通過課題研究，能夠促使教師教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變，那么作為一位教師，我們制定一個(gè)課題研究計(jì)劃吧！下面是小編為大家整理的關(guān)于研究課題工作計(jì)劃，希望對您有所幫助!

研究課題工作計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

二、研究的具體內(nèi)容：

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求：

（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。

在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對有個(gè)性的個(gè)案，開展公開教學(xué)研究的活動。

四、具體工作安排：

三月份：

制定研究計(jì)劃；課題組會議；學(xué)習(xí)課題資料。

四月份：

1、課題組會議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。

2、耿國會老師上研究課。

五月份：

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、張斌老師上研究課。

六月份：

1、開展課題組同題會課教研活動。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

研究課題工作計(jì)劃【篇2】

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進(jìn)行著，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開，做出成效、做出影響，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結(jié)方法、探索規(guī)律，注重課堂教學(xué)策略的研究，規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長而努力！

二、工作重點(diǎn)

1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色。

2、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

3、積極參加各級培訓(xùn)活動，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本組子課題的研究。

5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

三、具體措施

1、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著，要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇20__字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

3、積極開展實(shí)踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

2、參加校本培訓(xùn)和研究活動

3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課

4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。

5、迎接學(xué)?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研

10月份：

1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃

2、參加學(xué)校的課題研究課活動

3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

11月份：

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時(shí)撰寫研究小結(jié)

2、參加學(xué)校的課題研究課活動

3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作

12月份：

1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

2、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集

3、參加總課題的研究競賽活動

4、作好本階段課題研究工作總結(jié)

研究課題工作計(jì)劃【篇3】

一、研究目標(biāo)：

1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動。在活動的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

2、對前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。

3、在研究過程中實(shí)施探究活動設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）

5、完成課題中期評估的研究報(bào)告，全面迎接課題中期評估工作。

二、研究方式：

1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。

4、提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見等等。

5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

6、做好論文的撰寫、參評工作。

研究課題工作計(jì)劃【篇4】

一、研究背景

有設(shè)立這一課題研究的想法源至20__年的一次在新海中學(xué)的省送培到市的學(xué)習(xí)活動 上。一位講課老師說在現(xiàn)在的教學(xué)條件見中都有現(xiàn)代化的音響伴奏條件，由此播放出的伴奏音樂形象更豐富，因此，作為鋼琴伴奏可少采用，或許是與會老師誤聽為可不采用，引起嘩然!由此引發(fā)本人生出這一課題研究的想法。

二、概念的界定

課題研究的核心概念:

伴奏即伴隨襯托歌唱的演奏。 伴奏基本上和歌唱曲調(diào)一致， 其間還可以有多種裝飾音或高低八度的翻奏，也可以是單純的節(jié)奏。 伴奏的任務(wù)還必須演奏過門等純樂器的部分以聯(lián)接唱句。

伴奏對歌唱的意義：伴奏有對樂曲內(nèi)涵的提示及對歌者情緒的渲染和烘托作用。充實(shí)延展了表演的氛圍。 歌唱教學(xué)的伴奏方式：鋼伴 音響伴奏 自己敲擊節(jié)奏伴奏 學(xué)生合著伴奏尋找韻律 效能：這一詞語有多種解釋，最基本的解釋為達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)的程度，或系統(tǒng)期望達(dá)到一組具體任務(wù)要求的程度。在日常生活中主要指辦事的效率和工作的能力。效能是衡量工作結(jié)果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。那么，在歌唱教學(xué)中根本目的是運(yùn)用各種科學(xué)合理的手段、方式和載體，調(diào)動學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí)效率和歌唱能力，提高音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保證音樂將教育教學(xué)方針政策得以貫徹落實(shí)。

馬克思說：勞動生產(chǎn)力的是由多種情況決定的，其中包括，工人的平均熟練程度，科學(xué)的發(fā)展水平和在工藝上的應(yīng)用程度，生產(chǎn)過程的社會結(jié)合，生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能以及自然條件。 那么，歌唱教學(xué)的效能就取決于學(xué)生對歌曲的喜愛以及歌曲的熟悉程度，歌唱技巧、音樂基礎(chǔ)知識、對歌曲類型的適應(yīng)能力、心理素質(zhì)等方面的原因。

對所要解決的問題分析：

1. 分析不同伴奏方式使用過程中師生所能進(jìn)行的互動可能性;

上課老師只是一個(gè)人，因此，不同的伴奏方式中老師所能發(fā)揮的能動力及能動方 向是有很大不同的。

2. 不同伴奏方式使用過程中學(xué)生所能進(jìn)行的參與可能性;因?yàn)榘樽喾绞接挟a(chǎn)生的主動性及被動性之分，因此，在歌唱的實(shí)際參與性上有差別。

3. 老師對伴奏方式的可駕馭性;這牽涉到伴奏方式的復(fù)雜程度及學(xué)生在音樂感知上的實(shí)際能力。

4. 不同伴奏方式對學(xué)生課堂積極的調(diào)動;因?qū)W生的主體參與性以及興趣能力的不同而在參與的積極性上收到影響。

5. 不同伴奏方式對教學(xué)內(nèi)容的烘托以及對學(xué)生理解能力的引領(lǐng)效果。因各種伴奏方式的優(yōu)點(diǎn)差別而出現(xiàn)不同效能性。

學(xué)生對音樂的認(rèn)知是逐步形成的，如何綜合運(yùn)用伴奏方式讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi) 投入的全面認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，在對音樂的整體形象得以把握后能夠把外部聽覺和自身機(jī)體動作結(jié)合運(yùn)用，從而能夠形成聽、擊節(jié)奏、唱三者統(tǒng)一的協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)身心內(nèi)外的和諧統(tǒng)一音樂感知力，這才實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)的終極目的。

三、課題研究的目標(biāo)

通過課堂歌唱中不同伴奏方法的用運(yùn)，分析和整理在歌唱中不同伴奏方式運(yùn)用與學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的能動效果，以期能得到一種認(rèn)識或是一定的觀念，在今后的教學(xué)中能形成一套行之有效的歌唱課中的教與學(xué)的方法和策略。并希望能夠得出一個(gè)完善的研究內(nèi)容，使之具有普遍的指導(dǎo)意義，實(shí)現(xiàn)由想法、認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。

四、課題研究的內(nèi)容：

江蘇少年兒童出版社七年級音樂教材下冊歌曲：

《渴望春天》《小小的我》《大海啊故鄉(xiāng)》《無錫景》《丹頂鶴的故事》

五、課題的研究方法：

定群體 -------- 選擇七年級3班作為研究對象。

比較研究法 -------- 實(shí)行班內(nèi)比較，比較不同歌曲類型出現(xiàn)的差別效果。

觀察法 -------- 觀察學(xué)生的主動參與程度以及參與所能實(shí)現(xiàn)的效果。

體驗(yàn)法 -------- 讓學(xué)生積極參與到歌唱學(xué)習(xí)中來實(shí)際的感受音樂及再創(chuàng) 作。

問卷調(diào)查法 ---------- 設(shè)計(jì)問題答卷調(diào)查學(xué)生對各個(gè)伴奏方式的切生感受與認(rèn)識。

六、課題研究讀書目：

《中學(xué)音樂教學(xué)法》 作者：邵祖亮 出版：上海音樂出版社

《中小學(xué)唱歌教學(xué)法》 作 者：魯美麗主編 陳登頤譯 出 版 社：音樂出版社

《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》楊立梅 編著 上海教育出版社。

《音樂美學(xué)》 主編：王次炤 出 版 社：高等教育出版社

七、課題研究讀書目計(jì)劃以及具體時(shí)間安排：

20__年2月5日至20__年2月15日讀完《中學(xué)音樂教學(xué)法》 20__年2月18日至20__年3月1日讀完《中小學(xué)唱歌教學(xué)法》

20__年3月2日至20__年3月20日讀完《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》

完成讀書筆記時(shí)間：20__年2月至20__年4月

20__年2月5日至20__年2月15日讀完《中學(xué)音樂教學(xué)法》完成讀書筆記 20__年2月18日至20__年3月1日讀完《中小學(xué)唱歌教學(xué)法》完成讀書筆記

20__年3月2日至20__年3月10日讀完《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》完 成讀書筆記

20__年3月11日至20__年3月20日讀完《音樂美學(xué)》 完成讀書筆記

八完成教育教學(xué)案例分析的時(shí)間：

第一階段：20__年2月

該階段主要確立課題研究的主題、重點(diǎn)，論證課題研究的可行性;確定研究使用的教學(xué)內(nèi)容、研究對象;進(jìn)行人員分工;上報(bào)課題材料。

第二階段：

20__年3月4日，案例分析：《渴望春天》

20__年3月18日，案例分析：《小小的我》

20__年4月1日，案例分析：《大海啊故鄉(xiāng)》

20__年4月15日，案例分析：《無錫景》

20__年5月13日，案例分析：《丹頂鶴的故事》

該階段主要反復(fù)地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研究;進(jìn)行資料的收集和整理;形成一定的文字及影像材料;整理形成一套較完善的階段性認(rèn)識成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三階段：

20__年6月總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。

研究課題工作計(jì)劃【篇5】

一、研究的課題：《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

（2）寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。

（4）及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

（5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

十月份：

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

（2）上好課題研討課。

（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

十一月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況，寫出上傳個(gè)人博客。

十二月份：

（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

（3）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

研究課題工作計(jì)劃【篇6】

一、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長。

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究內(nèi)容。

（4）參加課題研討活動。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

一月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。

研究課題工作計(jì)劃【篇7】

一、課題名稱：快樂體育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

二、目標(biāo)和要求

為了響應(yīng)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學(xué)生積極參與到體育活動中來，教師要采取多種科學(xué)有趣味的練習(xí)方法，讓學(xué)生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達(dá)到以上目標(biāo)各體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是“活力課堂”理論學(xué)習(xí)，上好一節(jié)課題研究課，在研究過程中及時(shí)寫好教學(xué)隨想、教學(xué)反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進(jìn)行階段性成果的展示匯報(bào)、交流。

三、主要工作和活動

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

各體育教師平時(shí)要加強(qiáng)和課題有關(guān)的理論知識學(xué)習(xí)，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法，在學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養(yǎng)。

2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》

結(jié)合《活力課堂—我的思考》的學(xué)習(xí)活動，各教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫一篇讀書心得體會。第5、9、13周

3、讀書交流、研討活動利用學(xué)校組織的教研組活動時(shí)間，積極開展讀書心得交流活動，每位教師要準(zhǔn)備好發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為5分鐘左右。

4、研究課上課、評課、交流各體育教師要精心設(shè)計(jì)一節(jié)課題研究課，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行上課，無特殊情況其他教師要全程參與聽課，課后要及時(shí)開展評課、交流活動，第16周

5、教育、教學(xué)案例撰寫評比在課題研究實(shí)施過程中，各體育教師要積極撰寫教學(xué)案例，要體現(xiàn)出“快樂體育”的主題，并進(jìn)行優(yōu)秀案例的評比活動。第17周

6、課題研究專題論文撰寫評比在課題研究末期，各體育教師要積極撰寫論文，至少1篇，論文的撰寫要圍繞“快樂體育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”這個(gè)主題，并參與評比活動。第18周

7、研究課教案、評析撰寫評比各體育教師要精心設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的課題研究教案與評析，并參與學(xué)校的評比活動。第20周

8、課題研究成果匯報(bào)交流學(xué)期結(jié)束前，各體育教師要進(jìn)行課題研究成果的匯報(bào)與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、學(xué)生體育運(yùn)動成績單等。

9、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進(jìn)行交流，推廣先進(jìn)做法。