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閱讀為主題的國(guó)旗下演講稿

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“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我喜歡讀書(shū),因?yàn)闀?shū)是智慧的源泉,是智慧的結(jié)晶,以下是小編精心收集整理的關(guān)于閱讀為主題的國(guó)旗下演講稿,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

閱讀為主題的國(guó)旗下演講稿1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

今天,我國(guó)旗下講話的題目是《好書(shū)開(kāi)啟心靈》。

昨天4月23日是全民閱讀日,世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們 “讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。讀一本好書(shū),可以使人心靈充實(shí),明辨是非,行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書(shū),在樓頂讀書(shū),在老板的皮鞭下讀書(shū)。對(duì)讀書(shū)的癡迷,終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?!?/p>

學(xué)校是知識(shí)的海洋,更是我們閱讀積累的殿堂。大家可以和我一起回顧一下學(xué)校為了開(kāi)啟我們的閱讀之旅進(jìn)行的一些活動(dòng)。比如每學(xué)期進(jìn)行的美文閱讀活動(dòng)讓我們陶醉在一篇篇精美的文章中,感受閱讀的魅力。導(dǎo)讀課的開(kāi)展既引領(lǐng)我們走進(jìn)一部部名著又給我們提供了具體的閱讀方法,同時(shí)給我們提供了交流讀書(shū)收獲的平臺(tái)。圖書(shū)交換活動(dòng)讓我們?cè)陂喿x中分享,在分享中得到更多的閱讀資源。中華詩(shī)詞大會(huì)讓我們每個(gè)人都躍躍欲試,而學(xué)校的讀背考級(jí)活動(dòng)就為我們開(kāi)啟了朗誦詩(shī)詞的大門(mén)。

同學(xué)們,在這些活動(dòng)中,你一定都有很大的收獲吧!在這里我們真心希望大家積極參與學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的閱讀活動(dòng),抓住每一次活動(dòng)契機(jī)豐富自己的閱讀之旅。

除了積極參與這些活動(dòng)之外,大家更要自覺(jué)的去閱讀。有意識(shí)的養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

同學(xué)們,我們都知道,書(shū),帶給我們的實(shí)在太多了,那我們是不是拿書(shū)就讀呢?不,不能。我想大家都明白,擁有一本好書(shū),如同擁有一筆寶貴的財(cái)富,讀一本好書(shū),如同飲一杯陳年老酒,當(dāng)我們?cè)诩?xì)細(xì)品嘗時(shí),它會(huì)從不同的方面滋潤(rùn)著你的心靈、頭腦和靈魂。而讀一本不良書(shū)籍,耗費(fèi)了不少寶貴的時(shí)光不說(shuō),更有可能誤入歧途,貽害終身。這不是夸張,更不是恐嚇,而是不爭(zhēng)的事實(shí)!所以,在這里我們向大家提出倡議:

1、愛(ài)護(hù)我們自己的每一本書(shū),愛(ài)惜班級(jí)圖書(shū)角及學(xué)校書(shū)吧里的每一本書(shū)。

2、制定一份個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,在認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)上,充分利用課余時(shí)間廣泛開(kāi)展課外閱讀。

3、選擇健康有益的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,讓自己讀有所獲。

4、平時(shí)做好讀書(shū)摘抄和讀書(shū)心得的記錄,通過(guò)閱讀提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。同學(xué)們,讀書(shū)有益,益己、益人、益民族。讀書(shū)是一種精神,一種力量,更是一種責(zé)任,一種使命,讀書(shū)促學(xué)習(xí)、促創(chuàng)新、促和諧、促發(fā)展。讓我們立即行動(dòng)起來(lái),以書(shū)為友,以書(shū)為鑒,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓一縷書(shū)香伴你我同行!讓我們一起快樂(lè)讀書(shū)吧!

閱讀為主題的國(guó)旗下演講稿2

老師們、同學(xué)們:

早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣》。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

為什么要讓閱讀成為一種習(xí)慣呢?因?yàn)殚喿x是最重要的學(xué)習(xí)方式?!皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光?!?、“讀書(shū)以觀圣賢之意,因圣賢之意,以觀自然之理?!惫磐駚?lái),許多有成就的人都熱愛(ài)閱讀。

法國(guó)著名軍事家,政治家拿破侖,一生南征北戰(zhàn),不知打了多少大勝仗。他非常熱愛(ài)讀書(shū),連每次帶兵出戰(zhàn)的時(shí)候,都要派幾輛馬車(chē)拖上幾千本書(shū)跟著,不打仗的時(shí)候就拿書(shū)出來(lái)看。

屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年,他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),終于成為一位偉大詩(shī)人。

一個(gè)人不讀書(shū),他會(huì)變得無(wú)知;一個(gè)民族不讀書(shū),就會(huì)變得落后。閱讀可以開(kāi)拓視野,豐富我們的知識(shí),陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的`希望之火。

書(shū)是我們的精神家園,是探索世界和觸摸人生的橋梁。閱讀可以讓我們的思緒飄飛數(shù)千年,去聆聽(tīng)一代代大師的話語(yǔ),知道歷史的興衰,感受人物的悲歡;閱讀可以讓我們的目光越過(guò)高樓,越過(guò)大山,越過(guò)海洋,看到更為廣闊的世界;閱讀可以讓我們插上想象的翅膀,自由地飛翔!

充實(shí)而有意義的人生應(yīng)該伴隨著閱讀而發(fā)展,閱讀應(yīng)該成為每個(gè)人生命的需要,應(yīng)該讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。如果一個(gè)人養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,一生受益,通過(guò)閱讀能不斷地提升自己,不斷成長(zhǎng)。我們要關(guān)注閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,為此,提出以下倡議:

1、每天堅(jiān)持閱讀,時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí),持之以恒。

2、要有選擇地閱讀,和好書(shū)為友,與知識(shí)同行。

3、將閱讀與思考相結(jié)合,讀書(shū)時(shí)邊讀邊想,可圈點(diǎn)勾畫(huà)。

4、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感,注重知識(shí)的積累。

5、愛(ài)護(hù)書(shū)籍,好書(shū)要反復(fù)閱讀。

同學(xué)們,讓我們與書(shū)為伴,在知識(shí)的海洋中暢游,讓我們與那些古今中外的賢者志士共語(yǔ),讓閱讀成為你我共同的習(xí)慣!我的講話完了,謝謝!

閱讀為主題的國(guó)旗下演講稿3

各位老師,同學(xué)們:

大家好。我是高一七班的 ,今天我國(guó)旗下講話的主題是:享受閱讀,完善自我。

同學(xué)們,你覺(jué)得日子過(guò)的太平凡單調(diào)不那么High 嗎?讀讀15年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者俄羅斯女作家阿列克謝耶維奇的《我還是想你,媽媽》《我是女兵也是女人》,你會(huì)一邊落淚一邊為你擁有和平生活而感恩。你迷信科技嗎?讀讀她的《來(lái)自切爾諾貝利的聲音》,你會(huì)悚然驚醒,多一份思考和清醒。

一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史。書(shū)是一面鏡子,讀書(shū)就是照鏡。而我們可以通過(guò)閱讀來(lái)糾正錯(cuò)誤,彌補(bǔ)不足,完善自我。因?yàn)闀?shū)籍能撫平我們心上的皺褶,祛除心底的浮躁,讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里,給心靈以慰藉和滋潤(rùn),從而我們也會(huì)更加積極和充盈。

雖然每個(gè)人都知道開(kāi)卷有益。但是當(dāng)今中國(guó)人的閱讀現(xiàn)狀著實(shí)令人堪憂。4月23日閱讀日即將到來(lái),行動(dòng)起來(lái)吧,漳一學(xué)子!學(xué)校為我們提供了良好的閱讀環(huán)境。每個(gè)工作日,丹霞書(shū)齋會(huì)為我們開(kāi)放,每周的閱讀課,也是我們的閱讀時(shí)間,班級(jí)的圖書(shū)角,更是我們閱讀的好去處。

對(duì)于閱讀,我有以下幾點(diǎn)建議:

一,書(shū)籍相伴,隨手可得。我們可以將書(shū)放在我們觸手可及的地方,床頭,桌上,書(shū)包里,只要有閑暇,都可以拿出來(lái)翻閱。

二,時(shí)間有限,多讀經(jīng)典。

三,學(xué)會(huì)閱讀,提升能力。學(xué)會(huì)精讀細(xì)品,慢讀回味 ,隨手筆記。

四,知音難得,別忘分享。

喜歡讀書(shū)嗎?我們可以一起分享交流。越分享我們會(huì)越喜歡讀書(shū),讀書(shū)越多,我們會(huì)越喜歡分享喜歡表達(dá)。

同學(xué)們,讀一本書(shū),多些安靜,少些浮躁;多些沉思默想,多些鎮(zhèn)定沉著,走進(jìn)書(shū)本,你想擁有的會(huì)更多,你想撇棄的會(huì)更少。

閱讀為主題的國(guó)旗下演講稿4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

別看我年齡小,我的讀書(shū)經(jīng)歷足足有七八年。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō),我上幼兒園的時(shí)候就喜歡看書(shū),我常常被書(shū)中五顏六色的畫(huà)面所吸引,常??吹慕蚪蛴形叮瑑叭皇且粋€(gè)小書(shū)迷。

上小學(xué)了,認(rèn)識(shí)了許多字,可以讀懂書(shū)里的大概意思了。從《豬八戒吃西瓜》知道了憨態(tài)可掬的豬八戒。從《小猴子撈月亮》知道了小猴子的頑皮。

三四年級(jí)認(rèn)識(shí)的字就更多了,看的書(shū)幾乎都是文字性的了,從書(shū)中讀懂了很多道理和啟發(fā),如讀了《神秘島》一書(shū),我知道了如何去認(rèn)識(shí)困難,克服困難?!队⑿廴宋铩芬粫?shū)中,讀懂了善、 惡、美、丑。

我現(xiàn)在讀的書(shū)大部分是中長(zhǎng)篇童話名著,最近我就迷上美國(guó)作家E,B 懷特 的書(shū),如《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號(hào)的天鵝》還有《精靈鼠小弟》所著的三部被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多,最受愛(ài)戴的童話”之一。其中《精靈鼠小弟》里的兩英寸高,心地善良、聰明伶俐的小老鼠險(xiǎn)情趣事層出不窮,鼠小弟經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦、、、、我讀的是如癡如醉。

我一有空,就抱著書(shū)看,常常被書(shū)里的故事情節(jié)所吸引,讀到可笑的地方,我就會(huì)哈哈大笑,讀到傷心處,也會(huì)跟著主人公一起悲傷。所以爸爸媽媽給我起了一個(gè)外號(hào)叫“大學(xué)生”經(jīng)常到吃飯的時(shí)候就喊“大學(xué)生”吃飯了,這時(shí)候我們?nèi)叶紩?huì)哈哈大笑!

我喜歡讀書(shū),因?yàn)闀?shū)是智慧的源泉智慧的結(jié)晶,也是我時(shí)時(shí)刻刻的好伙伴好朋友。

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親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

我,是一個(gè)嗜書(shū)如明的女孩,書(shū)讓我的作文常常居全班之冠,但它讓我鬧了不少的笑話,經(jīng)常讓大家開(kāi)懷大笑,這不,我又因?yàn)樽x書(shū)入了迷 而出了丑。

這天,我正在讀《紅豺》,讀到母豺火燒云對(duì)養(yǎng)女甜點(diǎn)(也是一匹豺)的母愛(ài)喪生的地方時(shí),我留下了眼淚,心中不禁感慨動(dòng)物界中的母愛(ài),這時(shí),媽媽對(duì)趴著讀書(shū)的我說(shuō):“女兒,幫我去買(mǎi)幾棵蔥好嗎?”而我正在感慨,媽媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)一下也沒(méi)說(shuō)一句話,又問(wèn):“行不行啊?”這時(shí),我才暈乎乎的反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō)了一句:“哦,行!”

我爬下床,拿過(guò)媽媽給我的錢(qián),跑下樓梯,走出大門(mén),到了賣(mài)菜的地方,買(mǎi)菜人問(wèn)我:”小朋友,你要買(mǎi)什么菜呀?”我大驚失色:哎呀,我好想沒(méi)聽(tīng)呀,應(yīng)該是大蒜吧,我好像聽(tīng)到了她說(shuō)了蒜。所以我說(shuō):“買(mǎi)大蒜!”,他“哦”了一聲,稱(chēng)好了菜,遞給了我。

我拎著菜忐忑不安的回到家,把大蒜遞給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘谎鄞笏?,楞了一下,然后笑得腰都直不起?lái)了,我尷尬的站在她的面前,她忍住笑,說(shuō):“傻孩子,我讓你買(mǎi)的是蔥,不是大蒜呀!”說(shuō)完又笑起來(lái),這時(shí),我才想起來(lái),大喊:“對(duì)呀,對(duì)呀,是蔥!”我又想起來(lái)我不應(yīng)該喊,我低下頭,爬上床“面壁思過(guò)”但過(guò)了一會(huì)兒,我又忍不住拿起書(shū)看了。

看,我就是這么一個(gè)女孩,我的讀書(shū)經(jīng)歷是說(shuō)都說(shuō)不完的,我相信,書(shū)是人們一種少不了的生活必需品,沒(méi)有了書(shū),那世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一片空白,一片不知的空白。

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