國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好!在讀好書(shū)的同時(shí)我們也要保護(hù)好書(shū)籍，下面是小編為大家整理的關(guān)于國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)1
我們多彩的童年，離不開(kāi)書(shū)籍，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
說(shuō)到書(shū)，很多人都能想到它的優(yōu)點(diǎn)。閱讀可以讓你知道更多的知識(shí);當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，把書(shū)翻過(guò)來(lái)!書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱和憂(yōu)愁?？傊?，書(shū)的好處是無(wú)數(shù)的!
在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，總是吸引我的視線，誘惑我的靈魂，豐富我的知識(shí)，激發(fā)我的潛力，提高我的內(nèi)涵。
叔本華曾說(shuō)：在所有的知識(shí)領(lǐng)域中，人類(lèi)知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中。
因此，我渴望知識(shí)的心，只有沐浴在書(shū)的海洋里，才能得到滋養(yǎng)。在書(shū)中，我看到了各種各樣的社會(huì)，了解了世界習(xí)俗和古典文化……
書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中吸收營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的供給，我還能在人生的道路上繼續(xù)前進(jìn)嗎?
讀好書(shū)的心情塑造了我的思想。有時(shí)一個(gè)人成功的靈感來(lái)自于良好的情緒。
在細(xì)雨綿綿的午后，閱讀冰心清新明麗，意味深長(zhǎng)、雋永含蓄，有流動(dòng)的散文之美，讓心靈在她細(xì)膩的筆觸中輕輕游弋，如同班得瑞的音樂(lè)在耳旁輕輕奏響;如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。
這種閱讀意境，是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書(shū)給了我無(wú)盡的想法，我在其中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
好書(shū)幫助我輕松地寫(xiě)作文。很多學(xué)生都會(huì)提到寫(xiě)作文會(huì)頭疼，但我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
在不斷的閱讀中，我的頭腦積累了豐富的素材，在寫(xiě)作文的時(shí)候，我總能按照老師的要求，寫(xiě)出一篇令人滿(mǎn)意的作文。
好書(shū)可以使我調(diào)整我的思想，凈化我的靈魂。一個(gè)人在成長(zhǎng)的歲月里，不可能總是一帆風(fēng)順，也不可能總是充滿(mǎn)激情，在這個(gè)時(shí)候，一本好書(shū)就像一位人生的導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。
看著觸動(dòng)人們心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生命的純凈之美，那動(dòng)人的愛(ài)情展現(xiàn)在我面前。
書(shū)，你讓我快樂(lè)，讓我悲傷，和你在一起，讓我的童年生活如此豐富多彩。您是我的良師益友，也是我的好朋友，謝謝您，一路陪伴我成長(zhǎng)。
書(shū)籍，像一雙透視的眼睛，讓我們了解世界;書(shū)籍，像一條時(shí)光隧道，帶我們回到古代，想象未來(lái);書(shū)籍，更像一種知識(shí)的老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。
每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我的方向，它告訴我生活的原則，讓我獲得更多的知識(shí)，樹(shù)立我的人生目標(biāo)。
讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我快樂(lè)。知識(shí)是無(wú)限的，沒(méi)有盡頭的學(xué)習(xí)。我相信每個(gè)人都知道這一點(diǎn)，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。
人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)和不斷的延伸，生命不是終點(diǎn)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該停止。我們的生活依賴(lài)于學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高和發(fā)展自己。
國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)2
尊敬的老師..親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我們都知道,讀書(shū)是一種享受,也是快樂(lè)的,捧起它,它是圣潔的;翻開(kāi)它,它是萬(wàn)能的;閱讀它，它是美妙的。從小時(shí)候起，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我閱讀的課外書(shū)很多，比如《同步作文》、《安徒生童話(huà)》、《三國(guó)演義》、《楊家將》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯濱遜漂流記》、《風(fēng)雪下的對(duì)峙》等??
但我最喜歡的就是《魯濱遜漂流記》了，因?yàn)槲冶恢魅斯珗?jiān)強(qiáng)的信念所感動(dòng)。今天，我就給在座的各位老師、同學(xué)們簡(jiǎn)單的講一講吧!
文中的主人公因?yàn)樽约汉胶５膲?mèng)想失事落在了海島之上，從此在荒無(wú)人煙的島上進(jìn)行了30年的不可想象的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲罱K獲救。如果換作不堅(jiān)強(qiáng)的人，可能早就丟掉了性命。為什么呢?因?yàn)樗麄儧](méi)有探索精神，沒(méi)有探索，天天空想自己會(huì)有奇遇、天上會(huì)掉餡餅，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所獲，最終會(huì)餓死或者被野獸吃掉。那么魯濱遜為什么能夠成功的生存?魯濱遜在文中先前是富家人的少爺，可謂衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么也不缺，但什么也不會(huì)做。到了島上，他不斷地想、不斷的做，不僅學(xué)會(huì)了平常的家務(wù)，還可以當(dāng)木匠、鐵匠、牧工、農(nóng)民??再后來(lái)，他打敗了許多壞的野人，也救了善良的野人。換作別人，可能想也不敢想吧，可魯濱遜不這樣想，不試試怎么就認(rèn)為不可能呢?結(jié)果他是對(duì)的。 雖然，我們每個(gè)人不一定都會(huì)和魯濱遜一樣有傳奇經(jīng)歷，但是這種精神是每個(gè)人都要借鑒學(xué)習(xí)的。
雪蓮花大家都知道吧?每個(gè)雪蓮花都生長(zhǎng)在條件險(xiǎn)惡的雪峰上，條件越惡劣，開(kāi)出的雪蓮花越美，雪蓮花就像一件事，只要敢面對(duì)，即使途中遇上險(xiǎn)惡的條件，最后也將探索到最美麗的成果。
同學(xué)們，記住這就話(huà)吧!最美的雪蓮花開(kāi)在最險(xiǎn)惡的雪峰上。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書(shū)，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣。所以同學(xué)們，讀讀書(shū)吧!為了我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，讀書(shū)吧!
國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)，可以開(kāi)闊你的視野，擴(kuò)展你的知識(shí)面。讀一本好書(shū)就是與許多高尚的人談話(huà)，在書(shū)里面學(xué)到的知識(shí)和道理，使我們一生都用不盡。在我的書(shū)柜里有許多書(shū)，有《格林童話(huà)》、《黑熊舞蹈家》、《安徒生童話(huà)》、還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》??。在這么多的書(shū)里我最喜歡看的一本書(shū)是英國(guó)著名作家羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)的《女巫》。打開(kāi)這本書(shū)，竟然讓我愛(ài)不釋手，仿佛品過(guò)一杯苦澀而余香繚繞的咖啡，這部作品講了一個(gè)小男孩總是問(wèn)姥姥關(guān)于女巫的故事，第二天他看見(jiàn)有一個(gè)女人手上拿著一條青蛇在他家花園里散步，原來(lái)這個(gè)人就是女巫，是專(zhuān)門(mén)消滅小孩子的。有時(shí)變成海豚，有時(shí)變成老鼠，還有的變成花崗巖。但這個(gè)孩子很不幸，在一次的女巫大會(huì)上被女巫們用86號(hào)慢性變鼠藥，把這個(gè)孩子變成了一只小老鼠。這個(gè)可憐的孩子決定要消滅所有的女巫，它從女巫們那里偷來(lái)了86號(hào)慢性變鼠藥，把藥放在了女巫吃飯的盤(pán)子里，消滅了所有的女巫。從而它也告訴我們要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，要學(xué)會(huì)幫助他人，不要做損人利己的事情，努力去做好一個(gè)富有正義感而又勇敢的孩子。遇到任何一件困難的事，都要努力的去戰(zhàn)勝它，同樣的，在生活上和學(xué)習(xí)上都要學(xué)會(huì)善良和勇敢。只要努力了，就一定會(huì)成功。
朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書(shū)，盡情的享受，盡情的在知識(shí)的海洋里遨游，我相信不用多久，大家一定會(huì)懂得更多的知識(shí)。記住書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)、書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)!
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。
每一個(gè)人都會(huì)擁有各種各樣的課外書(shū)，也就是那些課外書(shū)不斷地給予我們知識(shí)，在“書(shū)?！敝校惚囟〞?huì)有一本你最喜愛(ài)的書(shū)，而我最喜愛(ài)的書(shū)是《小故事大道理》那是一次媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)參考資料是看見(jiàn)的，當(dāng)時(shí)我把它拿到媽媽面前時(shí)，媽媽爽快地答應(yīng)了。就這樣，我獲得了這本書(shū)。
把書(shū)帶到家里后，我就開(kāi)始貪婪的閱讀，我似乎不是在讀書(shū)，而是在汲取寶貴的精華。
常言道：“一句名言，激勵(lì)人生;一首好詩(shī)，陶冶性情;一個(gè)故事，改變一生?！敝钦哒f(shuō)：“一朵花即能盡顯天堂的美好，一則小故事蘊(yùn)含著深刻的人生哲理?！睍?shū)中閃爍著智慧之光的小故事，或充滿(mǎn)啟迪，或溫情脈脈，或發(fā)人深省，或觸動(dòng)人心。一個(gè)小故事蘊(yùn)含了許多哲理，是成長(zhǎng)路上的良師益友;一段段小經(jīng)歷折射了人類(lèi)的真諦，讓我醍醐灌頂，了然一心。
《小故事大道理》讓我明白了人類(lèi)心理的黑暗，在人類(lèi)心靈深處有一根叫貪婪的刺;連一個(gè)十二歲的女孩都不講信用。不過(guò)也有純潔，善良的心靈，如：唐山大地震，母親犧牲了自己，讓孩子活在世上;一位父親在孩子失足跌下深谷時(shí)緊緊護(hù)住孩子;一個(gè)小男孩的肩上有這里兩道深深的疤痕，常受到同學(xué)的排斥，而老師用善意的引導(dǎo)，讓男孩有了自信。
《小故事大道理》是一本妙趣橫生的故事書(shū);一本行之有效
的方法書(shū);一本事半功倍的訓(xùn)練書(shū);一本使人受益終身的成長(zhǎng)書(shū)。它引領(lǐng)我走出心靈的迷茫困頓，獲得透徹的人身感悟，在成長(zhǎng)的路上少走彎路，獲得一個(gè)又一個(gè)人生的輝煌!
國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：我最喜歡的一本書(shū)。
小魚(yú)喜歡大海，因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ?，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō);小鳥(niǎo)喜歡天空，因?yàn)槊恳黄自评?，都流傳著一個(gè)美妙的故事; 我，喜歡讀書(shū)，因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)里，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。 在每一個(gè)安靜的夜晚，手捧一本書(shū)，便是我最快樂(lè)的生活。
我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲;我想到富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的美人魚(yú);我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。一個(gè)個(gè)童話(huà)故事為我打開(kāi)了一扇扇窗子，為我展現(xiàn)了五彩斑斕的奇妙世界。
大家知道羅爾德達(dá)爾吧，他是英語(yǔ)著名的作家。寒假里，我一口氣讀完了他的十二本故事書(shū)，還做了十二次寫(xiě)繪呢。今天我就向大家推薦其中我最喜歡的一本《查理和巧克力工廠》。我{書(shū)演講稿}.
不僅讀了故事，還觀看了影片。一想起那些美味的巧克力來(lái)呀，我就饞得口水直流呢?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)那奇妙的巧克力工廠，去認(rèn)識(shí)善良的查理吧。
威利?旺卡先生擁有世界上規(guī)模最大的巧克力工廠，他想為自己的巧克力工廠尋找一個(gè)接班人。有五個(gè)孩子獲得了參觀巧克力工廠的金獎(jiǎng)券，其中就有貧窮但懂事的查理。五個(gè)孩子參觀工廠的過(guò)程是一次奇特的經(jīng)歷。每個(gè)參觀者都感到了無(wú)限著迷、狂喜、好奇、驚訝和迷惑不解。即使做最荒誕的夢(mèng)也想象不出這樣的事情。飛流而下的巧克力瀑布，流淌著棕色糖漿的河，大片大片的口香糖草地，還有牛奶糖堆成的山。工廠里的工人全是來(lái)自蠻荒叢林的酷愛(ài)巧克力的奧帕羅帕國(guó)的小矮人。
巨大的誘惑讓其他四個(gè)孩子失去了自制，他們有的掉進(jìn)了巧克力河、有的變成了糖果、有的被送進(jìn)了垃圾爐、有的鉆進(jìn)了電視變成了信號(hào)微粒，這一切小查理都不為所動(dòng)。當(dāng)走到每一個(gè)工作間時(shí)，查理最聽(tīng)話(huà)，從不闖禍;當(dāng)每一個(gè)孩子離開(kāi)工廠時(shí)，查理都替他們擔(dān)心。最后他贏得了王卡的信任，贏得了巧克力工廠。最后也是為了家人，他放棄了巧克力工廠。他的天真，總能讓旺卡先生想起自己童年的快樂(lè)時(shí)光。我想他的運(yùn)氣不是偶然的，上帝總是會(huì)眷顧那些善良的人。
讀了這個(gè)故事，我知道了世界上最珍貴的就是親情。無(wú)論發(fā)生什么事情，家都是我們溫暖的港灣。即使你的家是貧窮的，但只要有親人在身邊就會(huì)有無(wú)限的幸福。我也要像查理一樣做個(gè)懂事、善良、關(guān)心他人的好孩子!
讀一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈。暢游書(shū)的海洋，我收獲的是快樂(lè)和智慧。讀書(shū)讓我變成了一個(gè)愛(ài)幻想的孩子，讀書(shū)讓我變成了一個(gè)有理想的孩子。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們與書(shū)交朋友吧，讓我們?cè)陂喿x中感受生命的芬芳!
國(guó)旗下的講話(huà)稿愛(ài)護(hù)圖書(shū)5
讀書(shū)——提升教師的素養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，首先必須提高教師素質(zhì)。教師的素質(zhì)如何才能提高，教師的觀念如何才能轉(zhuǎn)變，或者說(shuō)，和時(shí)代相通的先進(jìn)教育理念、民主平等的師生觀念從哪里來(lái)?我認(rèn)為，組織教師讀書(shū)是最好的辦法。閱讀教育專(zhuān)著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。
其實(shí)，成功并不像人們想象的那么難。魏書(shū)生初中畢業(yè)，但成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書(shū)生的是書(shū)籍。李鎮(zhèn)西，一個(gè)頗為有成就的教師，當(dāng)友人問(wèn)及他為什么有這樣的成就時(shí)，他回答，可能是比別人早讀了一些書(shū)，多讀了一些書(shū)。
要通過(guò)讀書(shū)，培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，提高綜合能力。素養(yǎng)是一個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“軟件”，軟件往往比硬件難搞，這是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的常識(shí)。可以肯定，素養(yǎng)不佳將成為你的營(yíng)養(yǎng)不良癥。素養(yǎng)不僅會(huì)決定你的教學(xué)水平高低，還會(huì)滲透到你的人格與個(gè)性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習(xí)慣。讀書(shū)不是追隨，而是要有自己的參與;讀書(shū)不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建;讀書(shū)不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn);讀書(shū)不是揣測(cè)，而是要有自己的判斷;讀書(shū)不是遵從，而是要有自己的批判。要通過(guò)讀書(shū)，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)能力。讀書(shū)不是讓我們成為書(shū)籍的倉(cāng)庫(kù)，把腦袋變成了裝書(shū)的袋子，而是書(shū)要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，成為你工作中的生產(chǎn)力。
全國(guó)著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥可以說(shuō)是愛(ài)書(shū)愛(ài)到骨頭里。他說(shuō)，書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課。讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，
而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，或四處搜尋經(jīng)典教案，或完全照搬人家教法，那你就要讀書(shū)。在這里，我又想起了商友敬說(shuō)的話(huà)：“知識(shí)由兩個(gè)層次組成，浮在上面的是‘信息’，它能為你所用，而不能沁人心扉;沉在下面的是‘文化’，它積淀而為你的修養(yǎng)，思想，觀念。我們今天讀書(shū)的弊端是取其‘花’而不取其‘實(shí)’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，難以培養(yǎng)出有文化，有修養(yǎng)，有思想觀念，有獨(dú)立人格的‘讀書(shū)人’”。由此，我們必須把讀書(shū)作為一種享受，一種執(zhí)著，才是真正的讀書(shū)人，才是真正的備課。
我們不妨看一看蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書(shū)館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書(shū)架??有成千上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)??我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的??”讀書(shū)可以提升教育的理想和信念。蘇霍姆林斯基還說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)?！薄耙焯炜磿?shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！?a href='http://www.rzpgrj.com/hobby/' target='_blank'>愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。如同軍人喜愛(ài)武器、孩子喜愛(ài)玩具一樣，教師的第一至愛(ài)應(yīng)該是書(shū)籍，只讀教材和教參兩本書(shū)的教師無(wú)論如何不能稱(chēng)之為優(yōu)秀教師。然而，讀教育名著，與大師對(duì)話(huà)，和名校交流，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友，學(xué)什么?我們固然要學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量。只有這樣，我們才能把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，才能提升自己和事業(yè)的境界。
讀書(shū)的過(guò)程就是獲取知識(shí)信息的過(guò)程。書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，要出成果須躬行。明白地說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)整合獲取的知識(shí)信息。具體來(lái)說(shuō)有三個(gè)要點(diǎn)：一是廣泛占有信息，二是要善于濾化信息，三是要科學(xué)地加工知識(shí)信息。
如何讀書(shū)：當(dāng)今信息時(shí)代，圖書(shū)報(bào)刊浩如煙海。一個(gè)人即便窮一生之精力去閱讀，所讀之書(shū)也不過(guò)是"書(shū)海之一粟"。因此讀書(shū)不能漫無(wú)邊際、信手拈來(lái)地隨意亂讀，而應(yīng)根據(jù)需要、可能、興趣、特長(zhǎng)"四合一"原則，有目標(biāo)、有選擇、有針對(duì)性地讀。要針對(duì)實(shí)際情況，選擇與自己的專(zhuān)業(yè)關(guān)系密切、"相對(duì)"價(jià)值最高的書(shū)，如教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、教育家名著以及教育雜志、報(bào)紙等，就應(yīng)列為教師閱讀重點(diǎn)。正如魯迅先生所說(shuō)"抉擇而入于自己所愛(ài)的較專(zhuān)的一門(mén)或幾門(mén)"，這樣才能多、快、準(zhǔn)、適地獲取知識(shí)，有效地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育、教學(xué)水平。但是，教師讀書(shū)范圍不能過(guò)于狹窄，除重點(diǎn)保證讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍外，還要泛覽一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的其它書(shū)籍，甚至看點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)毫不相干的書(shū)籍。"學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū);學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)"。努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面，力求做到"一專(zhuān)多能"，這與針對(duì)性并不矛盾。特級(jí)教師斯霞在教"彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船上坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天"。這首兒歌時(shí)，一位小朋友突然發(fā)問(wèn)："老師，從月亮上看天空也是藍(lán)色的嗎?"一時(shí)把老師給問(wèn)倒了。后來(lái)斯霞老師翻閱了天文方面的書(shū)籍，終于找到了答案：地球上看天空，由于大氣層對(duì)陽(yáng)光的折射，因此呈現(xiàn)藍(lán)色;而月球上沒(méi)有空氣，從月球上看天空是黑洞洞的。這件事使斯霞老師更深刻體會(huì)到廣泛讀書(shū)之必要。讀書(shū)不僅要注意"專(zhuān)"和"博"，還要注意"活"。郭沫若同志在游太湖蠡園時(shí)，曾給游人題過(guò)這樣的詞："人是活的，書(shū)是死的?；钊俗x死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把人讀死"。"把書(shū)讀活"就是讀書(shū)時(shí)要多動(dòng)腦，使書(shū)本知識(shí)經(jīng)過(guò)分析、思考、理解、記憶，化為自己的知識(shí)和技能，和
實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)在實(shí)際中靈活運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。有些書(shū)籍，還得注意批判吸收，取其精華去其糟粕，不能一味照搬照套。孟子說(shuō)："盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。因此，讀書(shū)要在"活"字上下功夫，掌握書(shū)中之精髓，靈活應(yīng)用于實(shí)際。
拼搏成就夢(mèng)想。拼搏在字典里的含義是：使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。然而，在生活中，拼搏是多種多樣的。對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，拼搏是在商場(chǎng)里跌打滾怕后換來(lái)的經(jīng)驗(yàn);對(duì)球員來(lái)說(shuō)，拼搏是在穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)人后把球踢進(jìn)的喜悅;對(duì)我們來(lái)說(shuō)，拼搏經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚后換來(lái)的充實(shí)和問(wèn)心無(wú)愧。每個(gè)人心中對(duì)“拼搏”的定義可能各不相同，但無(wú)一例外，每個(gè)人拼搏一定都盡了全力，只要是盡了全力，無(wú)論成功與否，都是值得肯定的。
我這里有一個(gè)拼搏的實(shí)例：大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒(méi)能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，愛(ài)情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓要扼住生命的咽喉。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。
是什么讓貝多芬重新站了起來(lái)?是什么讓他在遭重創(chuàng)的情況下，譜寫(xiě)流傳千古的樂(lè)曲?又是什么讓他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺?這是一種頑強(qiáng)拼搏，永不放棄的信念啊!
你們也許會(huì)問(wèn)：是不是只有偉人才具有這種精神呢?其實(shí)，每個(gè)人骨子里就透著拼搏的勇氣，即使是像我們這樣普普通通，默默無(wú)聞的學(xué)生。在前不久的校運(yùn)會(huì)上，每個(gè)參賽選手都使出全部氣力，奮力一搏。在勝利面前，他們忘卻
了跑道的濕滑，忘卻了對(duì)手的強(qiáng)大，只想著：沖!沖!沖!即使是沒(méi)拿到冠軍的選手，他們也不是失敗者，因?yàn)樗麄兤床^(guò)。
拼搏是個(gè)神奇的詞匯，他會(huì)讓平凡的人變得不凡，讓渺小的人變得高大，讓灰暗的人變得光輝。讓我們也一起學(xué)習(xí)著擁有這種力量吧，只要拼搏，成功就會(huì)向你招手!
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