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金秋十月的最后一天，我們非常幸福地參加了這次拓展訓(xùn)練。時(shí)間很短，收獲很多，感悟很多，最后歸納為四個(gè)字：同心，跨越。以下是小編為大家整理的路演發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
路演發(fā)言稿1
今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的匆忙流失中回眸觀望，靜心反思，才發(fā)現(xiàn)，沮喪嘆惋已消耗了太多的心情和精力，猶豫和懶散蔥蘢了過(guò)往的匆匆歲月和旅程;我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去猶豫和消蝕那僅存的一份熱情。我不想在年老的時(shí)候，滿滿的都是被悔恨和滄桑包裹的遺憾。帶著這份癡念，我捋一捋x年的時(shí)光，別讓太多的陰云遮擋了陽(yáng)光。
我的成長(zhǎng)之路
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好!很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時(shí)光。我演講的題目是《我的成長(zhǎng)之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來(lái)，我堅(jiān)守“真真切切做人，踏踏實(shí)事做事，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。”可以說(shuō)，忙碌伴隨著經(jīng)歷，汗水孕育了成長(zhǎng)。
踏入教研室這塊平臺(tái)，我深刻的感受到“山之高，林之密，樹(shù)之大，才之多。高手如云，遍布林海?！毕嘈沃拢沂悄敲礈\薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當(dāng)田主任將厚厚的一沓數(shù)學(xué)資料書(shū)放到我的辦公桌上，并告訴我再過(guò)一個(gè)禮拜，北京師范大學(xué)的專家到靈口小學(xué)調(diào)研，要我充分做好應(yīng)屆的準(zhǔn)備的時(shí)候，我懵懂了。擔(dān)憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說(shuō)，我在教學(xué)一線負(fù)責(zé)教學(xué)管理十幾年，可我一直擔(dān)任的是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學(xué)研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學(xué)專家面對(duì)面交流，還要對(duì)從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無(wú)知鬧出笑話;我擔(dān)心，我所學(xué)的皮毛無(wú)以和專家面對(duì)面的交流而讓單位蒙羞;我更怯于指導(dǎo)教師在教學(xué)中深入貫徹分層教學(xué)的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過(guò)氣。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽覐?qiáng)迫自己進(jìn)入煉獄般的學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫自己看數(shù)學(xué)課標(biāo)，強(qiáng)迫自己一遍又一遍的做題，強(qiáng)迫自己將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)迫自己和數(shù)學(xué)老師交流。強(qiáng)迫自己反反復(fù)復(fù)尋找數(shù)學(xué)感覺(jué)。12本數(shù)學(xué)教材，幾乎是我每天都要溫習(xí)的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內(nèi)容，我的辦公桌上經(jīng)常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過(guò)一次又一次的擺放來(lái)深化理解;為了將不懂的問(wèn)題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無(wú)數(shù)次地向慧x老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)立體圖形的感覺(jué)，請(qǐng)教數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維在教學(xué)中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉(zhuǎn)和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫(huà)。我知道，要想勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的工作，我必須不停的學(xué)習(xí)，不厭其煩的練習(xí)，從零做起，從一步一步開(kāi)始。
那一年我負(fù)責(zé)審定小學(xué)1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細(xì)翻找了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我反復(fù)計(jì)算每一道題的答案。我一道題一道題的驗(yàn)證，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)?？荚囯m已過(guò)去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰(zhàn)心驚。
直到今年，我才基本介入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學(xué)試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數(shù)學(xué)即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對(duì)一線教師的數(shù)學(xué)教學(xué)有針對(duì)性、指導(dǎo)性。如果借此能改變教師“以學(xué)為主”關(guān)注過(guò)程的教學(xué)方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實(shí)現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上，密密麻麻的，每一個(gè)都是一顆寶貴的珍珠;美一點(diǎn)體會(huì)，都注入了我的希望;每一份反思和設(shè)計(jì)，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在x參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實(shí)課堂，讓我感到深深的震撼。她開(kāi)啟的不僅是學(xué)生的思維，更有厚重的人生思考?！盎实蹛?ài)美，喜歡打扮這是他的愛(ài)好，本沒(méi)有錯(cuò)，但是過(guò)分了，就會(huì)衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛(ài)好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態(tài)了?！薄盎实墼谟涡写蟮渖铣龀?，第一責(zé)任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎?后來(lái)派去的那一群大臣呢?他們沒(méi)有責(zé)任嗎?皇帝自己也去看了，他就沒(méi)有責(zé)任嗎?”“如果我們每個(gè)人都負(fù)有著主人翁的思想，都認(rèn)為自己有責(zé)任，那么，一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)公司，會(huì)很快趨于癱瘓的趨勢(shì)嗎?還會(huì)有事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象嗎?”這一反問(wèn)，激活了學(xué)生的思維，也激發(fā)了聽(tīng)課者的思考。將“責(zé)任人”的內(nèi)涵和外延詮釋得淋漓盡致。
x之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開(kāi)心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長(zhǎng)李x、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張x的交流中，我深刻感受到我們學(xué)的是那么淺薄，領(lǐng)悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動(dòng)上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，x小學(xué)的老師們，通過(guò)一年來(lái)“121目標(biāo)教學(xué)”模式的實(shí)驗(yàn)，步入瓶頸了，他們像一對(duì)穿越草原的騎士，來(lái)到廣袤的大草原上，沒(méi)有了路，也沒(méi)有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學(xué)、景村小學(xué)的教師通過(guò)兩、三個(gè)月的“臨帖”學(xué)習(xí)，師生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的新鮮感，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了“教學(xué)有法，心中有模，手頭無(wú)?！辈攀钦婢辰?。領(lǐng)導(dǎo)的安排的這次外出學(xué)習(xí)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，灌溉了一片片渴求引導(dǎo)的心田。
由此，我深切的感受到，學(xué)習(xí)是我一生的課程!
“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信，認(rèn)真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。
從我負(fù)責(zé)縣級(jí)微型課題的管理工作開(kāi)始，對(duì)于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫(xiě)，研究計(jì)劃的制定，方法的設(shè)計(jì)，過(guò)程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進(jìn)行認(rèn)真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評(píng)職需要課題研究之后，一線教師申報(bào)的微型課題像雪片一樣飛來(lái)，我?guī)缀趺刻於家哟齺?lái)自一線教師交來(lái)的課題研究申請(qǐng)書(shū)。這個(gè)冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準(zhǔn)備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復(fù)式教學(xué)研討會(huì)的召開(kāi)的準(zhǔn)備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來(lái)加班加點(diǎn)，唯恐疏漏;有時(shí)下鄉(xiāng)回來(lái)已到了周末，我的辦公桌上的申請(qǐng)書(shū)已摞起一尺多高，椅子上，沙發(fā)上，滿滿當(dāng)當(dāng)都是。初中的、小學(xué)的、高中的、幼兒園的，分學(xué)科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，市級(jí)的，縣級(jí)的……應(yīng)接不暇。還有室內(nèi)其他同事代收的，我必須一一登記。我一個(gè)一個(gè)審查，一份一份修改課題名稱，一張一張?zhí)顚?xiě)立項(xiàng)證書(shū)。對(duì)于申報(bào)市級(jí)的課題，我必須一份份簽、蓋章、統(tǒng)計(jì)、整理、打包。還有好多老師不會(huì)填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)，電話請(qǐng)教的;還有不知道填報(bào)程序，來(lái)電咨詢的。有時(shí)，從早上7點(diǎn)開(kāi)始，電話就開(kāi)始響;有時(shí)，晚上12點(diǎn)了，還有老師詢問(wèn)。對(duì)于所有電話，我都一一耐心回復(fù)，悉心指導(dǎo)。有的老師親自到辦公室請(qǐng)教，即使再忙，我也認(rèn)真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍;同樣的事，我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦。我?guī)缀鯖](méi)有度過(guò)一個(gè)輕松的公休日，沒(méi)有幾個(gè)周末不在單位加班。
今年的微型課題申報(bào)，雖然數(shù)量少了很多，但大多是一個(gè)一個(gè)送來(lái)，一份一份受理。
在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，在經(jīng)歷中沉淀，在經(jīng)歷中提升。我主持的規(guī)劃課題《小學(xué)生課外閱讀研究》和參與研究的微型課題《初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)策略研究》于x年12月份結(jié)題，均被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課題，撰寫(xiě)的論文《微型課題讓教師的夢(mèng)想起航》發(fā)表于《商洛教育》x年第4期。
忙碌中，歲月匆匆而過(guò)?！鞍衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！闭J(rèn)真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
“實(shí)施高效課堂，感動(dòng)不如心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)還要互動(dòng)，互動(dòng)仍需帶動(dòng)。我們只有讓教師積極行動(dòng)起來(lái)，努力去做，去體驗(yàn)、去親身感悟，才能實(shí)現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長(zhǎng)?！毙〗M會(huì)議上，陳主任誠(chéng)懇的說(shuō)出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓老師親身體驗(yàn)在高效課堂中學(xué)生是如何進(jìn)行“自主、合作、探究、展示、評(píng)價(jià)”的，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處。
我站在現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)之上，仰望這一任務(wù)，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹(shù)，無(wú)以及頂;亦猶如一片汪洋大海，浩淼無(wú)窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋，在無(wú)數(shù)的博客里尋覓探礦，和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請(qǐng)教，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。
我整天將自己禁錮在高效課堂的理念圈里，不停的學(xué)習(xí)理論，希望能找到一個(gè)突破口;也全面的觀看專家的視頻，希望專家教授的講座，能被我內(nèi)化于心，解讀成一部通俗易懂的經(jīng)典;我反復(fù)請(qǐng)教西街小學(xué)的實(shí)驗(yàn)老師，希望從他們那里獲得一份動(dòng)力。在這期間，陳主任多次和我探討交流，給我耐心輔導(dǎo)，有時(shí)談話就長(zhǎng)達(dá)2、3個(gè)小時(shí)，鼓勵(lì)我一定擔(dān)負(fù)起“體驗(yàn)式培訓(xùn)”的輔導(dǎo)重任。截止10月底，我們最終將培訓(xùn)題目確定為“高效課堂流程之體驗(yàn)培訓(xùn)”，內(nèi)容確定為“高效課堂之路經(jīng)——小組合作”。我找不到現(xiàn)成的模式去套用，也沒(méi)有可以模仿的案例。不敢把握是否能激活教師參與的熱情。一切都是未知數(shù)，要做好這次培訓(xùn)，對(duì)于我，是全新的挑戰(zhàn)。我一次次的想象那種場(chǎng)面，一遍遍地幻想教師的提問(wèn)，在頭腦中反復(fù)思考如果教師問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)解答，如何是好?擔(dān)心和矛盾像蛇一樣糾結(jié)于心，好幾個(gè)晚上都?jí)粢?jiàn)自己在做輔導(dǎo)而始終找不到方向。在11月2日晚上，陳主任打電話和我交流，他提議讓我參照“金太陽(yáng)”集團(tuán)的報(bào)告形式，打開(kāi)場(chǎng)面，激活教師參與動(dòng)力。尤其是課堂理念的提升方面，陳主任輔導(dǎo)的很深刻。陳主任的話似乎為我打開(kāi)了一扇窗，透進(jìn)了一份亮光。我整理好自己的思路，開(kāi)始制作ppt。一直到11月5日，坐在奔赴石門(mén)的車(chē)上，我才徹底理清自己的輔導(dǎo)思路。
在那次培訓(xùn)中，我首先組織教師組建小組，創(chuàng)建組名，配好對(duì)子，展示小組口號(hào)。然后進(jìn)入課堂實(shí)際演練，所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照“五步三查”的模式，充分讓教師們 “獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”，然后放大教師們的展示。在此過(guò)程，不斷給予有效的、具體的評(píng)價(jià)。對(duì)于教師們提的問(wèn)題，小組解答不了、全班解答不了時(shí)，陳主任、張老師積極解答。整個(gè)過(guò)程，教師激情高漲，爭(zhēng)相展示，參與度100%，沒(méi)有思想拋錨的，也沒(méi)有東張西望的，更沒(méi)有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒(méi)有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒(méi)有找到切入點(diǎn);學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示和檢測(cè)的試題還不能完善，評(píng)價(jià)過(guò)度還顯得生硬單薄?；貋?lái)之后，我主動(dòng)打電話和石門(mén)真的參訓(xùn)老師聯(lián)系，聽(tīng)取她們的意見(jiàn)和需求。我們大約交談了3個(gè)多小時(shí)?！拔覀兊慕處煵蝗狈碚?，就缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感悟?！睂O成娥主任的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景。后來(lái)，陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的交流，小組會(huì)議上，每位同仁都真誠(chéng)地提出了建議和改進(jìn)意見(jiàn)。陳主任也說(shuō)出了她的擔(dān)心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。
在親自觀摩了x實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的課堂教學(xué)和參加了“x省首屆高效課堂大講堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的培訓(xùn)思路才發(fā)生了質(zhì)的變化。12月24日，我到謝灣鎮(zhèn)做體驗(yàn)式培訓(xùn)輔導(dǎo)。這次，我充分汲取了x實(shí)驗(yàn)小學(xué)的亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，培訓(xùn)了小組長(zhǎng)、評(píng)價(jià)員。除了親身演練之外，我只使用了教師的四種語(yǔ)言：“激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)”，將課堂完整地交給“學(xué)生”，充分讓“學(xué)生”學(xué)習(xí)、展示、評(píng)價(jià)，放大自己在學(xué)習(xí)中的積極作用。然后回歸到教師的角色之中，進(jìn)行理論的提升培訓(xùn)，針對(duì)課堂情況，突出要點(diǎn)，突出高效課堂理念宗旨，突出師生角色的變化，突出學(xué)習(xí)效果的變化。這次培訓(xùn)，受到與會(huì)教師一致稱贊。他們說(shuō)：“這樣的體驗(yàn)式培訓(xùn)，比讓我們單純的坐著聽(tīng)報(bào)告效果好多了。通過(guò)體驗(yàn)式培訓(xùn)，我們熟悉了高效課堂的基本流程，體驗(yàn)了作為學(xué)習(xí)主體的收獲和快樂(lè)，感到高效課堂并不是那么神秘莫測(cè)和高不可及。”中心校的輔導(dǎo)員也感談到：“這樣的體驗(yàn)式培訓(xùn)讓人豁然開(kāi)朗，原來(lái)高效課堂并不神秘，我們的老師是完全可以做到啊!”
我深深地知道，這不是我個(gè)人的成功，這是團(tuán)隊(duì)的力量的凝聚的結(jié)果。如果沒(méi)有陳主任一次次的鼓勵(lì)幫扶，耐力輔導(dǎo)，及時(shí)打氣，沒(méi)有小教組整個(gè)團(tuán)隊(duì)的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒(méi)有他們積極回答問(wèn)題給我解圍，我的體驗(yàn)式培訓(xùn)還不知道是個(gè)怎樣糟糕的局面呢?
回首過(guò)往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩!
謝謝大家!
路演發(fā)言稿2
流年的腳步邁過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)黑夜與白晝，輾轉(zhuǎn)了時(shí)光的結(jié)，轉(zhuǎn)眼間，高中兩年已逝。兩年，不長(zhǎng)也不短，它是我們高中生活的2/3，也只是我們漫漫人生中很短的一部分，它足夠造就一個(gè)人，也足夠毀滅一個(gè)人。
回想過(guò)去的兩年，我一直心存感激，我感激我的老師，是他們教給我知識(shí)和做人的道理;我感激我的同學(xué)，是他們陪伴我走向大學(xué)的征途;我感激我們的校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，我最想感激的是我的父母。
我并不是一個(gè)十分聰明的孩子，但我的父母始終對(duì)我寄予厚望，他們總是對(duì)我說(shuō)：“你只要在學(xué)校里用心讀書(shū)，盡力而為就行，無(wú)論結(jié)果怎樣，我們都不會(huì)怪你?！泵慨?dāng)回到家，父母都會(huì)停下手頭的工作來(lái)陪我，冰箱總是裝滿了各種好吃的，那是父母知道我要回來(lái)提前為我精心準(zhǔn)備的?？蓱z天下父母心，他們?yōu)槲覀冏隽硕嗌侔?可我們卻總是將父母的愛(ài)當(dāng)作是天經(jīng)地義的，而忽視了它的存在，父母為我們做了那么多，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)：我對(duì)得起父母嗎?我為了我的父母做過(guò)些什么呢?
從小，父母就對(duì)我比較嚴(yán)格，因此我的玩性特小，但因?yàn)槟菚r(shí)候的我比較笨拙，不管在生活中還是在學(xué)習(xí)上老是挨父母的罵，他們老是拿我哥哥來(lái)跟我作比較，讓我無(wú)地自容，說(shuō)實(shí)話，這對(duì)我打擊特別大，小學(xué)時(shí)，我就立誓不管在生活中還是在學(xué)習(xí)上都要比我哥哥做得更好。在生活中，上小學(xué)時(shí)，我每天幫父母掃地，到了初中乃至現(xiàn)在，我?guī)缀鹾苌侔雅K衣服拿給父母洗，因?yàn)楦改负臀覀円粯?，每天上下班的確很辛苦，尤其是看到他們冬天凍得通紅的手，我更是于心不忍，當(dāng)父母知道我的想法時(shí)，他們非常感動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，我哥哥今年考取了三本，而我正在不斷努力，我希望在明年的高考中，我一樣能夠戰(zhàn)勝他，比他考得好。有上進(jìn)心才是最重要的， 如今，我們的成績(jī)也逐漸有所提升。我是一個(gè)笨人，我只是知道要成功，就一定要勤奮和毅力，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，相信自己，我一定能行。
我一直都覺(jué)得愧對(duì)自己的父母，看著他們操勞，我卻幫不上多少忙，所以我只能努力讀書(shū)，這是父母?jìng)冏钕Ｍ⒆幽茏龊玫氖隆?/p>
感恩真的是一筆寶貴的財(cái)富，缺少感恩，生活中就不會(huì)有太多的激情與沖勁，即使活著，也不過(guò)是為了存留七尺軀殼;缺少感恩，生命里就不會(huì)有過(guò)多歡樂(lè)與幸福，即使活著，也不過(guò)是為了消磨光陰。
人生百年轉(zhuǎn)瞬盡，休道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，光陰似箭，日月如梭，時(shí)不我待，讓我們帶著感恩上路，創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧!
路演發(fā)言稿3
親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
大家晚上好，我是沈陽(yáng)領(lǐng)先x屆學(xué)員，來(lái)自沈陽(yáng)化工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院的陳凡龍，本科專業(yè)：理論與應(yīng)用力學(xué)。經(jīng)過(guò)自己一年多的努力和領(lǐng)先考研老師的幫助，我成功考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院的工程力學(xué)專業(yè)。初試總分380分，其中政治73，英語(yǔ)67，數(shù)學(xué)97，專業(yè)課150。今天的交流會(huì)呢主要是和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)心得吧。
首先，我先總體說(shuō)一下我的考研學(xué)習(xí)全過(guò)程。我考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的挺早的，因?yàn)槲蚁嘈疟盔B(niǎo)先飛，大三寒假時(shí)，自己學(xué)完了高數(shù)線代概率的課本基礎(chǔ)知識(shí)，背過(guò)了x個(gè)考研已考詞，每天分析幾個(gè)六級(jí)長(zhǎng)難句，專業(yè)課課本知識(shí)點(diǎn)加習(xí)題過(guò)了一遍。寒假一共兩個(gè)月，我學(xué)了一個(gè)半月吧，每天學(xué)習(xí)大概接近十小時(shí)，每天2小時(shí)高數(shù)，2小時(shí)線代和概率，2小時(shí)專業(yè)課，2小時(shí)單詞，分析幾個(gè)長(zhǎng)難句，讀讀英語(yǔ)文摘。當(dāng)然寒假回來(lái)后，我就信心滿滿了。正式學(xué)習(xí)開(kāi)始后我主抓的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)總結(jié)領(lǐng)先老師講的課，每天背背單詞，分析一些長(zhǎng)難句，做阿康老師的黑皮老真題，做做專業(yè)課課本，這階段大概持續(xù)了兩個(gè)月吧，屬于最最基礎(chǔ)的階段。接下來(lái)，我講每門(mén)課分來(lái)來(lái)談：
政治，我報(bào)的是三科全程班，政治在暑期開(kāi)始，當(dāng)時(shí)我就是聽(tīng)老師講講，跟著老師劃劃，馬哲跟著張?chǎng)卫蠋熇斫饫斫?，秋季做的是兩千題，找找做題感覺(jué)，在離考研還有一個(gè)月的時(shí)候，我就開(kāi)始正式準(zhǔn)備政治了，這時(shí)不要相信押題論，因?yàn)檫@很不靠譜，我們做的就是科學(xué)的背誦。什么叫“科學(xué)的背誦”，我的觀點(diǎn)是源于張?chǎng)卫蠋煟瑥埨蠋熥屛覀兝斫庵ビ洃?，而他講的所有課都是理解著授課，跟張老師學(xué)政治真的學(xué)到好多。那么我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上應(yīng)該背些什么呢?背就背重點(diǎn)詞重點(diǎn)句子，多少背幾道完整大題找找感覺(jué)，當(dāng)然這種感覺(jué)是沒(méi)什么用的，關(guān)鍵還是靠多寫(xiě)。任汝芬老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不答白不答，不答是傻瓜”“大題一定要多寫(xiě)”，根據(jù)這個(gè)原則，考場(chǎng)上我在答題時(shí)，運(yùn)用背過(guò)的重點(diǎn)詞重點(diǎn)句子，自己組織語(yǔ)言，除馬哲之外，其他幾個(gè)題都寫(xiě)滿了，最經(jīng)典的是毛概，那道題是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，我當(dāng)時(shí)就想：出題老師為難我，我就為難閱卷老師。因此，我當(dāng)時(shí)就寫(xiě)了十條，其實(shí)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容只有五條，但是，我在寫(xiě)6、7、8、9、10條時(shí)又重復(fù)了1、2、3、4、5，只不過(guò)是用同義詞代替了一下而已，換湯不換藥。
英語(yǔ)，這一科目我用的時(shí)間比較少，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還是可以的。但是，我會(huì)做到每天多多少少學(xué)一點(diǎn)。暑假之前，我基本上每天都做一些英語(yǔ)老真題，暑假之后，做近些年的真題，同時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)先老師教給的對(duì)付各個(gè)部分的技巧方法。秋季時(shí)主要精力放在了真題上，在離考研還有兩個(gè)月時(shí)準(zhǔn)備的作文，自己根據(jù)王若平老師的作文指導(dǎo)鼓搗了一個(gè)萬(wàn)能作文模板，幾乎能裝下歷年圖畫(huà)作文，領(lǐng)先英語(yǔ)老師的課講得特別好，一定要都聽(tīng)下來(lái)，但是，大家不能只是聽(tīng)，還要總結(jié)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)，毋庸置疑，領(lǐng)先的數(shù)學(xué)從課時(shí)到師資絕對(duì)是全國(guó)最好的，如果數(shù)學(xué)緊跟領(lǐng)先絕對(duì)錯(cuò)不了，但是，還是要注意一點(diǎn)，不能只聽(tīng)懂，還要通過(guò)課下復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)會(huì)老師講課的精髓，自己根據(jù)適當(dāng)情況可以少上幾節(jié)高數(shù)課去安排自由復(fù)習(xí)時(shí)間，但是前提是你的基礎(chǔ)應(yīng)該很不錯(cuò)了。至于線代和概率，沒(méi)什么說(shuō)的，如果說(shuō)兩個(gè)：必聽(tīng)，三個(gè)：認(rèn)真聽(tīng)，四個(gè)：必認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)然聽(tīng)完后，要總結(jié)變成自己的東西。真題一定要多做幾遍，不能僅僅淺嘗輒止，我這次考得不好的原因不是基礎(chǔ)不好，而是真題沒(méi)用好，只有在真題做的很好很好的基礎(chǔ)上才能做些模擬題長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
專業(yè)課，根據(jù)不同專業(yè)，復(fù)習(xí)方法不同，我是學(xué)理科的，我所說(shuō)的復(fù)習(xí)方法只供理科生借鑒。專業(yè)課準(zhǔn)備宜早不宜晚，如果現(xiàn)在還沒(méi)準(zhǔn)備的就趕緊吧。我當(dāng)時(shí)把課本習(xí)題做了三遍，十幾年的期末測(cè)試題做了不知道多少遍，反正很多，已經(jīng)超過(guò)十遍了，真題做了也有7遍以上。這些都完事后，等考試那天，發(fā)下試卷時(shí)，我要瘋了，因?yàn)樵囶}與歷年期末題相似度很高，其中有一個(gè)三十分的題我曾經(jīng)攻克了5、6輪才拿下，現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)然是輕車(chē)熟路了，我用了不到40分鐘寫(xiě)完了專業(yè)課，然后一直檢查到交卷，檢查了大概五遍。當(dāng)然，這也是滿分的秘密。那當(dāng)年我那期末題和真題是怎么做的呢，簡(jiǎn)而言之：規(guī)規(guī)矩矩，一步是一步。我將每道題的解題過(guò)程，示意圖，都很清楚的寫(xiě)了下來(lái)，并為每套題寫(xiě)了目錄。每做一遍，都用不同的格式去做每個(gè)題，最后考試時(shí)，每一類題用的都是最最簡(jiǎn)單明了的格式。
第二就是說(shuō)一些我這一年的心理狀態(tài)。在聚考研還有半個(gè)月之前我沒(méi)有長(zhǎng)期浮躁過(guò)，偶爾浮躁一下是正常的。為什么是這樣呢?不是因?yàn)槲乙懔茫艹钥?，能?jiān)持，而是我喜歡我的專業(yè)，順帶著就喜歡考研這個(gè)過(guò)程了，做自己喜歡的事怎么會(huì)浮躁呢，怎么會(huì)累呢。我曾經(jīng)一天用完一根半簽筆筆芯，為了不讓自己天天為筆芯犯愁，只好改用大白兔了，原因你們懂得。所以，我希望大家一定要喜歡考研，而不是強(qiáng)逼自己，你喜歡上了，你就成功了60%了。我最不喜歡的一個(gè)詞就是堅(jiān)持。記得大一時(shí)我每天五點(diǎn)起來(lái)晨讀英語(yǔ)，一年365天，包括寒暑假，我有一天耽誤了，因?yàn)轸[表壞了。如果我要是天天堅(jiān)持的話，恐怕今天此時(shí)此刻站到臺(tái)上的就不是我了。再就是大家一定要把“質(zhì)量互變”定律放在心上，何為量變到質(zhì)變，那就是每天多少做一些，堅(jiān)持天天做。切記切記：天天做。每天都學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課，哪怕瞥一眼都行，別斷。
第三就是說(shuō)一下該階段的注意事項(xiàng)。這一階段是很重要的，因?yàn)樗悄銈兛佳蟹炙畮X的起始點(diǎn)。馬上就是暑假了，暑假過(guò)后，你們是騾子是馬，還是小毛驢兒都應(yīng)該見(jiàn)分曉了。所以，如果你想暑假之后做一匹汗血寶馬或是赤兔的話，你現(xiàn)在就該行動(dòng)了。我相信，領(lǐng)先在這個(gè)時(shí)候給大家開(kāi)這個(gè)交流會(huì)，目的之一也在這里。那這一階段以及暑期階段到底我們?cè)撛趺醋瞿?1、利用一個(gè)月的時(shí)間總體復(fù)習(xí)所學(xué)的各門(mén)學(xué)科，做到溫故而知新，更重要的是提前預(yù)習(xí)，否則，暑期班強(qiáng)度很大，你不預(yù)習(xí)肯定吃不消。2、像前面所說(shuō)的，每天一袋奶，強(qiáng)健中國(guó)人。
最后，祝領(lǐng)先考研學(xué)子圓夢(mèng)，祝領(lǐng)先越辦越好。
路演發(fā)言稿4
魯迅先生說(shuō)：其實(shí)地上并沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。我想說(shuō)：其實(shí)地上有很多路，屬于自己的那條路，堅(jiān)持走下來(lái)，一定會(huì)越來(lái)越寬廣。每個(gè)人都有自己的不同的人生之路?；赝易约鹤哌^(guò)的路，雖然不那么寬廣，不那么平坦，卻灑滿了汗水和淚水，也留下了一串串用心走出的深深腳印……
村小、實(shí)小、名?！业男凶咧?/p>
回顧自己從事教育工作的十幾年歷程，有這樣幾個(gè)詞將記刻在我人生的辭典中：村小、實(shí)小、名校，它們是我人生山路上的一級(jí)級(jí)臺(tái)階。
1989年中師畢業(yè)后，千方百計(jì)想留城的我，連鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都無(wú)法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一開(kāi)始我就全身心投入到工作之中，常常廢寢忘食，曾一人擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還得兼顧一個(gè)班的班主任。可是為師之路也不是平坦的，記得上班沒(méi)幾天，我就遇到了“麻煩” ，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育助理來(lái)聽(tīng)課，我穿著一件紅襯衫，躊躇滿志、信心十足講了起來(lái)，可他們的評(píng)價(jià)是：此人油腔滑調(diào)，講課重點(diǎn)不突出，對(duì)我的教學(xué)能力很是擔(dān)心。為此，我?guī)滋焖恢X(jué)，這就是想成為一個(gè)優(yōu)秀教師的我?從此，我刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，終于在第一次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，所教班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，才打消他們的擔(dān)心。漸漸地我也取得了一些成績(jī)，得到了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)、社會(huì)的贊許。
可是幾年下來(lái)，我又開(kāi)始思考了，這就是我的教育理想嗎?就這樣成為一個(gè)“教書(shū)匠”?顯然不能。于是我靜下心來(lái)，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，常常挑燈夜戰(zhàn)。沒(méi)有資料，采取自費(fèi)訂閱和去書(shū)店購(gòu)買(mǎi);沒(méi)有專家指導(dǎo)，我就到處請(qǐng)教，市縣教研室是我常去的地方，并且一聽(tīng)說(shuō)有教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和比賽，我都盡力參加，有時(shí)還毛遂自薦。那些日子里我不僅出色完成了教育教學(xué)任務(wù)，還多次參加了教學(xué)比賽，每一次參與都使自己的業(yè)務(wù)水平得到鍛煉和提高，漸漸地我也成了當(dāng)?shù)赜忻摹巴翆＜摇薄?995年我被建湖縣教育局聘為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手，1998年我被評(píng)為鹽城市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手，作為村小的老師能成為市級(jí)教學(xué)能手，成為當(dāng)?shù)氐拿勒劇Ｈ欢鴦e人不知道，這是我用汗水和智慧換來(lái)的，當(dāng)別人在休假的時(shí)候我在研讀教育專著，別人在熱衷于搞家教的時(shí)候我在鉆研教材，我曾幾乎讀完了蘇霍姆林斯基的所有著作，研讀了十多本兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)專著，以至到了結(jié)婚的時(shí)候我連一臺(tái)象樣的電視機(jī)都買(mǎi)不起，因?yàn)槲业奈⒈」べY幾乎都投進(jìn)了購(gòu)買(mǎi)資料和自費(fèi)出去學(xué)習(xí)了。所以當(dāng)我看到有名師名家到我們身邊上課，甚至到我們學(xué)校做講座上課，許多年輕老師都不愿去聽(tīng)，我總感到不可理解。
1999年我被選調(diào)到建湖縣森達(dá)小學(xué)，這是城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校，也是一所村級(jí)小學(xué)，不久我又成為主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)。以后的日子里，我和同事們一起經(jīng)過(guò)不懈努力，把一所名不經(jīng)傳的學(xué)校，辦成了江蘇省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在省市教育界引起不小的“轟動(dòng)”。連全國(guó)人大許嘉璐副委員長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院田紀(jì)云副總理都曾去參觀、視察。那段時(shí)間里，我憑著樸實(shí)的人品和扎實(shí)的工作作風(fēng)，得到老師和學(xué)生的擁護(hù)和支持，也使自己從以前只關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)擴(kuò)大到關(guān)注整個(gè)教育，并鍛煉了自己的教育教學(xué)管理能力。特別以前在村小工作，我?guī)缀鯖](méi)有機(jī)會(huì)出去專門(mén)學(xué)習(xí)，什么骨干班，提高班，都沒(méi)有機(jī)會(huì)參加，經(jīng)過(guò)不斷努力，我后來(lái)成為縣里骨干培訓(xùn)班的指導(dǎo)教師，還被聘為縣教師進(jìn)修學(xué)校的兼職教師。并積極指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，曾幫助十多名老師在省市獲一等獎(jiǎng)，帶出了五六名市縣教學(xué)能手。許多個(gè)星期假日都在無(wú)私幫助年青的老師搞教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課，每當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，我比自己參加還高興，我總覺(jué)得在幫助別人的同時(shí)，也提高了自己，鍛煉了自己。
x年9月1日，是我今生難以忘懷的一天。
這天，我成為鹽城市第一小學(xué)的一名老師，還成為一個(gè)負(fù)責(zé)北校區(qū)教導(dǎo)工作的中層干部。興奮、感慨、壓力充滿心頭，我能做好自己的工作?能為這所名校的發(fā)展的作出自己的貢獻(xiàn)嗎?在一小工作的日子里，我和同事們一起，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓創(chuàng)新，精心組織一次次活動(dòng)，細(xì)心做好每一件工作，腳踏實(shí)地、從不敢放松對(duì)自己的要求，工作上，我能身先士卒，奮勇當(dāng)先，要求大家做到的，首先自己先做到，要求自己每天提前半小時(shí)到班，做好一天的準(zhǔn)備工作;下班總是推遲半小時(shí)以上，做好一天的工作總結(jié)。平時(shí)從不愿請(qǐng)假，怕影響工作，就連父親癌癥手術(shù)期間，我是白天請(qǐng)叔叔和兄弟們照料，晚上回去照料父親，早上又活躍在校園里。有人問(wèn)我精神狀態(tài)為什么總是那么好!我總是笑而不答，其實(shí)我在心里知道，我喜愛(ài)這所學(xué)校，喜愛(ài)這里的工作，我是在享受著教育的芬芳!享受著教育的魅力，享受著教育的快樂(lè)!
招聘、競(jìng)聘、直選——我的奮斗之路
十幾年工作中，我還經(jīng)歷了招聘、競(jìng)聘和直選這些現(xiàn)代辭典才有的詞語(yǔ)，不斷豐富我的教育人生。我通過(guò)努力成為一小第一批招聘老師;通過(guò)慷慨陳詞的演講由一個(gè)普通老師競(jìng)聘成為森達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的副校長(zhǎng)，又通過(guò)競(jìng)聘成為一小負(fù)責(zé)教導(dǎo)工作的主任;還通過(guò)直選成為黨支部書(shū)記。有人說(shuō)我幸福，說(shuō)我遇上一個(gè)好的時(shí)代。是的，我生活的時(shí)代是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。
為了這些挑戰(zhàn)，我也付出了很多很多。
記得剛開(kāi)始工作，我參加了一次征文比賽，寫(xiě)了一篇教學(xué)論文參加評(píng)比，竟然獲得了全市二等獎(jiǎng)，還是由市教育局的副局長(zhǎng)頒發(fā)證書(shū)給我的，我很自豪也很激動(dòng)。從此開(kāi)始了我的教學(xué)研究之路。我在村小時(shí)就曾四次參加鹽城市教學(xué)比賽，最早是參加自然學(xué)科教學(xué)比賽和基本功大賽。為了參加取得好成績(jī)，我曾利用暑假鉆研了全部的小學(xué)自然教材，向人家借儀器和設(shè)備做完了所有演示實(shí)驗(yàn)。最難忘是的在1996年我參加了數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽，要經(jīng)過(guò)學(xué)校比賽、片級(jí)比賽、縣級(jí)比賽，一路過(guò)關(guān)斬將，終于以建湖縣第一名的成績(jī)參加了鹽城市基本功大賽，真的，我很羨慕一小的老師，一旦在學(xué)校勝出，就有那么專家指導(dǎo)，鄉(xiāng)下的老師只能孤軍奮戰(zhàn)。為了準(zhǔn)備好這次比賽，我全身心地投入了準(zhǔn)備工作。我自己訂了一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，做了個(gè)作息時(shí)間表貼在床頭，什么時(shí)間學(xué)習(xí)理論，什么時(shí)間鉆研教材，什么時(shí)間制作教具，都有詳細(xì)的安排。為了練好說(shuō)課，我曾用錄音機(jī)把自己的說(shuō)課過(guò)程錄制下來(lái)，自己推敲修改;為了做好教具，我向周?chē)S多能工巧匠學(xué)習(xí);為了一個(gè)
不理解的問(wèn)題，跑到市縣教研室向?qū)＜仪蠼?，最終也取了較好的成績(jī)。x年還參加了江蘇省優(yōu)質(zhì)課也獲得了一等獎(jiǎng)。那幾年，我?guī)缀醵家獏⒓痈鞣N各樣的教學(xué)比賽，參加各種各樣的教研活動(dòng)。當(dāng)然，有成功也有失敗，但參與的這個(gè)過(guò)程，磨練了我，提高了我，使我在以后的日子里可以面對(duì)各種考驗(yàn)和考核都能從容面對(duì)，侃侃而談。
x年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸走進(jìn)了全國(guó)最大的教育網(wǎng)站——教育在線論壇。在這里，我遇到許多以前想也不敢的專家學(xué)者，并且和他們交流，得到了他們的幫助和支持。我與李鎮(zhèn)西老師交流愛(ài)的教育;和魏書(shū)生交流班主任工作藝術(shù);與張向陽(yáng)交流個(gè)人發(fā)展計(jì)劃……。后來(lái)，我在論壇上開(kāi)了一個(gè)專題，定名為“享受教育——我的教育隨筆”，我把自己對(duì)教育的理解，把我的探索和實(shí)踐，以日記和隨筆的形式記了下來(lái)，日積月累，也有了許多文，期間，也選取了一些在報(bào)刊上發(fā)表。這些都是我用心在思考、用心在行動(dòng)、用心在行走的軌跡。
坦誠(chéng)、無(wú)私、向上——我的信念之路
我的做人格言是：堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。我為人坦誠(chéng)，從不搞陰謀詭計(jì)，也不和這樣的人交朋友。小時(shí)候我父親總喜歡在我的筆記本上寫(xiě)上：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚; 苦心人天不負(fù) 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這種思想深深的影響著我，使我相信：堅(jiān)持就是勝利，付出才有收獲。這便是信念的力量。
這里不能不說(shuō)說(shuō)我的父親。我的父親是一個(gè)正直的農(nóng)村干部，一生為農(nóng)村工作一輩子，他經(jīng)常為他人做好事，為老百姓維權(quán)，為此還曾經(jīng)走進(jìn)中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目，走進(jìn)《315晚會(huì)》直播現(xiàn)場(chǎng)。我曾經(jīng)寫(xiě)了一篇文章叫《父親，我為你驕傲!》。今年，他生病了，患了癌癥動(dòng)了手術(shù)，卻感動(dòng)了四鄉(xiāng)八鄰，曾經(jīng)受過(guò)他幫助的人，紛至沓來(lái)，也引起了有縣鄉(xiāng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，今年七一期間，《鹽阜大眾報(bào)》和《建湖報(bào)》以“一個(gè)共產(chǎn)黨人的情懷”為題，對(duì)他無(wú)私助人，一心為公的事跡進(jìn)行了報(bào)道，當(dāng)?shù)攸h委政府還開(kāi)展向我父親學(xué)習(xí)的號(hào)召。正是在父親的影響下，我能不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善著我的世界觀和人生觀。
好好學(xué)習(xí)，天天向上，是毛澤東同志當(dāng)年教育年青少年學(xué)生的。我想我們新時(shí)代的青年朋友也是需要這種向上精神的。只有不停的努力，不斷的向上，才能踏出一條堅(jiān)實(shí)的人生之路。
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