班風(fēng)的建議書精選

　　一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)是這個(gè)班級(jí)所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。班風(fēng)直接關(guān)系到了班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)和所有班級(jí)成員的個(gè)人發(fā)展，是班級(jí)建設(shè)的根基。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的班風(fēng)的建議書精選，歡迎閱讀。

　　班風(fēng)的建議書精選篇1

　　關(guān)于班風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的建議。

　　班風(fēng)的建設(shè)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，即正己與正人，先正己再正人。

　　先說(shuō)正己，我們都是師范學(xué)校畢業(yè)的師范生，“學(xué)高為師，身正為范”這是大家耳熟能詳?shù)囊痪湓?，作為老師，學(xué)是否高姑且不談，身正不正卻要大談特談，因?yàn)?ldquo;其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”所以正人要先從正己開(kāi)始。

　　正己首先要正心態(tài)。做班主任，接手一個(gè)班，是帶著什么樣的心態(tài)，是為了這個(gè)班的學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)，還是為了那個(gè)高昂的班主任費(fèi)，如果是為了前者，你的心態(tài)擺的就比較正，你應(yīng)該能夠很好地積極地主動(dòng)地投入到班級(jí)工作中去，你應(yīng)該會(huì)想方設(shè)法的多方的獲得班級(jí)的有關(guān)信息，你應(yīng)該不會(huì)整天叫苦叫累，怨天尤人，因?yàn)榘嘀魅芜@一工作本身確實(shí)很累，你在選擇之前應(yīng)當(dāng)早就做好了足夠的思想準(zhǔn)備。如果是為了后者，我覺(jué)得你也應(yīng)該將班主任工作做好，因?yàn)槟潜囟ㄊ且还P不小的費(fèi)用，也是對(duì)你的工作的一種肯定。

　　但問(wèn)題出來(lái)了，為什么班級(jí)里有些不良的現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到改觀呢?為什么任課老師反映的一些共性不良問(wèn)題，比如某個(gè)學(xué)生或某一群學(xué)生的不良問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決呢?難道是不想為或是想為而不能為，還是有什么第三種心態(tài)?其次要正衣冠。要讓自己的衣著干凈整潔大方得體，不要奇裝異服。

　　再次要正言行。我向來(lái)堅(jiān)信，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，老師無(wú)小事，事事皆楷模，身教大于言傳，所以老師的一舉一動(dòng)、一言一行均要小心謹(jǐn)慎，不可隨心所欲。那么如何正言行，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句話，你準(zhǔn)備讓學(xué)生怎么做，那么你自己就應(yīng)當(dāng)先怎么做?你自己做不到的，千萬(wàn)不要指望學(xué)生能夠做到。

　　比如你要讓學(xué)生早早到校，那你一定要比學(xué)生先到校，這一點(diǎn)大家做的都很好。你讓學(xué)生在食堂就餐的，那你一定要在食堂就餐或在家里就餐，你不準(zhǔn)學(xué)生在教室吃飯的，那你一定不能在辦公室吃飯，你不讓學(xué)生在教室里吃零食的，那你一定不能在辦公室吃零食，你讓學(xué)生上課時(shí)不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不講與課堂無(wú)關(guān)的話，那你一定不能在上班時(shí)，在辦公室做與工作無(wú)關(guān)的事，講與工作無(wú)關(guān)的話，你要求學(xué)生不要在教室里大喊大叫，那你一定不能在辦公室里大喊大叫，更不能將學(xué)生帶到辦公室里大喊大叫，自修課時(shí)，你要求學(xué)生在教室里不要講話，那你一定不要在工作時(shí)間在辦公室里亂講話，這不僅會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)不好的榜樣，還會(huì)影響其他老師的工作(順便講一下，班級(jí)的事，你能在班級(jí)里處理的，不要拿到辦公室里去處理，特別不要把一大幫人帶到辦公室里去處理，那樣會(huì)影響其他人)，你要干好班級(jí)衛(wèi)生，你一定先搞好自己的衛(wèi)生，你要求學(xué)生桌面整潔，那你自己的桌面就一定要整潔，你要求學(xué)生在集隊(duì)時(shí)能夠快靜齊，那你一定要快靜齊，如升國(guó)旗時(shí)要全神貫注國(guó)旗，你要求學(xué)生自行車擺放整齊有序，那你自己的車子一定要擺放整齊，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的車子，也要擺放整齊。

　　總之一句話，上面講過(guò)了，再重復(fù)一遍，你要學(xué)生干什么，你自己先要干什么。(在這里順便提個(gè)建議：關(guān)于就餐問(wèn)題，能否把二樓的教師活動(dòng)室改成教師吃飯室,教師在家里來(lái)不及吃早飯的，可將早飯帶到那里去吃飯，畢竟在辦公室里吃飯不好，不僅因?yàn)榘駱硬缓茫€因?yàn)槟菤馕稌?huì)污染空氣，影響他人。相應(yīng)的，也可以找一個(gè)空教室改裝成學(xué)生吃飯室，將來(lái)不及在家吃飯的學(xué)生集中在一塊，里面的氣氛營(yíng)造的好一點(diǎn)，給學(xué)生有家的感覺(jué)。)

　　我們的學(xué)生太沒(méi)有規(guī)矩，這在很多方面都能看出來(lái)，比如，有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生能在上課之前能準(zhǔn)備好上課用品的呢?有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生能在上課之前端坐在教室靜候老師的上課的呢?有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生不要老師維持上課的紀(jì)律的呢?恐怕有些班級(jí)每一堂課都由于這些問(wèn)題而浪費(fèi)上課時(shí)間五到十分鐘的時(shí)間。

　　再如，關(guān)于進(jìn)老師辦公室的問(wèn)題，有些班級(jí)的學(xué)生，進(jìn)辦公室從來(lái)不報(bào)告不敲門，想進(jìn)就進(jìn)，旁若無(wú)人，在辦公室還要大聲喧嘩，在老師辦公桌上胡亂翻找。還有飲水問(wèn)題，學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生安裝了飲水的裝置，辦公室的飲水設(shè)備是為老師準(zhǔn)備的，為什么那么多的學(xué)生到辦公室來(lái)取水，搞得辦公室里整天像菜市場(chǎng)一樣，又亂有臟又吵，如果你覺(jué)得學(xué)生飲水條件差，可設(shè)法在教室里提供一些飲水設(shè)備，既方便了學(xué)生，又能規(guī)范學(xué)生的行為，而我們的班主任對(duì)學(xué)生的這些行為不聞不問(wèn)，視若無(wú)睹。特別的，不要為了討好學(xué)生而將全體老師公用的環(huán)境、設(shè)備提供給學(xué)生，好人被你做了，其他老師受到了傷害，當(dāng)你把一大幫人帶進(jìn)辦公室時(shí)你要想一想辦公室里還有其他老師在辦公，在備課、在做題、在思考問(wèn)題、在沉思，校長(zhǎng)上次說(shuō)中午休息時(shí)一幫人不敲門不報(bào)告直接進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，弄得校長(zhǎng)很尷尬，這絕不是偶然的，這是長(zhǎng)期不注重這些不良行為教育直接導(dǎo)致的結(jié)果……

　　所以，要搞好班級(jí)班風(fēng)，還要正人，還要正學(xué)生，正學(xué)生的衣冠，正學(xué)生的言行、正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)，由外而內(nèi)的糾正學(xué)生的一些不良習(xí)性，讓學(xué)生外觀上看能像個(gè)人，能像個(gè)學(xué)生。哪些外形要糾正?整潔干凈得體大方的衣裝要正，不遲到，不早退要正，這不僅包括上學(xué)不遲到不早退，也包括上課不遲到不早退，集隊(duì)集會(huì)集體活動(dòng)不遲到不早退，不亂扔垃圾，不擾亂課堂，不勾肩搭背，不追逐打鬧，不高聲喊叫，不頂撞老師，不給同學(xué)和老師起外號(hào)，大小便過(guò)后要沖水，沒(méi)事不進(jìn)辦公室，進(jìn)辦公室或進(jìn)別人的房間要敲門或報(bào)告，在辦公室里講話聲音不要太高，要在乎其他老師的感受，不要亂動(dòng)其他老師的物品，不要在人不在的情況下進(jìn)入老師辦公室或其他班級(jí)的教室，開(kāi)關(guān)門要輕，不要到辦公室取水，不要堵在辦公室門口，不要在辦公室內(nèi)背書或做作業(yè)，不在教室內(nèi)就餐、吃零食，書本擺放要整齊，桌椅擺放要整齊，書桌內(nèi)物品書本擺放要整齊，見(jiàn)到老師要打招呼，上下樓梯要靠右行，不講臟話粗話，………..用老人的話講就是“站要有站相，坐要有坐相，走路要有走相，吃飯要有吃相”，先從外形上將學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，攏住，強(qiáng)化，然后再逐步深入到其內(nèi)心，進(jìn)行固化。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤其要正，這是我校學(xué)生的一個(gè)頑疾，有些班級(jí)一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不正確，態(tài)度不端正，這需要班主任老師努力去引導(dǎo)。關(guān)于品德修養(yǎng)的問(wèn)題，我們學(xué)生，絕大部分學(xué)生，品德沒(méi)問(wèn)題但修養(yǎng)問(wèn)題很大，班主任要想方設(shè)法進(jìn)行修養(yǎng)教育，一個(gè)孩子，如果沒(méi)遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母已經(jīng)很悲哀了，如果老師再不去教化他，那豈不是更為悲哀了嗎?

　　最后特別要講的是,關(guān)于升國(guó)旗的問(wèn)題，一個(gè)星期，我們只升一次國(guó)旗，而對(duì)國(guó)旗的尊重應(yīng)當(dāng)流淌在我們每一位中國(guó)公民的血液中，然而怎么樣呢?就我校而言，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層到部分老師，怎么樣呢?升旗時(shí)，有些同志(當(dāng)然包括某些領(lǐng)導(dǎo))連最起碼的對(duì)國(guó)旗的尊重都沒(méi)有了。我們要求唱國(guó)歌，行注目禮，但實(shí)際上，國(guó)歌我們不唱了，注目禮也沒(méi)有了，代替它的是講話，而且大聲的講話，尤其是……我實(shí)在看不下去。希望領(lǐng)導(dǎo)觀察一下，教育一下，尤其是部分青年人和……。在學(xué)生面前這樣，還怎么給學(xué)生做榜樣。

　　班風(fēng)的建議書精選篇2

　　班風(fēng)建設(shè)建議

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1. 早晨，大部分同學(xué)都早造來(lái)到教室，捧著書，站在走廊、在后排，或坐在座位上認(rèn)真而堅(jiān)持地讀書，響亮的讀書聲讀出了我們文科生的而勤勉。

　　2. 課堂上，無(wú)論是什么科目，同學(xué)們都能全神貫注的聽(tīng)課、做筆記，課堂上有時(shí)也有質(zhì)疑聲，老師就和我們一起答疑解惑;有時(shí)，班上的幾個(gè)開(kāi)心果活躍了課堂氣氛，逗得大家樂(lè)哈哈。

　　3. 自習(xí)課上，同學(xué)們都安靜地埋頭寫作業(yè)，有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)。老師們下到教室來(lái)了，同學(xué)們虛心的請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)的氣氛比較濃烈。

　　4. 清潔區(qū)、教室衛(wèi)生清潔工作做得好，集體勞動(dòng)是分工明確，大家都能各盡其職。

　　5. 多媒體的管理工作做得好。

　　6. 同學(xué)之間多說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，可以敞開(kāi)心扉，將心中的不爽抒發(fā)出來(lái)，獲取正能量，交流是人生的潤(rùn)滑劑。

　　7. 男生很給力!與女生和諧相處，任勞任怨，能擔(dān)大任。

　　存在問(wèn)題：

　　學(xué)習(xí)方面

　　1、早讀和午讀聲音不夠響亮。尤其是政治歷史晚讀上，大多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)拿出課本來(lái)讀書，能堅(jiān)持讀完30分鐘的也不多。改讀書就不要寫字。(建議：科代表要提醒同學(xué)讀書，起到帶頭、監(jiān)督的作用，各位同學(xué)也要積極配合自覺(jué)讀書。文科生不讀書，情何以堪?)

　　2、課堂上回答問(wèn)題還不夠積極，同學(xué)們要敢于突破自我，踴躍參與到課堂中。

　　3、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，表現(xiàn)在同學(xué)之間交流少、相互討論問(wèn)題的風(fēng)氣還形成，而且有些同學(xué)聊天都是有關(guān)娛樂(lè)新聞而且聲音很大，影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

　　4、學(xué)習(xí)上同學(xué)們要主動(dòng)并及時(shí)的與老師探討，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成及時(shí)記錄學(xué)習(xí)問(wèn)題的習(xí)慣，利用老師下班輔導(dǎo)時(shí)與老師溝通交流。

　　5、由于物理、化學(xué)、生物不是高考科目，部分同學(xué)上課越來(lái)越松懈，但我們應(yīng)考慮到還是要會(huì)考的，最好是不僅要通過(guò)會(huì)考，還要能拿到班風(fēng)的建議書精選，這一點(diǎn)任課老師也強(qiáng)調(diào)了，至少要保證課堂的時(shí)間。

　　6、部分同學(xué)甘于得過(guò)且過(guò)，缺乏共同競(jìng)爭(zhēng)的勁頭，“你追我趕、共同進(jìn)步”的意識(shí)不強(qiáng)。

　　7、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，同學(xué)們可以把自己的心愿寫下來(lái)，貼在自己能看到的地方以激勵(lì)自己。

　　紀(jì)律方面

　　1、 中午、下午或晚自習(xí)下課后，如晚6點(diǎn)半到7點(diǎn)部分同學(xué)聊天的聲音較大，晚自習(xí)下課后，部分同學(xué)未能做到安靜且迅速地離開(kāi)，這樣會(huì)影響到留在教室學(xué)習(xí)的人。

　　2、晚自習(xí)不夠安靜，特別是上課前的十分中內(nèi)，同學(xué)回到教室不夠安靜，對(duì)前面的話題還在高談闊論，或相互斗嘴為樂(lè)，影響自己也影響別人。(建議: 保持良好學(xué)習(xí)環(huán)境一要靠自覺(jué)，加強(qiáng)自我約束力，二晚自習(xí)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，抓落實(shí)，這樣上課就不會(huì)閑聊，浪費(fèi)時(shí)間;三班干部要管理好課堂紀(jì)律，做好紀(jì)律記錄，班干部自身也要以身作則。)

　　3、出勤不太理想，早讀、晚讀踩點(diǎn)或晚到的同學(xué)增多。

　　4、體育課有些同學(xué)不去上課，留在教室里看書。

　　5、星期天自習(xí)課紀(jì)律較差，有些同學(xué)會(huì)在教室內(nèi)聊天，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　6、上課吃東西。麻辣食品串味嚴(yán)重。

　　宿舍方面

　　1. 晚修的時(shí)候宿舍比較吵，還有個(gè)別同學(xué)玩手機(jī)或看小說(shuō)到深夜，希望這些同學(xué)要改變不良習(xí)慣。

　　2、宿舍內(nèi)掛衣服現(xiàn)象較普遍，值日生及其他宿舍成員要相互提醒、收拾好。

　　3、各宿舍內(nèi)部成員商量好下午洗澡的時(shí)間，避免盲目錯(cuò)峰。

　　4、個(gè)人衛(wèi)生注意。

　　同學(xué)關(guān)系方面

　　1、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，表現(xiàn)在同學(xué)之間交流少、相互討論問(wèn)題的風(fēng)氣還形成，而且有些同學(xué)聊天都是有關(guān)娛樂(lè)新聞而且聲音很大，影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

　　2、班集體應(yīng)該給每個(gè)人展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師更多的關(guān)注那些成績(jī)處于中下游的同學(xué)，提供更多的幫助與關(guān)心，因?yàn)檫@些人缺乏必要的學(xué)習(xí)方法與信心，長(zhǎng)此以往，他們的拼勁會(huì)消耗殆盡。要樹(shù)立“人人助我，我助人人”的良好班風(fēng)。

　　班干工作方面

　　1、晚自習(xí)不夠安靜，特別是上課前的十分中內(nèi)，同學(xué)回到教室不夠安靜，對(duì)前面的話題還在高談闊論，或相互斗嘴為樂(lè)，影響自己也影響別人。(建議: 保持良好學(xué)習(xí)環(huán)境一要靠自覺(jué)，加強(qiáng)自我約束力，二晚自習(xí)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，抓落實(shí)，這樣上課就不會(huì)閑聊，浪費(fèi)時(shí)間;三班干部要管理好課堂紀(jì)律，做好紀(jì)律記錄，班干部自身也要以身作則。)

　　2、班集體凝聚力不夠，同學(xué)對(duì)班集體活動(dòng)不夠熱情，集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。具體體現(xiàn)在：校運(yùn)會(huì)、勞動(dòng)課、做課間操、值日工作不夠主動(dòng)積極(擦黑板、衛(wèi)生工作不夠及時(shí))，值日生忽略衛(wèi)生死角。

　　3、班干雖然做好了本職工作，但是沒(méi)能發(fā)揮把班集體凝聚在一起的作用。

　　班集體建設(shè)方面

　　1、班集體凝聚力不夠，同學(xué)對(duì)班集體活動(dòng)不夠熱情，集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。具體體現(xiàn)在：校運(yùn)會(huì)、勞動(dòng)課、做課間操、值日工作不夠主動(dòng)積極(擦黑板、衛(wèi)生工作不夠及時(shí))，值日生忽略衛(wèi)生死角。

　　2、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，表現(xiàn)在同學(xué)之間交流少、相互討論問(wèn)題的風(fēng)氣還形成，而且有些同學(xué)聊天都是有關(guān)娛樂(lè)新聞而且聲音很大，影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)上同學(xué)們要主動(dòng)并及時(shí)的與老師探討，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成及時(shí)記錄學(xué)習(xí)問(wèn)題的習(xí)慣，利用老師下班輔導(dǎo)時(shí)與老師溝通交流。

　　4、班集體應(yīng)該給每個(gè)人展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師更多的關(guān)注那些成績(jī)處于中下游的同學(xué)，提供更多的幫助與關(guān)心，因?yàn)檫@些人缺乏必要的學(xué)習(xí)方法與信心，長(zhǎng)此以往，他們的拼勁會(huì)消耗殆盡。要樹(shù)立“人人助我，我助人人”的良好班風(fēng)。

　　5、部分同學(xué)甘于得過(guò)且過(guò)，缺乏共同競(jìng)爭(zhēng)的勁頭，“你追我趕、共同進(jìn)步”的意識(shí)不強(qiáng)。

　　6、多給同學(xué)們看一些勵(lì)志片，調(diào)整同學(xué)們的學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　班風(fēng)的建議書精選篇3

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)一直并將長(zhǎng)期作為我院學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，輔導(dǎo)員作為日常與學(xué)生接觸比較親密的人，站在了這項(xiàng)工作的第一線，如何做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作，如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員工作中值得探究的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生工作的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管

　　要真正做好學(xué)生的思想政治工作，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和任課教師的密切配合，特別與教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān)。教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要注意與輔導(dǎo)員的共同協(xié)作，做輔導(dǎo)員的好參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾，要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)。

　　為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)加強(qiáng)班主任的管理工作，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用。應(yīng)設(shè)置輔導(dǎo)員工作小組，每月開(kāi)一次小組例會(huì)研究班級(jí)工作，教學(xué)系應(yīng)把教書育人加強(qiáng)班級(jí)管理納人每學(xué)期的工作計(jì)劃中，并把它作為教師年度職稱考核內(nèi)容，隨時(shí)檢查落實(shí)，使全體教師積極投人到學(xué)生思想政治工作和班級(jí)建設(shè)的行列中，形成上下一條心，大家同心協(xié)力，齊抓共管的良好局面。

　　二、抓好人學(xué)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　“良好的開(kāi)端是成功的一半”。新生剛剛步人校園，對(duì)新環(huán)境還不了解，或知之甚少。這時(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)采取“先人為主”的教育方法，因?yàn)檫@種教育在他們記憶中不易抹去，在他們以后的學(xué)習(xí)、生活中將起著奠基石的作用。一要注重與新生第一次見(jiàn)面的言傳身教。使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀有一個(gè)概念上的理解，從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設(shè)立自己的目標(biāo)。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)解決他們所遇到的各種問(wèn)題，以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使他們彼此關(guān)心、互幫互助，生活在一個(gè)溫暖友愛(ài)的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。二要扎實(shí)抓好人學(xué)教育。人學(xué)初的思想政治教育和《學(xué)生守則》的教育是核心，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)校、了解教學(xué)系，明白其具體要求;對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育;認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)生守則》。根據(jù)《學(xué)生守則》結(jié)合實(shí)際情況，把班級(jí)建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，提出明確、具體、嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求細(xì)則。通過(guò)人學(xué)教育幫助學(xué)生順利地完成思想轉(zhuǎn)變，及時(shí)調(diào)整行為習(xí)慣。三要從開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　由于學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，對(duì)自我要求各不一樣，如若不從一開(kāi)始就注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，等不良習(xí)慣形成就難以糾正。首先，建立一套有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的制度，通過(guò)制度的約束，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮貌之習(xí)慣，自我教育之習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)之習(xí)慣，愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生之習(xí)慣，積極活動(dòng)鍛煉之習(xí)慣，相互競(jìng)爭(zhēng)共同促進(jìn)之習(xí)慣等等。通過(guò)實(shí)踐證實(shí)，這些習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

　　三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把德育放在首位

　　德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)，一是它的方向性，二是它的滲透性。德育的方向性決定了德育的首要地位，在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導(dǎo)作用;滲透性決定了德育本身不一定要花很多時(shí)間去講大道理，而是要將德育內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。輔導(dǎo)員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)作用，主要是在“質(zhì)”上下工夫，而不是在“量”上，注重學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到有計(jì)劃、有檢查。德育的主導(dǎo)不等于主體，學(xué)生的主體是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，為了加強(qiáng)和改善思想政治工作，要注意德育的滲透性，將德育內(nèi)容緊密地與傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，融德育內(nèi)容于傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力為一體，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新。通過(guò)各種活陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的熱情。加強(qiáng)德育教育，要實(shí)行全員參與，即參與對(duì)象不僅包括輔導(dǎo)員、任課教師，還包括學(xué)生的自我管理和自我教育，目的在于努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)提高他們的德育工作能力。如每周五晚的讀報(bào)、政治學(xué)習(xí)及其它活動(dòng)，可采取兩人負(fù)責(zé)一周的輪流制，培養(yǎng)學(xué)生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。

　　四、建立強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍

　　優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是建立在全班學(xué)生自覺(jué)意識(shí)的基礎(chǔ)上。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導(dǎo)員的工作外，一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。選定干部的條件是:踏實(shí)肯干、能以身示范、敢于工作，有創(chuàng)新意識(shí)、愿為大家服務(wù)，具有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏意識(shí)。主要干部能成為輔導(dǎo)員的有力助手，輔導(dǎo)員除按學(xué)校要求建立健全班團(tuán)干部隊(duì)伍外，還可以設(shè)立班，成員由黨小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和團(tuán)支書組成。主要任務(wù)是對(duì)日常重大事務(wù)工作作出安排和決策，其目的在于發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用，使所作出的決策具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，更具有可行性，避免個(gè)別干部的主觀性。輔導(dǎo)員還應(yīng)注重發(fā)揮黨員的作用，嚴(yán)格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用。對(duì)班團(tuán)干部的工作應(yīng)采取大的方面管住，原則不動(dòng)搖，小的方面放寬放活，積極支持干部的工作，主動(dòng)解決他們的后顧之憂。要把黨員和班團(tuán)干部作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)健設(shè)的中堅(jiān)力量。

　　五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從嚴(yán)治學(xué)、科學(xué)管理

　　教育學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的核心。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生不放縱、不遷就。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是“從嚴(yán)治學(xué)”的可靠保證。因此要根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》，按照建立一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目標(biāo)來(lái)制訂全面、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的班級(jí)管理細(xì)則。在班級(jí)管理中，采取“思想疏導(dǎo)“和”嚴(yán)格管理”相結(jié)合。沒(méi)有嚴(yán)格的管理就無(wú)法形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)積極創(chuàng)新的優(yōu)良班風(fēng)。“嚴(yán)”不是“兇”、“壓”、“整”，而是要通過(guò)輔導(dǎo)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)明具體的組織紀(jì)律和嚴(yán)格的工作方法來(lái)管理班級(jí)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想工作，正本清源，樹(shù)立正氣，做到一人受批評(píng)，全班受教育。

　　六、人為師表，言傳身教

　　要搞好學(xué)生的思想政治工作，取信于學(xué)生，就應(yīng)隨時(shí)牢記“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理。作為輔導(dǎo)員自身要嚴(yán)于律已、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守職責(zé)、出色地完成本職工作，注重言傳身教、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象。在工作中，勤勤懇懇、任勞任怨地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活排優(yōu)解難，及時(shí)解決學(xué)生的各種問(wèn)題，使學(xué)生信任自己。輔導(dǎo)員的身教就是以自身的人格力量去感染學(xué)生，通過(guò)自己的言傳身教，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化，使之在不知不覺(jué)中接受教育，猶如“檬檬春雨，悄悄地給予，靜靜地滲入”。當(dāng)然，僅有輔導(dǎo)員的言傳身教還不行。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使這種風(fēng)氣能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以后的工作作風(fēng)，還離不開(kāi)任課教師的言傳身教。作為任課教師，無(wú)論在工作態(tài)度上、工作紀(jì)律上都要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教，除自我嚴(yán)格要求外，還要嚴(yán)格要求學(xué)生。既要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生如何對(duì)待人生，如何處事為人，如何對(duì)待工作等道理。

　　七、做學(xué)生的知心朋友

　　優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)還有一個(gè)重要因素就是輔導(dǎo)員要“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。要把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)激起學(xué)生對(duì)老師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生就會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)作可以信賴的人和知心朋友，這樣輔導(dǎo)員的教育就容易被學(xué)生接受，同時(shí)學(xué)生也樂(lè)意和教師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，輔導(dǎo)員也就更容易了解學(xué)生就能更好地做好思想政治工作，使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，從而形成有戰(zhàn)斗力的集體，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?？傊?，要做好學(xué)生的思想政治工作，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，真抓實(shí)干，達(dá)到教書育人，管理育人的目標(biāo)。