升上三年級，學生們學習語文的難度就加大了，今天小編給大家?guī)淼氖顷P(guān)于三年級第一學期語文教研組工作計劃范文。供大家閱讀參考。

　　三年級第一學期語文教研組工作計劃范文一

　　一.指導思想

　　深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、組織教師認真學習新課程標準，以標準為標準實施教學。

　　2、認真貫徹教學常規(guī)，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。

　　3、積極開展合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

　　4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。

　　5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　三、主要工作

　　(一)加強學習，更新觀念。

　　認真學習《新課程標準》，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

　　(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量。

　　1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎(chǔ)。

　　重視寫字教學，指導學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。

　　2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，及時與教導處協(xié)查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

　　4、關(guān)愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關(guān)注學困難生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。

　　(三)加強研討，共同進步。

　　1.教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用隔周教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。

　　2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　四、教研活動具體安排：

　　九月份：

　　1.學習校教研工作計劃，制定三年級組語文教學計劃，學科教學計劃等，做好開學工作。

　　2.規(guī)范教學常規(guī)，簽定減負責任書，

　　3.組織學習研討三年級教材特點、目標。正常開展教學研討活動，開始隔周教研活動。

　　4.做好9月份主題教研課的人員確定，進行聽課、評課活動;

　　9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內(nèi)老師跟帖討論。

　　5.認真出好一份智慧課堂導學卷。

　　十月份：

　　1，認真開展隔周教研活動，討論教育教學

　　中的疑難和困惑。

　　2.積極組織30——35周歲的老師參加學校課堂建?；顒?。

　　3.做好10月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;

　　10月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內(nèi)老師跟帖討論。

　　4.觀摩?！袄嘶ū闭Z文課堂教學大賽，聽課評課。

　　十一月份：

　　1.期中教學常規(guī)工作隨檢。

　　2.組織好三年級語文特色活動——經(jīng)典詩文吟唱。

　　3.做好11月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;

　　11月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內(nèi)老師跟帖討論。

　　十二月份：

　　1.兩校區(qū)同課異構(gòu)。

　　2.做好12月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;

　　12月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內(nèi)老師跟帖討論。

　　3. 研究和學習新教材第六單元和第七單元的教學特點和相關(guān)策略。

　　4. 針對上半學期診斷中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，進行反思，集體討論改進教學。

　　一月份：

　　1.研究和學習新教材第八單元的教學特點和相關(guān)策略。

　　2.期末復(fù)習計劃的制定，進行期末復(fù)習事項討論。

　　3.教研組內(nèi)交流本學期主題研討的收獲，進行歸納梳理。

　　教研活動的個人小結(jié)和小組小結(jié)。

　　檢查教案、教學質(zhì)量分析等。

　　三年級第一學期語文教研組工作計劃范文二

　　一、指導思想

　　在中心教研室和學校教導處的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，全面深化素質(zhì)教育，加強教學和教學管理的研究，舉行有效的活動，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的能力。

　　二、主要工作

　　1、重視理論學習

　　組織全體教師繼續(xù)學習各科《課程標準》及相關(guān)文章，調(diào)整自己的課堂教學理念和行為，扎實有效地推進課程改革。

　　2、規(guī)范教學常規(guī)

　　嚴格執(zhí)行《備課、上課、作業(yè)一體化調(diào)研制度》，定期開展教研組活動，力求做到形式多樣，內(nèi)容豐富，除聽課、評課外，我們將開展互查備課、互查學生作業(yè)、本校教學問題座談等活動，相互促進，共同提高。

　　3、有效教學研究

　　針對本組教學質(zhì)量的現(xiàn)狀，以及上學期期末考試中反映出來的問題，認真分析，尋求出路。我們要面向全體學生，積極輔導學困生，使他們在原有的水平上得到提高。高年級的老師更要嚴防死守，不讓一個掉隊，把好學困生的產(chǎn)生關(guān)。各科教師在平時的教學中，要經(jīng)常地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習，有條不紊地促進學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

　　1、組織教師學習《課程標準》，開展沙龍式研討。

　　2、組織教師參加各項教學、業(yè)務(wù)培訓及各項考核。

　　3、重視隨堂課的調(diào)查，開展教學反思的交流和收集工作。

　　4、進一步完善課題組資料，繼續(xù)推進與研究“傳統(tǒng)文化與課堂教學”課題。

　　三、主要工作安排：

　　九月份

　　主題：中年級重視識字、寫字教學研究

　　十月份

　　主題：期中考試教研會議

　　十一月份

　　主題：中年級應(yīng)注意作文教學

　　十二月份

　　主題：中年級口語交際研究

　　三年級第一學期語文教研組工作計劃范文三

　　指導思想：

　　推進“二期”課改，發(fā)揮學生學習的自主性，使“要我學”變成“我要學”，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。以學生為主，引導他們發(fā)現(xiàn)、探索、實踐、體驗和合作的學習方式，努力提高他們語文的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學目標：

　　1. 繼續(xù)學習316個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練的運用音序和部首查字法自學生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2. 積累本冊教材中學習的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學習運用。

　　3. 學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，進一步學習標點符號的用法。

　　4. 聽任說話，養(yǎng)成專心聽講，認真思考的習慣，能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能具體的講述故事，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

　　5. 能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。

　　6. 學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡短的日記，觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語句教通順，學習使用標點符號

　　7. 積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學習中學習與人交流，合作，提高口頭表達和語言運用能力。

　　8. 進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達到20—25萬字左右。

　　具體措施：

　　1. 引導學生在閱讀的實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀，讓學生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和感情。教會學生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文。

　　2. 教會學生抓住關(guān)鍵詞語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。借助課文練習復(fù)述，進一步提高復(fù)述能力。

　　3. 迎接區(qū)能力診斷，開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)。

　　4. 堅持每天一默，每周一練，利用兩分鐘預(yù)備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。

　　5. 借助教材讓學生改編成課本劇，與同學一起合作，分角色演一演。

　　6. 以學校作文科研為依托，幫助學生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴充想象空間，注重趣味性、生活性。

　　具體安排：

　　1. 通讀本冊教材的編寫說明。

　　2. 確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎(chǔ)知識

　　3. 聽、評課(荒蕪的花園)。

　　4. 研究課型，設(shè)計教學方法。

　　5. 制定期中復(fù)習計劃。

　　6. 期中學習能力診斷的質(zhì)量分析。

　　7. 交流作文教學中的心得

　　8. 說課。

　　9. 期終學習能力診斷的質(zhì)量分析。