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2020教師五四青年節(jié)演講稿

時(shí)間: 李淋1259 分享

  老師憑著一支小小的粉筆,一方小小的黑板,一顆熱乎乎的心,在平凡的崗位上造就了多少人才,多少英雄!以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇2020教師五四青年節(jié)演講稿,供大家參考借鑒。

  2020教師五四青年節(jié)演講稿1

  古語(yǔ)有云:“家有半斗糧,不當(dāng)孩子王”,這句話真說(shuō)盡了老師的無(wú)奈與辛酸,從教十幾年,我最了解個(gè)中含義?!奥勲u起舞”屬于老師,通宵達(dá)旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個(gè)孩子尚且難倒了不少父母,一個(gè)班幾十個(gè)“小皇帝”的集合,這孩子王難當(dāng),就可想而知了。

  然而我自豪:我是老師!

  我不喜歡人們把老師比作蠟燭,它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句,“流淚”的調(diào)子太悲,“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。我也不希望人們把老師比作春蠶,它太容易使人想到“作繭自縛”的成語(yǔ),天外有天,“作繭”拘囿了老師的眼界;山外有山,“自縛”隔斷了老師的攀登。老師不是“自閉桃源稱太古”,而是“要栽大樹擎長(zhǎng)天”。

  我喜歡人們把老師比作“園丁”,耕耘不輟;我喜歡人們把老師比作“渡船”,笑傲滄桑;我喜歡人們把老師比作“太陽(yáng)”,熱血滿腔。我也喜歡人們把老師比作“犁鏵”:犁開了混沌愚昧,犁開了靈與智的心竅,犁開了青春亮麗璀燦的光環(huán)。我更喜歡人們把老師比作橋,因?yàn)闃蚰苋倘柝?fù)重,卻鐵骨錚錚!

  橋,有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有堅(jiān)韌的脊梁,土埋水淹,不浮不躁,風(fēng)吹雨打,巋然不動(dòng)。橋,有寬闊的胸懷,對(duì)踐踏不計(jì)較,對(duì)感激不自喜,對(duì)譏諷不怨憤;橋,有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神,每天笑迎笑送各方賓客,豁達(dá)地挺著脊梁把人們送到彼岸。還圖什么呢?只要人們前行的步伐平穩(wěn),就永遠(yuǎn)滿足于那些不經(jīng)意的腳印。還需吶喊嗎?只要脊梁上的車輪隆隆地輾轉(zhuǎn)不停,就絕不沉醉于其它贊美的聲音。

  老師是橋,有橋的恬淡和氣魄。

  老師憑著一支小小的粉筆,一方小小的黑板,一顆熱乎乎的心,在平凡的崗位上造就了多少人才,多少英雄!是英雄,鄧小平是英雄,而英雄的背后少不了無(wú)名英雄———老師!如果說(shuō)毛澤東締造了新中國(guó),而老師的手中則創(chuàng)造著世界的未來(lái)。如果說(shuō)鄧小平描繪出改革開放的明天,則老師就是連接著今天和明天的那座橋。老師平凡,但老師的事業(yè)偉大,老師沒什么可炫耀,但老師的辛勞明天一定值得驕傲,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生,將來(lái)肯定有第二個(gè)毛澤東、第二個(gè)鄧小平……有無(wú)數(shù)個(gè)英雄!

  “山無(wú)脊梁要塌,橋無(wú)脊梁要散架?!崩蠋熡袠虻臅邕_(dá)和操守。

  老師也許真的很清貧,缺少車子、房子、票子,但我們老師胸有“定心丸”,自然不羨東家收“貢品”,西家人事往來(lái)多,反慕自家睡安穩(wěn);我們老師口含“定風(fēng)丹”,何懼“商風(fēng)刮得世人醉,金錢掀動(dòng)萬(wàn)人心”?我們老師心銘諸葛孔明“淡泊名利”言,自然是“身是菩提樹,心如明鏡臺(tái)”;我們老師“時(shí)時(shí)勤拂拭”,自然“不會(huì)惹塵?!薄N覀兝蠋熾m沒有什么豐功偉績(jī),但我們的人生價(jià)值在平凡的工作中得到了體現(xiàn)和升華。我們雖不是什么偉人,但我們?yōu)槿藥熣吒诺氖且黄滞?、希望的田野,我們雙手托起的是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望!

  人生路漫漫,我們?nèi)舳⒅順罚瑒t貪求無(wú)止境;若盯著權(quán)力,則權(quán)術(shù)無(wú)止境。但我們只為知識(shí),治學(xué)無(wú)止境;只知?jiǎng)?chuàng)造,貢獻(xiàn)無(wú)止境。在人生所觀所求中,我們漸漸分出了高尚與卑下,偉大與渺小,高雅與庸俗。讓別人揶揄我們老師是“一支粉筆,兩片嘴唇,三寸不爛之舌,教化四方幼稚吧”!我愿永遠(yuǎn)是橋,“衣帶漸寬終不悔”,堅(jiān)貞不渝,矢志不移,以一腔熱血,兩袖清風(fēng),站三尺講臺(tái),育“四有”新人為榮。

  “居無(wú)求安食求飽,富不潤(rùn)屋德潤(rùn)身”,老師德載千秋,怎不驕傲?

  “會(huì)當(dāng)擊水三千里,自信人生二百年”,老師心底無(wú)私,能不自豪?

  2020教師五四青年節(jié)演講稿2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《燃燒青春,愛崗敬業(yè)》。

  有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫,鐫刻著魅力、浪漫的色彩。五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著春潮,伴著夏韻,在花海燦爛奪目的季節(jié)里,我們又迎來(lái)了五四青年節(jié)。我們無(wú)法忘記八十七年前,為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明,為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng),一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。

  雖然今日,我們生活在和平穩(wěn)定的時(shí)代,但是五四時(shí)期青年人的熱血卻依舊流淌在我們心中。作為二十一世紀(jì)的青年一代,我們奮斗在各自的崗位上,在努力工作中傳承者五四精神。作為青年教師,我們更應(yīng)該銘記五四歷史,踐行五四精神,愛崗敬業(yè),創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)。

  作為人民教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

  教師是“人類靈魂的工程師”,古人將教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。也就是說(shuō)教師不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師,是人類思想文化的傳播者,各種人才的培養(yǎng)者。教師更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。因此,教師這個(gè)職業(yè)有著非常神圣而又艱巨的使命。我們只有立足本職,堅(jiān)守崗位,勇于創(chuàng)新,努力爭(zhēng)優(yōu),才能更好的肩負(fù)起這項(xiàng)使命。

  (一)要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)的基礎(chǔ)基地,學(xué)生只有具備完善的人格,勇于面對(duì)壓力,才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,我要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。

  (二)要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須做到博學(xué)多才。

  教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對(duì)所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來(lái)越短,知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新,要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,始終站在知識(shí)的前沿。

  (三)要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須拉近與學(xué)生心靈的距離。

  愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點(diǎn),我們當(dāng)教師的就更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動(dòng)。作為一名黨員教師,我要及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們的難處與痛苦,與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離。要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自——加油!

  在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中,我深深地知道,自己還很年輕,目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人。但是,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我會(huì)像五四時(shí)期的先輩那樣,燃燒自己的青春,來(lái)譜寫一曲平凡但又偉大的歌曲!我為自己的追求畢生不悔!

  我站在人生的舞臺(tái)上,學(xué)生期待的目光就是我的掌聲!學(xué)生的健康成長(zhǎng)就是我的最高榮譽(yù)!也許在以后的教學(xué)生涯中,仍會(huì)有許多的挑戰(zhàn)與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無(wú)論如何,我將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的信念,盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力!

  在這里,在5·4青年節(jié)這一天,我要大聲地說(shuō):“做光榮的人民教師,是我一生無(wú)悔的選擇!” 各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事,為了我們平凡而又神圣的職業(yè),讓我們攜手共進(jìn),在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)自己的才能和智慧,為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧羡`行愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神,為祖國(guó)、為人民培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的棟梁之才!

  2020教師五四青年節(jié)演講稿3

  各位同仁,當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí),當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí),你想到了什么?——民族的發(fā)展,祖國(guó)的昌盛,孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問,這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?

  青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無(wú)數(shù)人心中的楷模!

  撫摸時(shí)代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛國(guó)之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個(gè)字:奉獻(xiàn)!各位朋友,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當(dāng)一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

  我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出。 我們的奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

  魯迅先生說(shuō)過(guò):“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火?!彪m然時(shí)代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。

  朋友們,奉獻(xiàn)是神圣的,偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

  2020教師五四青年節(jié)演講稿4

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我要演講的題目是《最美》。

  何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人,卻做出不平凡的事跡,猶如一道彩虹,讓世人敬仰。同是老師,同是班主任,我知道班主任工作的繁瑣,早晨一到,就是晨檢,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,打個(gè)電話給家長(zhǎng),問明什么情況,登記下,一天的工作便開始了。但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此,給家長(zhǎng)打電話,結(jié)果電話欠費(fèi),自己就出錢給家長(zhǎng)充話費(fèi),依舊聯(lián)系不上,又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟,親自上門尋找,多少個(gè)環(huán)節(jié)啊,少走一個(gè)環(huán)節(jié),后果截然不通,但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程,最終挽救了三條生命??赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報(bào)告,我久久陷入沉思,一次又一次地叩問著自己:“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情,自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來(lái),趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話打不通,或者是停機(jī)了,我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的,我不敢非??隙?。“前車之轍,后車之鑒”,我尋找最美們的閃光點(diǎn):“忠誠(chéng)、真情”,與自己對(duì)照,自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。

  忠誠(chéng),何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),“最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課,就一路追尋,期間雖費(fèi)周折,但始終能堅(jiān)持到底,這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人,他也許默默無(wú)聞,也許樸實(shí)無(wú)華,但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大,對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴,并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前,在聽說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教,想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多,沒想到自己和妻子的想法不謀而合,我們豪不猶豫的報(bào)名了,到了學(xué)校,我們才知道這邊的生活真的困難不少,單單家里到這邊的山路就夠人受得,整整六十六道彎才到學(xué)校,第一次到學(xué)校,妻子坐在車上只說(shuō)頭暈,好幾天才恢復(fù),平時(shí)也不能回家,苦了家里兒子和母親,以前在杜澤的時(shí)候,放學(xué)后,夫妻雙雙把家還,兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步,晚上給他講講故事,大人小孩其樂融融,但現(xiàn)在不行了,陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天,在學(xué)校的時(shí)候,兒子老在電話里面叫道“爸爸,媽媽,我想你們”讓人聽了就覺得心酸,家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開始生病,一直行動(dòng)不便,既要照顧老的,又要忙乎小的,累得耳鳴的老毛病重犯,做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙,帶老爸到外地看病,時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥,但能做的僅此而已,到了星期天的晚上,又要到學(xué)校五天了,為難啊,但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們,也只能狠下心來(lái),心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里,我們就應(yīng)該做好我們的工作,這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊!”

  疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè),擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的,就是教師。溫家寶總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育??梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”?!白蠲澜處煛睂?duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形,有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容,幾句貼心的話語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手,也可能是自己奮力前行時(shí),對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛,孩子們長(zhǎng)大以后,心中才有真愛,心中始終有柔軟的一角,懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校,孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了,特別是男孩子們,放學(xué)后,掏鳥蛋打鳥,砍樹,特別是一個(gè)叫章震的孩子,本身身體不好,所以也影響到了他的心緒,他看到螳螂,會(huì)把螳螂的頭擰掉,看見小狗,會(huì)砸塊石頭,總覺得什么都跟他有仇,同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。

  如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀,并且愛生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考,見招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì),言傳身教才是真正的教育之道,于是,在花兒開的時(shí)候,帶他們看開得燦爛的花兒,讓他們體味花兒帶給自己的快樂;在山上的果樹們結(jié)滿果實(shí)的時(shí)候,帶他們仰望紅彤彤的柿子,長(zhǎng)滿刺兒的板栗,滿是毛的獼猴桃,告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹開始掉葉的時(shí)候,組織孩子們打掃,把那些落葉堆在了大樹的根上,告訴他們落葉歸根,自然腐爛是大樹對(duì)大地的回饋;在我們的教室里,讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹,種起來(lái),讓他們自己照顧,看著花兒和小樹慢慢長(zhǎng)大,體會(huì)生命的不容易;早晨起床,帶他們?cè)谛@里跑五圈,在寒風(fēng)中,看著他們呼出白蒙蒙的氣,小臉也紅了,一邊跑步一邊笑。慢慢地,孩子們笑得更多了,那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”,看著那股親熱勁,我知道付出是值得的。

  “最美”們只是平凡人,平凡人卻能做出不平凡的事,愿世間到處都有這樣的最美。

  謝謝大家,我的演講結(jié)束。

  2020教師五四青年節(jié)演講稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家好,我叫袁庚田,是贛州市安遠(yuǎn)縣塘村學(xué)校上坪教學(xué)點(diǎn)一名普通的鄉(xiāng)村教師。我在上坪教學(xué)點(diǎn)一師一校任復(fù)式教學(xué)工作至今有三十多年了。今天,我很榮幸能來(lái)到這里給大家講述我的從教經(jīng)歷。

  我的家鄉(xiāng)上坪村是安遠(yuǎn)縣最偏僻的小山村,我小時(shí)候要到幾十里外的學(xué)校上學(xué)。每天要走幾十里崎嶇的山路,非常辛苦,那時(shí)我就想:“如果有一所更近的學(xué)校那該多好啊!”我的父母親都是農(nóng)民,他們每天干著“臉朝黃土背朝天”的農(nóng)活。辛苦了一輩子,窮了一輩子的他們經(jīng)常教育我要努力讀書,他們希望我有出息。這使我從很小的時(shí)候起就明白讀書的重要。

  1981年,我高中畢業(yè)。村里有幾個(gè)外出打工的年輕人回到了村子,他們向我講起了外面的生活,說(shuō):“在外面隨便找個(gè)工作都比待在家里強(qiáng),工資待遇好!”我聽了以后也有了外出打工的想法,可這個(gè)時(shí)候,鄉(xiāng)親們決定設(shè)立“上坪教學(xué)點(diǎn)”。學(xué)校成立了,急需一位老師,大隊(duì)干部推薦了我,我心里非常矛盾:“我該怎么辦呢?為了讓家里的生活更好,我就該外出打工掙錢,可是我走了,家鄉(xiāng)的孩子怎么辦呢?誰(shuí)又愿意在這窮山溝教書呢?難道他們也要像我一樣忍受上學(xué)路上的辛苦嗎?不,我不能讓孩子們受這份苦,遭這份罪!”于是我毅然地走上了教育崗位。

  我還記得當(dāng)時(shí)剛到教學(xué)點(diǎn)的情形,學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋,教室是村里一間破舊的廳堂,一下雨就四處漏雨,一塊黑板,一口鍋灶。開學(xué)時(shí),三十來(lái)個(gè)學(xué)生,兩個(gè)年級(jí)擠在一間教室里,我輪流著給他們上課,常常是我要給那個(gè)年級(jí)的孩子上課,而這個(gè)年級(jí)的孩子們要做作業(yè),有的學(xué)生先做完,就會(huì)問:“老師,我的作業(yè)做完了,現(xiàn)在又要做什么呀?”講著課的我又要停下來(lái)給他們布置好學(xué)習(xí)任務(wù)。這要有足夠的耐心,一天下來(lái),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù),品德,這些科目都是我一個(gè)人上,我就像個(gè)陀螺不停地旋轉(zhuǎn),好像總是沒有停下來(lái)的時(shí)候,為了不讓學(xué)生對(duì)我上課產(chǎn)生厭煩,教學(xué)上,我經(jīng)常要想辦法變換花樣給學(xué)生上課,沒有教具,我就自己動(dòng)手做,上體育課,沒有廣播,我就自己念。學(xué)校的草坪上總有我和孩子們一起做操,一起游戲的身影。

  中午下課了,我要圍上圍裙去給路途較遠(yuǎn)的孩子們做午飯吃,飯做好了,孩子們高興地圍上來(lái)了。我就給這個(gè)盛飯,給那個(gè)夾菜,有些孩子太小,不小心把飯碗打破了,我就小心翼翼地去收拾停當(dāng),哄著孩子不哭。飯吃完了,收碗洗筷,午休也快結(jié)束了,接著我要準(zhǔn)備好下午的課。

  好不容易等到下午放學(xué),但有的時(shí)候也沒有時(shí)間休息,因?yàn)橛行W(xué)生太小了,有的家長(zhǎng)沒有及時(shí)來(lái)接孩子,我怎么能放心他們獨(dú)自回家呢?我只好護(hù)送他們回家。在路上碰到接孩子的家長(zhǎng),他們總會(huì)說(shuō):“袁老師,怎么好意思讓你辛苦送孩子回家呢?下次就別送了,我們會(huì)來(lái)接孩子的?!笨晌矣X得學(xué)生就跟自己的孩子一樣,我怎么可能不送呢?

  這就是我在教學(xué)點(diǎn)的點(diǎn)滴生活,一個(gè)月下來(lái),我瘦了一大圈。最累的時(shí)候是在掃除文盲的那會(huì)兒,白天除了要給孩子們上課,晚上還得義務(wù)加班教農(nóng)民朋友們認(rèn)識(shí)、寫字,傳播一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。沒干幾天我就感覺自己瘦了好幾斤,我的妻子是看在眼里,痛在心上,她對(duì)我說(shuō):

  “庚田,要不你不要教這個(gè)書了,我們一起去外面打工,掙的錢比你現(xiàn)在多得多,你也不用這么辛苦。瞧你當(dāng)這個(gè)窮教師也沒幾年就瘦得皮包骨頭了。”

  “那么怎么行,我走了,誰(shuí)愿意來(lái)這里呢?”我說(shuō)。這件事就這樣不了了之了。

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼30多年過(guò)去了,我也算桃李滿天下。經(jīng)常有學(xué)生專程上門來(lái)拜訪。去年9月開學(xué)前,一名在東莞開服裝廠的學(xué)生開著小汽車來(lái)看望我,并關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“老師,你在大山里教了30多年書,現(xiàn)在工資還這么少,你跟我到廠里去做管理,每月工資比你現(xiàn)在多兩倍?!泵鎸?duì)學(xué)生的好意,我感到非常地欣慰,我欣慰并不是因?yàn)閷W(xué)生的感恩圖報(bào),而是因?yàn)槲业母冻鲎屔嚼锏暮⒆由畹母谩?/p>

  還有一個(gè)叫堯章洪學(xué)生,每次見到我都會(huì)說(shuō)起他讀一年級(jí)時(shí)當(dāng)初患上了鼻息肉的事,那時(shí)我用背帶背著他,騎上摩托車帶他到安遠(yuǎn)縣婦保院治療、復(fù)查。還有一些貧困家庭的孩子,每次說(shuō)到我給他們墊付學(xué)費(fèi)時(shí)都非常感激。

  學(xué)生們總愛說(shuō)我是最好的人,可我知道我不是。因?yàn)槲姨澢妨宋业钠拮雍秃⒆樱鎸?duì)他們我并不是一個(gè)好丈夫,好父親,剛參加工作那年,一個(gè)月的工資才16塊5,只夠勉強(qiáng)養(yǎng)家,一家人一年也難得有幾回肉吃。有時(shí)為了幫助貧困家庭的孩子能夠上得起學(xué),還要負(fù)債。妻子也曾向我發(fā)過(guò)牢騷:“自己才這么點(diǎn)工資,還要去幫助別人,你讓這一家人跟著你可怎么活呀!”為了彌補(bǔ)對(duì)家人的虧欠,為了獲得家人的理解和支持,在搞好教學(xué)工作的同時(shí),我只好利用課余時(shí)間上山干活,以貼補(bǔ)家用。后來(lái)工資逐年增加了,但我還是什么也給不了我的妻子,直到今天,我一家人還住著小土房,家里沒有一件像樣的家具,跟著我她沒有過(guò)上一天好日子,沒有享過(guò)一天福。而我的孩子們,我也沒有過(guò)多的時(shí)間關(guān)心他們。想到這些我心里充滿了愧疚。

  我熱愛黨的教育事業(yè),能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力我感到無(wú)比自豪。可作為一名代課教師隨時(shí)都要面臨告別自己酷愛的三尺講臺(tái),要面臨告別山里可愛的孩子們,我舍不得我熱愛的這份職業(yè),更舍不得家鄉(xiāng)的孩子們。為了我的教書夢(mèng)可以延續(xù),我不斷努力充實(shí)自己,我自考大學(xué)科目,拿取大學(xué)文憑,參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的27年,但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī),能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺得我所做的一切都是值得的。有付出,就有回報(bào)。我擔(dān)任的一、二年級(jí)的成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前茅,多次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。1984年至1987年連續(xù)四年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師;2006年9月被評(píng)為市優(yōu)秀教師,并被安遠(yuǎn)電視臺(tái)邀請(qǐng)為《東江源人家》的特約嘉賓。2009年9月榮獲首屆安遠(yuǎn)縣“十大勤政為民標(biāo)兵”稱號(hào)。2010年3月,在全縣深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,被安遠(yuǎn)縣委評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”。這些榮譽(yù)讓我感到自豪。

  我在這偏僻的小山村工作三十多年了,雖然條件艱苦,但我愿意繼續(xù)堅(jiān)守下去,我要用我的后半生繼續(xù)扎根在這貧困的小山村,守候著小山村的希望和夢(mèng)想。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  

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