踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿
在不斷進步的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心收集整理的關于踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿1
各位同學：
大家好，我發(fā)言的題目是《踏實做人、用心做事》。
十一放假，學校給孩子布置了假期閱讀作業(yè)，有一天孩子讀著讀著，突然對我說：“媽，您看這個木匠傻不傻啊!”于是孩子給我讀了這樣一段故事：
有個老木匠向老板遞了辭呈，準備離開他熟悉的建筑業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。他是全國最著名的幾個木匠之一，手藝高超，老板舍不得這樣的好員工離開，問他能否幫忙建造最后一座房子，老木匠欣然答應。但是，顯而易見，他的心已不在工作上，他用的是廢料，出的是粗活。等到房子竣工的時候，老板親手把大門的鑰匙遞給他并對他說：“這是你的房子，也是我送給你的禮物”。他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣漫不經心、敷衍了事呢?現(xiàn)在他只好住在這幢粗制濫造的房子里!
聽完孩子讀的故事，以及他對老木匠的評價后，我就在想：閱讀真的很重要，讀好書更重要，閱讀使人豐富，從閱讀中我們能夠學到很多。孩子對老木匠的評價雖然有些稚嫩，但至少他能夠分清好與壞、對與錯。聽完了這個故事，我也和孩子交流了我對做人、做事的一些想法和感受，在這里也分享給大家：
第一點感受：踏實做人，任何時候不能投機取巧。
建造一座房子，是老板交給老木匠的最后一份工作，他欣然答應了。我想，老板保留這份驚喜，沒有提前告訴他這就是送給他的禮物，更顯示出了老板對這位老木匠的厚愛。我也相信，這位木匠以前肯定是一位非常踏實、非常認真的人，不然他也不會得到老板的欣賞與重用，最終成為讓老板舍不得的員工。但老木匠知道這是最后一份工作了，態(tài)度就發(fā)生了改變，最后一項工作做完了，不管怎么樣，就都與他無關了，雖然是欣然答應了，但卻用的是廢料，出的是粗活，這樣投機取巧，可以節(jié)省時間、節(jié)省成本。這最后一份工作，原本是老板送給他的一份驚喜，但卻讓這位全國著名的老木匠感到了羞愧，同時也讓周圍的人對木匠有了重新的認識。因此，態(tài)度很重要，做人，就需踏踏實實，投機取巧最終只能是空中樓閣。
第二點感受：用心做事，任何時候不能表面應付。
俗話說，樹的方向由風決定，人的方向由自己決定。老木匠手藝高超，為什么出的是粗活?因為他的心思沒有用在工作上，他的漫不經心、敷衍了事，決定了他終將糊弄自己。我記得呂局長在講黨課的時候曾經說過這樣一句話：你應付了工作，工作就會應付你;你應付了組織，組織就會應付你。老木匠品嘗到了自己應付的后果，他只好住在粗制濫造的房子里，羞愧也將伴隨著他。用心做事是一種積極主動、樂觀向上的工作態(tài)度，是一種腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，是一種竭盡全力、追求完美的工作態(tài)度。用心做事，就要有責任心，認真做好自己所負責的每一件具體事;用心做事，就要有恒心，咬定目標不放松;用心做事，就要有進取心，勇于與時俱進、開拓創(chuàng)新;用心做事，就要有熱心，真誠熱情地對待身邊的每一個人、每一個服務對象;用心做事，就要有信心，始終保持旺盛的工作動力。
第三點感受：學會珍惜，任何時候不能心存懈怠。
試想，如果沒有工廠這個平臺，沒有老板的支持，沒有同行們的認可，沒有他自己的努力，他也無法達到全國著名的高度。雖然他做了那么多年的優(yōu)秀木匠，但最終因為自己的`一時懈怠，沒有珍惜這最后一次工作的機會，而給自己的人生留下了遺憾。其實檔案工作也很平凡，一輩子堅守這份平凡很不容易，但無論工作大小，我都會珍惜眼前所擁有的，珍惜每一份工作，不給未來留下遺憾?，F(xiàn)在許多人都不斷地抱怨工資低，工作沒法干了，但我覺得很知足，其實想想離開現(xiàn)在的工作，又有多少人還能有現(xiàn)在的收入?反正我覺得我是不能，所以不管將來做什么，都會認認真真、踏踏實實的干好工作，才能對得起這份工資。我覺得懂得珍惜，應常懷感恩之心，感恩父母給與我們生命，感恩領導、感恩同事給與我們的關心和鼓勵，只有懂得感恩，才能有更多的人愿意幫助你，成就你。懷著感恩的心去做事，會激發(fā)我們的工作熱情，面對困難時，充滿信心;擁有感恩的心，我們的人生有了前進的動力和方向;常懷感恩之心，對工作、對生活、對周邊的環(huán)境就會少一分挑剔，多一分欣賞。人只有在感恩中，才能不斷成長，只有在珍惜里，才能逐漸走向成功。
讀書使人明理，讀史使人明智，只有多學習，思想才能有深度，靈魂才能有高處，人生才有廣度，對事對人才能有豁達、寬容的心態(tài)。今后，我會經常用老木匠的故事勉勵自己，多讀書、讀好書，踏實做人、用心做事。
以上是個人的一點感受，說的不妥之處，請大家批評指正。謝謝!
踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿2
尊敬各位的領導、各位評委，親愛的同事們：大家早上好!我叫劉--，是咱們教育局的新成員。在此首先感謝領導能給我這次鍛煉的機會，也很榮幸能夠代表我們教育技術裝備管理站參加此次演講比賽。今天我演講的題目是：老實做人踏實做事。
“老實做人、踏實做事”對我們每一個人來說，既是一種高尚的人生態(tài)度，也是一種嚴謹?shù)牡赖聦嵺`，更是一種以良好人品為核心的做人做事哲學。
這幾年，從中央到地方相繼開展了一系列旨在教育黨員干部端正黨紀、嚴肅黨風的活動。從“行風評議”活動再到“兩風”建設，這些重大舉措，反映了黨對抓好作風建設的高度重視和迫切要求。襟懷坦白、光明磊落、說老實話、辦老實事、做老實人，這些美德，是追求真理、獻身革命的起碼條件，更是我們待人處世的前提。老一輩無產階級革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本原因，就是他們對黨、對人民忠誠正直，“事無不可對人言”。由此可見，老老實實做人、踏踏實實做事不僅是做人的標準，而且是我們事業(yè)勝利的保證。
前不久，我們迎來了黨的“--”華誕。在建黨--周年大會上，針對教育工作中對如何提高機關服務質量和服務效能，局黨委書記、李局長也明確提出了“五種意識”：強化責任意識：在教育這個大家庭中，我們每個人都扮演者不同的角色，承擔著不同的責任，這個責任有大有小，有多有少，但不論怎樣，大家在工作中最終都追求著同一個目標：高標準、高要求，努力為責任而服務，“老實做人、踏實做事”。強化質量意識：工作的成敗，效率的高低完全取決于我們工作質量，每當我們完成一個任務時，如都能秉著尋求最高質量工作標準的話，那么我們的教育事業(yè)必會蒸蒸日上。
強化服務意識;在教育工作中，我們要主動、熱情、不講條件的為學校、老師和有需要的人服務，哪里有需要，我們的服務就應出現(xiàn)在那里!強化學習意識;學習在我們生活中的重要性，不言而喻。這一點古人就早已告訴了我們“學而時習之，不亦說乎;溫故而知新”等。而有關學習的名言警句，我們也隨處可見。因此，我們每個人應該把學習當做是一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，只有持之以恒的學習，才能不斷提高業(yè)務水平。特別是作為新青年的我，更應該讓自己的每一天在學習中度過。強化自律意識，我們要努力做到“慎初、慎微、慎獨、慎友、慎權。
因此我相信，只要我們每個人嚴于律己，在工作中認真結合這5點，老實做人，踏實做事，通過大家的共同努力，我們家與事業(yè)定會大踏步的前進!
能夠加入裝備站這個團隊，我深感榮幸。因為在這里我不僅受到了同事們的關心和照顧，而且也從長輩身上學到了許多以前不曾接觸的知識。更重要的是在這里，我看到了大家之間的互相尊重、互相諒解、互相支持，齊心協(xié)力的工作態(tài)度。所以我一定會珍惜同同事之間一起共事的緣分和機會，牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態(tài)度，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，在教育改革的大潮中，銳意進取，務實奉獻，努力拿滿分!
朋友們：讓我們做老實人，說老實話，辦老實事，用我們輝煌的業(yè)績來回報國家和社會吧，我們教育事業(yè)的明天也將會更加美好!
我的演講到此結束，謝謝大家!
踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿3
敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!
今天我演講的題目是《誠信做人，踏實做事》。中國是個有五千年悠久歷史的文明古國，誠信一向是中國人引以為豪的美德，“人無信而不立”。誠實守信更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信，誠信之風質樸淳厚。
誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重;誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴;誠信沒有體積，卻可以讓人心情灰黯，蒼白，可以讓人的情緒高昂，愉快。
是啊，誠信是人生立身之本，是國家立業(yè)之本，是人類發(fā)展之本。諸葛亮輔佐劉備并受托孤之重任，一心為漢，七出祁山，耗盡畢生心血，留下千古美名。民間也有“一諾千金”“君子一言，駟馬難追”之說。但在現(xiàn)實中，有些人圖一時之快，置后生于不顧，頻頻失信于人，拼命透支本已不多的誠信，可想而知，這種行為的后果有多嚴重!
“得道多助，失道寡助”古人尚能如此明白，而作為我們，當代的高中生，更應該誠信做人!青年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期，我們應該把誠信作為人生中的一個坐標，做老實人，說老實話，辦老實事。誠信對人，誠信對己，誠信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對待生命的態(tài)度;誠信更像是高山之水，能夠在浮動的社會里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠。所以我們應該在全社會大力提倡誠信，為社會風氣的凈化，盡一份自己的責任!
也許我們只是路旁的一株小草，無法如鮮花般迷人燦爛;也許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地萬人矚目，但也絕不可丟棄誠信這做人之本，立事之根!
親愛的同學們，從現(xiàn)在起，讓我們都誠信做人，踏實做事。聽!有個聲音大聲地說：誠信是做人的準則!有個聲音真誠地說：這世界需要誠信。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這世界才會有美好的未來。讓我們同祝誠信之河永遠奔流，讓我們共喚誠信之歌永遠唱響!
踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿4
尊敬的各位領導，敬愛的老師、同學們：大家上午好!感謝學校領導給我這個機會和大家探討求知與做人的道理。
知識改變命運，我相信這句話大家都已經很熟悉并且也有不少同學把這句話當成了自己的座右銘。是的，知識是我們成長、成熟的助推器，是它讓我們不斷的去認知未知，不斷的獲取新知。
可是，我們也要清醒的看到，在很多擁有高水平知識的人那里，我們無法看到他們因為擁有知識而讓人敬佩的表現(xiàn)。
學會求知，學會做人!這就是我們學習的終極目標。
做文明人，說文明話，做文明事。
通過求知讓我們明白人之為人的價值，通過求知讓我們知道人之為人的.意義。
我們常說，德才兼?zhèn)涫鞘ト?，無才有德是賢人，有才無德是小人，才德俱失是庸人。蘇格拉底也說：“真正的知識是道德”。因此唯有在道德指引下獲取知識，才是正確的知識，只有在道德規(guī)范下運用知識，才是正義的知識。
求知而無做人之原則，則學不能正，知不能深;做人而無求知之精神，則道無以崇，德無以進。由此可見，求知與做人，是車之兩輪，是鳥之雙翼。少一則無法前行，缺一也不可高飛。
因此，我們在這里有必要深刻體會百年六中“德以啟智，學以養(yǎng)德，德智導行”的育人原則，其內涵和目的不正是如此嗎?我們學習知識，是為了讓知識促使我們向善，促使我們向有益于社會他人的方向發(fā)展。而這，就要求我們心中有道德，心中有責任!有責任者成事，有大責任者成大事，有崇高道德者成偉大之事!
俄國文學家列夫托爾斯泰曾說：“一切知識不過是把人生的本質納入理性法則之下罷了”。我們要通過我們不斷的學習，把做人的標準自覺的納入到我們平時的生活和學習中，讓它們指導我們做正確的事，指導我們正確的做事!
我們要明白做人的道理，這是求知成才必須明確的可靠理念。如果不注重如何做人，其它任何知識都有可能會對自身和社會帶來害處。
“用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的”。但是不可戰(zhàn)勝的是得人心者，順歷史潮流者。歷史發(fā)展和自然選擇的結果必然是：正義者勝，仁義者存;缺德者敗，無德者亡。
歷史如此，個人更是如此。
走進我們古色古香的濟美樓，我們無不在感受著李振聲院士的高深的學術造詣和偉大的人格魅力。他嚴正而不失溫和，衣著樸素而精神矍鑠。當年他獲得國家最高科學技術獎時，李院士毅然決定把50萬元的個人獎金全部捐給中科院遺傳發(fā)育所，作為困難學生的助學基金，助經濟困難學生一臂之力。在榮譽面前，李院士顯得很淡定恬然，他告訴記者，他對物質生活沒有太高的要求，平常就是粗茶淡飯，生活上很知足，他的捐款決定孩子們也都同意了。謙遜和藹的微笑一直掛在臉上，他的淡泊嚴正深深感染了記者。
錢財對于李院士來說就是身外之物，這么多年來他得的獎已經數(shù)不勝數(shù)，此前所有的獎金他都是和同事、學生一起平分。他的道理很簡單：“所有的榮譽都是集體的，大家都付出勞動，報酬理應每人都有?！倍钤菏康纳罘浅９?jié)儉。在實驗站調查時，他與大家吃在一處，從不搞特殊，他深知農民種田不容易，從不浪費糧食。身教重于言教，與他一起工作的許多同事和學生身受感染，最終也把節(jié)儉樸素作為自己的行為準則。
李院士以身傳教，給我們這些莘莘學子留下了不可磨滅的印象。而當我們遍尋那些步入高等學府熠熠生輝的名字時，發(fā)現(xiàn)他們無一不是有著深厚底蘊，良好品德修養(yǎng)的人。
生活困窘，無法動搖其學習的信念，無法改變其學習的方向和目標;身份卑微，無法撼動其心靈的追求，無法遏制其求知的欲望和思想。其實，在我們身邊這樣的榜樣不勝枚舉：在學習生活中，他們發(fā)憤圖強、勤奮刻苦，不為周遭的誘惑所動容，不為一時的坎坷所羈絆，專心致志于學業(yè);在日常生活中，他們謙遜善良、勤儉節(jié)約，不有負于父母的期望，不愧對自己的理想，全身心的投入奮斗。因為他們深知：知識是一頂皇冠，而只有加上做人的原則這顆明珠，才會更加光彩照人;求知是一場跋涉，而只有加上做人的原則這個坐標，才不會誤入歧途。
同學們，讓我們背上行囊，向夢想出發(fā)，在知識的殿堂里，勇敢地站起來，指點江山揮斥方遒!我們要成為時代的弄潮兒，志存高遠、只爭朝夕!我們要作為完整的人站在六中百年榮耀邊，把青春之歌唱得更加嘹亮!
我的演講到此結束，謝謝大家!
踏實做人的國旗下講話發(fā)言稿5
各位老師、同學們：
大家好!今天我演講的題目是《做人應有責任意識》。
上周高二有兩名同學沒有向老師請假，擅自離校外出，一時間掀起了軒然大波，老師、家長、同學、學校管理人員四處尋找，生怕這兩位同學出了什么意外，最后是經老師反復做工作，本班一名同學告知了她們的下落，才平息了一場風波。我們事后反思，這兩名同學不但是違反了學校紀律，更重要的是缺失了做人應有的責任意識。
讓我們這樣考慮，當你擅自離校時，你考慮過學校和老師的擔心嗎?考慮過父母的著急嗎?沒有!其實這些同學想到的只是自己，在他們的思想深處根本沒有學校師長，根本不考慮自己離校后給學校老師帶來的麻煩，更不會想到父母親找不到孩子時的無奈與痛苦。即便是那位最后為學校提供了線索的同學，也是在老師的反復勸說下，明白了事情的利害關系，才放下自以為是的同學情，道出了事情的真相。說到底，這起事件中最核心的“責任意識”也正是我們這些“90后”們思想中最欠缺的東西。
由于學業(yè)的`壓力，我們越來越重視自我需求，自我發(fā)展，卻極少關心社會，關心他人。我們不妨在自己的身上找找我們究竟有沒有責任意識缺失的種.種表現(xiàn)。
你是否有自我意識濃重、個人責任淡化的傾向。這些同學信奉“寧可我負天下人，不可天下人負我”。表現(xiàn)在平時以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，自己卻不能以禮待人，對別人、對社會要求過高，對自己要求很低;凡事都以自我為中心，無論是在學習還是生活中表現(xiàn)得非常自私自利。
你是否有公德意識低下，角色責任弱化的傾向。這些同學見到廢紙不撿，做操時不喊口號，私下辱罵老師，樓道內搶道擁擠，見到不良現(xiàn)象三緘其口，對學校的正常管理卻又是憤憤然，恨不得多貼幾張紙條以批判聲討。其實這些同學不明白，作為學校中的一員，你就應該首先遵守紀律，愛護學校，如果大家都象你一樣在憤世嫉俗，正常的秩序又靠誰來維護。
你是否有個人責任與社會責任錯位的傾向。人是生活在社會中的，作為社會中的一員，你的行為要對社會負責，更要對關心愛護你的家長、老師負責，如果你分不清自己的社會責任，擺不正個人與社會的關系，就會表現(xiàn)出做事時不考慮給集體和他人造成的嚴重影響和后果，就會一意孤行，全然不顧自己身上承載的各種社會責任，尤其是當個人意識和社會責任發(fā)生沖突時，更多的強調自我需要，忽略甚至拋棄社會責任，表現(xiàn)出個人責任和社會責任的嚴重錯位。
以上是責任意識缺失的種.種現(xiàn)象。如果我們有其中的行為表現(xiàn)，一定要注意防微杜漸，有則改之，無則加勉。
學校要求我們要“先做人，再讀書”。這“做人”的根本就是要求我們要有起碼的責任意識，做為生活在社會中的個體，當我們做一件事一定要三思而后行，不但要對自己負責，更要對他人負責，對父母負責，對學校負責，對社會負責。因為有責任感的人才是一個完整的人。
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