【全市工作會議講話】三

一、大力實施“黨建引領(lǐng)提升行動”，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導

要牢牢把握建立市委教育工作領(lǐng)導小組的重大機遇，完善工作機制和管理體制，全面加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導。一是要提升政治建設(shè)“首位度”。各級黨政機關(guān)首先是政治機關(guān)，政治性是第一屬性，講政治是第一要求，我們要把講政治的基因融入血液，成為常態(tài)。認真學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其要深刻領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，用習近平總書記的系列新思想新論斷新要求武裝頭腦、指導實踐、推動工作。深入學習習近平總書記關(guān)于政治建設(shè)的重要論述，牢固樹立“四個意識”，切實增強“四個自信”，堅決做倒“兩個維護”，引導廣大黨員干部、教職員工在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上與黨中央始終保持高度一致。嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，嚴格執(zhí)行請示報告、個人重大事項報告、分級約談等制度，絕對做到對黨忠誠、光明磊落，說老實話、辦老實事、做老實人。

二是打好意識形態(tài)工作“主動戰(zhàn)”。深入學習宣傳和貫徹落實全國教育大會精神，把深入學習宣傳貫徹全國教育大會精神作為全年工作主線，用習近平總書記重要講話精神武裝全市教育系統(tǒng)干部師生頭腦，引導全社會全面落實“九個堅持”的要求。認真籌備召開全市教育大會，進一步明確xx教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標和主要舉措。加快研究破解市屬高校管理體制機制問題，召開全市高校思想政治工作聯(lián)席會議，強化高校思想政治工作。加強未成年人思想道德建設(shè)，突出抓好培育愛國情操、堅定理想信念、培育公民素養(yǎng)、養(yǎng)成文明習慣、提升勞動品質(zhì)、保持心理健康等六項主要內(nèi)容。

三是大力推進基層黨建“標準化”。認真組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動,心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。加強高校黨的建設(shè)，20__年市屬各高校二級學院要全面推行黨組織領(lǐng)導下院長負責制，做好高校高級知識分子黨員發(fā)展工作。深入實施中小學黨建質(zhì)量提升工程，扎實推進基層黨支部標準化、特色化、信息化建設(shè)，召開全市中小學黨建工作會議，打造一批黨建示范單位。指導做好中小學校黨組織領(lǐng)導下的校長負責制試點。貫徹落實關(guān)于民辦學校黨的建設(shè)工作的意見。確保黨的路線方針政策和上級黨組織決定不打折扣得到貫徹執(zhí)行，有效防止黨建工作弱化、淡化、虛化、邊緣化。四是構(gòu)建黨委主體責任“閉合圈”。繼續(xù)推進全面從嚴治黨，加強黨員日常教育管理，不斷健全黨委主抓黨風廉政建設(shè)、班子成員履行“一崗雙責”、局機關(guān)紀委聚焦監(jiān)督執(zhí)紀問責的工作機制，持之以恒抓好作風建設(shè)。深入實施“清明政風、清凈校風、清正教風、清新學風”四大工程，建設(shè)清廉教育體系。運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，繼續(xù)嚴肅整治和查處教育領(lǐng)域違規(guī)違紀問題，堅決查處侵害群眾合法利益的不正之風和腐敗問題，嚴肅整治中小學違規(guī)補課、教師有償家教等群眾反映強烈的突出問題。

五是推動巡察整改落實“無死角”。在全部完成市委首輪巡察反饋問題整改基礎(chǔ)上，堅持問題導向，以更高標準、更嚴要求深化整改落實，對已經(jīng)完成的整改任務(wù)，適時組織“回頭看”，鞏固整改成果;對整改不夠徹底的，要繼續(xù)嚴格落實責任制，確保整改到位。抓好整改的同時，更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度建設(shè)。堅持用制度管權(quán)管事管人，持之以恒抓好中央八項規(guī)定精神的貫徹落實，堅持不懈嚴糾“四風”，著力為全市經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展營造更好的政治環(huán)境。

二、大力實施“服務(wù)發(fā)展提升行動”，助力經(jīng)濟社會發(fā)展全局

我們要加快推進教育供給側(cè)改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局和資源配置，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)、均衡、多元的有效服務(wù)和有力支撐。一是要推動高等教育“擴面提質(zhì)”。加快推進xx理工學院、橫店電影學院籌建，深化與浙江師范大學戰(zhàn)略合作，推進金職院納入國家“特高計劃”，支持其他在金高校發(fā)展，面向“一帶一路”積極引進高水平科研院所。二是推動職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”。把產(chǎn)教融合作為教育改革發(fā)展的重要方向，主動對接xx五大“千億產(chǎn)業(yè)”，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)的全方位融合，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源保障。加快職業(yè)學校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，支持打造優(yōu)勢特色專業(yè)，促進校際間專業(yè)錯位發(fā)展、抱團發(fā)展和良性競爭。加緊研究職業(yè)院校社會服務(wù)收入管理分配問題，有效擴大現(xiàn)代學徒制試點。繼續(xù)實施中職質(zhì)量提升行動計劃，推進中職學?！叭こ獭苯ㄔO(shè)。拓寬職業(yè)學校學生升學渠道，擴大中職應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)試點，增強中職教育競爭力和吸引力。

三是推動社會教育“形成特色”。實施終身教育體系建設(shè)工程，按照省級現(xiàn)代化成技校創(chuàng)建標準，全面落實場地、人員和經(jīng)費，鼓勵開展省級現(xiàn)代化成技校和成人教育品牌培訓項目創(chuàng)建，推動廣播電視大學(學院)轉(zhuǎn)型建成開放大學(學院)，加強xx特色開放大學體系建設(shè)，滿足全體社會成員多樣化、個性化學習需求。四是推動遺留問題“清零歸零”。結(jié)合省委“三服務(wù)”活動，深入基層一線，全面梳理摸排各地教育系統(tǒng)歷史遺留問題，按照“一案一策一專班”原則，研究制定專門工作方案，開展教育領(lǐng)域破難攻堅行動，有效解決制約xx教育發(fā)展疑難問題，有效減少“存量”。

三、大力實施“立德樹人提升行動”，促進學生全面發(fā)展

習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德?！睘榇?，我們必須堅持社會主義辦學方向這一根本路線不動搖，著力解決“培養(yǎng)什么人”這一教育首要問題。一是要把好理想信念“總開關(guān)”。加強理想信念教育、愛國主義教育、思想品德教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育的長效機制。深入開展文明校園創(chuàng)建，力爭全市60%以上中小學校創(chuàng)建縣(市)級以上文明校園，市直學校60%以上要爭創(chuàng)省級文明單位。組織開展“最美教師”“最美學生”等“最美”系列評選，落實立德樹人根本任務(wù)。

二是力求思政工作“接地氣”。德育目的和內(nèi)容的實現(xiàn)需要有效的活動載體。學校要推進中小學校思想政治課程和教學改革創(chuàng)新，開足時政教育課，建好時政宣傳欄，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建，廣泛開展“我們的節(jié)日”“扣好人生第一?？圩印钡冉逃龑嵺`活動。要根據(jù)學期的時間安排，設(shè)立若干傳統(tǒng)校園節(jié)日，如科技節(jié)、讀書節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)，豐富校園文化生活，建設(shè)文明雅致、獨具魅力的校園環(huán)境，讓整個校園透射出潤澤之感與和諧之美。

三是推進素質(zhì)教育“常態(tài)化”。要加強和改進學校體育，深入實施體育與健康課程，大課間與課外體育一體化的陽光體育鍛煉方案，將陽光體育活動納入教學計劃與體育課教學內(nèi)容相銜接，廣泛開展普及性體育運動。加強學校美育，積極構(gòu)建中學、小學、幼兒園各類學校美育相互銜接、課堂教學與課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育與家庭美育相互聯(lián)系的具有xx特色的現(xiàn)代美育體系。深入開展勞動教育，弘揚勞動精神，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。廣泛開展社會實踐活動，不斷豐富學生課外活動。有效防控中小學生近視。健全學生心理健康教育服務(wù)體系，加強人文關(guān)懷和心理疏導。加強青少年法治教育，深入開展“學憲法講憲法”主題活動，促進青少年自覺尊法學法守法用法。四是推動國學教育“普及化”。

國學是我們民族文化的精髓，加強中小學生國學教育，對他們樹立牢固的核心價值觀、正確的人生觀，提高他們的人文素質(zhì)、思想道德水平具有深遠意義。我們要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，鼓勵開設(shè)國學選修課程、國學班，各縣市可選擇條件較好的2-3所學校先作試點，在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以點帶面，逐步推廣。加強國學教學師資培訓，采用短期培訓和舉辦公開課形式，分期分批對國學教學骨干老師培訓。培育仁愛學生，增加學生家國情懷。

四、大力實施“教育質(zhì)量提升行動”，全面提高教育教學水平

“國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。”教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是衡量學校優(yōu)劣的核心指標，是學校管理的根本任務(wù)。一是教育理念加快“先行”。學校的發(fā)展關(guān)鍵在校長的辦學理念，理念決定行動，思路決定出路，任何辦學實踐和管理行為都要依賴科學思想的引領(lǐng)與價值觀的指導。我們每所學校要明確自己的辦學理念，要使先進的、富有個性的辦學理念優(yōu)于辦學行為，以先進的理念引領(lǐng)實踐主題，在實踐中不斷地感悟與提升理念，這是學校發(fā)展的“根”與“魂”，是學校實現(xiàn)育人目標的重要措施。要確立合適的教育思想認識，就要準確把握教育目的與要求，進行課程內(nèi)容與教育方式的創(chuàng)新，從而營造和諧發(fā)展的學校教育。二是學前教育加快“普惠”。

【全市工作會議講話】四

一、根據(jù)需求，保障供給

這是最基本的要求，指的是我們平常講的學位。如果說到了現(xiàn)在年代，我們還不能解決學位缺乏的問題，那聽起來真是一件不可思議的事情。黨的十九大報告指出我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，因此到這個時代如果連學位都解決不了，那就說不過去。

剛才縣區(qū)匯報學位的時候講得輕松，但我從材料里面看到的情況就沒有那么輕松。昨天我讓市教育局再整理“學位到底有多少，不足多少”。要建立健全教育類項目推進機制，建立項目臺賬，以便對照計劃。既要抓全年項目，更應(yīng)該以8月份秋季能不能招生為界限，測算應(yīng)該要新增多少學位。要提前研判學位需求，這個需求就是招生片區(qū)適齡兒童有多少，進城務(wù)工適齡隨遷子女有多少。學位知道了，需求知道了，不足的學位就要提前考慮相應(yīng)措施，比如擴容提升。各縣區(qū)要研判，到今年秋季招生會不會出現(xiàn)某一個片區(qū)大規(guī)模學位不足，造成不良影響的情況。如果要采取應(yīng)急的、分流的措施，要提前公示，做周密科學的考慮，讓人家有個心理預期，取得家長的理解。當然，所有的解決措施，都要注意安全是前提，建筑質(zhì)量和消防是前提，其他的可以放寬就放寬。

今天學位主要講的是幼兒園、小學、初中、高中，其實還應(yīng)包括早教和中職。我從材料里面可以看出，中職學位的問題比較嚴峻，今年全市初中畢業(yè)生有3.9萬人，大概能上普高也就2.4萬人，大概還有1.5萬人上不了普高，市內(nèi)中職只能滿足8000個學位，市外中職再招收幾千人，意味著還有幾千人沒地方念書，念完初中以后就流入在社會，可能形成一定的社會隱患。以后的人大概分成兩大類。第一類是頭腦和電腦。指的是具有創(chuàng)意水平頭腦的人才，從事創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)作、研發(fā)生產(chǎn)，頭腦悟性比較高。還有就是技能型人才。以后工人基本上離不開電腦，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)占大部分。第二類就是人工智能和低保。簡單勞動被機器人取代后，如果連基本的操作技術(shù)和工匠工藝都不會的人怎么辦?那只能領(lǐng)政府發(fā)放的低保。所以如果我們今天舍不得建職業(yè)學校，明天就要多花錢建監(jiān)獄;今天如果舍不得投入職業(yè)建設(shè)，明天就要多投入在低保上。

莆田被稱作“文獻名邦、海濱鄒魯”，曾經(jīng)出過進士2482人，狀元21人，曾經(jīng)是高考紅旗。去年的第五屆世界佛教論壇，我們向客人介紹，莆田是先有文化再有興化，歷史以來莆田就很重視教育，在歷史上取得輝煌成績的就是教育。但是到了現(xiàn)在，我們卻連基本的學位還不能保障，教育質(zhì)量不理想，優(yōu)質(zhì)學校排名靠后，這與莆田歷史上的教育名片，與老百姓對我們的預期有一定差距。所以服務(wù)教育后我感到壓力非常大，每天頭腦想的都是學位問題，覺得我們欠債太多。所以，各縣區(qū)要再精準評估學位問題。

二、減負提質(zhì)，重整雄風

(一)為學生減負。我一般每天六點鐘就起來晨練，小區(qū)里面的學生也是六點多出門，我看得真的很心疼。一邊作業(yè)要減少，一邊其他的課外活動要增加，睡眠的時間要增加，路在何方?只有向課堂要效益。課堂是教師傳授知識、學生接受知識的地方，老師縱然知識再淵博，如果不注意傳授技巧，學生也接受不了，也是無效的。要通過打造高效課堂，調(diào)動學生的學習興趣和提高理解力。為學生減負還包括學生的作業(yè)，這里面應(yīng)該有很大空間。

(二)為家長減負。首先不能讓家長代替批改作業(yè)。還要考慮學生上下學時間和家長接送時間的有序銜接。前幾年我在荔城區(qū)工作的時候，有一次下午4點鐘走到荔園小區(qū)旁邊那條路，我看外面站的很多人在那邊等著接孩子，夏天下午的四點太陽非常大。我就很不明白，為什么小孩上下課的時間不能和上班的時間基本相同。當時我讓相關(guān)部門去調(diào)研，但解決不了，說是因為按規(guī)定學生在校時間不能超過有關(guān)要求。我認為不能太機械地執(zhí)行規(guī)定，到了放學時間，家長不能及時接送的，可以在學校里面開設(shè)各類特色班，以兼顧學生的興趣，也與提高素質(zhì)教育結(jié)合。當時我也要求，凡是有條件的學校門口周邊，都要建設(shè)家長接送休息站。

(三)為校長減負。我知道現(xiàn)在校長的壓力很大，校長的壓力主要來源于做太多行政化的工作，所以要去行政化?，F(xiàn)在各類“進校園”的都是有權(quán)部門，在這方面學校相對弱勢。學校不能是“高墻”，“什么都不能進”這不對，對學生綜合素質(zhì)的提升、學生的安全等有利有用的，應(yīng)該歡迎其進校園;但也不能“無墻”，怎么進都可以，誰進都可以，什么時間進都可以。那就是要進行整合，凡是跟學校檢查有關(guān)系的，一次性進來，該查消防的查消防，該查食堂的查食堂，該查實驗室的看實驗室，還有減少和整合、集中考評，這可以為校長減輕很多負擔。

(四)為老師減負。應(yīng)該通過信息化、智慧課堂等方式，幫助教師做好教育過程中繁瑣、重復性高的“小事”，有效提高教學效率與質(zhì)量，用實際行動實現(xiàn)為教師減負。減少流于形式、重復性的和其他不必要的評估檢查，減少無關(guān)的會議、無實質(zhì)意義的考核指標，減少教師非教育教學活動，讓他們能夠靜下心來教書，潛下心來育人。

三、尊師重教，打造品牌

每個人的成長與事業(yè)的成功無不凝結(jié)著教師的心血。教師理應(yīng)受到全社會的尊敬和愛戴，這也是一個地方文明程度的重要標志。歷史上莆田是“文獻名邦、海濱鄒魯”，尊師重道蔚然成風，教育是興化一張靚麗的名片。如今，我們應(yīng)該要傳承優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，重視教育、發(fā)展教育，重新把教育打造成為莆田的品牌，這首先要關(guān)心、關(guān)愛老師。要采取多種措施，進一步提高教師的社會地位，從政治上關(guān)心他們，工作上支持他們，生活上體貼他們，努力為教師排憂解難。要依法保障教師待遇，把教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性引導好、發(fā)揮好、保護好。對做出突出貢獻的優(yōu)秀教師要從政治上、經(jīng)濟上給予獎勵。充分發(fā)揮莆田市教育基金會等獎教獎學機制，更廣泛地調(diào)動、整合和優(yōu)化社會資源，更好地發(fā)揮獎教助學與教育扶貧互聯(lián)、政府資源與社會資源互補、行政力量與社會力量互動的工作格局，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，進一步在全市上下形成尊師重教的良好風尚。

四、精準施策、精抓落實

一是建機制。成立協(xié)調(diào)保障、規(guī)劃建設(shè)、綜合管理、質(zhì)量提升組等四個工作小組。圍繞“有學上，上好學，方便上學，便宜上學，教、育好學生”的教育目標，協(xié)調(diào)保障小組主要解決錢財物的問題，以及職稱、編制的問題。規(guī)劃建設(shè)小組要研究未來學校的發(fā)展規(guī)劃，保障今年秋季的學位。綜合管理小組要推動學校去行政化。對于進校園的項目，小組既不是批準、不是拒絕、也不是審批，而是要研判、篩選、整合、務(wù)實、集中，要分析進校園有沒依據(jù)、有沒必要，確有必要的，由小組集中帶隊進校園，做到“一人帶隊，一支隊伍，一把尺子，一次匯報，分開考評，一次完成”。質(zhì)量提升小組要做到以下幾種結(jié)合，首先是規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合。就是上級要求我們做的，以及雖然上級沒有要求，但自己認為重要的，或者自己創(chuàng)新的一定要去做;其次是面上的、常規(guī)的、基礎(chǔ)的教育與特殊、重點相結(jié)合。要最大限度滿足各種合理需要，家長的需要，社會的需要，國家人才的需要，地方產(chǎn)業(yè)的需要，因此面上常規(guī)和重點教育都要抓;再次是自力更生、自我培訓、自我培養(yǎng)與請進、引進相結(jié)合。如果在某方面缺乏人才、資源，可以請進、引進相關(guān)資源或人才;最后是提倡奉獻、責任與職稱、榮譽、績效獎金相結(jié)合。校長帶領(lǐng)學校，班主任帶領(lǐng)班級，老師帶領(lǐng)學生，不能只提倡做貢獻，要結(jié)合職稱評定、績效獎金等，給予獎勵?？傊岣呓逃|(zhì)量應(yīng)該是全覆蓋，包括高(中)考上線率、平均分、最高分、考上名校人數(shù)等都要關(guān)注，希望能在今年9月份見成效。

二是完善考評。對學校、對校長、對教師的有關(guān)考評越簡單越好。上級規(guī)定的材料很多，要把上級的精神吸收一下，結(jié)合自身實際創(chuàng)造性擬出考評方案，重點要圍繞實效。

三是保障隊伍建設(shè)。隊伍包括校長、班主任，還有教師隊伍。今天大家講的比較多的一個問題是編制管理，我覺得這是個大文章，可以創(chuàng)新和嘗試。對大家提出來的問題，要列出了有幾條能解決，有幾條不能解決。不能解決的，到時我們一條一條研究。隊伍建設(shè)沒有加強，其他一切都是空談。

除了前面講的這些以外，我想要處理好以下幾個關(guān)系問題。

(一)公辦學校跟私立學校的關(guān)系。公辦應(yīng)該是主導、是主體，要處理好建設(shè)的標準問題。建設(shè)的標準就是：新建學校按高標準現(xiàn)代化建設(shè);對利用現(xiàn)狀進行改造提升，或者臨時分流的，必須要保基本守底線。所謂的基本是讓學生能有地方上課，同時幼兒園盡量滿足寄午要求。底線就是安全，包括建筑安全、消防安全等。不要在?；緶仫栠€沒解決的時候，追求嚴標準，這就已經(jīng)脫離了實際。私立是補充、是個性需求，要鼓勵和規(guī)范。處理好公辦與私立的關(guān)系要做到“三規(guī)”，即“規(guī)劃、規(guī)則、規(guī)范”。所謂的規(guī)劃是布局的規(guī)劃，規(guī)則就是要引進競爭機制和標準，規(guī)范就是要規(guī)范民辦學校辦學行為。

(二)均衡跟名校關(guān)系。我覺得均衡不單單是師資配備、硬件建設(shè)等方面，均衡應(yīng)該是名校和一般校、城市學校和農(nóng)村學校之間的均衡，還有學科之間、學段之間的均衡。均衡應(yīng)該是全覆蓋。但絕對的均衡也是不現(xiàn)實的。教育既要均衡也要名校，均衡是?；颈Ｆ栈荼９降模Ｊ怯脕砼鄡?yōu)、保優(yōu)的。打造百姓認可的名校，創(chuàng)造有轟動效應(yīng)的成績是有必要的。

(三)普高跟中職的關(guān)系。普高，在前面已經(jīng)講了。職業(yè)教育應(yīng)該是一業(yè)系百業(yè)，它有三個層面，個人層面關(guān)系到個人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，個人的就業(yè)關(guān)系到家業(yè)，關(guān)系到這個家族能否不斷興旺發(fā)展。社會層面，職業(yè)教育辦得好不好，關(guān)系安定穩(wěn)定，也關(guān)系到一個地方的產(chǎn)業(yè)。比如我們莆田傳統(tǒng)鞋革產(chǎn)業(yè)，還有電商都需要大量技術(shù)工人。國家層面，關(guān)系到失業(yè)率、勞動生產(chǎn)率，人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本的轉(zhuǎn)化率、貧困率等，這些都是大事，關(guān)系到國家事業(yè)。所以一定要重視職業(yè)教育，不求人人上高校，但求人人能成才。

發(fā)展職業(yè)教育，要注重“大膽創(chuàng)新、保量保質(zhì)”。量就是數(shù)量，保量就是保供求，保質(zhì)就是保質(zhì)量。要創(chuàng)新前提就是解放思想，要解放思想前提是熟悉情況，熟悉情況之后要進行分析，解決存在的這些問題。我們將要成立的工作組，一定要拓寬思路、創(chuàng)新思維，沒有解決不了的問題。當然涉及到改革創(chuàng)新的問題，因為教育關(guān)系到千家萬戶，我們既要積極又要慎重，也不能太沖動。

保量前面已經(jīng)闡述了。保質(zhì)就要圍繞一個目標，這個目標是辦好特色職業(yè)，與莆田的產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)相結(jié)合，這也是分為縣區(qū)、市級兩個層次?？h區(qū)應(yīng)該就急就近保就業(yè)和產(chǎn)業(yè)，把本轄區(qū)的職業(yè)教育辦好，做好規(guī)劃，然后宣傳引導到位。市級要做好全市職業(yè)教育的統(tǒng)籌和提升，著重做到三個創(chuàng)新。首先是機制的創(chuàng)新，探索職業(yè)教育一體化，可以聯(lián)盟，也可以集團。第二是模式的創(chuàng)新，如校企對接、結(jié)對、定點等，我們也可以探索廠中校，這必須是真正的龍頭企業(yè)，包括完全的廠中校、結(jié)合部分在廠部分在校等模式。第三是需求的創(chuàng)新，包括剛才提到的編制需求、專業(yè)需求、技能證需求等。如專業(yè)需求可以有如下創(chuàng)新，一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)需求就是立足本地;二是根據(jù)企業(yè)需求創(chuàng)新，就是滿足企業(yè)個性的需求;三是根據(jù)市場需求創(chuàng)新，就是要對接市場的趨勢走向，如現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息化方向。有明確規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行，沒有明確規(guī)定，也沒有明令禁止的，可以試點推進。任何事情要看初衷、看動機、看結(jié)果，在創(chuàng)新改革中允許出錯。

(四)指揮棒和素質(zhì)教育的關(guān)系。 所謂的指揮棒，就是中高考。要積極應(yīng)對中高考改革，一方面應(yīng)該提前研判教育的走勢;另一方面如果政策出來了，我們卻沒有抓緊研究，那就永遠落后。與此同時，對學生綜合素質(zhì)教育不能丟。圍繞指揮棒是為了滿足社會某種需求，也是完全有必要的，但如果不抓綜合素質(zhì)教育，那對整個國家、整個民族會造成極大的傷害。那么要怎么處理好這個矛盾?我覺得這里面同樣要差異對待。在幼兒園階段很重要的是性格的培養(yǎng);小學的時候我感覺要綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展;初中一定是高中的基礎(chǔ)，就要圍繞指揮棒進行培養(yǎng)，初中沒學好怎么考好高中，進而考名校。

(五)奉獻與回報的關(guān)系。我們要求從事教育工作者要多奉獻。希望我們的校長能把學校當家，老師把學生當孩子，那什么要求都不用提，學?？隙〞逃脤W生。但我們也不能總要求他們講奉獻，同時也要考慮給予他們應(yīng)有回報，這個關(guān)系同樣要處理好。

最后簡單再講幾句安全。學校的安全，包括師生在校安全，離校安全，還有一個非常重要的是要普及安全意識。不單單學生在學校不要出安全事故，學生離開了學校，一生一世都應(yīng)該要有一種強烈的安全意識。我們現(xiàn)在抓安全有一種不良的傾向是事前弱化、出事強化、事后淡化，這樣永遠是惡性循環(huán)。然后檢查大海撈針，檢查注重看資料，導致考評材料如山。最后整改亡羊補牢，被查到哪個地方出了問題，就著重整改那一塊，這都是非常片面的。安全一定要做好源頭管理，做到“三個前”。第一把標準建在使用前，你學校一旦要投入使用，所有該建立的標準都要建立起來。第二個把風險排查在隱患前，有的風險是長期存在的，你就要把風險點排查出來。如果這個風險點比較高，就對該風險點要更加的嚴格，更加的關(guān)注，把風險排查在隱患前。第三把隱患消滅在事故前。有的事故隱患比較明顯，用眼睛可以看出來，那就要及時整改，就不會導致事故了。尤其我們是教育系統(tǒng)，是一個很有智慧的群體，我們做事情更要去注意源頭設(shè)計、源頭管理，要務(wù)實抓實效。