感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文
講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。下面是小編為大家整理的關(guān)于感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文，希望對大家有所幫助。
感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文1
親愛的同學(xué)們：
“滴水之恩，涌泉相報”。感恩是每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養(yǎng)。烏鴉有反哺之義，綿羊有跪乳之恩。擁有一顆感恩之心，才會懂得回報父母的養(yǎng)育之恩，才會懂得珍視學(xué)校老師的教育之恩，擁有一顆感恩之心，才會懂得珍惜社會和大自然的供養(yǎng)之恩，才能深刻的體會到自己的責(zé)任和義務(wù)。正值我校開展“講真話獻愛心懂感恩”活動教育之際，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、讓我們擁抱親情，感恩父母
報答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關(guān)心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母;少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。我們感恩父母，就是要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費、不亂花錢，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
二、讓我們認真學(xué)習(xí)，感恩老師
老師是我們?nèi)松砷L路上的引路人，作為學(xué)生，我們要學(xué)會感恩。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成每天的作業(yè);在走廊里遇到老師，輕聲問候“老師好!”;靠自己的努力取得更大進步;全體同學(xué)努力拼搏，取得優(yōu)異的成績……這些就是對老師辛勤勞動的最好回報。
三、讓我們珍惜友情，感恩同學(xué)
我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望得到純潔的友情，那么懷著一顆感恩的心與他人無私交往吧!幫助過我們的，我們就不能忘記。
需要幫助的，我們就要無私地伸出援手。與同學(xué)交往，我們要用感恩之心，化干戈為玉帛，友好相處，真誠溝通，維系珍貴的同窗友情。
四、讓我們幫助他人，感恩社會
我們要關(guān)注弱勢群體，關(guān)心社會公益事業(yè)，要常說感恩的話，常讀感恩的書，勤做孝敬老人的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。
五、讓我們愛護環(huán)境，感恩自然
我們要感謝大自然造就了青山綠水，施舍了陽光雨露;我們要感謝學(xué)校給了我們一個美麗、窗明幾凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們從愛護學(xué)校的一草一木做起，增強環(huán)保意識，珍惜大自然的供養(yǎng)之恩。
感恩于心，感謝以行。同學(xué)們，為了使我們的校園在這縷感恩的春風(fēng)中，變得更加文明、平安、和諧，讓我們盡自己的責(zé)任和義務(wù)，多一些寬容與理解，少一些偏執(zhí)與沖動，多一些溫暖與和諧，少一些冷漠和蠻橫，讓我們積極行動起來，共同呼喚：感恩，與你我同行!
感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
值此教師節(jié)之際，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切的問候和崇高的敬意!
回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母校--東升小學(xué)，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。
記得剛來母校時，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數(shù)學(xué)，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了，教學(xué)方法也各不相同。剛開始我很不適應(yīng)，正當(dāng)我困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學(xué)這方熱土，培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家!
從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。
最后，祝各位老師教師節(jié)快樂!身體健康、萬事如意!謝謝大家!
感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文3
敬愛的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好!
一路走來，有淺嘗甘霖的欣喜、有遭受挫折的痛楚，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自己的坐標——那就是在校園這個風(fēng)平浪靜的港灣，教真育愛，做一個學(xué)生健康成長的守護者。國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。
學(xué)生十多年的拼搏，一輩子的前程，許多代人的期盼，讓我明確了自己身上的重擔(dān)，認清了自己的職責(zé)。晨曦微明就奔波于操場、教室——和學(xué)生一同掃地，一同晨讀，干凈的校園、朗朗的書聲是每天我們送給自己美好年華的第一聲問候，隨著這一聲問候的升騰，忙碌的一天就這樣開始了。
等到金烏西墜，月上柳梢，每天晚上在點點繁星的陪伴下我都要去學(xué)生宿舍查夜：看，一年級的張小華把被子蹬掉了，我輕輕地拉了蓋上，六年級的普俊強眼鏡都沒摘就睡著了，我慢慢地把它取下……雖然我還沒有為人父母，但每每如此，我的心里便會涌起滿滿的父愛——他們，都是我的孩子啊!查夜回來，我又輕輕打開課本，為明天的教學(xué)準備著，忙碌著……一千多個日夜我就這樣默默無聞地工作著，繁忙的工作常常使我身心疲憊，但我沒有為此而停滯不前，每天盡心工作，用努力和付出來充實自己，同時也感到自己活得真實，做得有價值。有人說，兩袖清風(fēng)，一身正氣是教師的人生寫照;還有人說，春蠶吐絲、紅燭淚盡是教師的高尚品質(zhì);那我要說，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴做學(xué)生健康成長的守護者，是我做教師的無悔追求。
教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，教師要研究教學(xué)規(guī)律和教育對象，不斷積累豐厚的專業(yè)知識，更新觀念，才能適應(yīng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。在工作中，我以讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才為目標，積極實踐以人為本、自主學(xué)習(xí)、合作探究的教育理念，用心抓好教學(xué)各個環(huán)節(jié)，扎實踐行功在課前，效在課內(nèi)，質(zhì)在課后的質(zhì)量理念，放低教學(xué)重心，面向全體，創(chuàng)造、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂教學(xué)中胸中有書，目中有人，手中有法讓課堂充滿愛，使學(xué)生在的學(xué)習(xí)狀態(tài)下自主探究，合作交流，主動有效地獲取知識，在課后堅持分層輔導(dǎo)，抓兩頭促中間，有效轉(zhuǎn)化邊緣學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生均有提高。
一路辛勤走來，收到了良好的教育和管理效果，贏得學(xué)生的歡迎和家長的尊敬。近觀川前滿目春，放眼山外春更濃。
作為一名普通的教師，我只是千萬個教師中的一員，只是千萬個學(xué)生健康成長的守護者之一，沒有經(jīng)天緯地的事跡。
我的演講完畢，謝謝大家!
感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文4
敬愛的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好!
我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。對學(xué)生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的.成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學(xué)生的成長，因為，學(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學(xué)生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種希望表明，教師對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關(guān)系。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。對學(xué)生負責(zé)意味著對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。
對學(xué)生負責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者”，在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶動、幫助學(xué)生，具有影響力;樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進步和發(fā)展的真正動力。
張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。
一個小學(xué)教師，一個合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。
因為我們是小學(xué)教師，我們就要對孩子負責(zé)。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
案例：我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因為成績差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學(xué)科卻沒什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經(jīng)過一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績……經(jīng)常愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。
我的演講完畢，謝謝大家!
感恩中隊會輔導(dǎo)員講話稿經(jīng)典范文5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我發(fā)言的主題是：淺談學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我和在座的各位老師交流。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下，在各位老師的幫助下，讓我在從教的這七年的學(xué)習(xí)與工作中收獲了很多，這也讓我多了一份感恩。
還記得小時候，別人問我長大了做什么工作?我毫不猶豫就說：“老師?！蔽蚁脒@可能是從小就受母親的影響的緣故吧，母親是一名小學(xué)教師。還記得，小時候每每感受著母親對學(xué)生們那和藹可親的目光，傾聽著她對學(xué)生們的諄諄教誨，目睹著她為每一個孩子所付出的一切時，我就暗下決心，今生也要做一名教師，一名像母親那樣具有愛心、責(zé)任心，并且深受學(xué)生們既喜歡又尊敬的教師!2005年，我終于實現(xiàn)了兒時的夢想，當(dāng)上了一名小學(xué)教師。帶著幾許新奇與滿腔的豪情，踏上了三尺講臺。
記得剛參加工作時，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我就被學(xué)校安排任教五、六年級的英語教學(xué)工作。剛到一個新環(huán)境，一切都是那么的陌生，但為了快速適應(yīng)教學(xué)工作，更好地上好每一節(jié)英語課，我真的下了不少苦功：首先，為了盡快熟悉教材和教學(xué)環(huán)節(jié)，我認真閱讀鉆研教學(xué)大綱、課標、教材和教參;其次，每一節(jié)課前的備課，我更是做到備教材，教學(xué)目標，教學(xué)重、難點，關(guān)鍵點，學(xué)生，教學(xué)方法，甚至是課堂上的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，每一句話我都寫在紙上認真?zhèn)?。課余時間，我多聽其他老師的課，觀摩他們的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)她們教學(xué)手段和方法，然后再運用到自己的課堂教學(xué)中去。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的摸索與努力，我熟識了學(xué)生，了解并初步掌握了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和一些教學(xué)方法與手段，能輕松地駕馭課堂教學(xué)了。
一個人的成長，離不開家人的支持，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在此我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師七年來對我的幫助與指導(dǎo)，謝謝你們，是你們的幫助與指導(dǎo)，使我擺脫了初為人師的困惑與苦惱，使我如今成為一名學(xué)生們喜歡又尊敬的英語老師。
烏鴉反哺，恨不能盡其意;羔羊跪乳，悔不能釋其情。山感恩地，方成其峻。海感恩溪，方成其博大，天感恩地，方成其壯闊，世間萬物莫不感恩于心。更何況身為靈長的人呢?所以，我們教師不光要教給學(xué)生知識、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更重要的是要讓學(xué)生懂得一些做人的道理——學(xué)會感恩。這才叫真正的“教書育人”。
作為英語教師，我經(jīng)常利用英語教材中的潛在的感恩因素，開發(fā)英語課程資源，在合適的場合或時機在學(xué)生的心底播種感恩的種子，讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和幫助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何對學(xué)生實施感恩教育呢?
一、在日常生活中培養(yǎng)孩子的感恩意識。
由于孩子的年齡特點,決定了他們需要鼓勵,表揚。在教學(xué)中要善于找好教育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透。例如，“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.” 等表示問候、禮貌的句子，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。只要在教學(xué)及日常交往中反復(fù)使用，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，學(xué)生自然就學(xué)會了在英語中禮貌用語的運用。例如，“Thank you”(謝謝你)這一常用的禮貌用語，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要說“Thank you”;接受別人的贊美時，要說“Thank you”;接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you” 在學(xué)習(xí)“New Year’s Day” 的時候，引申到“Women’s Day”、“ Mothers’ Day、”等節(jié)日，回家后，要求學(xué)生用英語向父母及長輩祝福，使學(xué)生體會到老師和同學(xué)的關(guān)心，同時也明白了應(yīng)該體貼父母、關(guān)心他人。
二、在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)感恩意識
1、在單詞學(xué)習(xí)中培養(yǎng)感恩意識
例如，在教學(xué)三年級下冊第二單元father， mother等家庭成員的單詞這一課時，我讓全班同學(xué)把自己家人的照片帶過來，先讓全班說說父母平常多愛我們，為我們付出了很多心血，激發(fā)孩子們對家庭的愛和對父母的感恩之情，再讓學(xué)生用英語介紹自己的家人：This is my father. I love my father! This is my …我再帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱歌曲I love my father, I love my mother, they love me…，使學(xué)生邊學(xué)歌邊表達了對父母濃濃的愛意!
例如，在教學(xué)四年級上冊第六單元doctor, nurse, farmer, driver等職業(yè)類單詞的時候,我讓學(xué)生學(xué)完單詞后觀看每種職業(yè)人在工作時候的情景，doctor和nurse在醫(yī)院里幫助病人恢復(fù)健康，teacher辛勤教育我們成長，我們吃的大米、蔬菜、水果都在來自farmer們用汗水換來的……。各種職業(yè)的人們都為我們的幸福生活做出很大的貢獻，我們對于這些人是應(yīng)該心懷感激之情的。
又如，在教學(xué)四年級上冊第四單元rice, fish, beef, noodles, 等食物單詞的時候，我給留了這樣一個作業(yè)：讓學(xué)生們配圖文為自己和家人設(shè)計一份菜單。通過設(shè)計菜單，很多學(xué)生知道了父母和長輩們的喜好，比以前更也知道關(guān)心長輩了。
2、在對話教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)孩子的感恩意識
例如，在教學(xué)五年級上冊第四單元PartA Let’s talk部分的對話的時候，我首先在全班進行一個“Are you helpful at home ? ”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在家是根本不會去幫父母做任何家務(wù)的，平時很多事情都是由父母代勞了。于是我布置他們一個回家?guī)椭改缸黾覄?wù)的任務(wù)，讓他們從真實的生活中感受到父母的辛勞，把體諒父母和感恩父母的情感內(nèi)化到心里，并從行動表現(xiàn)出孝敬父母的行為。通過家庭問卷的調(diào)查，我了解到很多同學(xué)在和體驗以后都變得懂事多了，常常能在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。不少同學(xué)養(yǎng)成了clean the bedroom, sweep the floor等好習(xí)慣，同學(xué)們也有“I’m helpful at home”的自豪感。
總之，我們要教育學(xué)生學(xué)會“感恩”，就要從小著力培養(yǎng)的感恩意識，使他們“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。感恩之情，照亮了你我的心房，也讓生活充滿暖意。那就讓我們感恩于心，做一個懂得珍惜的人;責(zé)任于行，做一個會承擔(dān)的人!
再次感校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機會，本人工作七年，經(jīng)驗微薄，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見。
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