工作計劃是，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。今天小編給大家?guī)?020年小班月計劃表精選，希望可以幫助到大家。

　　【小班月計劃第一篇】

　　一、本月重點：

　　1.通過主題活動我是懂禮貌的乖寶寶，培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

　　2.加強常規(guī)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒在教室不跑、不大聲講話、輕拿輕放桌椅等。

　　3.注意孩子的冷熱，減少感冒的發(fā)生，堅持對教室、寢室進行消毒。

　　4.組織幼兒多到戶外活動。

　　1.二、主題活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　主題活動：《我是懂禮貌的乖寶寶》

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：相關(guān)禮貌禮儀。

　　三、游戲活動及區(qū)角材料投放：

　　補充生活區(qū)教具、增加對感觀區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)教具的投放、投放一些盆栽植物

　　區(qū)角：蝌蚪的生長過程、清明節(jié)的來歷、各種圖形

　　四：保育工作：

　　1.培養(yǎng)幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做，克服懶惰的習(xí)慣。(如：自己穿脫衣服、疊衣服、疊小被)

　　2.堅持對教室、寢室進行紫外線消毒。

　　3.鼓勵幼兒多喝水，喝水時不浪費，不把剩下的水倒在桶里。

　　4.學(xué)習(xí)進餐禮儀：舀一勺飯菜，嚼后吞下，再繼續(xù)。一只手扶碗，進餐不講話，不掉飯粒。

　　5.戶外活動時，及時為幼兒增減衣物、擦汗等，預(yù)防幼兒感冒。

　　6.午睡時及時為幼兒蓋被子，尿濕褲子及時為幼兒更換。

　　五：家園溝通工作：

　　1.做好家訪的總結(jié)，增進家園溝通。

　　2.季節(jié)交替，提醒家長在家注意幼兒的冷熱情況。

　　3.引導(dǎo)幼兒愛洗澡、講衛(wèi)生。

　　4.及時向家長匯報情況。

　　5.安排好媽媽課堂的時間表。

　　【小班月計劃第二篇】

　　一、本月重點：

　　1、增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護意識的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒遇到困難知道尋求他人的幫助。

　　3、知道110，了解110及在什么情況下?lián)艽?10.

　　4、預(yù)防春季傳染病的發(fā)生，要隨時注意幼兒的冷熱，鼓勵、提醒幼兒多喝水。

　　5、定期對教室玩具進行清洗與消毒、暴曬等。

　　二、主題活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　主題活動：安全你我他

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)課程設(shè)置，在各個區(qū)域投放投放相關(guān)材料。布置英語角。

　　三、教具及區(qū)角材料投放：

　　1、生活區(qū)：水壺和水杯

　　2、科學(xué)區(qū)：磁鐵及鐵、洗潔精、青蛙的生長過程

　　3、植物學(xué)：四季豆種子

　　4、英語區(qū)：所學(xué)單詞圖片

　　5、語言區(qū)：更換圖書

　　材料投放：119、110、120及相關(guān)的安全標(biāo)志及圖片等。

　　四：保育工作：

　　1.每天早上堅持開門、開窗通風(fēng)，保持空氣流通。

　　2.預(yù)防幼兒感冒的發(fā)生。及時給幼兒添減衣物。

　　3.每天做好消毒及記錄工作。

　　4.午睡時注意不要讓幼兒把頭握住了，對于有遺尿的幼兒及時的把尿。

　　5.在戶外體育鍛煉活動中注意幼兒冷熱，添減衣物，補充適當(dāng)?shù)乃浚?/p>

　　6.洗手時注意把幼兒的衣袖挽起來，以免弄濕。

　　7.加強日常生活的護理。

　　五：家園溝通工作：

　　1.春暖花開，春天已經(jīng)到來，提醒家長注意預(yù)防幼兒感冒。

　　2.建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子健康成長。

　　3.為了幼兒一日活動的有利開展，請家長按時送幼兒入園。

　　4.在家給幼兒灌輸安全意識。

　　六：其它課程發(fā)展要求：

　　音樂

　　1、《牛奶三明治》

　　2、《小小歌唱家》

　　3、《龜兔賽跑》

　　4、《蒙古牧歌》

　　美工

　　1、畫小蝌蚪

　　2、乒乓球滾畫

　　烹飪

　　1、《制作蛋糕》《煮面條》

　　小農(nóng)場

　　1、種植四季豆

　　2、觀察四季豆生長過程及怎樣照顧。

　　快樂識字

　　1、《小蝌蚪》2、《畫畫》3《小老鼠》4、《小鏡子》

　　媽媽課堂

　　1、小雨爸爸講解《110》

　　2、大大小小媽媽(待定)

　　【小班月計劃第三篇】

　　蒙氏各區(qū)域教學(xué)重點：

　　生活區(qū)：1、《擰毛巾》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰的動作，培養(yǎng)獨立生活的能力。

　　2、《皮帶扣》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)系皮帶扣，培養(yǎng)其獨立性。

　　3、《分杯倒水》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣倒水。

　　4、《整理書架》引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理書架，能簡單的對書籍進行分類。

　　感官區(qū)：1、《三角形盒》延伸。引導(dǎo)幼兒認識直角、鈍角三角形。

　　2、《色板2》復(fù)習(xí)學(xué)過的紅、黃、藍、紫、粉、橙，學(xué)習(xí)認識黑、綠、白等顏色。

　　3、《彩色圓柱體綠色、黃色盒》延伸，引導(dǎo)幼兒進行簡單的建構(gòu)。

　　4、《分數(shù)小人》引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進行配對。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：1、《數(shù)棒》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字4到6。

　　2、《彩色小數(shù)棒》引導(dǎo)幼兒初步了解10的合成。

　　3、《砂數(shù)字板4到6》引導(dǎo)幼兒用手指描寫數(shù)字。

　　4、《塞根板1》引導(dǎo)幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)字。

　　科學(xué)區(qū)：1、《花的三部分卡》引導(dǎo)幼兒了解花的組成部分。

　　2、《有趣的磁鐵》通過實驗，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　3、《雞蛋浮起來》引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

　　4、《我們可以吃什么》引導(dǎo)幼兒知道什么東西是能吃的什么東西是不能放嘴巴里吃的，提高食品安全意識。

　　語言區(qū)：1、故事《小老鼠的餅干》初步培養(yǎng)幼兒相互謙讓和互相分享的美德，提高幼兒的口語表達能力。

　　2、談話《110》讓幼兒知道110的用途，在遇到什么情況下該撥打110.

　　3、《我該怎么辦》讓幼兒懂得一些突發(fā)事件的好辦法并學(xué)會自我保護。

　　4、《美麗的花》感受各種各樣的美，鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　【小班月計劃第四篇】

　　本學(xué)年度是我校小班月計劃第一個五年規(guī)劃的完成，小班月計劃第二個五年規(guī)劃的開始。為使學(xué)校得到更好的發(fā)展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作思路。

　　一、核心目標(biāo)：使學(xué)校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。

　　目標(biāo)分解

　　1、創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍，包括物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍;

　　2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認真做人、踏實做事;

　　3、一支團結(jié)、務(wù)實、具有一定社會影響力的教師隊伍;

　　4、一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力的管理群體。

　　二、小結(jié)過去

　　(一)取得的成績

　　從學(xué)校05年合并、回遷以來，通過實施小班月計劃第一個五年工作規(guī)劃，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?/p>

　　1、學(xué)校規(guī)模不斷擴大，從500多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1100多名學(xué)生。拋開增加的六年級，純增學(xué)生500名左右，是以前的兩倍。到本學(xué)期為止，完成了24個班的構(gòu)成。

　　2、學(xué)校的知名度、社會認可度得到了很大的提高。學(xué)校逐步步入熱點校行列，與當(dāng)初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。

　　3、建立并實踐了一套比較有效的學(xué)校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng)意的方法在東河區(qū)內(nèi)被推廣。

　　4、教師群體的務(wù)實作風(fēng)基本形成。

　　5、教學(xué)質(zhì)量逐年提高。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。

　　6、校園環(huán)境建設(shè)框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。

　　(二)存在問題

　　1、教學(xué)質(zhì)量的提高只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績方面，學(xué)生其他項目沒有亮點可言。

　　2、教師教學(xué)方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。

　　3、德育方面沒有大的收獲。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標(biāo)，也未得到社會的明顯認可。

　　4、教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作問題的重要手段。