教研即教育研究。是指總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學、心理學。今天小編給大家?guī)?020年幼兒園教研工作計劃精選，希望可以幫助到大家。

　　【教研計劃篇一】

　　一、上學期教研工作分析

　　成績：

　　1.本學期，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動，活動中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。

　　2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動，在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務(wù)教學。

　　3.用連片教研活動中互動式講座，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動開展的經(jīng)驗。

　　4.通過研討交流教師了解區(qū)域活動的重要性，找出目前我園區(qū)域活動存在的問題，經(jīng)過每個問題的研究分析，找出問題的根源，找到了解決的辦法，針對這些問題我們創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村特色班級區(qū)域活動。

　　存在的問題：

　　上學期的教研活動雖取得了一點點成績，但是隨著我園新教師的增多以及區(qū)

　　域活動開展的過程中，一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來：教師在開展區(qū)域活動時無法正確自我定位，在安排幼兒進行區(qū)域活動后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進行輔導(dǎo)，出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一，不能有效地指導(dǎo)幼兒進行有價值的區(qū)域活動。

　　因此，本學期我們的教研重點是提高教師指導(dǎo)區(qū)域活動的能力，讓老師們收獲區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的意義和策略手段。

　　二、教研工作目標及研究重點

　　1.幫助教師學習梳理區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的理論依據(jù)。

　　研究的重點：學習《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》等進行學習研究。

　　2.幫助教師梳理提升區(qū)域活動中的指導(dǎo)策略。

　　研究的重點是：教師指導(dǎo)存在的問題，通過正確的理論分析，找出問題解決

　　的策略。

　　3.教師要正確自我定位，要以伙伴的姿態(tài)去引導(dǎo)幼兒。

　　研究的重點是：

　　(1)要與幼兒玩到一起

　　(2)要把握好指導(dǎo)時機

　　三、具體措施

　　1.組織教師學習有關(guān)區(qū)域活動中教師指導(dǎo)內(nèi)容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》有關(guān)理念，豐富教師的知識經(jīng)驗，找出區(qū)域活動中教師指導(dǎo)問題的依據(jù)。

　　2.觀摩各班區(qū)域活動進行評析、交流。

　　3.通過1+X捆綁，進行教研組活動。

　　4.期末進行經(jīng)驗交流。

　　【教研計劃篇二】

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以縣教育局、教研室的工作計劃和學校工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我園實際，以切實轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準教師隊伍為根本;深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。堅持向教科研要質(zhì)量，提高教師的科研能力，使學校形成良性循環(huán)的辦學態(tài)勢。

　　二、主要目標：

　　1、培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強、具備教科研能力、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

　　2、以理論研究與實踐為突破口搞好校本課程課題的研究，努力使不同層次的人才得到發(fā)掘和培養(yǎng)，從而提高育人效率。并以此課題推進其它課題研究。

　　3、實現(xiàn)并進一步完善教研管理，提高教研管理水平，提高為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教師成長服務(wù)的水平。

　　三、工作重點及措施：

　　1、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)成長。

　　教師是教學的生產(chǎn)力。提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長永遠是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。

　　今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質(zhì)：一是加強對教師敬業(yè)思想的教育;二是組織學習，通過聆聽、觀看、交流等形式在潛移默化中熏陶教師;三是培樹典型，啟動青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度，并具體落實到常規(guī)工作中，促進他們專業(yè)化的快速成長。四是積極選派教師參加培訓(xùn)。

　　2、深化課堂教學研究，提高課堂教學效率。

　　從深處入手，全面更新課堂教學觀念，在教學中體現(xiàn)先進教育理念，著手創(chuàng)新科學評價機制，著重革新課堂設(shè)計思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置。

　　3、強化內(nèi)部常規(guī)管理，加強教學各環(huán)節(jié)的考評和管理，不斷提高教師的積極性。本學期不斷完善和強化教學環(huán)節(jié)的檢評措施，充分認識過去在教學管理過程中的不足，加強各環(huán)節(jié)的考評和管理。

　　4、加強教師的職業(yè)道德教育塑造一支道德高尚，業(yè)務(wù)本領(lǐng)過硬的教師隊伍。主要通過學習新的政策法規(guī)，提高政治素質(zhì)，組織教師積極學習新的教育理論及本專業(yè)的有關(guān)知識，用先進的教育理念來指導(dǎo)教學。要引導(dǎo)教師積極主動地學習，指導(dǎo)教師運用新的教育理論進行教學改革實驗，突出實踐性教學的教法及指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　5、加大對教師上課出勤及教學行為的檢查力度，堅決杜絕上課遲到、下課早退、無故曠課現(xiàn)象的發(fā)生。采取教務(wù)處檢查、學生舉報等手段，對發(fā)現(xiàn)的違紀問題及時采取個別談話、通報批評、經(jīng)濟制裁等措施予以處理。

　　6、認真貫徹執(zhí)行教學管理方面的制度，加強教學各環(huán)節(jié)的考評和管理，不斷提高教師的積極性。本學期不斷完善和強化部分教學環(huán)節(jié)的檢評措施，充分認識過去在教學管理過程中的不足，全面落實教師的評估工作。

　　【教研計劃篇三】

　　一、園本教研基本情況分析

　　20xx年上學期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》和《廣州軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件，圍繞本園規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新，特色發(fā)展的工作核心，以提高教師教育能力，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：

　　1.開展《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學習與培訓(xùn)。(后簡稱《指南》)。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

　　2.開展領(lǐng)域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領(lǐng)域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。

　　3.課題研究積極開展。本學期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經(jīng)驗與成果。

　　但是，對照上學年工作計劃，結(jié)合教師的日常教學和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體現(xiàn)在：

　　1.大部分教師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：注重學習的結(jié)果，忽視學習過程;重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質(zhì)的培養(yǎng);重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調(diào)整與運用;在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。、

　　2.從實際情況來看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發(fā)言，參與度不高;在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規(guī)范化學習與研討，可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化，如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規(guī)范、層次不清晰等等。

　　3.立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，出色的完成課題研究的階段性任務(wù)。

　　二、本期教研工作思路

　　為了全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》，繼續(xù)落實《廣州軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發(fā)揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學能力和教研水平。

　　三、本期教研工作目標

　　1.加強理論學習，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學習《3-6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)、科學領(lǐng)域相關(guān)理論知識，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實踐能力水平。

　　2.落實規(guī)范化，提升專業(yè)技能：繼續(xù)學習《廣州軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為重點，進行針對性研討與培訓(xùn)，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標。

　　3.以理論為依托，大力開展軍隊和軍區(qū)十二五課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》研究;以研究促發(fā)展，提升教研教改水平，進一步凸現(xiàn)健康特色。

　　4.實行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式;注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。

　　四、主要工作及措施

　　1.開展專題教研，夯實教師理論素養(yǎng)。

　　將仔細研讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的藝術(shù)、科學領(lǐng)域和落實《教育活動規(guī)范化》相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教育能力，規(guī)范教育行為，促進教師的專業(yè)成長。

　　(1)專家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。

　　(2)課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例，實現(xiàn)從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗，為親身實踐奠定基礎(chǔ)。

　　(3)課例實踐探索思考。在理論學習和課例觀摩的基礎(chǔ)上，將以年級組為單位，分別對五大領(lǐng)域中各學科教育內(nèi)容進行一系列課例設(shè)計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進一步內(nèi)化專業(yè)知識，提升專業(yè)水平。

　　(4)反思總結(jié)提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業(yè)理論和文字能力的進一步提高。

　　2.開展領(lǐng)域組教研，鼓勵教師業(yè)有所長。

　　(1)完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結(jié)開展扎實有效的工作。

　　(2)繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。

　　(3)鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創(chuàng)造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續(xù)擔綱幼兒園體育大開放活動設(shè)計與組織;音樂組、健康組共同進行新課間操的設(shè)計與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。

　　3.開展科研課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　(1)改變課題研究思路，將課題實施與日常教學緊密結(jié)合，讓日常教學成為課題研究的堅實土壤，真正做到教研相長。

　　(2)11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導(dǎo)，確保十二五軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導(dǎo)策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負其責，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關(guān)參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質(zhì)按量完成課題研究。。

　　4.開展年級組教研，提升日常工作質(zhì)量。

　　(1)各年級組扎實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點;教具制作由年級組長責任到人，并負責把關(guān)，保證日常教學質(zhì)量。

　　(2)各年級策劃并組織好課間操評比、大型活動(春游、六一)、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動，提升日常工作質(zhì)量。

　　5.抓好園本培訓(xùn)，突破日常工作瓶頸。

　　(1)針對本園區(qū)域活動開展現(xiàn)狀，進行《區(qū)域活動的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中，提升本園區(qū)域活動開展質(zhì)量。

　　(2)嘗試創(chuàng)設(shè)工作坊，鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、積極向上的學習氛圍。

　　(3)有目的有計劃地選送思想好、業(yè)務(wù)強、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)，帶回先進的經(jīng)驗，并組織好分享、推廣活動。

　　【教研計劃篇四】

　　一、學校門衛(wèi)是學校安保工作的重中之重，必須高度重視，嚴格管理，完備制度，責任到人。學校門衛(wèi)管理制度和學校安保人員崗位職責互相聯(lián)系，各有側(cè)重，要規(guī)范操作，有利于學校監(jiān)督，使學校門衛(wèi)管理逐步實現(xiàn)系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、標準化。

　　二、學校門崗實行24小時有人值班制度:目前白天時間由后勤管理服務(wù)中心統(tǒng)一安排。由專職安保人員負責管理其它時間段及固定假日由學校派員職守。

　　三、學校門衛(wèi)肩負維護校園秩序，保障師生安全的重任，在崗人員要遵紀守法，堅守崗位，嚴格把關(guān)，文明值勤，努力將學校門崗建成展示學校良好形象的窗口。

　　四、學校門衛(wèi)必須嚴格執(zhí)行學校會客制度，來訪者應(yīng)該進行登記，填寫相應(yīng)會客單，寫明進出校的時間與事由，由門衛(wèi)電話聯(lián)系，經(jīng)確認可以接待后方可入校。來訪者出校時，應(yīng)憑被訪者簽字后憑會客單予認確認。如被訪者遇上課或開會，門衛(wèi)應(yīng)安排來訪者在門衛(wèi)室等候。

　　五、學校門衛(wèi)應(yīng)嚴控學生課間擅自離校，因特殊情況需出校門的學生應(yīng)持有離校證明方可放行。上課期間禁止家長和社會閑雜人員隨意進校。

　　六、學校門口要嚴把貨物、車輛進出關(guān)。貨物出校門，需憑相關(guān)部門證明(出門單)經(jīng)確認后予以放行。本校及上級部門機動車輛進校，應(yīng)指引其到指定停車區(qū)停放，不隨意進入學生生活區(qū)、教學區(qū)。校外機動車輛一律不準入內(nèi)(特殊情況除外)。自行車進出校門時，必須下車推行，并在指定地方停放。

　　七、學校門衛(wèi)要確保到校的報刊、書信、資料、票據(jù)的及時準確發(fā)送，對老師、學生的掛號信、匯款單、包裹單等要盡快通知本人簽收，確保門衛(wèi)值班室電話24小時有人接聽、傳呼。

　　八、學校門衛(wèi)要做好安保巡視工作，特別要加強夜間巡邏。要正確開啟警報裝置，一旦發(fā)生情況迅速查明原因，積極保護現(xiàn)場，協(xié)助警方處理。

　　九、學校門衛(wèi)要有完整交接班制度，門衛(wèi)接班時，必須互相詢問情況，移交值班記錄，巡視相關(guān)場所。門衛(wèi)人員請假需事先辦理手續(xù);經(jīng)有關(guān)人員批準并安排好替代人員方可離崗。學校門崗嚴禁串崗，脫崗現(xiàn)象發(fā)生。

　　十、學校門衛(wèi)要確保校門左右30米內(nèi)無設(shè)攤，校門口內(nèi)外通道暢通無障礙;周邊綠化景觀無破壞;值班室內(nèi)外環(huán)境整潔無雜物，在學校的安保人員認真努力工作，在派出單位和用人單位的共同管理和合作下努力將學校門衛(wèi)創(chuàng)建成安全窗口。