學(xué)校教研室工作計劃
工作計劃是以切實可行為原則。要從實際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。以下是由小編為大家整理出來的學(xué)校教研室工作計劃，僅供參考。
學(xué)校教研室工作計劃篇1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺階。
二、教研目標(biāo)：
以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過開展校本教研活動，解決我校教學(xué)中存在的實際問題，改變教研與實際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。
2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學(xué)水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。
3、通過開展校本教研活動，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。
4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
(一)加強培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強化用先進的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)安排表)。
2、加強骨干教師的培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。
3、加強青年教師的培訓(xùn)，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。
(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點。學(xué)校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實提高教師的授課水平，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學(xué)模式，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成績，確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。
(三)全面落實教研活動，注重教研的實效性。
1、加強集體備課制度。備課組長要認(rèn)真研究制定集體備課計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。
2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學(xué)實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。
(四)大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。
1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學(xué)，切實提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺階。
2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗，切實提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
(五)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學(xué)校年終考核。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位
(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教研副校長負責(zé)抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。實施教研活動組長負責(zé)制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學(xué)，全面負責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
學(xué)校教研室工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
為了進一步提高我校教師教育教學(xué)理論水__、教科研能力和現(xiàn)代化教學(xué)技能，加強師資隊伍素質(zhì)建設(shè)，從精神內(nèi)涵層面提升我校校園文化氛圍；針對我校學(xué)生學(xué)__基礎(chǔ)和就業(yè)實際情況，深入探索適合當(dāng)前幼師生教學(xué)特點的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法，嘗試性培育和拓展新的專業(yè)設(shè)置，切實提高我校辦學(xué)水__和教學(xué)質(zhì)量，使我校在激烈的競爭中立于不敗之地，特提出本計劃。
二、現(xiàn)狀分析
（一）、我校辦學(xué)現(xiàn)狀分析
經(jīng)過我校教師和幾代領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力，我校目前主要依托幼師專業(yè)，在競爭激烈的中專辦學(xué)夾縫中生存。由于幼師畢業(yè)生在不遠的將來有可能出現(xiàn)飽和，幼師畢業(yè)生就業(yè)日益向大專層面延展，我校目前單一的辦學(xué)方式，很不利于我校在日后的中專辦學(xué)中永葆不衰的活力。
因此，通過教研工作，引導(dǎo)我校教師，凝聚心智，廣開思路，群策群力，逐步將當(dāng)前我校的藝術(shù)中專專業(yè)做大做強，乃至孕育出更具持續(xù)性就業(yè)活力的新的專業(yè)——比如在幼師技能課和原有文化課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)意向，分別進行旅游地理、家政技能和禮儀、企業(yè)文化管理、文秘寫作、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的強化培養(yǎng)，以及對部分原有文化課符合實際地加以變革整合，那么我校畢業(yè)生將來的就業(yè)出路就會廣泛的多！在此基礎(chǔ)上逐步孕育出嶄新的不同于其它中專學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)——其實是個專業(yè)新名詞的醞釀產(chǎn)生過程，這樣就可為我校日后繼續(xù)掛靠或報批校名以求更長時期的生存奠定了嶄新的基礎(chǔ)。此舉及于我校，當(dāng)前是尤為必要和緊迫的。
（二）、我校教學(xué)現(xiàn)狀分析
如果我們愿意聆聽老師們的真心話，我們會有許多辦法聽到。目前我校在不少文化課的教學(xué)中，乃至某些技能課的教學(xué)中，都存在著學(xué)生不愿意學(xué)，教師不愿意教的情況；存在著教學(xué)追求限于無奈，只好得過且過的現(xiàn)狀。這種情況和現(xiàn)狀，責(zé)任不能歸咎于老師（辦初中和高中時，我們就是依靠這些老師，創(chuàng)造了名列前茅的成績，所以，我們不能抱怨我們的教師），也不能簡單地歸咎于學(xué)生，學(xué)生們誰都想學(xué)好；當(dāng)然，更不能歸咎于領(lǐng)導(dǎo)集體，我們的領(lǐng)導(dǎo)集體都很敬業(yè)。其實，主要問題出在我們核心領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)指導(dǎo)思想所造成的內(nèi)部管理長期不能以質(zhì)量為中心上。不以質(zhì)量為中心，除了教學(xué)常規(guī)量化一下（老師們有的是應(yīng)付的辦法），教師們的課堂教學(xué)就很少受到關(guān)注。老師們想要成就感，但受不到關(guān)注的教師勞動，往往都變成了無謂的勞動，更談不上成就感。于是，教風(fēng)只能出現(xiàn)松散一團的局面。
鑒于此，盡快扭轉(zhuǎn)這種被動局面，立即突出“質(zhì)量中心”，切實關(guān)注教師們的課堂教學(xué)，關(guān)注他們的探索性勞動，引導(dǎo)他們追求一個教師應(yīng)有的成就感、使命感，是我們強化學(xué)校管理的當(dāng)務(wù)之急，是我校教研工作急需解決的問題。
（三）、我校當(dāng)前課程設(shè)置分析
從93年辦幼師至今，我校在經(jīng)歷理念卓然的李長坡、呂汝凱兩位副校長領(lǐng)導(dǎo)的幼師課程改革之后，基本上使我校幼師課程設(shè)置趨于穩(wěn)定和成熟。他們的貢獻難能可貴。然而，由于幼師畢業(yè)生就業(yè)的新形勢朝著大專層次延展，幼師畢業(yè)生可能即將出現(xiàn)飽和，我校面臨全新專業(yè)的孕育和探索，這就使我們有必要本著更有利于孕育新的專業(yè)產(chǎn)生、更有利于學(xué)生就業(yè)、更有利于學(xué)生感到實用愿學(xué)的原則，將課程設(shè)置變革再一次引向深入。這一點，必將是我校教研工作和教務(wù)工作必須承擔(dān)起來的艱巨而又光榮的使命。
三、我校教研工作計劃教研工作任務(wù)
及于以上分析，我校教研工作任務(wù)可以確定為以下幾個方面：
（一）、引導(dǎo)教師探索更加適合我校幼師生未來就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法，勇于進行校本課程開發(fā)，使我們的課堂出現(xiàn)學(xué)生愿學(xué)、教師肯教的局面，切實提高我校辦學(xué)質(zhì)量。
（二）、引導(dǎo)教師勤于思考、勇于實踐、大膽探索，孕育和培養(yǎng)能展我校師資優(yōu)勢之長、利于我校長遠生存的全新專業(yè)。
（三）、引導(dǎo)教師積極學(xué)__新的教育理念、大膽嘗試新的教學(xué)方法，并逐步使其成為我校教師評級、評先、崗位績效和工作的必須，促成我校校園文化內(nèi)在本質(zhì)的變化。
（四）、引導(dǎo)我校教師利用我校網(wǎng)站，建立教研博客，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具，使教研更加靈活和多姿多彩，從而克服過多集中造成老師生活負擔(dān)的弊端。
（五）、引導(dǎo)我校學(xué)生利用我校網(wǎng)站發(fā)帖交流，創(chuàng)建博客，將學(xué)生的思想、情趣、學(xué)識導(dǎo)向開放進步，這樣不僅可以提高我校網(wǎng)站點擊率，還可以出現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動，從而達到教育的和諧。
（六）、組織開展集體備課、同上一課活動，引導(dǎo)教師時時思考課堂、共同關(guān)注課堂，變“小作坊”式的備課、上課為集體行為。這樣本身就能造成教師勞動的廣泛關(guān)注。
（七）、組織教師開展課件創(chuàng)意大賽，引導(dǎo)教師熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（八）、逐步確立“優(yōu)質(zhì)課申報制度”，并在此基礎(chǔ)上逐步開展骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評選和推薦工作，使教研活動成為教師評級、評先的必須，成為績效工資發(fā)放的依據(jù)之一，并最終促成我校教研工作濃厚氣氛的形成。
（九）、課題立項向省級立項方面突破，以解決我校教學(xué)中的困惑為課題選題，最終使教育科研成為解決我校教學(xué)實際問題的有效方法。
（十）、利用網(wǎng)絡(luò)，組織教師開展教育教學(xué)論文比賽，擇優(yōu)推薦發(fā)表，在不花錢買論文方面有所突破。
（十一）、建立我校教師教研電子檔案，進行教研跟蹤管理，并為職稱評定提供相關(guān)認(rèn)定。
四、我校教研工作實現(xiàn)的途徑和方式
（一）、以我校網(wǎng)站為依托，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
（二）、集體備課、同上一課活動。
（三）、優(yōu)質(zhì)課申報和評比活動。
（四）、一月一次集中學(xué)__和討論活動。
（五）、課件創(chuàng)意大賽活動。
（七）、我校教學(xué)實際存在問題討論、思辨，并最終形成立項課題活動。
（八）、校本課程開發(fā)活動。
五、保證我校教研成果真正形成的舉措
（一）、通過優(yōu)質(zhì)課申報評出的優(yōu)質(zhì)課，因其關(guān)注的不只是一節(jié)課，更多地是通過學(xué)生評價、隨機聽課、論文撰寫、常規(guī)考評等多方面因素產(chǎn)生出來的，其含金量要遠遠高于參加的其他級別優(yōu)質(zhì)課，并且此舉有利于教師教學(xué)水__的真正提高，因此建議對評選結(jié)果的使用，除與評級、評先掛鉤外，還要給予物質(zhì)獎勵和證書認(rèn)證。
（二）、對從事適合我校幼師生未來就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、孕育和培養(yǎng)全新專業(yè)研究和探索的立項課題，因其任務(wù)艱巨，意義重大，建議學(xué)校給予必要的資金扶持，其成果一旦被學(xué)校采用，即與評級、評先掛鉤。
（三）、對于為解決學(xué)生愿學(xué)、對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)有實質(zhì)意義的校本課程開發(fā)，其成果一旦試用成功，建議以教材方式被學(xué)校推廣，其收入除拿出一部分獎勵相關(guān)教師外，其余部分留作教研基金。
（四）、其它教研成果，如論文數(shù)量質(zhì)量、教育技能比賽等，建議提高在職稱評定量化考評方案中獎勵部分的比重為宜（原來僅以課時量進行加分，過分注重量而忽略了質(zhì)）。
六、本期我校教研工作具體安排
三月份
（一）制定教研計劃——3月3日
（二）組織教研組長學(xué)__傳達教研計劃，部署本期計劃教研工作——3月10日前
（三）組織教師學(xué)__“校優(yōu)質(zhì)課申報”方案（屆時行文），同時啟動集體備課制度和同上一課制度（另行方案）——3月16日前。
（四）組織教師申報“__市電教優(yōu)質(zhì)課評選”——3月底前。
（五）組織教師申報我校優(yōu)質(zhì)課——3月底前。
四月份
（一）啟動校優(yōu)質(zhì)課評選工作——4月1日——30日。
（二）啟動我校教學(xué)與課程設(shè)置討論（方式：印制問卷及建言表，以書面形式反饋意見）——4月中下旬。
（三）圍繞我校教學(xué)與課程設(shè)置存在問題，確立我校計劃范例課題立項，展開研究；并為上報地、省級課題做好準(zhǔn)備——4月下旬。
（四）組織教師在我校網(wǎng)站開設(shè)教研博客，互訪互評，實現(xiàn)交流——4月下旬。
（五）、組織我校教師申報__市課件和電教論文評選，——4月底前。
五月份
（一）分組組織教師進行課件設(shè)計技能培訓(xùn)，屆時另行方案——5月1——20日。
（二）對計劃范例課題研究進行指導(dǎo)和跟蹤檢查——5月中旬。
（三）舉辦一次課件設(shè)計競賽——5月下旬。
六月份
（一）啟動校本課程開發(fā)工作，為下期教學(xué)做準(zhǔn)備?！?月1日——30日。
（二）建立和完善我校教師教研電子檔案——6月底前。
（三）總結(jié)、整理本期教研成果，推動未完成項目繼續(xù)進行，并將有建設(shè)性的意見和成果提供給學(xué)校。
__教研室
學(xué)校教研室工作計劃篇3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)則綱要（20__—20__年）》，全面落實_，強化素質(zhì)教育，堅持以課改為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持為教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教研機構(gòu)的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)功能，創(chuàng)新教研方式，深化課程改革、強化質(zhì)量管理、提升教師的專業(yè)化水平，加強教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，推動教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、主要工作及措施
（一）加強教研室自身建設(shè)，服務(wù)一線教育教學(xué)。
1、充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教研員素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí)，全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以適應(yīng)課程改革的需要。
2、規(guī)范管理，增強工作的計劃性和實效性，激發(fā)全體教研人員的工作熱情和創(chuàng)造精神，把個性目標(biāo)和公共目標(biāo)作為工作的動力，扎實開展各項工作，不折不扣地完成既定目標(biāo)。
在研究上力求出亮點、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指導(dǎo)上力求有方法、有效果，在落實服務(wù)上力求既治標(biāo)又治本。
（二）立足校本教研，提升課堂教學(xué)水平
1、以學(xué)校為主陣地，拓寬教研思路，創(chuàng)新教研形式，有效開展校本教研活動，切實提高教師的教學(xué)和教研能力，推進校本教研的健康發(fā)展。
切實抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目標(biāo)的校本教研制度。大力倡導(dǎo)集體備課，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，解決遇到的困難和問題，促進教師共同成長。
充分發(fā)揮專家和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，通過做課、研課、講座等形式，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。
2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。各學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，使骨干教師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（三）加強教研組織管理，深化教育教學(xué)改革。
以加強教研管理為著力點，通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式，加強學(xué)校精細化管理和規(guī)范化管理，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。各校應(yīng)制定切實可行的教研計劃，安排好教研活動。
加強學(xué)科教研組和學(xué)科備課組建設(shè)。努力促進教研工作的正?；?、制度化。各學(xué)校要建立完善的教研制度，積極探索校本教研方式，提高教研工作的時效性，擴大教師的參與面。
充分發(fā)揮教研工作對改進教學(xué)、提高質(zhì)量的促進作用，積極搭建學(xué)校之間的合作平臺，加強學(xué)校之間的橫向聯(lián)系與溝通。
1、各校領(lǐng)導(dǎo)要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學(xué)中心”意識，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度，向教學(xué)管理的精細化要質(zhì)量。
2、各校要重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度。要嚴(yán)把“四個關(guān)口”，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，通過制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究意識，堅持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)批改要認(rèn)真，抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。
3、轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，改革評價方法。在新理念指導(dǎo)下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結(jié)合，結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展，達到促進發(fā)展的目的。
4、搭建交流平臺，城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展。全面了解和準(zhǔn)確把握各校教學(xué)的實際狀況，針對問題，制定措施，集中力量抓好薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化工作。加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校課改工作的指導(dǎo)和支持力度，促進教育均衡發(fā)展。
5、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好學(xué)科考后的數(shù)據(jù)分析與反饋，提出有針對性的教學(xué)改進意見。
（四）加強課題研究，提高教育科研水平。
1、鼓勵學(xué)校落實課題實驗方案，實現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
2、各校要積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。
（五）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、課堂教學(xué)改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中實現(xiàn)師生互動，教學(xué)相長。開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
2、加強和改進中小學(xué)教學(xué)調(diào)研，重視教學(xué)過程的研究與指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。
針對學(xué)科教學(xué)中的突出問題，根據(jù)學(xué)科教學(xué)實際，有針對性組織開展課堂教學(xué)觀摩、講座、專題研討等，幫助學(xué)校、教師解決教學(xué)中的具體問題
（六）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是教育的生命線，是學(xué)校的生命線，是_的核心體現(xiàn)。繼續(xù)加大對教學(xué)質(zhì)量檢測的評價分析力度，正確發(fā)揮考試的評價作用和導(dǎo)向功能，發(fā)揮質(zhì)量檢測對學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)的促進功能。
堅持把教育教學(xué)研究作為提升基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的助推器，把開展教育科研與教師的專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，切實履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”等職能，努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，大力推進教育行動研究，著力追求課堂教學(xué)的實效性，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)研究水平，力爭常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有突破。堅定信心，振奮精神，開拓進取，扎實工作，為全面完成各項工作任務(wù)而努力奮斗。
學(xué)校教研室工作計劃篇4
一、嚴(yán)格教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期教研室主要承擔(dān)的課程有02級的任意選修課程、03級別的專業(yè)必修課和社會體育專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。其中包括新開課程和教師開新課程。為了保證教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教師教學(xué)水平，將在教學(xué)管理上作到：
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
1、要求全教研室教師必須認(rèn)真?zhèn)浜米约核袚?dān)的每一門課程。備課過程中，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識與最新學(xué)科前沿研究的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給學(xué)生。同時，對于新開課程和教師開新課程進行聽課、評課，積極給予指導(dǎo)和關(guān)懷。
2、繼續(xù)組織教研室內(nèi)的聽課、評課。本學(xué)期教研室將繼續(xù)不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學(xué)。在聽課的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，組織全體教師進行認(rèn)真的評議、探討和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。
3、嚴(yán)格遵守校院各項教學(xué)紀(jì)律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息，力爭以積極教書育人的態(tài)度，對本學(xué)科知識的較好的把握和較高的教學(xué)藝術(shù)提高各門課程的教學(xué)質(zhì)量。
三、積極開展教研活動
本學(xué)期，教研室將繼承以往教研活動的好傳統(tǒng)，利用教研室活動之機，開展教學(xué)討論和研究，確定主題，進行有益的探索，力爭使大家的教學(xué)能力和水平有所提高。每次活動及時詳細記錄
四、落實科研工作，提高科研水平
為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避免職稱科研，本學(xué)期將采取集體攻關(guān)、積極鼓勵和具體落實科研任務(wù)的方式，完成每個人本學(xué)期的科研任務(wù)，并力爭有所突破。比如，保證沒有結(jié)題的項目今年結(jié)題，并積極申報20__年的省級課題和我校今年的教研課題。
五、扎實開展新專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)
主要包括以下幾項工作：
1、繼續(xù)跟蹤人才培養(yǎng)計劃的實施情況。
2、在師資隊伍建設(shè)上，為了使教師對新專業(yè)有明確的認(rèn)識，建議學(xué)院聘請國內(nèi)社會體育方面的專業(yè)對于新專業(yè)培養(yǎng)方向、目標(biāo)，國內(nèi)本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行講座和指導(dǎo)。同時充分利用本校資源對教師進行培訓(xùn)。
3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設(shè)計劃
計劃于20__年x月份前完成本專業(yè)基礎(chǔ)必修課程教學(xué)大綱的編著工作。在教材建設(shè)上本專業(yè)將選用具有較高水平和近年來出版的新教材或教育部推薦教材。同時將對沒有教材的新開課程鼓勵教師編寫講義，并爭取進一步正式出版。
4、加強課程建設(shè)，指定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃、具體的執(zhí)行方案。
六、結(jié)合教育實習(xí)和社會體育特點，積極開展提高學(xué)生體育教學(xué)技能的活動和社會調(diào)研活動
主要包括以下幾項活動：
1、20__級學(xué)生的體育繪圖展
2、說課講座
3、教研室全體教師組織部分社會體育專業(yè)學(xué)生開展齊齊哈爾市社會體育開展情況的調(diào)研活動
學(xué)校教研室工作計劃篇5
一、指導(dǎo)思想
以職教課改精神為指導(dǎo)，深入貫徹_，圍繞區(qū)教育局和市職成教教研室工作部署，立足我區(qū)職業(yè)教育實際，積極推進課程改革，開展形式多樣的教研活動，努力實現(xiàn)教研工作創(chuàng)新；堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，以師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為重點，強化職教特色，努力提高我區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量，促進職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作思路
以指導(dǎo)職業(yè)教育課程改革為核心，提升職業(yè)教育教研水平；以服務(wù)并引領(lǐng)職業(yè)教育教師專業(yè)成長為著力點，強化職教教研的服務(wù)功能；以培育并發(fā)展職成教教研品質(zhì)為目標(biāo)，推進我區(qū)職業(yè)教育教研管理工作創(chuàng)新。
1、繼續(xù)開展專題調(diào)研，加強教學(xué)管理，提高調(diào)研活動實效；
2、繼續(xù)開展學(xué)科（專業(yè)）教研活動，加強交流與合作；
3、進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，積極培養(yǎng)骨干教師，促進教師隊伍優(yōu)化，提高“雙師型”教師比例；
4、繼續(xù)開展教科研活動，加強校本教研；
5、強化實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練，繼續(xù)組織師生技能競賽，探索校企合作和師生技能培訓(xùn)方式。
三、工作要點
（一）進一步深化職業(yè)教育課程改革
以市教育局即將出臺的《關(guān)于進一步推進中等職業(yè)教育課程改革的實施意見》為契機，啟動北侖職高課程改革的組織與實施：
1、圍繞“課改意識、課改方向和課改能力”三大關(guān)鍵元素，進一步深化職業(yè)教育課程改革。以課程設(shè)置為突破口，為學(xué)校創(chuàng)建“特色專業(yè)學(xué)?！焙汀笆痉缎灾新殞W(xué)?！狈?wù)，努力促進職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。
2、啟動地方特色教材研發(fā)工作；從__年下半年起，用x—x年的時間，著力開發(fā)10種緊密結(jié)合本地社會經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，有利于學(xué)生職業(yè)道德、科學(xué)素養(yǎng)、實際工作能力培養(yǎng)的系列教材，推動課程改革。
3、注重課堂教學(xué)，加強課堂教學(xué)有效性研究。在教研工作中，積極倡導(dǎo)教師以典型產(chǎn)品或工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)活動，以項目教學(xué)、案例教學(xué)等行動導(dǎo)向的教學(xué)方式組織理論和實踐一體化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成任務(wù)或情境模擬的實踐過程中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識、形成職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識，真正做到在工作中學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
（二）進一步推進師資隊伍建設(shè)
圍繞課程改革和課堂教學(xué)，在組織教研活動中引導(dǎo)教師專業(yè)化成長：
1、充分發(fā)揮名師、優(yōu)秀“雙師型”教師和學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
2、充分利用全市職業(yè)教育特級教師、名師帶徒工作，幫扶一批中青年骨干專業(yè)成長。
（三）進一步推進教研管理工作創(chuàng)新
1、及早做好20__年職業(yè)教育師生技能大賽項目準(zhǔn)備工作，促進競賽與正常教學(xué)融通，促進競賽與師生發(fā)展和諧化。爭取在20__年有更多項目獲獎。
2、深入調(diào)研，加強教學(xué)研究；一方面要匯總好先前完成的各專業(yè)師資建設(shè)調(diào)研材料，作好分析；另一方面要以專業(yè)為載體，開展專業(yè)調(diào)研、課程調(diào)研活動，以提升職業(yè)教育教研工作的成效性。
3、努力拓展成人雙證制教育工作；把握社區(qū)教育在新時期成人教育工作中的核心地位，發(fā)揮和延伸職成教育的社會服務(wù)功能，為我區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。以成人教育教研服務(wù)為載體，充分利用各種社會資源，為成人學(xué)校拓展培訓(xùn)渠道服務(wù)，為區(qū)教育局做好職工培訓(xùn)教育工作服務(wù)，力爭教研工作有新突破。
學(xué)校教研室工作計劃篇6
本學(xué)期，根據(jù)教育局“以研促教，提升質(zhì)量，快上臺階”的指導(dǎo)精神，縣教研室將加大教科研工作的力度，不斷完善教科研手段和措施，努力做到讓學(xué)生在教研活動中受益更大，讓教師在教研活動中成長更快，讓教學(xué)質(zhì)量在教研活動中提升更高。
一、加強制度化建設(shè)
結(jié)合現(xiàn)狀，修改和完善有關(guān)教學(xué)、科研、質(zhì)量評價等一系列能夠促進教學(xué)質(zhì)量快速提升的規(guī)章制度。制定出臺《__縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》、《__縣教研室專職教研員管理辦法》、《__縣教研室兼職教研員管理辦法》等。
二、扎實開展不同層次、多種形式的教研活動
1、堅持以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，加強多層次教學(xué)視導(dǎo)，組織形式多樣的教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、教研員深入學(xué)校聽課、評課，幫助教師解難答疑，深入開展教學(xué)視導(dǎo)活動。
3、發(fā)揮市級、縣級學(xué)科帶頭人教壇新星、骨干教師、的引領(lǐng)作用，開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
4、加強學(xué)校教研組、學(xué)科組、備課組建設(shè)。
5、落實隨堂聽課、推門聽課。要按照《__縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》落實聽課、評課次數(shù)。
6、積極開展“高效課堂”研究，增加課堂教學(xué)的有效性，努力提高課堂教學(xué)效率?？h教研室將加強調(diào)研，適時召開交流研討會。
三、深入推進課程改革，逐步提高課堂教學(xué)效率
1、重點推進國家統(tǒng)編三科（語文、歷史、道德與法治）新教材在我縣中小學(xué)中的全面使用，加強國家統(tǒng)編三科新教材使用的指導(dǎo)力度，教研室將采取形式多樣的培訓(xùn)方式，對全體教師進行培訓(xùn)。
①通過研討、座談等方式全面了解國家統(tǒng)編三科新教材使用過程中出現(xiàn)的情況，找出存在的問題，研究解決的辦法。
②通過聽課視導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課展示等多種方式指導(dǎo)教師對新教材的使用。
③組織部分教師外出參加新教材教學(xué)研討會或到其他地區(qū)學(xué)習(xí)和交流新教材教學(xué)經(jīng)驗。
④開展中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)觀摩活動，重點加大國家統(tǒng)編新教材使用教師的觀摩頻次。
2、加強校本教研體系和長效機制建設(shè)工作，提高學(xué)校校本教研能力。認(rèn)真開展校本教研活動，實現(xiàn)四個結(jié)合：即專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合；個性需求與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合；多維解讀與課堂實踐相結(jié)合。切實加強學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研的積極作用。
3、充分發(fā)揮兼職教研員和縣中心教研組的作用，加強示范引領(lǐng)，加大城鄉(xiāng)之間、校際之間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流與合作，促進城鄉(xiāng)結(jié)合上下一致，相互學(xué)習(xí)，達到共同提高的目的。
4、著力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，舉辦中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽活動，以檢驗廣大教師對新課標(biāo)和新教材的理解和把握的情況，選拔培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師參加省市級的教學(xué)大賽活動。
5、加強信息化教學(xué)工作指導(dǎo)，開展信息化教學(xué)大賽和檢查。
四、教學(xué)質(zhì)量檢測，規(guī)范有序，評價機制科學(xué)合理
1、做好義務(wù)教育階段期末教學(xué)質(zhì)量檢測的命題工作，努力使命題體現(xiàn)新課標(biāo)評價方向，擬題嚴(yán)密、精細、高水平、高質(zhì)量，力求具有較高的檢測評價功能，并將檢測結(jié)果分科、分校進行分析反饋，充分發(fā)揮考試評價和導(dǎo)向功能。
2、要求各中小學(xué)要做好階段目標(biāo)檢測工作，在每次檢測中，要認(rèn)真對待，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，對檢測結(jié)果要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、探索開展多種形式的教學(xué)質(zhì)量檢測。要求各學(xué)校要做好隨機抽考檢測準(zhǔn)備，教研室按照教育局要求組織不定期帶卷隨機抽考檢測，進行教學(xué)質(zhì)量評估。
4、進一步完善教育教學(xué)質(zhì)量檢測手段，規(guī)范檢測行為，建立科學(xué)合理的教育教學(xué)評價機制。
五、加強對薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度
1、對一些薄弱學(xué)校要加大指導(dǎo)力度。特別要加大對部分“村小”的教學(xué)指導(dǎo)，采取送課下鄉(xiāng)、觀摩座談等形式，把先進的教育理念、方法，優(yōu)質(zhì)的教育資源送到農(nóng)村學(xué)校去。
2、加強對學(xué)校音、體、美教學(xué)工作的指導(dǎo)，開展陽光體育活動，認(rèn)真貫徹落實《中共中央關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)》的文件精神。
六、加強教研員隊伍的自身建設(shè)，充分發(fā)揮教研室的職能作用
1、加強教研員的思想建設(shè)，牢固樹立為基層服務(wù)意識。
2、加強教研員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，要求教研員深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，準(zhǔn)確理解把握新教材，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，建設(shè)一支適應(yīng)改革需要的高水平學(xué)術(shù)團隊。
3、加強教研室的內(nèi)部管理，完善各項規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，分工協(xié)作、共同完成工作任務(wù)。
4、建立以督導(dǎo)片區(qū)為基礎(chǔ)的教研片區(qū)建設(shè)工作，全面實施專兼職教研員片區(qū)責(zé)任制制度。
5、教研員要積極參與和指導(dǎo)課題研究。
學(xué)校教研室工作計劃篇7
一、指導(dǎo)思想
教研室將緊緊圍繞上級教研部門工作要點和校工作目標(biāo)，繼續(xù)堅持為"發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校"服務(wù)的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口，以提升學(xué)校品位為方向，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路"這一總體思路，樹立"以教立研，以研促教"理念，不斷豐富"科研興校"內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長和全面推進學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、以組織活動為載體，教研室將聯(lián)合教務(wù)處精心策劃、周密組織教研集體備課活動，“師徒”結(jié)對活動為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、以教研組建設(shè)為重點，加強科研教研整合。通過專題研討、教師公開課等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
3、以撰寫論文，課題研究為龍頭，推動教育科研發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
4、以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關(guān)信息，鼓勵及激勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
三、具體工作
（一）加強教學(xué)管理，把好各科教學(xué)質(zhì)量關(guān)
1、開學(xué)前組織好各教研組長，對集體備課、聽課等提出具體改進意見，進一步細化教學(xué)工作要求，規(guī)范教學(xué)行為。
2、與教務(wù)處聯(lián)手，加大常態(tài)教學(xué)督查力度。聽隨堂課時，由校長，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，教研主任，組長、備課組長等共同參與，課后隨即查看教案，了解二次備課以及教備一致的情況，并及時交換意見，真正起到促進教學(xué)改進與提高的作用。定期公布隨堂課抽查結(jié)果，并將其中的優(yōu)秀課進行表彰、獎勵。
（二）明確培養(yǎng)目標(biāo)，以多種渠道促進教師成長
1、加大對青年教師培養(yǎng)，搭建“師徒結(jié)對”以老帶新，有針對性地、有重點地對青年教師進行指導(dǎo)和培養(yǎng)，促進青年教師的成長。
2、積極開展各學(xué)科公開課、專題講座等活動。骨干教師每學(xué)期至少在學(xué)校上一次示范課，引領(lǐng)同學(xué)科教師業(yè)務(wù)技能不斷提高。近三年青年教師每學(xué)期至少上倆次公開課，通過課后組內(nèi)教師點評，讓青年教師更快成長。
3、積極組織好學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)交流活動，進一步提高其理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵教師積極參加各類校，市，省級教學(xué)比武活動，促進教師專業(yè)成長，增強學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
5、以結(jié)合課題研究和論文撰寫等活動，邀請省內(nèi)外知名教育科研專家來校指導(dǎo)教師專業(yè)成長、課題研究和論文撰寫等，以專家引領(lǐng)啟迪教育思想，提高辦學(xué)檔次。
（三）抓好課題申報，論文發(fā)表管理，采用激勵機制提升教科研實效和水平
1、鼓勵教師開展課題研究工作。所有參加課題研究的教師，必須認(rèn)真申報課題，在學(xué)校教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，制訂課題研究計劃，按時按計劃的完成各階段的研究任務(wù)，并做好階段性的研究小結(jié)，在平時的研究中注意收集課題研究資料，在課題研究結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)研究成果，全面整理研究資料，寫出結(jié)題報告，申請鑒定。請專家進行結(jié)題鑒定，并對外發(fā)布和推廣研究成果。
2、鼓勵教師積極撰寫論文，及時發(fā)表論文。通過一定的獎勵方式，引領(lǐng)教師樹立專業(yè)化發(fā)展意識，充分張揚教師在自主發(fā)展中的成果，以_提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，營造學(xué)校和諧文化氛圍。
（四）收集整理教科研成果
整理好各項教學(xué)成果如：發(fā)表的論文，選編優(yōu)秀教學(xué)論文匯編成冊記錄保存樂中教研室。