活動,進行分享交流;園部及時將太倉市課程組的信息傳達,如三期的學(xué)習(xí)資料等,要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開展。

  2.培訓(xùn)檢查,強化專業(yè)技能及素養(yǎng)。

  第一,結(jié)合業(yè)務(wù)活動時間,以理論聯(lián)系實踐的方式開展實踐性的培訓(xùn)活動,以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進行分餐?怎樣有效組織過渡環(huán)節(jié)?等等。

  第二,開展師德培訓(xùn)活動,以提高教職工對工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。

  3. 5S管理,細化常規(guī)管理。

  通過隨機和定時相結(jié)合的形式,進行檢查,督促專業(yè)技能的有效落實。如結(jié)合“園長檢查日”、“教研組組互檢”等時間,有重點的進行,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,以便及時調(diào)整。

  4.組長培訓(xùn),做好引領(lǐng)榜樣

  除了借助中心平臺,開展的組長培訓(xùn)以外,園部首先采用業(yè)務(wù)園長進組旁聽,以引領(lǐng)組長課程審議、教研活動;其次,每個組長開展一次教研展示活動,擬內(nèi)容為關(guān)于成長檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。

  5.做好青年教師專業(yè)能力的磨練和提升。

  加強對其個人發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合游戲的觀摩活動,給予支持和幫助,助其組織好游戲活動;開展組際間的跨足研修活動,觀摩課程審議、教研活動,以提高教研組長的引領(lǐng)能力;開展“班主任沙龍”活動,以促青年教師的班級組織能力;開展“約課聽課”等活動,促進他們的課堂組織能力等。

  四、檢查論壇相結(jié)合,促師生安全意識和能力

  圍繞省優(yōu)整改意見中提出的“一日活動師幼安全意識和能力較弱”展開系類工作。以“發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問題大家一起做”的三個環(huán)節(jié)開展,做到安全在我心中。在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié),教師、幼兒、家長齊發(fā)動,以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調(diào)查問卷“我發(fā)現(xiàn)的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場討論式“你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會成員)。在解決環(huán)節(jié),對安全隱患問題整理,以現(xiàn)場研討形式展開,對個別疑難問題尋找適宜的解決方式;梳理成文,每個人牢記。在一起做環(huán)節(jié),將安全教育融進日常教育教學(xué)中,納入周計劃中呈現(xiàn),每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推進落實;利用家長園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺、家長會、家訪等途徑,向家長進行安全教育的宣傳。

  五、會議活動相結(jié)合,促家園工作之和諧

  1.定期開展各類家長會、家訪等家園互動活動,加強合作。

  第一,教師每月進行上門和隨機家訪工作,并及時做好家訪記錄和家長簽名。第二,每月一次的有主題的班級家長會。第三,完善園所親子閱讀區(qū)域,區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中,引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料,了解幼教信息的愿望。第四,專家講座。從家長的實際需要出發(fā),本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑,邀請有關(guān)專家開設(shè)1~2個講座或咨詢活動。

  2.有主題的開展各類親子活動,增進感情。

  第一,每學(xué)期一次的家長半日開放日活動。第二,開展親子活動。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛心義賣等活動。

  3.以家長和社區(qū)等資源為補充,形成三位一體新合力

  挖掘家長、社區(qū)資源,成立幼兒園發(fā)展指導(dǎo)委員會,壯大教育隊伍。邀請家長志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長的“育兒困惑”,并將收集的問題加以歸類整理,通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。

  4.重視社區(qū)早教,拓展指導(dǎo)陣地

  我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù),確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動,拓展家教指導(dǎo)陣地,擴大家教指導(dǎo)對象的隊伍,提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

  每月重點工作

  2、3月份

  1. 行政對教師的班級計劃、專題計劃等進行審閱和溝通。

  2.各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。

  3. 結(jié)合節(jié)日,以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節(jié)的相關(guān)活動。

  4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計劃中)

  5.行政下組引領(lǐng)課程審議,重點角色游戲和區(qū)域游戲的審議。

  6. 教研組教研展示:游戲可以這樣開展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場觀摩)

  7. 課題沙龍活動1(計劃和調(diào)整)

  8.收集教師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組)

  9. 關(guān)于安全的系類研修活動。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”

  10. 啟動讀書節(jié)活動

  11.崗位練兵(教研組)

  4月份

  1.組織3-5年教齡的教師開展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)

  (主題:集體教學(xué)中的游戲化)

  2.課題沙龍2 (大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的分享)

  3.教研組教研展示:解讀,從觀察開始(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開展)

  4.園本研修:《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;

  5.園本培訓(xùn):星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1

  5.基本功培訓(xùn)(崗位練兵)

  5.組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請相關(guān)專家來園講座(關(guān)于游戲觀察類)

  6.完成省優(yōu)整改報告及相關(guān)作證材料

  5月份

  1.太倉市規(guī)劃立項課題《運用電子白板提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動效能的實踐研究》結(jié)題,并做好“十三五”課題申報工作。

  2.組織開展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評比暨約課聽課2

  (主題:關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動)

  3.教研組教研展示:《幼兒成長檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級)(小班組)

  4.園本培訓(xùn):星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2

  5.課題沙龍3

  6. 基本功培訓(xùn)(開展教師建構(gòu)大比拼)(園部)

  7.做好“溫情六一 愛滿六一”準備工作

  6月份

  1.家長半日開放日活動

  2.結(jié)合六一,開展“溫情六一 愛滿六一”活動

  3.教研活動:行政示范課暨約課聽課3

  (主題:集體教學(xué)中的有效提問)

  4.班主任沙龍:班級管理我有招

  5.課題活動4(每人分享各自的專題研究成果)

  6.基本功培訓(xùn)(教研組)

  7.幼兒建構(gòu)比賽(教研組、園部相結(jié)合)

  8.成長檔案展評

  9.班級主題墻評比

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