2022教師師德師風(fēng)演講稿范本
優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。下面是小編為大家整理的關(guān)于2022教師師德師風(fēng)演講稿范本，歡迎查閱!
2022教師師德師風(fēng)演講稿范本篇1
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們
有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
2022教師師德師風(fēng)演講稿范本篇2
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
2022教師師德師風(fēng)演講稿范本篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是“甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)”。
“兩任村官?lài)I心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬(wàn)民奔小康”， 在--年11月6日的黎明，我們黨的好干部、尊敬的小崗村黨委第一書(shū)記沈浩同志與世長(zhǎng)辭! 噩耗傳出，天地動(dòng)容，百姓哭泣，淮河大地痛失驕子……
作為一名基層干部，他用生命震撼了我們每個(gè)人的心靈，他用行動(dòng)為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，他用鞠躬盡瘁，死而后已的熱忱向黨和人民交了一份完美的答卷。他那勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗、一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)、百折不撓的精神感動(dòng)著整個(gè)中華大地。
沈浩能成為黨的好黨員，好干部，是因?yàn)樗恢迸ψ鲆粋€(gè)讓人民群眾離不開(kāi)的好干部。身為一名黨員，一名小學(xué)教師，我也要用感恩的心去回報(bào)人民，奉獻(xiàn)人民，力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生離不開(kāi)的好老師。
工作至今，我已在講臺(tái)上站了10來(lái)個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來(lái)晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時(shí)那一聲深情的問(wèn)候;我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張張自制賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處?我幸福，因?yàn)槲覑?ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我……
工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題，工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。
不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!
環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒(méi)有醒來(lái)……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!
熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
就這樣我每天學(xué)習(xí)著，思考著，嘗試著，力爭(zhēng)讓我?guī)н^(guò)的每一名學(xué)生都因有我這樣的老師而快樂(lè)著?，F(xiàn)在，困苦的學(xué)生已不再苦惱，因?yàn)樯蚝仆窘虝?huì)了我用愛(ài)心去幫扶;平凡的工作已不再平淡，因?yàn)樯蚝仆窘虝?huì)我找回了人生目標(biāo)。
豐碑有你，“浩”然之氣長(zhǎng)存。你播下一粒信念的種子，我們繼續(xù)用希望澆灌它，在發(fā)展的道路上生長(zhǎng)發(fā)芽，開(kāi)出燦爛之花。你樹(shù)起了一座不朽的精神燈塔，讓生命在奉獻(xiàn)中閃光!讓更多的人走進(jìn)你的故事里，去追尋你那閃光的足跡……
2022教師師德師風(fēng)演講稿范本篇4
以前說(shuō)到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線(xiàn)……不知道為什么，每當(dāng)聽(tīng)到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了-市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺(jué)到了，原來(lái)就在我的身邊，有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么……。
參加工作已經(jīng)-年了，回想這-個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話(huà)，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙---校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài)，-年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在-小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮?？勺罱K是-這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有-老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……?？稍谟械睦蠋熑丝磥?lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。
2022教師師德師風(fēng)演講稿范本篇5
大家好!我是來(lái)自藍(lán)天小學(xué)的小米，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)參加師德演講比賽。今天我演講的題目是《新的起點(diǎn)，新的詮釋》。
在沒(méi)有踏入真正的教師隊(duì)伍之前，我總以為，老師就是老師，老師的責(zé)任就是教書(shū)育人?？蓮膩?lái)沒(méi)有細(xì)細(xì)想過(guò)這“老師”、這“教書(shū)育人”其實(shí)包含了很多很多。“老師”到底是什么?僅僅只是上上課、改改作業(yè)、管管小孩子嗎?“教書(shū)育人”又要教什么，育什么?
工作后，偶然聽(tīng)一位老師說(shuō)：“老師就是變形金剛!給孩子們上課時(shí)是老師，孩子哭了是媽媽?zhuān)臣芰耸欠ü伲瑬|西丟了是偵探，要表演了又是導(dǎo)演……”是啊!老師是什么?貌似什么都是!真是個(gè)富有挑戰(zhàn)性的工作，要需要扮演好這么多角色!
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作歷練，也讓我體驗(yàn)了老師的其中幾個(gè)角色。首先他必須是只勤勞的的蜜蜂。老師是辛苦的。白天忙著上課、批作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù);晚上回到家，還要繼續(xù)備課，為明天的工作做準(zhǔn)備。這期間，還要青年教師的各項(xiàng)任務(wù)，還要組織小孩子們參加各種書(shū)畫(huà)問(wèn)題比賽等，對(duì)于各種業(yè)務(wù)都不熟悉的我，更是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
其次，老師還是一名宰相。俗話(huà)說(shuō)得好：“宰相肚里能撐船?！币幻美蠋煴仨氁獡碛腥绱藲舛?。這一點(diǎn)，我很佩服同年級(jí)的吳老師。在孩子犯錯(cuò)后，她總是心平氣和、不著痕跡地幫孩子指正。這種和風(fēng)細(xì)雨的教育比起我一開(kāi)始狂風(fēng)暴雨式的批評(píng)更能讓孩子接受并改正。用泰戈?duì)柕脑?huà)來(lái)說(shuō)就是“神的巨大權(quán)威是在柔和的微風(fēng)里，而不在狂風(fēng)暴雨之中。”我借鑒了吳老師的這種溫柔攻略，班里的孩子也在我的和風(fēng)細(xì)雨中快樂(lè)改錯(cuò)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。我深刻地體會(huì)到了柔和的微風(fēng)有著巨大的力量，包容能創(chuàng)造教育的奇跡。
除此之外，老師還是一位企業(yè)家。班級(jí)正常有序的運(yùn)營(yíng)，需要老師的精心安排。我校的楊老師就是一位成功的企業(yè)家。在新老師培訓(xùn)中，她向我們介紹的無(wú)書(shū)架圖書(shū)館。他的“誰(shuí)是我的天使”更是讓我印象深刻。楊老師就是在不斷地思考如何打造班級(jí)品牌，如何提升孩子的素養(yǎng)。這是我在楊老師身上發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，也是我接下來(lái)要學(xué)習(xí)餅達(dá)到的目標(biāo)。
實(shí)踐出真知，幾個(gè)月的工作讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我更有沖勁兒在這條路上奮勇向前，就像汪國(guó)真說(shuō)的“我不去想是否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我的演講到此結(jié)束，謝謝!
2022教師師德師風(fēng)演講稿范本篇6
時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué)，我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通可是的的鄉(xiāng)村教師，可是，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)。
去年，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時(shí)，由于外面下大雨，窗戶(hù)被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶(hù)。關(guān)上窗戶(hù)往下下時(shí)，一腳沒(méi)踩好，差點(diǎn)摔下來(lái)。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō)：“教師，細(xì)心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的?！庇谩吧袷ァ眱蓚€(gè)字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張，可是我深?lèi)?ài)著我的每一個(gè)學(xué)生。
修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因，我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽陨习嘁詠?lái)我一向都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課，從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，并且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級(jí)。我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域，但這也是一個(gè)提高自我的機(jī)遇呀。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀，我的工作面臨兩大障礙。
障礙一：跨科障礙。
每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課。語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課截然不一樣，可是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，因?yàn)椤暗赂邽榉叮W(xué)為師”，逆流行舟，不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說(shuō)：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個(gè)多月的課，值得這樣付出嗎”我認(rèn)為既然我理解了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來(lái)，不然我怎樣能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)呢!
障礙二：?jiǎn)栴}生障礙。
這個(gè)班的問(wèn)題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時(shí)根本不拿課本。我對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)課本上課是對(duì)教師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)?！庇谑巧险n時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了?？墒巧险n時(shí)總是提一些毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂，打斷教師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng)，又很要面子。我單獨(dú)找他談了話(huà)，告訴他，他不但自我浪費(fèi)了完美的時(shí)光，并且還影響了其他學(xué)生，期望你能控制住自我。漸漸地，他一點(diǎn)點(diǎn)的提高了。可能他的提高對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)都是十分微不足道的，可是他的每一個(gè)提高都被我看在眼里，記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生，其中也有反復(fù)的，我不斷的提醒他。我明白堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是勝利!我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，此刻向前!”
這學(xué)期，我又理解了一個(gè)艱巨的任務(wù)，任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前，我一向在低年級(jí)任教，此刻一下子跨到五年級(jí)，并且又是兩個(gè)班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開(kāi)了帷幕，我明白，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績(jī)來(lái)，就要付出比別人更多的艱辛。
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