地理計(jì)劃5篇范文合集大全
為學(xué)好地理，使地理成績(jī)穩(wěn)步提升，制定好地理計(jì)劃不可或缺。今天小編在這給大家?guī)?lái)地理計(jì)劃，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!
地理計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
四、教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計(jì)劃：分三階段進(jìn)行，每階段具體教學(xué)安排見下頁(yè)。
課序課時(shí)課題基礎(chǔ)內(nèi)容注備1緒論課激發(fā)興趣、傳授學(xué)法李進(jìn)廷組織集體備課與命題制卷2～3人口再生產(chǎn)“三率”與人口再生產(chǎn)類型4人口數(shù)量與環(huán)境人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的相互關(guān)系5環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量概念及其估計(jì)6人口素質(zhì)與環(huán)境影響因素及對(duì)環(huán)境影響7人口遷移與環(huán)境影響因素及對(duì)環(huán)境影響8中國(guó)人口遷移各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響9～10單元總結(jié)與練習(xí)11城市的作用與形態(tài)區(qū)域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)12城市地域功能分區(qū)各功能區(qū)的成因、特點(diǎn)13城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因14城市的合理規(guī)劃基本原則15～16單元總結(jié)與練習(xí)
第一階段考試第一、二單元占70%，高一地理占30%17試卷講評(píng)
地理計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
二、奮斗目標(biāo)
做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。
3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
單元
基本規(guī)律和原理
與人類關(guān)系
宇宙環(huán)境
日地關(guān)系
地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系及其意義
人類對(duì)宇宙的探索、利用
大氣環(huán)境
大氣環(huán)流
氣候的形成與變化
氣候資源與災(zāi)害
大氣環(huán)境保護(hù)
陸地與海洋
海水運(yùn)動(dòng);地殼物質(zhì)循環(huán)
內(nèi)力作用于地貌
水循環(huán)
洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
水循環(huán)的意義
自然資源和
自然災(zāi)害
自然資源分布規(guī)律
自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制
自然資源和能源
地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：
1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實(shí)施開放教學(xué)。
2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。
3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
地理計(jì)劃3
堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
4、深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修)下冊(cè)教學(xué)。
四、教材分析
高中地理(必修)下冊(cè)主要是人文地理內(nèi)容，主要從人類活動(dòng)的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊(cè)共四個(gè)單元：
第一單元“人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系，城市化及其城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的途徑。城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)合理的城市化能帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
第三單元“人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是高中地理(必修)教材最后一個(gè)單元，是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也會(huì)把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類本身。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，這些環(huán)境問(wèn)題影響人類的生產(chǎn)、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。
五、具體措施
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
六、課時(shí)安排
五單元
人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境
(共11—13課時(shí))
1
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
1
2
農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
1
3
世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一)
1
4
世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二)
1
5
工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
1
6
工業(yè)的區(qū)位選擇
1
7
企業(yè)的空間發(fā)展
1
8
工業(yè)地域的形成
1
9
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)
1
10
新興工業(yè)區(qū)
1
第六單元
人類的居住地與地理環(huán)境
(共7—8課時(shí))
1
聚落的形成
1
2
城市的區(qū)位因素(一)
2
3
城市的區(qū)位因素(二)
1
4
城市化
1
5
城市化過(guò)程中的問(wèn)題及解決途徑
1—2
第七單元
人類活動(dòng)的地域聯(lián)系
(共9—10課時(shí))
1
人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式
2
2
交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線
2
3
交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)
1
4
城市交通運(yùn)輸
1
5
電子通信
1
6
商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)
1
7
國(guó)際貿(mào)易和金融
1
第八單元
人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展
(共5—6課時(shí))
1
環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布
1
2
環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因
1
3
可持續(xù)發(fā)展
1
4
中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路
2
地理計(jì)劃4
一、 指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20__年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。
二、教學(xué)目的
以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。
三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策
全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：
第一輪復(fù)習(xí)，從20__年7月底到2019年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。
復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。
2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。
5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)
6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。
第二輪復(fù)習(xí)，20__年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高
. 復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2,人文地理思維的模式化;
3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:
(1)不盲目追逐熱點(diǎn);
(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
第三輪復(fù)習(xí)：20__年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).
1、qq分組 超拽抓主干知識(shí)，綱舉目張。
2、重地圖，抓區(qū)域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
地理計(jì)劃5
本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能獲得較好成效。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。
二、本期工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱，扎實(shí)開展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。
2、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。
3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。
三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
本期共14周左右的正常行課時(shí)間，但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
起止日期教學(xué)內(nèi)容安排
14月1日----4月7日專題一：地圖
專題二：等值線
專題三：宇宙環(huán)境
2、4月8日--4月15日專題四：大氣環(huán)境
專題五：陸地和海洋
專題六：自然資源和自然災(zāi)害
3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境
專題八：人類的居住地——聚落
專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系
專題十：人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展
4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環(huán)境
專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)
專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國(guó)地理)
5、5月2日----5月6日專題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開發(fā)
專題十五：熱點(diǎn)問(wèn)題
6、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)
四、工作措施
1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，認(rèn)真研究高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做到全收全改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，精心組織。
5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。
五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策：
1、依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí)，主干、核心知識(shí)。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是主干、核心知識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。
4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效。
總之，復(fù)習(xí)要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區(qū)分度，能夠檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在高考中考出理想的成績(jī)，上個(gè)理想的大學(xué)。
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