優(yōu)秀教師國(guó)旗下講話（實(shí)用8篇）
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。 以下是小編整理的教師國(guó)旗下講話，歡迎大家借鑒與參考!
【國(guó)旗下講話范文】一
彈指一揮間，從教己有十年。十年的光陰，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎，荏苒的是那朝升西落的日頭，荏苒的是回眸之時(shí)那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉。我抨然心醉―為眼前生機(jī)盎然的萃萃學(xué)子，為腳下熾熱燃燒的大地，為心底那一片繁華如錦的教育事業(yè)?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，作為一名小學(xué)教育工作者，我們守望的是花朵，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……我用點(diǎn)滴心血化作澆灌花蕾的雨露，十年時(shí)間，無(wú)怨無(wú)悔。
一、忠誠(chéng)教育事業(yè)，為人師表
忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是現(xiàn)在教育旗幟下鮮明的號(hào)角。它己經(jīng)不是個(gè)人意愿，個(gè)人行為，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求。當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)一名小學(xué)教師光榮，當(dāng)一個(gè)用祖國(guó)語(yǔ)言文字培養(yǎng)一代社會(huì)主義新人的小學(xué)語(yǔ)文教師更加光榮。只有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投入這種平凡的工作，對(duì)教育事、小自存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大拼搏之動(dòng)力。
面對(duì)整齊劃一的教案，面對(duì)工整的字跡，我不再自豪，長(zhǎng)時(shí)間的保持會(huì)使我們倦怠如蟲，不思進(jìn)取。于是，我開始如學(xué)生般質(zhì)疑書本，質(zhì)疑教案，質(zhì)疑教學(xué)環(huán)節(jié)和理論。這種質(zhì)疑和求變不是顛覆性毫無(wú)章法的，而是在已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上科學(xué)地誕生的。向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，向不同授課風(fēng)格的教師學(xué)，向名師大家學(xué)，學(xué)習(xí)之風(fēng)，蔚然興起，掀起了一陣教學(xué)改革之潮。
在教研之路上，我解放思想，更新觀念。從書齋、教室中走出來(lái)，結(jié)束自我封閉、自我滿足、自我欣賞的狀態(tài)，真正站在研究者的位置，立足崗位，立足學(xué)情，通過(guò)多種信息方式，把視角擴(kuò)展到外部世界。學(xué)習(xí)研究的是課本，還是課本反映的生活?將大自然、大社會(huì)、大環(huán)境作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，生成的產(chǎn)地。學(xué)生之于社會(huì)，不再是另類動(dòng)物，格格不入，他們將更快、更強(qiáng)地融于社會(huì)，建設(shè)家鄉(xiāng)。師生共進(jìn)，切磋互補(bǔ)，是我教學(xué)之另一特色，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，正是教育成功之果。
在課堂中，盡施所有;在工作之余，不斷學(xué)習(xí)。小學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章、聽說(shuō)讀寫、語(yǔ)修邏文，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，默默無(wú)聞，不圖名利?！爸艺咧^我心憂，不知我者謂我何求”，面對(duì)此種“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情境，我毫不放棄。古人言：“學(xué)不可以己”、“學(xué)無(wú)止境”，我們每個(gè)小語(yǔ)教師都應(yīng)心境上積極，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上循序漸進(jìn)，成績(jī)上探索新知，錦上添花，學(xué)理論、做研究，呈現(xiàn)個(gè)人教學(xué)的亮點(diǎn)特色。本人所主持的課題經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，成果顯著，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又提高了教學(xué)的時(shí)效性，被廊坊市教育局評(píng)為課題三等獎(jiǎng)?！皹I(yè)精于勤，行成于思”，我根據(jù)實(shí)踐撰寫的多部論文獲省、市一、二等獎(jiǎng)，捷報(bào)不斷。
榮譽(yù)可喜，動(dòng)力更強(qiáng)。頑童變成優(yōu)秀的學(xué)生，迷惘的青少年成為國(guó)之棟梁，民之寄托。我感到慰藉，正如保爾所說(shuō)：人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：“我將整個(gè)生命和全部精力，都己經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)!"二、呵護(hù)童心，傾注師愛(ài)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“熱愛(ài)兒童”,“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在?！睙釔?ài)自己的學(xué)生，建立良好親密的師生關(guān)系，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于對(duì)孩子的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限希望。師愛(ài)，是一個(gè)溫情的字眼，是一種充滿科學(xué)精神的、持久而崇高的愛(ài)。這種愛(ài)的交流是學(xué)生身心成長(zhǎng)的催化劑，吸引學(xué)生，激發(fā)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝向培養(yǎng)的目標(biāo)攀登。俗語(yǔ)常道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！睅煇?ài)是冰封中的暖流，為學(xué)生打開一扇智慧的門窗。
在帶畢業(yè)班的幾年里，孩子們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的勞累可想而知，有許多學(xué)生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓(xùn)練題，我覺(jué)得心里沉甸甸的?！薄袄蠋?，咱們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)游戲放松放松好嗎?”看到孩子們那渴求的目光，我感慨：家長(zhǎng)的望子成龍、望女成風(fēng)的心情固然令人扼腕，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知。我莞爾一笑：那你們說(shuō)出活動(dòng)的十大理由!孩子們立即嘩然一片，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結(jié)合”“可以增長(zhǎng)課外知識(shí)”“學(xué)習(xí)上我們會(huì)更努力”“鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)口能力”……是啊，如果將我們的小鳥囚禁在籠中飼養(yǎng)，它們的自然和野性全無(wú)，何談搏擊天空，自由飛翔呢?利用綜合實(shí)踐課，我們開展了豐富而有意義的活動(dòng)：奧運(yùn)知識(shí)小競(jìng)賽―自己出題，選個(gè)主持人，隨機(jī)組合，開展競(jìng)賽;排演課本劇《景陽(yáng)岡》《十六年前的回憶》，自導(dǎo)自演好不快活;采訪校園人物，做一刊校報(bào)……呵護(hù)童心在活動(dòng)中“玩”成，傾注師愛(ài)揉碎在學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)片段。舉手投足，言傳身教。水乳交融的師生情打開了學(xué)生與老師間的心靈通道，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)，“以火點(diǎn)火火愈明，以愛(ài)知心心愈愛(ài)”。魏書生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！?/p>
走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們的獨(dú)、新、異、趣、怪的想法和行為，激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。
三、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
面對(duì)全體學(xué)生就是要給予學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞與期望。作為教師應(yīng)該公平、公正地對(duì)待每一名學(xué)生，滿足他們的求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，得到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)。在我的教學(xué)工作中，總是一分為二看待每個(gè)學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方面，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。身體素質(zhì)好，成績(jī)較差的譚旭，在我的鼓勵(lì)與支持下，考上了一所重點(diǎn)中學(xué);美術(shù)功底深厚的張春濤，通過(guò)我的耐心教育，沒(méi)有放棄文化學(xué)業(yè)，在某中學(xué)就讀，專業(yè)成績(jī)突出……我們培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，不僅需要扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，較高的思想品德，還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我教導(dǎo)學(xué)生，要關(guān)注民生，關(guān)注生活，關(guān)注國(guó)際。學(xué)生大量閱讀新聞書刊、雜志，收看新聞紀(jì)實(shí)報(bào)道節(jié)目。在以四川震災(zāi)《生命，我想對(duì)你說(shuō)》為題的作文中，涌現(xiàn)了劉亞辰、信文浩、劉健等撰寫的一系列有口皆碑的作品?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)’,,“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生所面對(duì)的更豐富的教科書。采集生活之蜜，精研社會(huì)之道，創(chuàng)造特色學(xué)生，成為我教學(xué)的一大特色。
傳承文明，啟智求真。一方執(zhí)教，桃李滿門。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是只蠟燭，這里贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這里嘉獎(jiǎng)不是侮辱，如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，經(jīng)身擺渡?！痹谛W(xué)教育的征途上，我愿秉承陶行知先生的精神：捧著一穎心來(lái)，不帶半根草去，融身教育，奮斗終生!
【國(guó)旗下講話范文】二
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首小詩(shī)：有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái);有一種人生最為美麗，那就是老師。的確，老師用三寸粉筆播種希望，抒寫人生，在三尺講臺(tái)上叱咤風(fēng)云，鑄就輝煌。十幾年前，我也滿懷憧憬的選擇了這個(gè)陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)，拿起粉筆走上了三尺講臺(tái)。今天，我就在這里，與人家一起分享我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.光陰茬蔣，日月如梭，十六年的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這十六年來(lái)，我始終奮斗在教學(xué)第一線，十六年來(lái)，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。
記得那是2000年吧，我?guī)С醵v史，10月份省教委下發(fā)文件，中考增加地理，于是學(xué)校調(diào)我任初三六個(gè)班的地理。第二年的4月份，教育局又通知不考地理了，于是稍事調(diào)整，我又接替了108班的語(yǔ)文和班主任。記得當(dāng)時(shí)，有位同事總是打趣地逗我說(shuō)：你多瀟灑呀，一年的時(shí)間串遍初一、初二、初三。我要說(shuō)的是，三次轉(zhuǎn)換學(xué)科，我三次暢游于不同的學(xué)科領(lǐng)域，我沒(méi)有任何的怨言與推讀，我心里明白，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，他帶給我的是豐富的知識(shí)和自身素質(zhì)的提高。就這樣，我滿懷信心地走上另一間教室的講臺(tái)，用心去迎接我的另一批新學(xué)生和新的學(xué)科挑戰(zhàn)。
2.抓科研、求發(fā)展，用自身素質(zhì)吸引學(xué)生，做知識(shí)的開拓者，學(xué)生的領(lǐng)路人。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，我們奮斗在教學(xué)一線，不僅要有愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，更應(yīng)該有愛(ài)崗敬業(yè)的能力;不僅要有精湛的專業(yè)知識(shí)，豐富的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)科前沿的知識(shí);不僅要不斷用新知識(shí)來(lái)武裝自己，提高自身素質(zhì)，還應(yīng)該積極參與科研工作。對(duì)學(xué)校來(lái)講，教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路，對(duì)教師來(lái)講，就應(yīng)該以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研求發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論年齡大小，只要是術(shù)業(yè)有專攻的，我都請(qǐng)教過(guò)，包括知識(shí)、教法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，等等。為了更好地激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)他們的自主探究能力，我不斷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，從網(wǎng)上查找資料，制作課件，并且從前年開始，我就不斷地把電化教學(xué)的方法融入到傳統(tǒng)的教學(xué)中來(lái)，力求打破“粉筆十黑板”的傳統(tǒng)模式，把呆板的知識(shí)用生動(dòng)的音頻、視頻、動(dòng)畫、等多種形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。此外，我還給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們自己去搜集相關(guān)的知識(shí)和資料，新穎的教學(xué)方式很快吸引了學(xué)生，他們也開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)的探求知識(shí)，很好的激發(fā)了他們的求知欲。當(dāng)時(shí)馬燕老師就說(shuō)我是九中第一個(gè)吃西紅柿的人?？墒?，光有熱情，沒(méi)有科研作為積淀，課堂效果再好，也只能維持淺層次的教學(xué)，深度小夠，難以滿足學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望，于是，我在授課之余，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，并且總結(jié)出適于學(xué)生掌握知識(shí)的多種方法，如：五步歸一，巧做解析題，還有歷史結(jié)構(gòu)串聯(lián)法，中外歷史劉比法等等，而且還領(lǐng)導(dǎo)并參與了廊坊市十一五規(guī)劃研究課題的子課題，進(jìn)行了大量的搜集、整理、總結(jié)工作，并寫出了《多媒體在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》、《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力》兩篇文章。
3.十幾年的教學(xué)生涯，使我深深體會(huì)到一點(diǎn)，教師的工作，不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，因?yàn)閷W(xué)生占據(jù)的不只是你的時(shí)間，還有你的思想，你的靈魂。而真正的抓好班級(jí)工作，就必須做到腿勤、嘴勤，事無(wú)巨細(xì)。
尤其是今年，我的感觸更深，從2007年接班以后，為了盡快地熟悉學(xué)生，我充分利用一切時(shí)間，觀察學(xué)生，了解學(xué)生，從個(gè)人的性格到家庭狀況，真正做到因材施教。盡我所能美化環(huán)境、布置教室，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅而又賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。暑假開學(xué)后，我擔(dān)任了152班的班主任，說(shuō)實(shí)話壓力很大一因?yàn)檫@是一份沉甸甸的責(zé)任。從此以后，我每天7: 00到校，放學(xué)后很晚才回家，即使是冬三月也沒(méi)有間斷過(guò)，我己經(jīng)記不清有多少次 “日出而作，日落而歸”。為了時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓好本班的工作，我每周三次晚自習(xí)，一次特長(zhǎng)生補(bǔ)課，一周四天晚上在學(xué)校，即使沒(méi)有晚自習(xí)，我每天到家也要在七點(diǎn)左右。說(shuō)實(shí)話誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，誰(shuí)又不掛念自己的父母呢，但因?yàn)槲沂前嘀魅?，我就有一份不可推卸的?zé)任。
我們初三實(shí)行月考制度，可能任課老師關(guān)注的是成績(jī)，可我除了關(guān)注成績(jī)之外，更多的是考慮學(xué)生失分的原因，對(duì)學(xué)生的影響，因此，每次月考過(guò)后，我都要分期分批找學(xué)生座談，分析學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，尋找好的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生好的建議，加以鞭策，給以鼓勵(lì)。我們班有個(gè)學(xué)生叫崔某某，這個(gè)孩子性格孤僻，被人認(rèn)為是怪癖，而且心理脆弱，很少與同學(xué)溝通，總是與老師出現(xiàn)摩擦，本來(lái)優(yōu)異的成績(jī)不斷下滑，我開始也很難與他溝通，但我不放棄，從生活上無(wú)微不至地關(guān)心他，小到為他遞上的一杯開水。在他成績(jī)陷入低谷時(shí)，我及時(shí)找他談心，討論學(xué)習(xí)方法，講我自身的學(xué)習(xí)心得，講我身邊的故事，正所謂，精誠(chéng)所至，金石為開，慢慢的他開始和我講話，告訴我考試的得失，于是我及時(shí)給他指出學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，告訴他與人交往的方式和態(tài)度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他與老師相處融治了，學(xué)習(xí)也走上了正軌，而且取得了優(yōu)異的成績(jī)，我真得很欣慰。至今，我也記不清有多少次，因?qū)W生的不長(zhǎng)進(jìn)而難過(guò)，因?qū)W生的進(jìn)步而欣喜。所以我說(shuō)學(xué)生占據(jù)的是我的靈魂。
4.師愛(ài)就是師魂，用博大的母愛(ài)之心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)，去包容每個(gè)學(xué)生，那么我相信，付出總有回報(bào)，細(xì)節(jié)造就人生，帶著一份責(zé)任，帶著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，一路走來(lái)，辛酸與欣慰交織，付出與感慨交融。
有一次，剛上晚自習(xí)，李楠叫住我說(shuō)：“老師，我打電話告訴家里說(shuō)我明天不回家了。”這時(shí)有的同學(xué)說(shuō)：“這點(diǎn)兒小事你還和老師說(shuō)。”李楠不好意思地說(shuō)：“我們現(xiàn)在跟您的感覺(jué)就像媽媽一樣，有什么事都愿意跟您說(shuō)說(shuō)?！蔽衣犃艘院笮α诵φf(shuō)：“那就好，我希望這是你們大家的心聲，不管有什么事，及時(shí)地與我溝通。” 此時(shí)，我的心里有一股不言而喻的暖流。
還有一件事對(duì)我的震動(dòng)很大，那就是我們班的學(xué)生家長(zhǎng)送來(lái)一面錦旗，家長(zhǎng)表示，對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境認(rèn)可，對(duì)班主任老師給學(xué)生的關(guān)心表示感謝。其實(shí)我做得很有限，不外乎學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到校時(shí)，及時(shí)打電話詢問(wèn)原因，學(xué)生生病時(shí)及時(shí)打電話問(wèn)候，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)打電話與家長(zhǎng)溝通，這些小事真的是微乎其微。我記得很清楚，那是星期三的下午放學(xué)后，學(xué)生體育訓(xùn)練完已經(jīng)六點(diǎn)了，我又找個(gè)別學(xué)生談話，回家時(shí)己將近七點(diǎn)了。剛到校門口，有人跟我打招呼，原來(lái)是我們班牛凱的父親，告訴我說(shuō)是送來(lái)了一面錦旗。我接過(guò)錦旗的一瞬間，感覺(jué)這不是一面錦旗，里面飽含了家長(zhǎng)對(duì)老師的無(wú)限信任和重托，更包涵著老師對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任。所以我說(shuō)，教師既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，是一種時(shí)刻放在心中，時(shí)刻提醒自己的責(zé)任。
臨近中考的一天，我去149班上課，李毅在門口抱住我說(shuō)：
“老師，我們就要走了，最想的人就是您?！贝藭r(shí)她眼里喃著淚花。中考回來(lái)，學(xué)生要回家了，張濤說(shuō)：“老師，我們走了，會(huì)想您的，每天都會(huì)想您的，一日不見(jiàn)，如隔三秋啊I,,聽著這些話，面對(duì)著這些學(xué)生，我唯一的感覺(jué)就是我的付出值得。
我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我要說(shuō)的是：不愛(ài)這三尺講臺(tái)，我不會(huì)選擇這份職業(yè)：不愛(ài)這份職業(yè)，我不會(huì)傾我所有，全力以赴;不愛(ài)學(xué)生，我不會(huì)真心以對(duì)，用愛(ài)去包容。我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
【國(guó)旗下講話范文】三
三四歲的生命應(yīng)該是鮮翠欲滴的花兒，綻放出純美和生機(jī)也應(yīng)該是活潑可愛(ài)的天使，帶給親人希望和歡欣～～而有一群孩子，他們因?yàn)獒t(yī)療事故，失去了聽覺(jué)。他們?cè)诩澎o無(wú)聲的世界里，沒(méi)能學(xué)會(huì)別的孩子早己學(xué)會(huì)的咿咿呀呀的表達(dá)，也聽不見(jiàn)鳥兒的婉轉(zhuǎn)歌唱而寂寞孤單著。然而他們有著表達(dá)、溝通的欲望和沖動(dòng)，卻沒(méi)有辦法讓人明白他們想要的、想玩的、想說(shuō)的是什么，于是就總是急地放聲大哭。哭表示拒絕、不滿、債怒還是煩惱?他們小小的年紀(jì)，難道也有煩惱了嗎?唉，可憐的孩子，是誰(shuí)屏蔽你們于這個(gè)世界之外的呢?誰(shuí)來(lái)幫助你們呢?
在廊坊市銀河北路與北外環(huán)交界處，有一座美麗的校園，它與前方的玫瑰園景色相融，錯(cuò)落有致。走進(jìn)玫瑰園，“廊坊市特殊教育學(xué)?！本艂€(gè)金漆大字便會(huì)映入你的眼簾。再向里望，整潔的教學(xué)樓，明亮的窗戶，會(huì)使你眼前一亮。樓頂佇立的校徽中，雙手托起的嫩芽，和墻上“一切為了孩子”的標(biāo)語(yǔ)，無(wú)處不顯示著這座校園的溫馨、柔美、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)。這里就是這群無(wú)聲世界里孩子的希望，也是我工作了十年的地方-一-廊坊市特殊教育學(xué)校我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)這群剛強(qiáng)可愛(ài)的孩子。
在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔(dān)著教書育人，推動(dòng)社會(huì)承前啟后繼往開來(lái)的重任。教師要?jiǎng)偃谓逃ぷ?，不僅要求有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，因此教師要具備良好職業(yè)道德。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：‘教師的人格是進(jìn)行教育的基石”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，更賦有深刻的社會(huì)意義，關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。規(guī)范教師職業(yè)道德，加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)是21世紀(jì)教育發(fā)展的需要“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”是特殊教育工作者努力工作的目標(biāo)，也是我們愛(ài)崗敬業(yè)的航標(biāo)燈。從只有八名教師和十七個(gè)聾孩子，只有一排平房沒(méi)有院墻、沒(méi)有操場(chǎng)，晴天是土，雨天是泥的學(xué)校發(fā)展到如今，我們走過(guò)的是一條坎坷的路，同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)與奉獻(xiàn)是教師最美麗的語(yǔ)言。我非常清楚地記得，上班的第一天校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們幾個(gè)新來(lái)的老師說(shuō)：“要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!要把自己的一切奉獻(xiàn)給他們?！边@句話，成為了我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯膭?dòng)力。
學(xué)校的學(xué)生都是住宿生，我們語(yǔ)訓(xùn)組的學(xué)生年齡最小。剛來(lái)學(xué)校時(shí)有的孩子只有兩歲，幾乎沒(méi)有什么自理能力，有的甚至連脫穿衣服都不會(huì)。而我們老師大都是沒(méi)有結(jié)婚的年輕教師，根本沒(méi)有照顧孩子起居的經(jīng)驗(yàn)，卻憑著對(duì)工作的一腔熱情和對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)，毅然承擔(dān)起了這份責(zé)任。孩子們第一次長(zhǎng)時(shí)間離開爸爸媽媽，心里充滿著恐懼.他們一邊哭著表演爸媽騎摩托車來(lái)接他們回家的動(dòng)作，一邊拉著我們的手，哭的眼睛紅了，嗓子啞了我們看在眼里，急在心里。給他們一個(gè)小玩具、剝個(gè)橘子、放個(gè)動(dòng)畫片、摸摸他們的頭、給他們一個(gè)親近的眼神、一個(gè)微笑、一次擁抱一一這樣慢慢拉近了與他們的距離。哭聲少了，笑聲、信賴多了，我們逐漸成了他們的親人。在老師們的細(xì)心呵護(hù)下，孩子們學(xué)會(huì)自己穿衣服了，學(xué)會(huì)刷牙了，稍大些的還主動(dòng)要求自己刷碗了天天和孩子們?cè)谝黄?，老師們也逐漸了解了他們的性格特點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)、聽力損失狀況、助聽器補(bǔ)償情況等資料，為他們每個(gè)人量身訂制了一套康復(fù)計(jì)劃并應(yīng)用到日常教學(xué)中。由音素到詞，到句子，到一個(gè)個(gè)小故事，到與別人的主動(dòng)交流，孩子們的聽和說(shuō)都在一天天的進(jìn)步，不再像從前那樣表達(dá)什么都依靠一雙小手，他們會(huì)笑著向我們表達(dá)，能驕傲地完成我們交給的聽或說(shuō)的訓(xùn)練任務(wù)。他們?cè)谝徊讲降爻阶陨淼娜毕荩】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。愛(ài)與付出是幸?？鞓?lè)的，回報(bào)是溫馨的。我們的付出得到了家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的認(rèn)可。這些可愛(ài)的孩子微笑著面對(duì)生活的不公，在無(wú)聲的世界里，更豁達(dá)開朗、平心靜氣、感思幸福，用自己的方式向人們展示著他們的堅(jiān)強(qiáng)和美麗十六年來(lái)隨著廊坊經(jīng)濟(jì)的崛起，我們特教學(xué)校也在發(fā)展、壯大，語(yǔ)訓(xùn)組工作中取得的成績(jī)，不過(guò)是學(xué)校大獎(jiǎng)?wù)律系囊恍〔糠?。在培智、盲的教學(xué)工作中，同事們也創(chuàng)出了新思路，辦出了自己的特色。學(xué)校為了最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，在日常教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)加大了書法、繪畫、手工、形體訓(xùn)練和體育課的比重。學(xué)生的書法繪畫作品，參加國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽多次獲獎(jiǎng)。由我校師生共同表演的舞蹈《幻》，更是打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾的心。我們的愛(ài).使這群身有殘疾的孩子不再擁有一顆殘缺的心我們齊心協(xié)力成功地走過(guò)了建校以來(lái)的十六年，以后還會(huì)有更長(zhǎng)的路要走，“人道，廉潔，服務(wù)，奉獻(xiàn)”是我們永恒的追求。
【國(guó)旗下講話范文】四
“勤勤懇懇耕耘，無(wú)怨無(wú)悔工作”，在十幾年前我選擇了教師這一行業(yè)，我便將此作為我一生永恒不變的誓言。
高考落榜后，我走上講臺(tái)做了一名代課老師，不知不覺(jué)己過(guò)了十七個(gè)年頭。在這十七年的教學(xué)工作中我深刻體會(huì)到了一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)，更感受到了作為一名人民教師的無(wú)尚光榮。所以才有了我心底最真誠(chéng)的呼喊：“將教師作為我一生的事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。”
剛參加工作時(shí)，我在條件十分艱苦的王鐵臉小學(xué)教書。學(xué)校既小又破，沒(méi)有辦公室、寢室，沒(méi)有廁所甚至沒(méi)有電，那開裂的黑板和殘缺的課桌板凳，成了這學(xué)校的唯一佐證。遇到下雨天，教室也會(huì)嘀嗒嘀嗒地下個(gè)不停。冬天，教室里沒(méi)有玻璃的窗戶只能用塑料布糊上來(lái)抵擋凜冽的寒風(fēng)。夏天，為了減少蚊蟲的叮咬和強(qiáng)烈陽(yáng)光的暴曬，我就帶領(lǐng)學(xué)生折來(lái)樹枝別在沒(méi)有紗窗的窗戶上。學(xué)校僅有四名教師教著全校五個(gè)教學(xué)班。我教的是復(fù)試班(即在一個(gè)教室里有不同年級(jí)的學(xué)生)。我經(jīng)常是給一個(gè)年級(jí)的學(xué)生上半節(jié)課，再給另一個(gè)年級(jí)的學(xué)生上半節(jié)。這樣就可以保證同一時(shí)間內(nèi)看護(hù)盡可能多的學(xué)生。一天下來(lái)，沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)，經(jīng)常是腰酸腿疼，嗓子沙啞，疲憊不堪。自從參加工作以來(lái)，由于學(xué)校老師短缺，我曾教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、自然、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科。我教一行愛(ài)一行，干一行專一行，我把工作上繁重的壓力看作是鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。在我的從教生涯中，深深地體會(huì)到，要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。艱苦的工作環(huán)境使我更加意識(shí)到了加強(qiáng)當(dāng)?shù)亟逃谋匾?，也更加?jiān)定了我終身從教，為國(guó)家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“人活著應(yīng)該堅(jiān)定一個(gè)信念，抱著一種遠(yuǎn)大理想?！?是的，作為名教師，一名工作在教育第線上的平凡教師，我堅(jiān)定為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，換來(lái)桃李滿天卜的信念;樹立辛勤耕耘，開拓進(jìn)取，銳意改革，勇奪佳績(jī)的遠(yuǎn)大理想。我，就是抱著這種理想和信念無(wú)悔地堅(jiān)守在工作崗位上。一份付出，一份收獲。辛勤的工作使得我在王鐵臉這樣一個(gè)不起眼的學(xué)校中嶄露頭角，工作得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更重要的是我在劣境中找到了教育者的信心!在將來(lái)的教育征途上，我將更加堅(jiān)定我的信念，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行!
教師很忙，很累，真的很辛苦。可你發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)他們不小心惹你生氣時(shí)，他們那異常乖巧的面孔、小心陪著的笑臉會(huì)使你所有的怒氣如煙云般消散。每當(dāng)在節(jié)日收到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的問(wèn)候和祝福時(shí)，我真正感受到了做一名人民教師的無(wú)比幸福!謝謝你們，可愛(ài)純真的孩子們!是你們讓我每天都心情愉快，也是你們讓我容身于這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)而顯得更加簡(jiǎn)單、從容。是你們給了我體現(xiàn)自身價(jià)值的理想場(chǎng)所。我所收獲的除了你們的成長(zhǎng)，得到的還有你們感情的回報(bào)―一片無(wú)價(jià)的情意。我明白，教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀。但我相信，默默的奉獻(xiàn)，會(huì)照亮一顆顆純潔的心靈，那深夜的燈光，那作業(yè)本上的殷紅，那諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，日積月累，會(huì)灌溉出一片森林。教師也是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然去雕飾，在于她的淡泊與高尚。我把大部分的時(shí)間交付給了書籍和寂寞，交付給了所愛(ài)的學(xué)生，我樂(lè)在其中，更美在其中。我愛(ài)教師這一行業(yè)!是孩子們那純真的笑臉和甜美的聲音給f我源源不斷的工作動(dòng)力，是我對(duì)教師這一事業(yè)的虔誠(chéng)的熱愛(ài)，使得我頂住了好多親朋好友的極力勸說(shuō)而放棄了比教師工資待遇、工作環(huán)境好很多的其他工作。在別人不可理解的目光中我堅(jiān)定地選擇了天底下人類最偉大的事業(yè)―做人民教師。
在做了十幾年的代課教師后，國(guó)家對(duì)教師各方面素質(zhì)要求的提高使得學(xué)歷不高的我面臨著下崗的威脅，但任何困難都阻擋不了我心中對(duì)教師這一事業(yè)的向往。借錢進(jìn)修、積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步，不懈地努力終于爭(zhēng)取到實(shí)現(xiàn)自己終生從教夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我成為了一名真正的人民教師。我知道作為新時(shí)期的老師就要有不斷進(jìn)取的精神，要有活到老、學(xué)到老的毅力。尤其是新課程對(duì)教師素質(zhì)的要求更高了一層。所以我常常帶著問(wèn)題徜徉在書海中，去吮吸知識(shí)的乳汁，反思實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考教育的真諦，讓思想在筆尖得到升華。在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。我愛(ài)我的職業(yè)，那么，我就有責(zé)任和義務(wù)把我的工作做好，我就要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
2000年人員調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了霸州市第九中學(xué)。到了新的學(xué)校，我一如既往，更加努力地丁作。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是時(shí)時(shí)提醒自己要盡可能善待自己的職業(yè)，善待自己的每一名學(xué)生。我一直遵循“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”的原則，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排教數(shù)學(xué)并且擔(dān)任班主任。由于是新環(huán)境，需要克服比別人更艱巨的任務(wù)。通過(guò)向別的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，自己摸索前進(jìn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)與管理方法，后來(lái)由于學(xué)校人員變動(dòng)，我又被安排教化學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這又是一種新的挑戰(zhàn)，沒(méi)有別的選擇只有從頭再來(lái)，潛心研究化學(xué)，就這樣一直擔(dān)任化學(xué)課到現(xiàn)在。學(xué)校由于師資短缺，化學(xué)老師還兼實(shí)驗(yàn)員，同時(shí)我還兼任學(xué)校的圖書管理員，被同事們戲稱為學(xué)校最大的“官”―館長(zhǎng)。對(duì)于這些繁重的工作我毫無(wú)怨言，把這看成是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，是對(duì)白己能力的一種鍛煉。對(duì)于不可能去干一番驚天動(dòng)地偉業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這份職業(yè)讓我熱愛(ài)生活充滿活力。做這些工作，我無(wú)怨無(wú)悔!
有人說(shuō)，教師的生活太乏味，教室、寢室、辦公室，三點(diǎn)成一線。不!那黑板是一架古老的豎琴。我們帶領(lǐng)著孩子走過(guò)商場(chǎng)的繁華，跨入車間的喧鬧，聆聽先知的哲言，探討宇宙的浩瀚， “坐地日行八萬(wàn)里”,“彈指一揮間”，何等的神奇和浪漫!
有人說(shuō)，教師“活得太累”，他們沒(méi)有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒(méi)有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。不過(guò)，沒(méi)有我們的辛勞，又怎能有后人的舒怡和歡悅呢?我們甘當(dāng)一輩子的人梯，讓萃萃學(xué)子踏著我們的身體去攀登、去進(jìn)取。
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒：要用愛(ài)去甜它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我將用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覉?jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能滅了我那顆火熱的心。”教師這個(gè)職業(yè)，讓我實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值;選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔!
【國(guó)旗下講話范文】五
我常常想，作為一個(gè)教師，實(shí)在是平凡得不能再平凡了。雖然人們把許多美麗的詞藻都堆砌在教師頭上，像“教師是人類靈魂的工程師勺‘教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，但是，這種評(píng)定和現(xiàn)實(shí)之間的差距，卻讓許多人義無(wú)反顧地逃離它。的確，當(dāng)教師很清苦，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有特權(quán)與別人交換，但我卻深愛(ài)著這一行。我在講臺(tái)上已經(jīng)站了十多年，并且還將一直堅(jiān)定地站下去。促使我這樣做的理由只有一個(gè)：我的學(xué)生就是我的愛(ài)。
1983年，我在一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)任教，那里的條件非常差，菜要自己種，飯要自己做。這讓一向飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的我一下子變得茫然無(wú)措。我笨手笨腳地做著這一切，心里充滿了怨恨，對(duì)學(xué)生就沒(méi)有了好心境和好臉色，一個(gè)個(gè)詩(shī)意的黃昏就在我的哀怨磋嘆中流逝了。后來(lái)的一件小事，讓我第一次感受到當(dāng)老師的幸福。
那是一個(gè)炎熱的午后，學(xué)校里寂然無(wú)聲，學(xué)生都回家吃午飯了，離家近的教師也回家了，我一個(gè)人在單身宿舍里無(wú)情無(wú)緒地準(zhǔn)備午餐。我想父母，想小妹，想盛滿我少女歡笑和夢(mèng)幻的那座城市。煤球爐上鋁壺里的水，已開得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。待我回過(guò)神來(lái)，提起壺往暖瓶里倒開水時(shí)，一不留神，滾燙的開水正好澆在我的
右腳上，腳面上立時(shí)起了一層大水泡，火辣辣地鉆心的疼。這疼痛和著積在心中多日的委屈，使我淚如泉涌，擦也擦不盡。但是生性要強(qiáng)的我還是硬撐著去給學(xué)生上課。沒(méi)有布鞋，腳上的水泡被硬硬的皮鞋磨破了，一堂課下來(lái)，我疼得大汗淋漓，上衣都濕透了……
一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只在天快亮?xí)r才迷迷糊糊地合了一會(huì)兒眼。等我在又一陣鉆心的疼痛中醒來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光己照上了窗權(quán)。想到第二節(jié)還有我的課，我只好忍著疼痛起了床。等我一瘸一拐地打開房門時(shí)，一下子驚呆了。我門前的那一小塊水泥地上擺滿了東西：有雞蛋、花生、地瓜，還有用野草捆扎著的一束野花，那鮮亮悅目的顏色讓我忘卻了疼痛。我彎腰捧起這束花，淚水悄悄滑落?；ɡ镞€有一張字條：“張老師：這束花是我一大早從田野里摘來(lái)的，送給您，祝您早日康復(fù)!"我眼里一下子又蓄滿了愧疚的淚水。這個(gè)女孩子學(xué)習(xí)不怎么好，家境也不好，每天放學(xué)后要割豬草，還要照看小弟弟。有一次課堂提問(wèn)，她沒(méi)有回答上來(lái)，我就說(shuō)了諸如“你真笨”之類的許多傷她自尊的話。今天面對(duì)這一束野花，我想到了作為一個(gè)教師應(yīng)該做而沒(méi)有做的許多事情。
地上還有一個(gè)紙包，包里是一雙做工精致的布鞋，底邊潔白整齊，針腳細(xì)密，鞋底上美麗的圖案讓一向拙于女紅的我驚嘆不已。我不知道是誰(shuí)送的，可能是哪個(gè)學(xué)生把姐姐出嫁添箱的鞋拿來(lái)了送我，為的是讓老師穿上能繼續(xù)為他們講課?？粗@滿地的禮物，看著這雙精致的布鞋，我不知不覺(jué)已淚流滿面……上課鈴聲響了，我顧不得擦掉臉上的淚水，趕緊換上布鞋向教室走去。真奇怪，穿上這雙布鞋，我的腳一點(diǎn)也不感到疼了……人的感情交流是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，這就是俗語(yǔ)說(shuō)的以心換心。我的學(xué)生這樣愛(ài)我，這樣依戀我，我還有什么理由小把自己的聰明才智都奉獻(xiàn)給他們呢?從此以后，我辦公室的燈光總是最后一個(gè)熄滅。燈光下的苦讀深思化作講臺(tái)上的揮灑自如，師生間融洽的感情交流，解答完一個(gè)難題時(shí)師生臉上那會(huì)心的微笑，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，學(xué)生的笑臉是最美麗的花。
在那所中學(xué)，我度過(guò)了五年充實(shí)幸福的時(shí)光。我教的學(xué)生有許多升入了高中、中專、大學(xué)，有的還讀到研究生。他們對(duì)我念念不忘，每年暑假總要來(lái)看我。那個(gè)送我野花的丁玉閣，已是某大學(xué)生物系的學(xué)生。去年暑假她來(lái)看我的時(shí)候，望著她樸實(shí)的外表，我說(shuō)，玉閣已經(jīng)是大學(xué)生了，還是那樣樸實(shí)。丁玉閣滿含深情地說(shuō)：'’就像您，張老師，盡管打扮得很‘洋氣’，卻有一顆質(zhì)樸的心靈?！泵慨?dāng)這種時(shí)候，作為老師的滿足感和幸福感就會(huì)充溢我的心胸，做老師的所有苦和累在我眼里都變得那樣的微不足道。
經(jīng)過(guò)幾年艱苦的求學(xué)之路，我登上了大學(xué)講壇。大學(xué)生不像中小學(xué)生那樣坦率地表露自己的感情，但是，在我感冒時(shí)送到講臺(tái)上的那一杯溫?zé)岬乃?，講課講到嗓子嘶啞時(shí)那關(guān)切的眼神和問(wèn)候，都讓我感到莫大的欣慰，我覺(jué)得自己的人生價(jià)值在三尺講臺(tái)上得到最大的體現(xiàn)。對(duì)社會(huì)上許多看不起教師的人，我隨時(shí)都會(huì)底氣十足地告訴他們：我活得充實(shí)而幸福，因?yàn)槲业膶W(xué)生就是我的愛(ài)。
【國(guó)旗下講話范文】六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)維九月，志存高遠(yuǎn)啟征程;三秋之初，春華秋實(shí)展新篇。今天高朋滿座，俊采星馳，我們共同慶祝附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)，共同迎接全國(guó)第34個(gè)教師節(jié)，值此之際，我有幸作為青年教師代表，給所有老師道一聲節(jié)日快樂(lè)，說(shuō)一聲辛苦了。
去年是附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校元年，回想這一年，我們一路同行，共迎風(fēng)雨，同賞晴空，齊心協(xié)力打開了附中實(shí)驗(yàn)建校的新局面。在這一年里，我們并肩奮斗，是教師，是同事，更是家人，但我還想說(shuō)，我們也是開拓者，是奮斗者，是前行者。
開拓者，我們最勇敢。作為建校第一批師生，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，面對(duì)全新的局面，我們拿出遇水架橋，逢山開路的勇氣與執(zhí)著，開拓創(chuàng)新，實(shí)干真干，這注定會(huì)在附中實(shí)驗(yàn)的校史上留下不容遺忘的一筆。這一年，學(xué)校及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教室，深入宿舍，實(shí)踐調(diào)研，創(chuàng)新管理;這一年，老師們立足課堂，導(dǎo)學(xué)自主，靈活管理，提高本領(lǐng);這一年，生活老師建立寢室內(nèi)務(wù)管理細(xì)則，規(guī)范統(tǒng)一，整潔有序，培養(yǎng)習(xí)慣;這一年，我們心中有目標(biāo)，腳下有力量，腳踏實(shí)地的打造出了附中實(shí)驗(yàn)密集跑操、宿舍管理和文明禮儀等一張張閃亮的名片。
奮斗者，我們最青春。走入教學(xué)樓，“無(wú)奮斗，不青春”六個(gè)遒勁大字宣示著奮斗者的誓言，而一年來(lái)，我們也用實(shí)際行動(dòng)扮靚了奮斗者的青春色彩。這一年，我們?nèi)w教師奮斗在教學(xué)理念的前沿，外派學(xué)習(xí)，攻關(guān)科研，集體磨課，研討學(xué)情——盡力備好每節(jié)課，全心上好每堂課;這一年，我們班主任老師奮斗在班級(jí)管理的第一線，盯班、尋策、用心，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。奮斗者，不負(fù)如來(lái)，不負(fù)卿。一年來(lái)，我們學(xué)校的聲譽(yù)和口碑得到了社會(huì)的高度認(rèn)可和提升，我們的老師和管理團(tuán)隊(duì)受到了家長(zhǎng)的一致信任和贊揚(yáng)，我們的學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了能力提高和習(xí)慣養(yǎng)成的跨越。
前行者，我們最無(wú)畏?？鬃釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”。今年，我們學(xué)校的招生實(shí)現(xiàn)了爆發(fā)式的增長(zhǎng)，又有一千余名師生加入了附中實(shí)驗(yàn)。而今站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們又有了新使命，新?lián)?dāng)，責(zé)任更大，擔(dān)子更沉，需要將一年來(lái)收獲總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力，在繼往開來(lái)的道路上，無(wú)畏無(wú)懼，澎湃前行，再創(chuàng)輝煌。我相信，在學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的教學(xué)管理又將邁向新臺(tái)階，繼續(xù)擴(kuò)大社會(huì)影響力，辦家長(zhǎng)贊譽(yù)、社會(huì)滿意的高質(zhì)量教育;我們的教師將繼續(xù)弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，讓愛(ài)溢滿校園;我們的學(xué)生將繼續(xù)努力，化繭為蝶，做最好的自己。我們攜手同心，一起奮斗，譜寫附中實(shí)驗(yàn)的新篇章。
聚洪荒力，做開拓者，立鴻鵠志，做奮斗者，負(fù)千鈞擔(dān)，做前行者。如今我們同處社會(huì)新時(shí)代，共得人生新際遇，我們只有一起開拓實(shí)干，青春才能無(wú)悔;只有一起奮斗拼搏，青春才能亮麗;只有一起砥礪前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng)。
在最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)有所成，習(xí)有所得，祝愿各位老師工作順利，心情愉悅，身體健康!
謝謝大家!
【國(guó)旗下講話范文】七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師們：
大家上午好!
我是中學(xué)初三語(yǔ)文教師，在此我真誠(chéng)的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向關(guān)心支持教育事業(yè)、關(guān)心愛(ài)護(hù)廣大教師的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，表示最衷心的感謝!向教育戰(zhàn)線上的全體同仁說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)!
過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，在全體老師的共同努力下，我校中考的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉萌械诹?。作為農(nóng)村中學(xué)里的一名普通的語(yǔ)文老師，多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)，現(xiàn)在我把教學(xué)中的幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和一點(diǎn)心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師做以匯報(bào)。
大家都知道，中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)條件不是很好，尤其是近幾年，隨著農(nóng)村生活水平的提高，家長(zhǎng)們盲目地攀比，都千方百計(jì)地把孩子送往城里中學(xué)，導(dǎo)致我們學(xué)校的生源質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊。面對(duì)這種困境，馮中人沒(méi)有怨天尤人，更沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是積極地創(chuàng)造條件，深化課題研究，經(jīng)過(guò)多年試驗(yàn)和打磨，學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“三環(huán)六步”教學(xué)模式，即課堂教學(xué)“自研”、“助學(xué)”、“訓(xùn)練”三個(gè)主要環(huán)節(jié)和“激趣導(dǎo)學(xué)”、“自學(xué)共研”、“交流展示”、“精講釋疑”、“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”、“反饋強(qiáng)化、總結(jié)升華”等六個(gè)步驟，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程，營(yíng)造了民主、開放的教學(xué)氛圍，改變了滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把合作探究學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂;改變了老師只注重自己講的好不好，不關(guān)心學(xué)生學(xué)的會(huì)不會(huì)的做法。課堂教學(xué)改革實(shí)踐，提高了我們的教學(xué)水平，推進(jìn)了我們的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升了課堂教學(xué)效率。
這次成績(jī)的取得，也是我們語(yǔ)文教研組共同努力的結(jié)果。身為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)，我一直認(rèn)為：只有語(yǔ)文組每一位教師的業(yè)務(wù)水平都提高了，馮中的語(yǔ)文教學(xué)才能逐步走向成熟，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能穩(wěn)步提高。所以，我自覺(jué)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文學(xué)科教師，積極開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，課堂教研堅(jiān)持“說(shuō)課—講課—評(píng)課—反思”一條龍式的教研方法。我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體力量和智慧，研討好每一節(jié)課，上好每一篇課文，出好每一份測(cè)試題，做好每一周的教研活動(dòng)。我們尤其注重集體備課環(huán)節(jié)，為了把課備得更深入，更實(shí)效，我們每次有一個(gè)主備人當(dāng)老師，另外幾名當(dāng)學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)解答，演示具體的重要的授課環(huán)節(jié)。大家在交流中相互補(bǔ)充，一起成長(zhǎng)，共同提高。對(duì)我安排的各項(xiàng)工作，大家分工協(xié)作，不分你我，從來(lái)不計(jì)較干多干少，從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)不。作為組長(zhǎng)，我真的很感動(dòng)：工作中，一次次傾心的探討，一個(gè)個(gè)善意的提醒，一句句溫暖的話語(yǔ)，這樣的感動(dòng)每天都在延續(xù)著……由于老師們積極參加教研活動(dòng)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，提高了教學(xué)水平。
在做好教研活動(dòng)的同時(shí)，我深感自己肩上責(zé)任重大，面對(duì)九年級(jí)時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)情況，不管教學(xué)任務(wù)有多難，我都迎難而上，做好自己的教學(xué)工作。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，組織好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們的復(fù)習(xí)連點(diǎn)成線，連線成面，做到步步相連，環(huán)環(huán)相扣，努力幫助學(xué)生構(gòu)建起全面而富有彈性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)。比如在復(fù)習(xí)修改病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把所有病句類型整理、歸納、分類，然后分別舉例并指出修改方法，上課給學(xué)生講完后，又寫了滿滿兩大張貼在教室的墻壁上，一個(gè)學(xué)生看完后，感慨的說(shuō)：我絕對(duì)不怕考病句了。為了能讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握從小學(xué)到中學(xué)九年的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，我經(jīng)常利用雙休日和節(jié)假日在家上網(wǎng)查找、收集、整理復(fù)習(xí)資料，很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)自己孩子的生活和學(xué)習(xí)。
第二、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，授之以魚不如“授之以漁”。重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)生孔德芳一遇到文言文就束手無(wú)策，甚至有時(shí)干脆不做這類題，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)較差。我了解了他的情況后，給他開了“小灶”，為了教給他學(xué)習(xí)文言文的方法，我犧牲中午休息的時(shí)間，給他補(bǔ)課，慢慢地他的語(yǔ)文成績(jī)提高了，中考考出了優(yōu)秀的成績(jī)。
第三、注重提高偏科生的成績(jī)。我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌?，可是他們的語(yǔ)文成績(jī)較差，特別是作文錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)句不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對(duì)他們不同的情況，分別制定合適的目標(biāo)，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績(jī)。
第四、督促學(xué)生充分利用時(shí)間。初三學(xué)期一開始，我就安排學(xué)生每天背一首詩(shī)詞和一篇文言文。為了督促他們，為了每天能早到學(xué)校，檢查學(xué)生的背誦，我說(shuō)服丈夫，在王莊附近找了一間宿舍，每周一到周五，我們一家三口就擠在這個(gè)面積不到30平方的房間，雖然條件有些艱苦，但這樣可以節(jié)省半個(gè)多小時(shí)的路上時(shí)間，我就有更多的精力用在學(xué)生身上。并且，每節(jié)語(yǔ)文課，我都提前三分鐘到教室，抽查學(xué)生背誦詩(shī)詞或者課文。這樣，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，日積月累，語(yǔ)文成績(jī)自然提高了。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在這令人激動(dòng)的時(shí)刻，我卻不敢激動(dòng)，因?yàn)槲铱吹降氖穷I(lǐng)導(dǎo)們殷切的期盼，老師們無(wú)限的信任，更能想到同學(xué)們渴望的眼神。面對(duì)所有的期待，我感到的是沉甸甸的責(zé)任。成績(jī)只能代表過(guò)去，新的征程正在前方等待著我們。我想，所有獲獎(jiǎng)的教師和教育工作者都不會(huì)沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們?cè)谶@片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望!
最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，工作順利!合家幸福!
謝謝大家!
【國(guó)旗下講話范文】八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺(tái)作表態(tài)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jī)與公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。好基儲(chǔ)為企業(yè)將來(lái)輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)校工作的主體，教師的教育教學(xué)行為，包括日常生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻的影響。為此，我將進(jìn)一步加大理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，在充分提高自身教育理論素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從改善教育教學(xué)方式方法上狠下工夫，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，力求做到教育形式豐富，教育內(nèi)容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對(duì)幼兒的細(xì)致入微，無(wú)微不至的關(guān)心，切實(shí)為廣大員工家長(zhǎng)全身心投入萬(wàn)噸生產(chǎn)，創(chuàng)收億，實(shí)現(xiàn)三年翻番目標(biāo)消除后顧之憂。
大家下午好!首先我非常榮幸在第二十二個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，代表我們物業(yè)學(xué)院的全體教師在這里發(fā)言。我要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的培養(yǎng)和幫助。在我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候給我很高的榮譽(yù)。能夠在今天大會(huì)上發(fā)言，我深深地感到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的重視，對(duì)一線教師的關(guān)懷。我抑制著心中的神圣與激動(dòng)，在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。
同事們，當(dāng)你漫步在整潔幽雅的校園，當(dāng)你呼吸到從碧草、綠樹、鮮花中散發(fā)出的清新空氣，看到純潔可愛(ài)的孩子們以真誠(chéng)得像鮮花一樣燦爛的微笑向你問(wèn)一句“老師好”的時(shí)候，你是否感覺(jué)到自己的腰板挺的更直了?當(dāng)你走上三尺講臺(tái)，履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)時(shí)，你是否體會(huì)到教育工作的偉大與快樂(lè)?
大學(xué)畢業(yè)，走出校園，我們選擇了物業(yè)學(xué)院，也接受了物業(yè)學(xué)院對(duì)我們的挑選。從此，學(xué)院給我們搭建了一個(gè)施展個(gè)人魅力與人生價(jià)值的舞臺(tái)。有了它，我們的知識(shí)和才干有了用武之地，有了它我們才積累了更多的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年前，一個(gè)非師范專業(yè)的我懷著對(duì)教師這一職業(yè)的執(zhí)著來(lái)到這里。在學(xué)校教務(wù)處組織的教師培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老教師手把手的傳授我們教師的基本功，從備課到板書，從教態(tài)到教學(xué)語(yǔ)言，一步一步讓我信心十足地走上講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的人生夢(mèng)想。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)院先后送我到北京、上海兩地學(xué)習(xí)最先進(jìn)的智能化技術(shù)并取得了相應(yīng)的教師資格證書。讓我有了更多機(jī)會(huì)充實(shí)完善自己。而我，則只有用我滿腔的熱情投入到我最熱愛(ài)的教育事業(yè)中，一絲不茍的把知識(shí)傳授給我的學(xué)生，來(lái)回報(bào)學(xué)院對(duì)我的培養(yǎng)。當(dāng)我看到我指導(dǎo)的學(xué)生在全市職業(yè)學(xué)校技能比武上的出色表現(xiàn);當(dāng)我看到他們的出色吸引了更多求知的眼睛;我陶醉于——教師這一職業(yè)帶給我的滿足感。真的，那一刻，我找到了自己的價(jià)值……
學(xué)院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺(tái)，我想不管你正擔(dān)任著什么角色，既然選擇了，我們就要珍惜，兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球”，我想說(shuō)：“以物業(yè)學(xué)院為支點(diǎn)，我們可以托起職業(yè)學(xué)校孩子們的美好明天?！蔽覀兊娜松鷥r(jià)值也將得到最大程度的張揚(yáng)，在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!
秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節(jié);整潔幽雅，生機(jī)勃勃的校園;這片熱土，把我們愛(ài)教、樂(lè)教的激情點(diǎn)燃。我們擁有同樣的夢(mèng)想和追求，我們每一個(gè)人都是一抹是絢麗的色彩，讓我們?cè)谠侯I(lǐng)導(dǎo)的指揮和調(diào)和下，把學(xué)院發(fā)展成為一道最靚麗的風(fēng)景線!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
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