關(guān)于技巧的國旗下講話
關(guān)于技巧的國旗下講話
與其他德育載體相比，國旗下講話有其不可替代的價值。下面就是學習啦小編給大家整理的關(guān)于技巧的國旗下講話，僅供參考。
關(guān)于技巧的國旗下講話范文(一)：
星期五我們將迎來期末考試，現(xiàn)將兩個比較通用的考試技巧介紹給同學們，希望對你們有所幫助。
技巧一：考試關(guān)注重心轉(zhuǎn)移到"細心"、"規(guī)范"、"嚴謹"上
期末考試中絕大多數(shù)題目對大多數(shù)同學來說都是比較容易的題，既然對絕大多數(shù)同學來說，題目很容易，那是不是絕大多數(shù)同學的成績就會很好呢?不盡然!原因在于"懂不等于會，會不等于不失分"，同學們的考試成績就只能靠"細度"來拉差距，這時同學們就應(yīng)該把考試關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到"細心"、"規(guī)范"、"嚴謹"上來，做到"會的題保證一分不失"!，靠細節(jié)上的"小分"積累來取得優(yōu)越的成績。
技巧二：建立、把握良好的考試節(jié)奏。
好的節(jié)奏有利于穩(wěn)定同學們的考試心態(tài)，有利于考試真實水平的發(fā)揮。建立和把握良好的考試節(jié)奏，主要從以下幾個方面入手：
一、拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，大致分辨出試卷中難題與容易題，并估計一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時間。
二、按先易后難的順序、先慢后快的速度開始答題。例如，數(shù)學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道"容易題"的順利解決來平緩考試剛開始時的最緊張的心情，并完成考試初始階段的"熱身"運動，將自己的"身心"調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的"低中題"，直至碰到需要仔細思考和推敲的"難題"時，再放緩做題速度。
三、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄;分值越小的題目，越不要花太多的時間。對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。
技巧三：培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。
你也可以通過自我安慰，來穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣。如果有題目一時不會做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出;別人做的出的，我也做得出;但我做得出的，別人不一定能做得出。
最后，預(yù)祝同學們在期末考試中取得成功。
關(guān)于技巧的國旗下講話范文(二)：
老師們,同學們:早上好!
今天我講話的主題是復(fù)習的方法與技巧
復(fù)習是學習過程中的重要一環(huán),它不僅使所學知識系統(tǒng)化,而且加強了對知識的理解,鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使基本技能進一步熟練.為了有效地進行復(fù)習,我們必須明確復(fù)習的任務(wù),復(fù)習時應(yīng)注意的問題,以及復(fù)習前的準備,如何制作復(fù)習筆記.復(fù)習是為了解決各部分之間的聯(lián)系問題,因此要抓緊平時的學習,要做點綜合性的習題,這是搞好復(fù)習的基礎(chǔ).
復(fù)習的任務(wù)
復(fù)習究竟為了什么呢 不少學生認為;復(fù)習就是為了考試.只在臨考前才進行復(fù)習;有的學生認為,復(fù)習就是簡單的重復(fù).因此,他們在復(fù)習時很少開動腦筋,進行積極的思維活動. 我們說,復(fù)習的任務(wù)大致有三項;
(1)強化記憶,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用.
(2)查漏補缺,保證知識的完整性.影響學習的因素很多,在一個漫長的學習過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài).因此,完整的知識學下來,難免出現(xiàn)漏洞和缺欠,通過復(fù)習,自己檢查出來后就可以及時補上.凡是抓緊復(fù)習的學生.學習中的漏洞和缺欠,都及時地得到了補足,很少在學習上"欠債".因此,他們的知識總是比較完整的.
(3)融會貫通,使知識系統(tǒng)化.有人說;"智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系."這里所說的"一種組織起來的知識體系",就是指系統(tǒng)化的知識.可以說.形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習的中心任務(wù).
一個學生,通過平時分科,分章,分節(jié)的學習,可以說基本上完成了對各種基本概念.基礎(chǔ)知識的理解任務(wù).通過復(fù)習時的全面回顧,查漏補缺,又保證了知識的完整性.這時,學生對事物的認識還沒有完成,復(fù)習的中心任務(wù)也沒有完成,還需把已學知識系統(tǒng)化起來.
這時通過復(fù)習,把長期學習的各部分知識有機地"組裝"起來,或者說,將學過的各部分知識融會貫通,透徹理解.這個復(fù)習時的加工整理過程,一定要遵循思維的規(guī)律,采用基本的思維方法(如:分析綜合,比較歸類,抽象概括,歸納演繹等)來進行,直到掌握了各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,完成了知識系統(tǒng)化的任務(wù)為止.所謂融會貫通,編織知識之網(wǎng)也就是這個意思.古人所說"溫故知新",就是說溫習舊的知識,獲得新的理解和體會,這個新的理解和體會,主要指形成系統(tǒng)化的知識.
應(yīng)注意的問題
(1)復(fù)習要圍繞一個中心內(nèi)容來進行.復(fù)習時,首先要確定復(fù)習的中心內(nèi)容,這個中心內(nèi)容要按照知識的體系來確定.
在復(fù)習時,從內(nèi)容上來說,盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習.這樣,不僅完成了復(fù)習任務(wù);而且可以推動新課的學習;另外,每次復(fù)習的內(nèi)容不要太多,要適當,
(2)要有集中的時間和安靜的環(huán)境.
制作復(fù)習筆記
我們學校的學生非常有幸,因為我們的老師掌握了一項獨特的教學手段----思維導(dǎo)圖,并正在帶領(lǐng)同學們在教學中使用.
在復(fù)習時,通過艱苦的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識,應(yīng)當珍惜這個學習成果,及時用思維導(dǎo)圖的形式記錄下來,以備今后使用.有了復(fù)習筆記,就可以使今后的復(fù)習保持連續(xù)性,不必一次次簡單重復(fù)了;有了思維導(dǎo)圖復(fù)習筆記,可以促進知識由繁而來向少而精的轉(zhuǎn)化;有了思維導(dǎo)圖復(fù)習筆記,時?？纯?可以起到提綱挈領(lǐng),強化記憶的作用.
會學習的學生,一般都很重視做思維導(dǎo)圖復(fù)習筆記,經(jīng)過一次又一次的努力,終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙,而這幾頁紙上記錄的正是"編織成的知識之網(wǎng)".思維導(dǎo)圖復(fù)習筆記是自己勞動的結(jié)晶,知識的精華.一定要妥善保管好,備考時用起來,可以使自己迅速回到曾到達過的最高認識水平,使自己迅速地抓住知識的全局,重點,難點,內(nèi)在聯(lián)系.
要做點綜合性的習題
目的是檢查復(fù)習的效果;加深對知識的理解;培養(yǎng)運用知識解決問題的能力.選什么題呢 要圍繞復(fù)習的中心來選題,重點是做點綜合性的習題.綜合題類型要和復(fù)習時所涉及的知識范圍相一致,做綜合題來進一步推動知識完整化和系統(tǒng)化的認識過程,也培養(yǎng)了綜合運用知識的能力.
最后,祝愿同學們能在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上,順利地進行考試,取得理想的成績!我的講話完了.謝謝大家.
關(guān)于技巧的國旗下講話范文(三)：
老師們，同學們，大家好!
我是來自初二11班的徐心怡。今天我想給大家說一說“學習的效率和方法” 。
升入初中，相信大家也都有體會到：在學習上，不再和小學一樣，輕輕松松就可以考到一個滿意的分數(shù)了。初中的課程，不管是在數(shù)量上還是難度上都提高了。面對這個新的對手，該如何把它征服呢?我想，良好的學習方法和有效的學習效率就是關(guān)鍵點。
不知道大家有沒有這樣一種體驗：坐在書桌前埋頭苦做，等抬起頭來的時候，卻發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)很晚了，可作業(yè)竟然還是沒有完成。時間都去哪兒了?也許你會很好奇。其實，它的根源深埋在平時的課堂聽課中。如果你在課堂上開了小差，那你就是個失敗的獵人，因為你把你的“獵物”，也就是老師講的知識點給放跑了，作業(yè)能寫得快才怪呢!在學習的森林中，總會冒出一些攔路虎來阻擋我們前進的腳步，其中一個就是手機，我也曾深受其害。如果手機就放在邊上，我們的手就像被吸引了一樣忍不住伸向手機，眼神也一直往那兒瞟，哪還有心思來學習呢?所以，有時候就要狠下決心，堅決遠離手機，尤其是在做作業(yè)的時候，一定要把手機放在看不見的地方。要是我們能做到認真聽課，拒絕誘惑，“時間都去哪兒了”這個疑惑也就會迎刃而解了。
在學習這條漫漫長路上，我們還有一個很好的幫手：學習方法。學習方法就像是我們的護法，我們不斷訓(xùn)練、鞏固、加強它，它就能為我們一路保駕護航。而這個護法也是很任性的，如果你找錯了護法，它也不會心甘情愿為你服務(wù)的，鬧變扭就是常有的事，還談得上什么“保駕護航”呢?在這里，我就向大家推薦幾種受到一致好評的護法。
首先就是“復(fù)習預(yù)習”。相信老師們也已經(jīng)不厭其煩地重復(fù)過很多遍了，可見它的重要性。德國的心理學家艾賓浩斯曾做過實驗，他發(fā)現(xiàn)剛記完筆記后，記憶量是100%，20分鐘后下降到了58.2%，一小時后為44.2%，一天后為33.7%，而六天后只有可憐的25.4%。因此我們只有不斷地鞏固原有的記憶，原有的知識，才能使它不被我們拋到腦后。每天做作業(yè)前，打開今天的筆記，認真復(fù)習一遍，再合上筆記開始寫作業(yè)，這樣可以大大提高我們的學習效率。不只是復(fù)習，預(yù)習也是十分重要的，把明天要學的內(nèi)容初步了解一下，看看哪些知識是自己不太明白的，明天課上重點聽，爭取做到?jīng)]有遺漏知識點。
其次，我們還要學會“記筆記”。“好記性不如爛筆頭”，這話是不錯的。我們沒有天才一樣過目不忘的本領(lǐng)，只能拿起手中的筆來彌補。把老師講的要點、補充的知識一一記下來。當然，記筆記固然重要，但不能只光顧著動筆，而忘了動腦，這可是揀了芝麻丟了西瓜，得不償失的。如何做到既聽懂了老師上課講的內(nèi)容，又記全了筆記，是需要我們自己在聽課過程中潛移默化的把控好的。
當然，很多知識僅靠上課聽講是不完全夠的，俗話說得好，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，課后的鞏固非常重要。最終靠的還是我們自己，在這里希望大家能從這里面或多或少收獲到一點東西，也預(yù)祝大家在一個月后的期末考試中取得滿意的成績!我的講話完了，謝謝大家。
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