小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃8篇
簡(jiǎn)單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。下面是小編給大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為目的，以加強(qiáng)教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn)，對(duì)教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識(shí)的培訓(xùn)，開展好教師遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)研修等項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，使我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平。
3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我鎮(zhèn)小學(xué)教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。
5、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立黃泥學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：劉繼偉
副組長(zhǎng)：劉光斌
成員:學(xué)校班子成員及各村小校長(zhǎng)
四、培訓(xùn)對(duì)象
現(xiàn)已取得教師資格的我鎮(zhèn)在職小學(xué)教師，截止20__年9月1日(含)，距離退休年齡2年內(nèi)的教師，可免于參加全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)
按分類、分層、分崗培訓(xùn)模式，20__-20__學(xué)年將培訓(xùn)細(xì)化為五類13項(xiàng)(具體見局實(shí)施方案)，培訓(xùn)內(nèi)容將重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育新課標(biāo)的實(shí)施，分別設(shè)置與之相適應(yīng)的系列培訓(xùn)課程及教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)同研修兩個(gè)模塊內(nèi)容，兩模塊內(nèi)容可同時(shí)進(jìn)行，不再分兩階段進(jìn)行。本學(xué)年每位教師接受全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)，其中新入職教師為122學(xué)時(shí)。參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目以及中國(guó)電信、樂高等遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師，可沖抵全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
六、培訓(xùn)形式
以全員接受全程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程考核為主要形式，具體是參與學(xué)習(xí)過程性考核的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃設(shè)置，參訓(xùn)教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)、交流;輔導(dǎo)老師網(wǎng)上輔導(dǎo)、互動(dòng)答疑，經(jīng)過程性考核合格者免予統(tǒng)一考試。
七、組織實(shí)施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。在分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能處室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。
2.做好培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備。包括：培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間等。
3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等。將教師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)，并納入學(xué)期教科研工作考核之中。
八、培訓(xùn)要求：
參加培訓(xùn)的教師要根據(jù)自己所注冊(cè)類別，自始至終參加培訓(xùn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束后全體教師要上交培訓(xùn)筆記，根據(jù)培訓(xùn)筆記等一起作為考核教師參加培訓(xùn)的重要依據(jù)。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
按照教育主管部門的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.
3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師粉筆字、板畫、鋼筆字以及普通話的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.
6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德培訓(xùn)
以“三愛”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃3
為了提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍，學(xué)校加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局。結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際，分層次、分類進(jìn)行培訓(xùn)。特制定計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校全面貫徹省、州、縣會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)省、州、縣培訓(xùn)計(jì)劃。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，采取“培訓(xùn)方法分層式-培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式-培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：厲富斌
副組長(zhǎng)：丁培花(負(fù)責(zé)具體工作)
成員： 韓炳信 吳麗婕 何琨 王學(xué)英 臧克英 劉艷杰 王振萍
三、干訓(xùn)工作：
1、新任校長(zhǎng)、兩位后備干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自主研修、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，提升新任校長(zhǎng)決策、管理能力與理論素養(yǎng)，提高后備干部的教育教學(xué)能力及專業(yè)水平。新任校長(zhǎng)、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真做好筆記。
2、開展 “分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評(píng)課活動(dòng)，提高領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力?！胺稚⑹健甭犝n就是事先不預(yù)告被聽課教師，領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽教師的課;“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校、研修組開展的集體研修活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集中性的聽課，聽課之后必評(píng)課，采取授課教師簽字的方式(評(píng)課人、時(shí)間、地點(diǎn))，領(lǐng)導(dǎo)與教師都要做好評(píng)課記錄。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié)，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié)。
3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動(dòng)。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng)、提升管理能力，達(dá)到與教育專家對(duì)話的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，對(duì)書中重點(diǎn)內(nèi)容及對(duì)工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對(duì)此書的內(nèi)容對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會(huì)，并在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上進(jìn)行交流。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。
管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長(zhǎng)及后備干部培訓(xùn)筆記、領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課記錄。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)計(jì)入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。
四、師培工作
(一)全員培訓(xùn)：
以“解放思想大討論、 專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)識(shí)淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新” 教師發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的全面提升。
1、開展自主研修活動(dòng)
①全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)(A類課程)。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位教師，必須按時(shí)完成本學(xué)科要求的學(xué)時(shí)任務(wù);根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時(shí)提交合格的作業(yè);學(xué)習(xí)課程即將結(jié)束時(shí)提交培訓(xùn)性總結(jié)，最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位教師，根據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自修。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試。
管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理，做學(xué)習(xí)過程的登記?？荚嚦煽?jī)登記在教師繼續(xù)教育證書上。
②全體教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”(B類課程)。對(duì)于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時(shí)間精讀完，并在書上對(duì)重要內(nèi)容、對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思考的重點(diǎn)章節(jié)、句子進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動(dòng)，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人，參加全縣的征文活動(dòng)評(píng)比。
管理及考核方式：學(xué)校教導(dǎo)處主管學(xué)會(huì)的主任負(fù)責(zé)管理，召開教師會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)精神。對(duì)教師的征文進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出的前十名在教師月量化考核中進(jìn)行加分。
2、開展同伴互助活動(dòng)
建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團(tuán)體，根據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能，結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題，在每位教師自主研修的基礎(chǔ)上，每月召開一次讀書、學(xué)習(xí)交流會(huì)，將自己讀書、學(xué)習(xí)、練功的的感悟在團(tuán)體內(nèi)共同分享，并做好交流會(huì)記錄。學(xué)習(xí)時(shí)間安排如下：
管理與考核方式：每月師培處對(duì)研修組的筆記進(jìn)行檢查，計(jì)入教師月量化考核。
③開展集體研修活動(dòng)。在個(gè)人自修和同伴互助的基礎(chǔ)上，學(xué)校要組成了13個(gè)校本研修培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)開展同伴互助、教學(xué)一體“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動(dòng)研究和實(shí)踐探索、打造風(fēng)格型教師”依托，確立自己研修組的研究主題，研修課教師可以針對(duì)自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進(jìn)行。3月30日，學(xué)校將進(jìn)行以二學(xué)年為代表“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)成果匯報(bào)的展示活動(dòng)。
管理與考核方式：教導(dǎo)處對(duì)“四個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行月考核，檢查結(jié)果計(jì)入教師月量化考核中。
學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研修檔案。以師培處、教導(dǎo)處為主要職能考核部門，對(duì)全教師采取“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式，促進(jìn)校本研修活動(dòng)的有效順暢開展?？傮w管理與考核方式如下：
1、按照“校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)” ，讓教師在平時(shí)填好教師培訓(xùn)檔案，累計(jì)參與8次活動(dòng)認(rèn)定1學(xué)分，每位教師每年至少要獲得2.3學(xué)分。年度末匯總到校本研修成績(jī)一覽表中，上傳進(jìn)修學(xué)校。
2、全年每名教師通過上述形式完成72學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，縣級(jí)集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%，校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%。教師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。教師本年度學(xué)時(shí)不足60%的，為不合格。教師培訓(xùn)考核不合格的，當(dāng)年不能參加職稱評(píng)定，年度考核不得為優(yōu)。
3、學(xué)校要建立起規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案，每人一個(gè)，及時(shí)考查教師參加校本研修和外出培訓(xùn)的情況，登記學(xué)時(shí)、學(xué)分(每一小時(shí)為一學(xué)時(shí)，每10學(xué)時(shí)為一學(xué)分)，年末將全校的教師培訓(xùn)檔案匯總，上傳到培訓(xùn)部郵箱。
(二)骨干教師培訓(xùn)：
進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)水平及實(shí)踐能力，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師，盡可能地對(duì)骨干教師的管理、考核更加規(guī)范、科學(xué)，具有實(shí)效性。
1、按照安圖縣骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃(20__-20__)有關(guān)規(guī)定，對(duì)各級(jí)骨干教師進(jìn)行三大塊內(nèi)容的培訓(xùn)。
①第一版塊：教育理論與教學(xué)能力。每位骨干教師精讀一本教育專著，列表如下：
學(xué)習(xí)時(shí)間自行安排，以自學(xué)為主，一年度寫5000字的讀書筆記(每月完成700字)，研修組內(nèi)要有骨干教師的培訓(xùn)筆記。
管理與考核方式：師培處按月檢查，考核成績(jī)進(jìn)入骨干教師量化考核總成績(jī)中。
(2)第二版塊：教育教學(xué)實(shí)踐與考察。骨干教師要每學(xué)期上一節(jié)示范課。認(rèn)真進(jìn)行備課，上課、課后寫好教學(xué)反思、并進(jìn)行課后的互評(píng)活動(dòng)。
管理與考核方式：教導(dǎo)處搜集材料，按活動(dòng)進(jìn)行考核，成績(jī)進(jìn)入量化考核總成績(jī)中。
(3)第三版塊：課題研究?；趩栴}的小課題研究，學(xué)?？蒲兄魅巫稣n題研究培訓(xùn)。每位骨干教師在年初作好選題、收集資料、制定研究計(jì)劃、擬定研究提綱、并在崗位上實(shí)施研究。每年必須在縣級(jí)以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進(jìn)行校內(nèi)的骨干教師小課題成果匯報(bào)。
管理與考核方式：科研處對(duì)教師小課題研究的活動(dòng)材料進(jìn)行審核，計(jì)入考核成績(jī)中。
骨干教師培訓(xùn)總計(jì)時(shí)70學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)10學(xué)時(shí)，自主研修20學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐10學(xué)時(shí)，送教下鄉(xiāng)10學(xué)時(shí)，教育考察20學(xué)時(shí)。學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫，每年對(duì)每位骨干教師按上述內(nèi)容進(jìn)行考核，填寫好各級(jí)骨干教師年度考核表，年末上報(bào)進(jìn)修培訓(xùn)部。
(三)專任教師培訓(xùn)：
本年度重點(diǎn)工作是在專任教師中開展有效教學(xué)基本技能練功活動(dòng)，提高專任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真落實(shí)《安圖縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本技能練功與考核實(shí)施方案》，專任教師中開展“有效教學(xué)技能崗位練功活動(dòng)”，主要圍繞教師有效教學(xué)基本功——備課技能、講授技能、提問技能、學(xué)法指導(dǎo)技能、調(diào)控技能、說課聽課評(píng)課技能、試卷編制分析與講評(píng)技能七種技能進(jìn)行崗位大練兵。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案，學(xué)校制定了本校詳細(xì)的練功活動(dòng)方案，并制定了各項(xiàng)考核細(xì)則。每位教師根據(jù)學(xué)校的方案，完成自己的自修計(jì)劃。
為了加強(qiáng)培訓(xùn)管理，學(xué)校把全體專任教師分成十三個(gè)研修組，又把十三個(gè)研修組分成了三十個(gè)研修小組，采取小組內(nèi)輪換制讀書形式，進(jìn)行研讀。學(xué)校對(duì)專任教師的崗位練功采取層級(jí)考核形式：骨干教師――青年教師(45歲以下)――中年教師(45歲以上)，實(shí)行跟蹤考核過關(guān)制。專任教師的具體培訓(xùn)考核工作：見《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能練功活動(dòng)方案》、《安圖三小20__-20__年專任教師“有效教學(xué)基本功”學(xué)習(xí)目錄表》、《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能評(píng)價(jià)表(7項(xiàng))》、《安圖三小20__年度專任教師層級(jí)培訓(xùn)(崗位練功)活動(dòng)安排表》。
(四)班主任培訓(xùn)：
使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，掌握現(xiàn)代班級(jí)管理理論，做到有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)對(duì)班主任培訓(xùn)要求外，充分利用遠(yuǎn)程教育資源及本校優(yōu)秀教師資源，采取自學(xué)、結(jié)對(duì)、聽專家講座、交流研討、觀摩式等形式進(jìn)行。校內(nèi)培訓(xùn)以《班主任工作細(xì)則》、《班主任的言語技巧》、班主任案例交流、《主題班會(huì)——走進(jìn)“自主管理”》內(nèi)容進(jìn)行。每月期召開一次班主任例會(huì)和兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
管理與考核方式：政教處檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，考核參加活動(dòng)的態(tài)度與結(jié)果。
(五)新教師、青年教師培訓(xùn)：
使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，掌握教學(xué)技能，成為合格教師。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓青年教師盡早成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校的骨干教師。
參加全縣的新任教師培訓(xùn)活動(dòng)。除此，學(xué)校以講座、指導(dǎo)、“師帶徒”形式，從教育法規(guī)、師德師風(fēng)、新課程理念、教材教法等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)“包保制”形式，教師“一對(duì)一”方式進(jìn)行對(duì)新教師培訓(xùn)。5月中旬進(jìn)行校內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)子匯報(bào)課。
劉鳳琴--徐海艷 陳 玲-- 王麗華 劉艷杰—張 穎
孫玉環(huán)---孟祥葉 沈維麗---王學(xué)平
吳麗婕—王學(xué)平 何琨---張穎 王學(xué)英--- 徐海艷 丁培花---孟祥葉
管理與考核方式：教導(dǎo)處檢查教師的幫扶記錄，隨機(jī)點(diǎn)名聽徒弟的課。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德培訓(xùn)
以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)
通過培訓(xùn)，要求以中心小學(xué)為主，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時(shí)間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得，學(xué)有所獲。
6、青年教師的專向培訓(xùn)
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
四、具體工作及措施：
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個(gè)人的自覺行為和人生的一大樂趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。
3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)”師德系列教育活動(dòng)。通過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。
5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，各校校長(zhǎng)、主任要根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問題，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)教育局師訓(xùn)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)，以培養(yǎng)一支“團(tuán)結(jié)、合作，業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍”為工作目標(biāo)，以“培訓(xùn)適應(yīng)課堂教學(xué)改革的師資”為重點(diǎn)，以“提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平”為主線，低起點(diǎn)，高質(zhì)量，多形式，分層次的進(jìn)行培訓(xùn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)，努力提高山村小學(xué)教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、從提高教師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)入手，打造出一些學(xué)科帶頭人、骨干教師等優(yōu)秀教師群體。
3、著眼“課堂教學(xué)”改革，加強(qiáng)對(duì)課改過程中教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，探索出適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。
4、在開展課題研究的過程中，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)、創(chuàng)新能力，達(dá)到科研興教的目的。
5、爭(zhēng)取在各級(jí)小學(xué)教師教學(xué)比賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
6、落實(shí)校本培訓(xùn)，按計(jì)劃開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、各學(xué)科、各學(xué)段的培訓(xùn)活動(dòng)，讓每位教師本年度繼續(xù)教育課時(shí)達(dá)到上級(jí)規(guī)定指標(biāo)。
三、工作要點(diǎn)
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。依據(jù)《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件要求及中華傳統(tǒng)文化,在教師中開展比師風(fēng)、比師德、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)，樹立“五種精神”(愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、淡泊名利),加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。
2、優(yōu)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)，扎實(shí)開展新課程理論與實(shí)踐系列培訓(xùn)。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃6
根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的精神，立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)：
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。
3、教師信息化培訓(xùn)，全體教師能熟練制作課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：胡亮
副組長(zhǎng)：李軍 周衛(wèi)進(jìn)
成員：何利文 譚楚林 劉明星 沙平
四、培訓(xùn)時(shí)間、形式及內(nèi)容：
(1)培訓(xùn)時(shí)間、形式：每周集中培訓(xùn)一次，由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時(shí)間以每周一通知為準(zhǔn)。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。
2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。
3、教師信息化培訓(xùn)：
要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件，同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
4、教師讀書活動(dòng)：
45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫心得體會(huì)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。
五、具體措施：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jī)效考核，評(píng)先表模掛鉤。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃7
一、培訓(xùn)主題
和諧教育，幸福師生。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本次專題培訓(xùn)活動(dòng)以深入學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市教育工作會(huì)議與中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)師德楷模和思考教育回歸育人本真為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，圍繞加強(qiáng)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)、落實(shí)教育均衡發(fā)展及近期學(xué)校工作展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全校在職教師。
四、培訓(xùn)形式
本次培訓(xùn)采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，由龔校長(zhǎng)主題報(bào)告、專家講座、教師論壇、個(gè)人自學(xué)等形式。
五、培訓(xùn)要求
1、培訓(xùn)時(shí)間：8月22日至8月28日，為期6天。
2、認(rèn)真聽取有關(guān)報(bào)告和文件精神，認(rèn)真筆記，認(rèn)真討論;
3、上交師德培訓(xùn)書面考核材料(學(xué)科素養(yǎng)考試);
4、認(rèn)真總結(jié)本次師德培訓(xùn)活動(dòng)，寫好有關(guān)總結(jié)材料(陳民良老師)
六、培訓(xùn)安排(見附件)
七、培訓(xùn)紀(jì)律
1、培訓(xùn)實(shí)行簽到制度，如有特殊情況，請(qǐng)到龔校長(zhǎng)和周書記處請(qǐng)假(寫請(qǐng)假單);
2、自覺遵守培訓(xùn)時(shí)間：上午8:30至11:30，下午2：30至5:30，不遲到不早退;
3、嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：不接聽手機(jī)，不看無關(guān)書籍，不交頭接耳，不隨意走動(dòng)，自覺保持會(huì)場(chǎng)清潔和安靜;
4、認(rèn)真聽報(bào)告，看視頻，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真參加教師素養(yǎng)考試;
5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)分制度，不參加師德培訓(xùn)，不交師德培訓(xùn)考核的均不給培訓(xùn)學(xué)分。
小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃8
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，提高全縣教育干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，結(jié)合教師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長(zhǎng)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。
二、主要工作
(一)扎實(shí)開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)
1、教師全員培訓(xùn)工作
培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論，專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大練兵”等活動(dòng)為載體，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織;縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn)，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織;縣外培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)由教育局人事股和教研室按上級(jí)要求組織。全員培訓(xùn)每年要達(dá)到2200人次以上。
2、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作
按照河北省教育廳“關(guān)于開展全員培訓(xùn)工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國(guó)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，根據(jù)要求，搭建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)管理平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)均設(shè)管理員和不同層次的輔導(dǎo)教師，做到層層有管理，件件能落實(shí)。計(jì)劃__-20__年，三年累計(jì)培訓(xùn)超過6000人次，力爭(zhēng)使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個(gè)長(zhǎng)足進(jìn)步。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織。
(二)精心組織骨干教師成長(zhǎng)培訓(xùn)
骨干教師培訓(xùn)分三個(gè)層次。一是培訓(xùn)校級(jí)骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過主題性校本教研活動(dòng)、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師。計(jì)劃每年培訓(xùn)校級(jí)骨干教師200人。各學(xué)校力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)科都要有骨干教師。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)組織。二是培訓(xùn)縣級(jí)骨干教師。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓(xùn)縣級(jí)骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在縣級(jí)中小學(xué)骨干教師中，認(rèn)真遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的教師，圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、到省市內(nèi)外名校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓(xùn)，力爭(zhēng)將一部分縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)成省、市級(jí)骨干教師。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和打造名師。三年內(nèi)，培養(yǎng)縣級(jí)名師60人。此項(xiàng)工作由人事股和教研室協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)一安排。
(三)切實(shí)加強(qiáng)校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)工作
認(rèn)真組織好各中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)，認(rèn)真遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績(jī)顯著、社會(huì)影響好的中小學(xué)校長(zhǎng)參加縣教育局組織的外出培訓(xùn)，校長(zhǎng)外出理論培訓(xùn)安排在國(guó)家重點(diǎn)院校，教育見習(xí)和考察安排在教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。通過有計(jì)劃地組織校長(zhǎng)外出培訓(xùn)，促使校長(zhǎng)創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培養(yǎng)一批骨干校長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，打造、培養(yǎng)名校長(zhǎng)，三年內(nèi)計(jì)劃培養(yǎng)名校長(zhǎng)10人。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過選送參加省、市組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)班和到省、市、縣幼兒園掛職見習(xí)等形式，提高幼兒園園長(zhǎng)管理水平，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由人事股負(fù)責(zé)組織。
(四)大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)
切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)新時(shí)期對(duì)班主任工作的新要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題進(jìn)行培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。教育局每年組織兩期班主任培訓(xùn)班，每期計(jì)劃培訓(xùn)50人。所有班主任教師每年須接受不少于20學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由思政體衛(wèi)股負(fù)責(zé)組織。
(五)切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)
加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師在崗自修，提高專業(yè)水平。在校本研修中強(qiáng)化薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，使薄弱學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。根據(jù)實(shí)際需要，既要開展好薄弱學(xué)科的縣級(jí)培訓(xùn)(其中教師進(jìn)修學(xué)校重點(diǎn)負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，教研室主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)培訓(xùn))，又要完成好上級(jí)安排的薄弱學(xué)科教師外出培訓(xùn)。充分利用寒暑假等時(shí)間，加強(qiáng)基本技能以及教學(xué)方法的培訓(xùn)，組織好由教育局和進(jìn)修學(xué)校安排的中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)，以及小學(xué)英語和中學(xué)物理、化學(xué)、生物等薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，每年計(jì)劃培訓(xùn)50人。此項(xiàng)工作由進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)。
(六)不斷加強(qiáng)學(xué)歷提高和學(xué)歷補(bǔ)償教育
積極鼓勵(lì)中小學(xué)教師通過函授、自考等多種形式提高自身學(xué)歷層次。到20__年小學(xué)專任教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷的要達(dá)到90%以上;初中專任教師學(xué)歷合格率要達(dá)到95%以上，其中本科以上學(xué)歷的人員要占到90%以上;高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率要達(dá)到93%以上，其中研究生學(xué)歷層次的人員要達(dá)到15%以上。此項(xiàng)工作由成職教辦公室負(fù)責(zé)組織。
(七)立足課堂開展主題校本教研，提高教師專業(yè)素質(zhì)
教研室以深入指導(dǎo)“課堂教學(xué)”和“主題校本教研”為抓手，以“網(wǎng)絡(luò)教研”“學(xué)科中心組”和“與名校結(jié)對(duì)子”為三個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)。通過嚴(yán)格落實(shí)《教研員學(xué)習(xí)制度》打造高水平的教研隊(duì)伍;通過“學(xué)科qq群”和“學(xué)科博客”發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的方便、快捷的服務(wù)作用;通過中心組的“主題研究、成果共享”輻射全縣中小學(xué)教師共同成長(zhǎng);通過教研室“拉郎配”的作法，促成縣域內(nèi)薄弱校和縣域內(nèi)名校、外縣市名校結(jié)對(duì)子，取他山之石，使教師盡快完成專業(yè)提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理整體進(jìn)步發(fā)展。
到20__年，教研qq群和學(xué)科博客將完成中小學(xué)所有學(xué)科高質(zhì)量全覆蓋;學(xué)科中心教研組立項(xiàng)的研究專題將拿出階段性成果，以送課下鄉(xiāng)、匯報(bào)講座、成果編輯推廣等形式和廣大一線教師共享;預(yù)計(jì)未來三年，在教研室的努力下，我縣首批8所中小學(xué)將和徐水小學(xué)、安新小學(xué)、涿州西丁小學(xué)、北市區(qū)縣學(xué)街小學(xué)、高開區(qū)小學(xué)、三中分校等名?！奥?lián)姻”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、保障措施
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，人事股、教研室、計(jì)財(cái)股、進(jìn)修學(xué)校、成職教辦、電教站等相關(guān)部門和股室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體牽頭負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
(二)精心組織。明確教師培訓(xùn)工作職責(zé)，確保教師培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。人事股負(fù)責(zé)做好教師培訓(xùn)的組織工作，建立健全教師培訓(xùn)培養(yǎng)檔案，根據(jù)需要有針對(duì)性地組織和選派教師參加培訓(xùn)。教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，聘請(qǐng)專家開展講座，培訓(xùn)送課和輔導(dǎo)教師，反饋培訓(xùn)成效和意見。計(jì)財(cái)股負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的劃撥、管理和監(jiān)督。電教中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的安排、督查和技術(shù)服務(wù)。進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以及縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)等縣級(jí)培訓(xùn)。教師培訓(xùn)各職責(zé)部門要緊密聯(lián)系，分工協(xié)作，確保順利完成培訓(xùn)任務(wù)。
(三)加強(qiáng)管理。對(duì)參加培訓(xùn)的教師實(shí)行跟蹤管理，隨時(shí)掌握培訓(xùn)培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身綜合素質(zhì)。加強(qiáng)參培教師的后續(xù)管理，教師培訓(xùn)后，要將所學(xué)知識(shí)綜合提煉，應(yīng)用于自己教學(xué)實(shí)踐，并扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀、工作成績(jī)顯著的教師優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱或提拔使用，對(duì)不能按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)者，不予晉升高一級(jí)職稱，年度考核不得進(jìn)入優(yōu)秀檔次。
(四)經(jīng)費(fèi)保障。全面落實(shí)教師“免費(fèi)”培訓(xùn)。向縣政府提請(qǐng)列出20萬元培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，專門用于高中教師的各種培訓(xùn)，并在教育局設(shè)立專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ谩８鶕?jù)河北省人民政府關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施意見精神，提請(qǐng)政府列出全縣教師每人每年30元標(biāo)準(zhǔn)的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，共計(jì)10萬元。根據(jù)《財(cái)政部教育部關(guān)于印發(fā)﹤農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法﹥的通知》(財(cái)教〔__〕5號(hào))文件規(guī)定：“教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、伙食費(fèi)、資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開支?！保餍?yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理，用足用好生均公用經(jīng)費(fèi)5%的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，全面落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)政策。結(jié)合我縣教師培訓(xùn)工作的實(shí)際，由縣教師進(jìn)修學(xué)校收取3%的純培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其余的2%作為省、市培訓(xùn)費(fèi)及省、市、縣受培者的交通、差旅等費(fèi)用。具體培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由計(jì)財(cái)股按標(biāo)準(zhǔn)核算劃撥，為全縣教師實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)及其專業(yè)化成長(zhǎng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。
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