高中個人教研工作計劃
以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,在反思與總結(jié)的基礎(chǔ)上,充分利用學(xué)科基地這個平臺,有效發(fā)揮學(xué)科專業(yè)委員會的作用,積極開展高中課程改革的研究,這里給大家分享一些關(guān)于高中個人教研工作計劃5篇,供大家參考。
高中個人教研工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
以“減時增效,進一步推進課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo),以校本課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為抓手,以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障,以評促建,開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;強化教學(xué)常規(guī)管理,加強督查和反饋;深化教學(xué)研究,重視常態(tài)教學(xué),提高教學(xué)的時效性?!白屓巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
二、工作要點:
1、制定教研計劃、確立教研制度。
(1)備課組要在老教師的把關(guān)下認真排查教學(xué)基本要求,和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)計劃;教研組在市區(qū)教研組長會議基礎(chǔ)上制定好教研計劃。確定教研活動的時間和地點。理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教研組長做好組織和考勤工作。
(2)認真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向,學(xué)習(xí)考試說明。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。
(3)備課組每周都有固定的備課組活動時間,每次活動都有一個主題。每周都要討論和交流上周的教學(xué)體驗,反思教學(xué)中存在的問題,及時改進、完善。對下周工作做好部署?;顒訒r做好活動記錄。
(4)組內(nèi)所有老師每學(xué)期要開一次組內(nèi)公開課。 (5)組內(nèi)所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、鉆研教材 認真?zhèn)湔n
各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年高考試題,并在備課時結(jié)合新課程教學(xué)要求,教師們要改變備課的方式,提高備課的質(zhì)量,例題的選擇,習(xí)題的配備與要求要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況靈活處理的。及時反思教學(xué)過程,盡可能做到每節(jié)課后寫教后記,把教學(xué)感受寫下來。各備課組老師要團結(jié)協(xié)作,共同討論教學(xué)大綱,疏通教材,指出重難點,列舉一些典型例題,精選練習(xí)題等,請專家老師做必要的指導(dǎo)和幫助,并認真做好記錄,使一些認識分歧比較大的地方,通過認真討論達成共識,力求在教學(xué)中突出重點,降低難度。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性教學(xué),提高教學(xué)的有效性。注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。強化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透,尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境,從而達到學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標。
3、深化課堂教學(xué)研究,推進課堂教學(xué)改革
高一年級銜接教學(xué),打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期從常規(guī)教學(xué),以“低起點,精講解,多練習(xí),勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針,注重作業(yè)精選、面批和更正,注重保護學(xué)生成功的體驗,促進學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重平時教學(xué)資料的積累和提煉。作為起始年級要從規(guī)范化做起,從細小的一個集合的表示法做起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,
高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重研究新教材,了解新的信息,更新觀念,面向全體學(xué)生,加強教改力度,探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準備。 高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學(xué)生建立完整的知識體系、形成完整的處理數(shù)學(xué)問題的方法和能力。提升各類考生數(shù)學(xué)成績。
三、工作措施 1.在教師方面
(1)積極開展以校為本的研究制度
①每周至少一次集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、高考試題研究。 ②認真鉆研新教材,進行教材分析和教學(xué)新理念探討,從不同角度全方位的研究各種情況,開展組內(nèi)“說課、上課、評課、研題”。 (2)教學(xué)基本功和藝術(shù)
①從教學(xué)常規(guī)入手,精益求精,努力提高教學(xué)基本功,采用幫助的互助式,讓備課組的老師立足課堂,加強教學(xué)的針對性和有效性。
②努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益,如何處理新教材、新大綱的變化,了解難度要求等有什么不同,從而指導(dǎo)我們設(shè)計課堂教學(xué)(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。 (3)抓科研,走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)??蒲惺侵匾?,備課組本學(xué)期努力學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)秀工作法,努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活, (4)加強案例教學(xué),仔細研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué),備課組本學(xué)期要進行高三復(fù)習(xí)公開課。 2.在學(xué)生方面
(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
①“認真學(xué)習(xí),上課專心聽講,課后及時復(fù)習(xí),課余適量練習(xí)”,要做到落實到位不放松。
②課堂做筆記要記錄課外題集,并鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習(xí)慣。 ③“量變到質(zhì)變”:訓(xùn)練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小題訓(xùn)練,分層作業(yè)要常抓不懈。 (2)認真做好提優(yōu)補差工作
①分層作業(yè)更完善的開展和布置。根據(jù)班級學(xué)生成績差距大的特點,分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè),努力在課外資料中分層激發(fā)不同層次學(xué)生的積極性。 ②利用統(tǒng)考的契機,大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)心邊緣生,給他們樹信心、定目標、找不足、提方法,讓他們趁勢而上,不斷進步。
3.加強信息的搜集與整合,使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如數(shù)學(xué)高考分析會、市、區(qū)教研室的教研活動。
高中個人教研工作計劃2
一、現(xiàn)況分析
上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,并根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,將重點放在指導(dǎo)教師如何進行教育教學(xué)工作反思上,強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
二、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教育研修部本學(xué)期工作重點,扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運”主題活動內(nèi)容研究為載體,立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力。
三、工作重點:
1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、對教師進行分層培養(yǎng),加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開展各項競賽評比活動,積極參加區(qū)級各類競賽。
四、主要工作及措施
(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
1、在教研內(nèi)容上,注重實際性,實用性。
業(yè)務(wù)園長要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實踐,以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
高中個人教研工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以趙校長提出的學(xué)校工作要點為指導(dǎo),抓管理,促規(guī)范,抓創(chuàng)新,促質(zhì)量,抓素質(zhì),促特色,促和諧,抓規(guī)劃,促發(fā)展。促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,提升我校辦學(xué)品位。學(xué)校教研工作將以新課標為重點,立足課堂,開展校本教研。以教研帶動教師教學(xué)觀念的更新和落實,教學(xué)方法和手段的更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展,在新課標實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo),為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作,促進學(xué)校的教育工作不斷深入,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作思路
加強教研室自身建設(shè),提高指導(dǎo)實踐能力。創(chuàng)新教育科研機制,提高教研活動實效性。加強新課程實效研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點
(一)確立課題,開展校本教研
各教研組要發(fā)揮規(guī)模小、專業(yè)性強的特點,克服過去教研組活動重形式,走過場的弊端,今年各教研組都要確立教研課題,定期開展活動,解決教育教學(xué)工作中的困惑和問題,總結(jié)經(jīng)驗,形成理論,得出中長期研究成果。
具體實施方案是:①組織形式:各教研組以年級成立備課組,確定其中業(yè)務(wù)水平高、組織能力強的人為負責(zé)人,組織開展活動。②活動內(nèi)容:小組內(nèi)根據(jù)年級、班級的教學(xué)實際,確定本學(xué)期解決的問題——課題。然后分階段、分項目、分工協(xié)作,共同完成。其次就教材單元、章節(jié)的教學(xué)共同研究,認識本章節(jié)在教材的位置價值,教學(xué)中的重難點,容易出現(xiàn)的問題,達成共識,規(guī)劃方案,少走彎路。③活動要求:根據(jù)各科以單元、章節(jié)教學(xué)實際,兩周活動一次,每次活動要有中心議題,各抒己見,作好記錄,備案保存。④活動目標:真正地解決實際問題,總結(jié)經(jīng)驗,形成理論,取得教研成果。發(fā)揮集體智慧,帶動青年教師盡快成長。
(二)抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量
1、重視課堂教學(xué)有效性研究教師要正確認識和處理時間與效益的關(guān)系,實現(xiàn)高效教學(xué)。要在自已的有效教學(xué)時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,而不是靠占用公共資源,占用學(xué)生的其他時間來提高成績。因此,必須加強課堂教學(xué)實效性研究,運用豐富多彩的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做好教學(xué)質(zhì)量測評。
教師要強化質(zhì)量意識。充分認識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。學(xué)校各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān),扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。各備課組要結(jié)合考試,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的總結(jié),及時分析教學(xué)中存在的問題,提出今后改進的措施。
3、開展聽課活動:
扎實開展課堂教學(xué)交流活動,組織好匯報課、示范課、公開課,還計劃開展跨學(xué)科聽課,加強學(xué)科和學(xué)科之間的溝通與融合,聽課后教師都要抓住課堂的亮點談自己的收獲與體會,真正做到一課一得,使學(xué)校形成濃厚的教研氣氛;本學(xué)期公開課由各年級組統(tǒng)一安排,要求每位教師要講兩節(jié)公開課,教研室通過聽推門課活動,予以檢查。
(三)加強教研、備課組建設(shè),發(fā)揮主體作用
1、重視青年教師培養(yǎng),促進青年教師成長。
2、抓好集體備課工作:
加強備課組工作,充分發(fā)揮各級備課組作用。通過觀課、評課、參加公開課等形式開展教研活動。集體備課過程中應(yīng)重點加強教師備課、說課、上課、聽課、評課等教學(xué)基本功訓(xùn)練。
3、教研室成員要精誠團結(jié),加強合作,發(fā)揚團隊精神。
4、參加教研室定期對各年級進行常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,包括教案、題簽批改、作業(yè)(包括作文)、聽課記錄等。
(四)以賽促教,掀起教科研熱潮。
1、鑒于市語言文字工作委員會在本學(xué)期3月下旬舉行普通話測試,我校在測試前舉行一次普通話比賽,要求新上崗的同志都參加。
2、擬于5月初高三開展“說題”比賽活動,旨在提高高三復(fù)習(xí)效率。
3、擬于8月末舉行教師大獎賽,通過這次活動,評選出10名最優(yōu)秀教師,10名教師新秀,并在今年的教師節(jié)進行表彰。要求教師人人參加,相關(guān)學(xué)科教師人人參與,取長補短,共同進步。
(五)立足青年教師培訓(xùn),實施專業(yè)引領(lǐng)
1、重視青年教師培養(yǎng)。積極開展新教師培養(yǎng)工作,促進青年教師盡快成才。通過自主學(xué)習(xí),師傅引領(lǐng),聽課觀摩,問題研討,匯報課教學(xué),提升教學(xué)能力,提高科研水平,力爭早出人才,快出人才。本學(xué)期將注重對青年教師培養(yǎng)的量化考評,狠抓落實工作。
2、組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強理論學(xué)習(xí)。通過加強對新課標、新教材、新教法的研究,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想,探索“有效教學(xué)”的教學(xué)模式,確保新課程改革的順利實施。
3、做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
4、繼續(xù)開展撰寫教學(xué)論文和課件制作活動,不斷提高教師教學(xué)教研水平。
5、加強教師培訓(xùn),安排、指導(dǎo)、督促老師參加相應(yīng)培訓(xùn),使每位老師完成新一輪繼續(xù)教育。
(六)研究高三工作 提升高考質(zhì)量
高三13屆備考的總體思路是:精細管理、完善細節(jié)。主動發(fā)展,注重實效。狠抓臨界,巧抓平衡, 。
1、3月中旬,邀請“金太陽”教育專家進行“科學(xué)應(yīng)對,沖刺高考”專題講座。
2、3月末,根據(jù)教育局要求,我校將承擔(dān)榆樹市高三“二輪”復(fù)習(xí)研討課活動。
3、加強備考研究,為高三備考工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。
4、5月初,進行高三三輪復(fù)習(xí)引路課活動。
5、繼續(xù)重視并做好高考信息資料的收集和發(fā)放。
6、組織好摸底、模擬考試,做好質(zhì)量評估分析。
7、關(guān)注高三尖子生的培養(yǎng)。
新學(xué)期我們教研室將積極開展教育教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討,為學(xué)??茖W(xué)化,管理現(xiàn)代化,科研普及化服務(wù)。以課題研究為龍頭,以點帶面、扎實工作,努力開拓教科研新風(fēng)氣,加強學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)教科研工作能力,提高管理水平,為把我校辦成特色品牌高中而努力奮斗!
高中個人教研工作計劃4
一、更新教育教學(xué)觀念,做好做實教學(xué)研究
在總結(jié)課改的基礎(chǔ)上,重新審視和研究新課程標準,正確理解其精神實質(zhì),以理念為先導(dǎo),力爭在教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的革新等方面有所創(chuàng)新。
(1)提高問題意識,以問題研究與解決為主題,重點研究初高中的銜接、課標與教材的銜接與落實、課改與高考等,通過討論與研究制訂有效可行的行動計劃,同時成立相關(guān)的研究、實施小組,以保證課改實驗的順利實施。由王丕廣、胡紹亮負責(zé)教學(xué)問題的收集及對策的研究。
(2)以教研活動為依托搞好課程標準(特別是課程目標與內(nèi)容要求)的再學(xué)習(xí),注意經(jīng)驗與教訓(xùn)的總結(jié),著重研究解決課堂教學(xué)問題及其策略,特別是教研員、中心組成員、骨干教師。以教學(xué)內(nèi)容的集備、問題研究、兩課等為抓手,充分發(fā)揮教研機制的有力作用。
(3)各區(qū)市教研員、兼職教研員、中心組成員,本學(xué)期內(nèi)都要有一研究課題,課題要與實際緊密聯(lián)系,要有針對性、實效性。
所有的研究都要緊緊圍繞教材與課堂教學(xué)展開,為保證研究的有效性、可行性主要有以下幾個組織來督促與實施,通過課題研究加強課程實施的研究,由教研員和課改的試驗者為主,成員:
市區(qū)組:鞏念祥、高峰、康國、馬曰義(負責(zé))、邵愛霞、于世章、李文臣等。
(4)加強校本教研的研究,特別是其內(nèi)容與方式的研究,主要骨干成員是各區(qū)市教研員和各校的教研組長。
市區(qū)還應(yīng)該加強教材的研究與課堂的定位研究,負責(zé)研究指導(dǎo)教材在使用過程中所遇到的問題及解決的策略,主要成員是于世章、李文臣(負責(zé))、李洪云、鞏念祥、馬曰義等。
(5)抓好初高中銜接的研究,主要由中心組成員負責(zé),他們是康國、高峰、鞏念祥、陳杰、馬曰義、江慧妮等。
二、加大骨干教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)的力度,促進教師隊伍的整體素質(zhì)
教學(xué)研究以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為重點,落實青年骨干教師的培訓(xùn)。積極組織青年骨干教師在認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,以深化普通高中數(shù)學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)理解與課題研究相結(jié)合為突破口,以課程的研究與實施為切入點,加大教學(xué)研究和改革的力度,力爭能在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力方面有所突破,以點促面,帶領(lǐng)廣大高中數(shù)學(xué)教師主動投身到教育教學(xué)改革、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的浪潮中,全面推進素質(zhì)教育。通過深入開展“十優(yōu)百課千人行”的活動及兩課和大集備,以課題為抓手,加強對青年教師的培養(yǎng),并由優(yōu)秀教師和教學(xué)能手舉行示范課與專題講座,繼續(xù)加大城鄉(xiāng)教師的教學(xué)交流,實現(xiàn)全體教師的共同發(fā)展。
(1)青年骨干教師的培訓(xùn)要突出“案例”教學(xué),緊緊圍繞教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,使教學(xué)行為能及時、適時地跟上教育觀念的轉(zhuǎn)變,讓全體教師能積極地主動參與、互相交流,積極探討新教材實施的課堂教學(xué)中,使之在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)與研究中提高,積累豐富的教學(xué)案例。
(2)以課題的研究為立足點,盡量使每個青年骨干教師都有課題并參與實驗,使青年教師在做中學(xué)、學(xué)中做;讓青年骨干教師參加本學(xué)期的所有教研活動,并且要讓他們每一次都做點什么,比如聽課后的感想、對某個問題的思考等等,使他們在學(xué)中做,在做中思,使他們在每次活動中都有所收獲,本學(xué)期計劃舉行青年骨干教師系列專題研討活動。
(3)青年教師通過參與大集備或研究課的展示、隨機評課等活動,在實踐中實施自我培養(yǎng)與別人指導(dǎo)相結(jié)合的方式,加快業(yè)務(wù)能力的提高。
(4)在各區(qū)市與局屬學(xué)校中重點培養(yǎng)青年骨干教師中的精英,各單位推薦與綜合評議上報,各區(qū)市報1-2名,局屬學(xué)校由中心組推薦6-8名,由此組成精英班重點培養(yǎng)。爭取在3月底之前組班開課,負責(zé)人:王丕廣、王建順、李文臣(主要負責(zé)市區(qū),滿啟浩、朱鳳鳴協(xié)助)。
(5)培訓(xùn)的內(nèi)容要有針對性、實效性和可行性。以課題的研究為立足點,緊緊圍繞教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,讓教學(xué)智慧在研究中共生。
(6)以教研活動帶動培訓(xùn),充分利用教育資源,讓青年骨干教師參加本學(xué)期的所有教研活動,提倡搜集教學(xué)中的共性問題,選擇典范的案例進行解析。在學(xué)期末匯總、共享,引導(dǎo)青年教師研究、學(xué)習(xí)、反思、感悟、借鑒。
三、聚焦課堂教學(xué),深化教育教學(xué)方式的改革,提高實施素質(zhì)教育的能力 圍繞“高效課堂,有效學(xué)習(xí)”展開研究和實踐,抓住課堂教學(xué)這個主渠道,研究教師的高效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
(1)研究我省素質(zhì)教育新形勢下的課堂教學(xué),創(chuàng)新教育思想,以教材的再理解與創(chuàng)新整合、教學(xué)方式的改進與研究、教學(xué)研究的方法、學(xué)法指導(dǎo)的研究、校本教研的實踐、案例的組織與使用等為抓手,改進研究方式,通過課堂教學(xué)觀察研究,注重與教師面對面的交流,善于傾聽一線教師的心聲,研究高效的課堂教學(xué)細節(jié),使教師的課堂教學(xué)更加注重實效,提高教師研究教學(xué)和改進教學(xué)的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有關(guān)課程實施的成功經(jīng)驗與問題研究有王丕廣(組長)、楊云顯、馬曰義(副組長)、邵愛霞、高峰負責(zé)。
(2)關(guān)注本學(xué)科的薄弱學(xué)校,關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注生成性問題,做到有計劃、有內(nèi)容、有落實、重實效。以發(fā)展學(xué)校平定二中分校為突破口,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,解決當(dāng)前存在的主要問題,如教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高等等。
(3)課堂教學(xué)要以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和夯實基礎(chǔ)為重點,尊重差異,培養(yǎng)興趣,注重體驗,掌握方法,發(fā)展能力,健康發(fā)展。要進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,以教學(xué)內(nèi)容的集備、“問題”研究、兩課等為抓手,積極倡導(dǎo)探究式、合作式教學(xué),關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境與情境的營造,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的參與學(xué)習(xí),課堂教學(xué)應(yīng)盡量以“問題解決”為主線,師生共同參與為主要形式,實現(xiàn)師生互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心、以學(xué)生的能力提高為最終目標。
(4)組織教師積極參與課堂教學(xué)模式的改革,以適應(yīng)新形勢下的課堂教學(xué)。教
學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本,要以培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性化學(xué)習(xí)為主,要緊緊圍繞“我要學(xué),我能學(xué)”的新理念探索新的教學(xué)模式,研究總結(jié)教學(xué)規(guī)律,開展不同課型的教學(xué)模式課研究,形成學(xué)科常見課型的模式。以實驗學(xué)校平定十五中為研究單位,找到適合其學(xué)生特點的有效的教學(xué)模式,當(dāng)然要以小問題、小課題為切入點,逐漸豐富、總結(jié)高效的教學(xué)模式。
(5)加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),積極探討實施自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效途徑。以探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的突破口,正確處理好接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)、理解與記憶、創(chuàng)新與模仿、發(fā)現(xiàn)與驗證等方面的關(guān)系。
(6)加強各區(qū)(市、校)之間的學(xué)習(xí)和溝通。為加快城鄉(xiāng)交流活動的步伐,繼續(xù)加大“城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流活動”的力度,促進共同發(fā)展,市區(qū)、城陽、膠南與平度等市區(qū)的部分學(xué)校的成功經(jīng)驗值得在全市交流。為增強教研的針對性和有效性、尋求教師更快成長與發(fā)展的捷徑、促進教師專業(yè)發(fā)展和能力的全面提高,區(qū)市之間、校校之間的溝通與交流勢在必行,因此本學(xué)期應(yīng)加大這方面的工作力度。
(7)圍繞“課堂教學(xué)效益年”活動,實施名師帶動戰(zhàn)略。積極落實優(yōu)秀骨干教師開放課堂制度,進一步推出優(yōu)秀教學(xué)課例,為一線教師提供更好的教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)開展“名師開放課堂活動”。加大“兩課”開設(shè)的有效性、指導(dǎo)性、引領(lǐng)性的研究,成立研究指導(dǎo)小組,成員是:胡紹亮、于德強、姜志強、楊云顯、李文臣、鞏念祥、馬曰義。
四、立足實際,針對實效,著眼發(fā)展,發(fā)揮教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用。
進一步落實“二〃三”的教研方式和“小、細、實”的教研基本原則,轉(zhuǎn)變工作方式,推進城鄉(xiāng)聯(lián)動;充分發(fā)揮各區(qū)(市)、校的主動性、主體性和創(chuàng)造性,大力開展校本教研,有效提高教師的專業(yè)化水平和能力,全面推進基礎(chǔ)教育的區(qū)域性均衡化發(fā)展,努力貫徹執(zhí)行和實施課程改革的有關(guān)方針政策,大力推進高中數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新,努力提高高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,希望在教學(xué)質(zhì)量方面有一個較大的提高.
根據(jù)上一教研的情況,本學(xué)年應(yīng)把以下幾方面作為教研工作的重點:
(1)抓規(guī)范,組織教師研究制定教學(xué)工作的整體計劃以及各學(xué)科的學(xué)期(學(xué)段)教學(xué)計劃,引領(lǐng)教師增強規(guī)范意識,嚴格執(zhí)行科學(xué)有效的教學(xué)計劃。
(2)組織教師學(xué)習(xí)研究課程標準和高考說明,加強對近幾年高考試卷的研究分析,及時掌握我省的高考動態(tài)。進一步研究挖掘?qū)W科“7+1”小組潛能,探索高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。
(3)由教研員、教學(xué)骨干名師等組成教研專家組,通過走進課堂、走進教師、研究指導(dǎo)等形式,加大對教師教學(xué)技能的幫助和指導(dǎo);以課題為抓手,帶動教師學(xué)習(xí)、研究、實踐的積極性和有效性。各區(qū)市教研員本學(xué)期要收集3-5個好的教學(xué)案例,并進行有效的評價與修改,負責(zé)人:王建順。
(4)加強素質(zhì)教育新形勢下的教研制度的建設(shè)和完善,形成適應(yīng)新形勢的教研制度和集備制度。開展各種形式的區(qū)域聯(lián)動教研,形成資源共享、合作研究的共同體。以課題引領(lǐng),以名師、名校或?qū)W科中心組為核心組成“研究共同體”,著重研究具有一定前瞻性、科學(xué)性、實效性的課題,推動研究共同體早出成果,多出成果。
(5)教研要靈活運用案例分析、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式,要有利于教師的主動參與,努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。在市區(qū)繼續(xù)采取“二〃三”教研方式,充分發(fā)揮各個方面的優(yōu)勢和作用,以帶動全市教研活動質(zhì)量的全面提高。教研的內(nèi)容要扎實有效,高
一、高二要以基礎(chǔ)的落實措施、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成為主要研究問題。高三要研究考試大綱和高考的應(yīng)對策略,制定行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)意見。
(6)充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用,建立有效的教研網(wǎng)絡(luò)平臺,組織培訓(xùn),教研網(wǎng)絡(luò)小組:楊云顯(負責(zé))、于德強、王維華、姜志強、朱軍(負責(zé))、邱若東、滿啟浩、朱鳳鳴。
(7)每次教研活動都要由主辦單位寫出活動的過程、總結(jié)反思。
四、加大課題研究,發(fā)揮教科研指導(dǎo)、引領(lǐng)教學(xué)的作用。
以課題為引領(lǐng),以名師、名校為載體,開展學(xué)科教學(xué)研究活動,著重研究具有一定前瞻性、科學(xué)性、實效性的課題。繼續(xù)做好《手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的整合研究》國家級課題和《初高中銜接》市級課題的研究,借助課題研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專業(yè)化水平。具體安排如下:1.組織國家級課題“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”教學(xué)研究;力爭在年底結(jié)題;2.組織三次課題研究工作專題研討會,推動學(xué)科教研課題研究工作。
五、繼續(xù)研究年高考復(fù)習(xí)工作的有效性
①認真研究、指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作,細讀年的考試大綱,并關(guān)注山東省教育廳2010年教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見的落實與實施,找出變化以及關(guān)鍵的地方,仔細研究、合理定位。
②針對山東省近幾年高考題的情況,應(yīng)更加重視選修內(nèi)容與必修內(nèi)容的整合,這
是提高高考數(shù)學(xué)成績的重要方面,尤其是理科尖子生的學(xué)習(xí)成績。但是考慮到我省自主命題的趨勢,應(yīng)注意正確定位、準確把握,不要盲目加深加寬,難度以中等為主。
③關(guān)注文、理試卷的差異,提高復(fù)習(xí)的針對性。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性,數(shù)學(xué)分為文、理兩卷,為降低文科試卷難度,加大文、理兩卷的差異,近年來的高考試卷(尤其是山東省的200
9、2010年,省規(guī)范辦學(xué)行為執(zhí)行以來)的差異尤為明顯,因此在復(fù)習(xí)中,怎樣把握文科復(fù)習(xí)的難度,是提高文科學(xué)生成績的關(guān)鍵所在,因此適當(dāng)降低文科復(fù)習(xí)的難度,在學(xué)生解題速度、解題的準確性、規(guī)范性上下功夫,使該得的分數(shù)一定得到,力爭在難題上有所突破。
④加強學(xué)法指導(dǎo),交出“權(quán)力”,多給學(xué)生留出時間。會學(xué)習(xí)的學(xué)生,總是期望有較多的時間屬于自己支配,它可以在知識深度和廣度上積極探索,增長才干;學(xué)習(xí)一般的學(xué)生則聚精會神地總結(jié)、梳理、歸納知識,并通過知識的運用形成較強的能力;教師的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,如一是反思復(fù)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識進行自我調(diào)節(jié),自我歸納。分析錯誤原因,是知識缺陷?還是方法失誤?是解題缺乏技巧?還是計算失誤?二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本:以近幾年高考試卷為樣本,對照考試大綱對知識點的界定,靜悟反芻,重塑自信,調(diào)節(jié)自己的情緒。三是加強邊際生的輔導(dǎo)工作,要經(jīng)常找他們談心,找出他們的不足之處,利用好每一次的試卷,幫助他們查找失分原因,特別是非智力因素失分,并制定出切合實際的整改計劃,樹立他們的自信心。
⑤編寫模擬試題要精心,精心研究每一個題的考查功能,精心設(shè)計每一題的評分標準,然后針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題,精心講評,不搞題海戰(zhàn)術(shù),將寶貴的時間還給學(xué)生,建議講評要加強針對性,倡導(dǎo)面批面改,提倡及時反饋,加強落實。模擬試題的收集與發(fā)布由楊云顯負責(zé)。
高中個人教研工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校工作目標、結(jié)合上級教育部門工作計劃,以校本教研和教師繼續(xù)教育為主線,大力推行行動研究,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率和高考復(fù)習(xí)針對性,扎實開展各項常規(guī)教研活動,進一步促進我校的教科研工作規(guī)范化和常態(tài)化。
二、具體目標和措施
1、加強科室導(dǎo)向和服務(wù)意識,切實落實常規(guī)教研
① 進一步強化教研組長目標責(zé)任制,夯實校本教研基礎(chǔ)。結(jié)合“每五周兩次集中活動”,繼續(xù)加強組內(nèi)公開課、教師隨堂聽課的執(zhí)行力度,規(guī)范集體備課和評課活動流程。 ② 進一步做好教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)工作。以各級各類的教師繼續(xù)教育活動和培訓(xùn)項目為基點,強化以老帶新,搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,積極鼓勵教師參加各級各類評比活動,汲取經(jīng)驗,提高自身研修水平。
③ 努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發(fā)布和活動組織工作。
2、以提高課堂教學(xué)效率和高考有效復(fù)習(xí)為重點,將教研和教學(xué)有機結(jié)合,逐步實現(xiàn)教師教學(xué)和教研能力雙向提高。
① 開展高三后期復(fù)習(xí)研討活動。加強教師特別是青年教師的教學(xué)能力指導(dǎo)工作。舉辦高三高考學(xué)科校內(nèi)新教師復(fù)習(xí)課公開視導(dǎo)活動和骨干教師復(fù)習(xí)課公開示范活動。 ② 組織參加市高考學(xué)科復(fù)習(xí)研討會。積極組織高考學(xué)科教師參加省市教育部門舉辦的高考研討會,把握高考信息并及時做好信息內(nèi)化及反饋,引導(dǎo)教師開展考試說明和試題研究,明確復(fù)習(xí)方向,強化復(fù)習(xí)策略。
3、繼續(xù)抓好各級課題管理,扎實研究過程
① 做好已有課題研究的管理工作。加強對教師個人課題選題、過程性資料搜集、實驗方案的制定、課題研究筆記、課題階段小結(jié)的撰寫等課題研究相關(guān)話題的指導(dǎo)。走實研究過程,強化過程監(jiān)控,規(guī)范檔案管理。督促各課題組切實將課題研究工作納入到科組學(xué)期計劃和教育教學(xué)實踐之中。② 繼續(xù)做好學(xué)校大課題研究工作。以學(xué)校大課題為龍頭,充分調(diào)動教師課題研究的積極性和主動性,深入開展信息化課堂教學(xué)改革和實踐系列活動,真正落實課題研究的實效性,做到以研促教,教、研相長,全面營造校園研習(xí)氛圍,提升教師專業(yè)研究層次。 ③ 積極組織申報新課題。