英語教師個人工作計劃范文12篇
一、教師的職責和使命是什么
教師的職責是對教育事業(yè)負責，對教學工作負責，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;教師的使命是履行教育教學職責，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質，具體職責如下：
1、愛國守法：是“教師職業(yè)的基本要求”。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
2、愛崗敬業(yè)：是“教師職業(yè)的本質要求”。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。
3、關愛學生：是“師德的靈魂”。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
4、教書育人：是“教師的天職”。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
5、為人師表：是教師職業(yè)的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。
6、終身學習：是教師專業(yè)發(fā)展的動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。
二、英語教師個人工作計劃范文12篇
英語教師作為教學的核心參與者決定了英語教師在改革中扮演著重要的角色，英語教師結合自身情況做一個工作計劃，本文是學習啦小編整理的英語教師個人工作計劃，僅供參考。
英語教師個人工作計劃1
一、整體目標
堅持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮。 二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。
5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規(guī)工作
1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現中學。
二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數英培優(yōu)班，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行 “獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語銜接：初小部“不能?！?，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發(fā)展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養(yǎng)學生自我管理的能力。
本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。
我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度;漢語教材的銜接，強化興趣與語感;教學方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。
第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。
3、進一步探討校本生本：課標實現校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。
英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。
多年的英語課堂教學，我們總結的經驗是：學習英語的最佳年齡是5至12歲;學習英語的最佳教材是自編教材;學習英語的最好辦法是活動教學;學習英語的最好環(huán)境是自然習得;學習英語的最大好處是促進全面發(fā)展。
我們要堅持“聽讀領先，說寫跟上;滲透文化，自然習得”教學方向;堅持“大量輸入，交際輸出;學以致用，分層施教”教學思路;堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂教學模式;細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內容，寓學于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次—— “雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味，讓更多學生喜歡聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織、引導學生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調模仿比賽”要求制度化，每學期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數量，人人考試過關;“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務評估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓勵先進，鞭策后進。堅持開展“爭當小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。
積極參加校內校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計劃，嚴格要求，定期召開輔導經驗交流會,溝通信息，研究考法，不打無準備之仗，力爭100%過關。
語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字;提前閱讀，大量閱讀”。
堅持三種理論：①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經典著作。鼓勵學生多讀書。
鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎。堅持開展“讀練結合、語思結合、動靜結合、內外結合”教學專題研討活動。②特色課——要訓練能力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動;用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習課、語電寫作課;用好“電腦視頻點播庫”、“網絡故事小喇叭”;充實“學生快樂作文網站”。④多彩活動 ——要給學生創(chuàng)設展特長的舞臺。堅持開展“爭當大王”語文學科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽;樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學生都有成功快樂的體驗。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦詩·識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。
數學課程：探討校本標準，堅持“生活數學”和“思維教育”相結合。
堅持“讓課堂生活化，讓生活數學化”教學實驗。上學期，數學課改取得了可喜變化：一是大膽帶領學生走出教室，在生活背景中去學習和體驗數學;二是給學生充分探索的時間和空間，體現自主學習;三是動手操作、實踐活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強了師生互動;四是思維訓練意識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學期，繼續(xù)開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。
其它課程：修改科學、思品、能力課、個性課等校本標準，密切學生實際，突出初小特色。用好《科學》全英語朗文教材。
4、進一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學上。
加強層級干部的培訓，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標準》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進一步提高層級干部素質和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強干部、教師值日制度。加強外教管理。
堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任;后者以學科組為管理單位，對象是學科教師。所謂實體化是指：給組長“責、權、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權、質量獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得，少勞少得;優(yōu)質優(yōu)酬，次質低酬或不酬;層級管理，層級考核”。
堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理(標準管理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標準》和《初小部優(yōu)秀班主任標準》。加強班主任考評。
繼續(xù)執(zhí)行學校雙周80小時在班工作制。進一步關心干部和教師，減輕負擔，活躍身心，嚴守紀律，苦干巧干，當天事當天完成，不讓自己開除自己，促使“團結緊張、嚴肅活潑、自醒自覺、高質高效”的部風進一步形成。
加強物的管理，從計劃入手，加強遠矚性，做好統(tǒng)籌，用好經費，杜絕浪費。
四、重點工作
1、從訓練好習慣入手，強化德育訓練，突出“近、小、實”。
習慣，是無形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習慣。習慣的養(yǎng)成需要訓練。本學期，德育工作要貼“近”學生生活，從“細”節(jié)入手，通過各種訓練活動，“實”實在在養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期主要做好五件事：
第一，加強德育理論學習。有組織學習德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經驗。德育理論知識的學習和對德育的理性思考，能讓德育實踐減少盲目性，增強德育實效。繼續(xù)辦好《教育園地》。
第二，從學生身邊小事抓起。組織學生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教育、督導學生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則;教育學生大小便后沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、 “學會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕(學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧)。這些內容“近、小、實”，小學生在日常生活中都不難做到，只要反復強化，積久成習慣。做好開學第一大周的習慣周教育。開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，本學期各班開課次數不少于四節(jié)課，具體時間部門統(tǒng)一安排在第5、9、13、16周的思品課，主題內容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學習質量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結。
第三，管理重點突出跟蹤評價。開學第一周，各班要組織學生認真學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌十條》。對小學生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們去“做”，在做中養(yǎng)成好習慣。學生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級組要建立學生“示范督導小標兵”隊伍，對每一項要求要進行高密度的跟蹤評價。發(fā)動學生爭當“紀律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導小標兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評估學生按要求行事，使學生在一定的外來壓力約束下反復訓練、強化，逐步從他律走向自律，把學校、部門的要求固定為自然的行為習慣。事實證明，建立跟蹤評價機制是整合學生習慣教育全過程的重要手段。英語教學處要加強“英語BusyBee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負責。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用，重點加強對學生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討，及時總結;對班級評估檢查要及時反饋，及時指導。請鄧雪飛老師負責。
第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培養(yǎng)學生健康的心理素質和非智力因素”主題，輔導學生寫好升旗講話稿。做好學生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學處、班主任實行第一時間詳細建檔制。
第五，開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當孩子心中裝下10個以上民族偉人時，他才會切實感受到什么是民族精神;當孩子與這些民族英杰的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。
2、從研究快樂學習入手，深入探討復習、考試和評價的形式、內容和意義。
上學期，聽復習課、看備課組復習計劃，有三點感受：一是大家教學非常認真，但過多依靠經驗和傳統(tǒng)，新的東西少;二是時間少、復習量大，教師辛苦、學生辛苦，“負擔輕、質量高”的課不多;三是復習課中有很多閃光點，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。
我們有必要重新審視“復習”二字。“復習”是指“對已學過的材料再學習的一種學習方法?！蔽覀儚摹皬土暋苯忉屩?，可以知道復習的意義有兩個：(1)對“已學過的材料”，復習的意義在于——強化記憶、加強理解、融匯貫通、達到系統(tǒng)化;(2)針對“再學習”，復習的意義又在于——教給方法、訓練能力、培養(yǎng)習慣、體驗樂趣。我們還有必要了解復習的類型：有及時復習、分散復習、集中復習。我們還有必要了解和掌握用于復習的一些方法。“講、練、評綜合復習法”是常用復習法，“累積式復習法”是習慣鍛煉法，而像“表解或圖解復習法、問題研究復習法、專題討論復習法、摘要式復習法”則是帶有創(chuàng)造性的復習法，含有新的學習因素。
本學期，我們開展“課前復習、單元復習、總復習”各種形式專題復習課。如“錯題積累，集中解決”復習課等等。本學期各教研組要推出三節(jié)形式不同的復習專題課。通過對復習課的研究，掌握復習規(guī)律，扎實知識點，實行單元知識點過關，學會用整體、聯系、發(fā)展觀點對待復習，弄懂弄通小學三個年級6本教材，提高教學質量。
進一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白讓學生自選考試的真諦，還學生自選的權利，教學生學會自選。二要完善考試的內容，做到貼近學生生活;三要完善考試的形式，做到靈活多樣;四要完善命題的語言，做到富有人情味;五要完善卷面的設計，充滿童心童趣。
進一步完善評價制度。實行升層激勵，讓學生看得到自己的進步;堅持多元評價，讓每個學生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學校組織的評價改革研討會。
3、從爭做科研型教師入手，完善反思制度，創(chuàng)新教研活動。
“教師教不好，就是對學生的慢性自殺”。
初小部經過多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過硬的干部教師隊伍。這支隊伍“有三氣”：一有朝氣。教師隊伍年輕，平均年齡31.85歲;男教師占總人數的19%。二有銳氣。隊伍趨向成熟，有70%的教師是98年前來校的，有豐富的在民辦學校工作的經驗，又正值人生干事業(yè)的黃金時間，創(chuàng)新意識強。三有正氣。部門風氣好。干部隊伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風民主;教師隊伍勤于奉獻、愛崗敬業(yè)、有較好思想素質和業(yè)務素質。絕大部分教師對碧桂園有感情，以校為家，有67%的教師把家安在學?；蚋浇?。
但這支隊伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有30多個教師二十四、五歲來到碧桂園，可以說是“成長在碧桂園”，經過七八年的奮斗，現在30出頭，在部門小有名氣，可以說是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個人文化素養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)和教師教育科研能力。初小部年輕教師多，很多能力很強，但低學歷多，低職稱也多。初小部目前中師學歷的教師還有12人，小高職稱只有8人。學歷、職稱雖不能代表能力，但可以促進能力。這既需要教師自身再努力，也需要學校創(chuàng)造更多條件。
為此，我們開展“創(chuàng)學習型部門，做科研型教師”活動。
開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，聽名家的課(實錄)，走名家的路。倡導教師自己訂教育報刊雜志，經常上網學習，形成濃厚的部門學習氛圍，做到“學習工作化，工作學習化”。“留住拒絕學習的人，對團體有欠公平。”
制定個人發(fā)展工作計劃：實施四個一，即一個好課題，一節(jié)好課，一個好案例，一篇好文章。實施一個教師一個計劃，計劃中包含本學期個人所承擔的所有工作。第三周星期一前上交年級組長，組長把關后，再交部行政會。
堅持每月個人工作反思：教師是一個創(chuàng)造性的工作，幾十年同一本書、同一個教案、一張文憑過一輩子的時代已過時了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結，不斷反思，向科研型教師邁進。反思要冷靜思考，體現研究價值;要正確認識自己，能透過現象看本質。反思內容可以記成功的經驗，記學生的創(chuàng)新，記學生的問題，記教學中突發(fā)事件的處理，記教案的修改，記失敗的原因。學習魏書生的反思精神，他說“如果一個人一旦從研究的角度看待本職工作，那么無論他工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率?！?/p>
創(chuàng)新教研活動，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國內外最新教改，手低是說要勤于基本功夫的訓練)：一是開展“德育科研經驗交流”和“教學科研經驗交流”活動。二是開展“對比研究課”。即幾位教師共同執(zhí)教同一內容，要求幾位教師分別單獨確定教學思路，互相聽課，共同研討。本學期各教研組安排一次活動。三是開展“隨堂公開課”。具體做法：提前半天告訴教師上課的內容，讓教師通過半天的思考確定教學思路并馬上實施課堂教學。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。本學期各教研組安排一次活動。四是開展35歲以下(69年1月1日后出生)青年教師課堂教學教案設計比賽，。五是積極參加、精心準備第5周“初小部信息技術與學科教學整合匯報課展示”活動，積極參加其他部門推出的匯報展示課。
堅持個案學習制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個最具教學個性特色的個案或課例組織教師進行學習、分析、反思，結合教學實踐相互交流研討。結合集體備課，教師每人要撰寫一個富有創(chuàng)造性的教學案例，在學科大教研組或備課組中進行交流，大家分享成果，共同提高。教師案例要符合課標精神，教法學法要有革新成份，語言表達要生動，具有可讀性。教研組長期中、期末分兩次對教師撰寫的教學個案進行梳理、篩選，結集成教學個案專輯，并不斷向各級教科研部門、出版社、教育報刊推廣教師們的成果，讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第16周鎮(zhèn)舉辦的教師網絡作品比賽(課例、課件、網站等)，積極
參加校內外各項教師征文、教師比賽，力爭第一。
加強教師心理健康教育：拓展與教師溝通渠道，
努力為教師創(chuàng)設愉快的工作環(huán)境，提高教師心理健康水平。開展教師心理健康講座。
做好建校十周年部門各項工作經驗總結，讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學生作文能更多的被選入校慶叢書，如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標新教法新學法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學生作文選》。積極做好十周年校慶大型團體操、《西游記》英語劇等各種準備工作。
4、從經營人心入手，穩(wěn)定在校學生，招收更多新生。
人心是一筆無形資產、一筆不可忽視的巨大財富，對于企業(yè)、商家而言，經營人心才是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關鍵。對于民辦學校而言，也是如此。經營人心，實際上是經營未來。
碧桂園學校穩(wěn)住老生和招收新生都有兩個門檻：一是學費高，二是家長、學生對學校素質教育還不了解。但我覺得這兩個門檻，不是主要問題。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想辦法，還遠遠不夠。影響酒香的因素主要有三：一酒是不是真材實料; 二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多學校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看誰先做誰先受益。
我們一定要在學校道德、精神和文化上下功夫。因為“一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否則最終還是曇花一現。
為此，我們開展“走進家庭、走進家長、學生心里”活動。
嚴格執(zhí)行工作紀律制度：熱愛每一個學生，把招生廣告做在孩子身上;堅決杜絕體罰或變相體罰學生，發(fā)現一個，處理一個，決不手軟;不接受家長紅包;對家長開展微笑服務;想方設法與學生、包括離校學生及家長建立朋友關系;減少責任事故，制定《教師責任事故標準》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務、甜美的微笑、辛勤的勞動、聰明的智慧去贏取學生、家長的心。
守得住內心認定的東西：如讓孩子把快樂打包回家;讓學生沉下心來誦讀經典等等。
樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓斥，最怕被感動”。
樹立正確的成長觀：如注重孩子的“生態(tài)教育”，用心管理，在充分觀察、充分了解孩子的身心特點的基礎之上，巧妙引導，使孩子主動地成長，而不是由父母教師推動子女成長。
加強家校聯系：主動接待家長，不冷淡一個家長。主動服務家長，不讓一人失望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開好家長會，有組織開展家訪活動，創(chuàng)建初小部家長學校，辦好《家教園地》，宣傳學校教育與家庭教育新觀念，幫助家長提高對教育素質的認識，提高對我校的認識。讓學校成為社區(qū)文化和家庭文化的導向。本學期，針對“孝心獻父母”活動家長反饋意見，各班主任都要及時與家長溝通，做到家校思想一致，行動一致。每大周講評結束后，各班作好各項評價統(tǒng)計，挑選5份有代表性的“孝心獻父母”家長反饋意見表，一并交德育處。建立家長考評教師制度。
新建立各班招生、退學學生名冊管理檔案。每學期開學、期中、期末對各班進、退學生進行登記、統(tǒng)計、分析。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入教師年終考核。請曹君負責，教學處協(xié)助。
5、從提高教學質量入手，推行精心化管理，向管理要質量。
精心化管理的核心是提高教學質量。其具體體現是：“對每一件事做到精心，對每一個環(huán)節(jié)做到精細，把每一項工作做成精品?！?/p>
教師工作要做到精細化——備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個學生，批改好每一本作業(yè)，搞好每一次活動……做好自己的本職工作。樹立“每節(jié)課都是精品課”意識，開展“教學策略研究”活動，如提高學生學習積極主動性的策略、增加學生參與課堂學習機會的策略、課上照顧不同學習水平學生的策略、優(yōu)選課堂教學模式的策略、對教學過程進行有效調控的策略以及其他具體策略等等。積極引進“幸運52”、“開心詞典”等活動形式。 層級管理要做到精細化 ——加強教學處、教研組、備課組管理，突出質量管理主題。做到“六嚴”：教學計劃，嚴密細致;備課活動，嚴肅認真;課堂教學，嚴禁隨意;常規(guī)檢查，嚴格把關;考試紀律，嚴謹規(guī)范;學生基礎，嚴防不實。堅持課堂教學點名制度。堅持一月一次常規(guī)檢查，本學期重點檢查3次，教學處要精心組織，檢查后要向全體教師通報。堅持期中診斷性考試，部門出卷。積極參加學校組織的“學科素質教育質量檢測”。堅持開展“教師隨堂課質”等次評定，所有干部每大周聽隨堂課不少于4 節(jié)，班主任、學科教師每大周不少于2節(jié)。建立“隨堂課教學分析匯報制度”，每雙周行政例會上干部要匯報自己在近兩周的聽評課過程中發(fā)現了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題，今后工作的基本思路等，干部必須熟悉《課程標準》，力做課改專家。堅持集體備課與個人備課相結合，學習“教書一生，備課一世”，學習 “用一生的工夫準備每一節(jié)課”。堅持每月開展一次學科展示比賽活動。做好假日作業(yè)講評。
加強考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試，除教師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會，認真討論得失，提出教學改進意見，并形成文字上交教學處。學生做的所有試卷，老師都要發(fā)還給學生本人，并請其家長簽字，成績不理想的學生，教師要與其家長溝通;部門組織考試的剩余試卷，教學處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。
部門管理要做到精細化——
第一，處理好改革與質量的關系——要做就做好。英語初小部各項改革成績顯著。但改革是途徑，質量才是最終目的。提高教育教學質量是學校永恒的主題。當前，初小部重點要抓好班主任的工作質量，對孩子“激勵、賞識、參與、期待”，實現“沒有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”;重視安全教育，事前要預防，事中要監(jiān)督，教育學生學會自我防護;重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學科課堂教學的質量，從興趣入手，研究教法學法，精講多練， “一把鑰匙開一把鎖”，讓每一個孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。
第二，處理好創(chuàng)新與鞏固的關系——好的就堅持。我校的辦學宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學校自身就必須進行全面的創(chuàng)新。上學期，我總結全體教師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的體現。它們是：換個地方，一箭雙雕;系統(tǒng)考慮，快樂學習;挖掘童心，表現真心;家長是寶，花錢又少;讓學生看和做比讓學生聽，要好得多;主題統(tǒng)帥，少走彎路;處處是教育，處處要文化;啟蒙熏陶，一生難忘。初小部教師創(chuàng)意無限，價值無限，有時一個創(chuàng)意，帶來藍天一片。但創(chuàng)新并不等于創(chuàng)造，創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新，就要堅持和鞏固，做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結，讓常規(guī)“?！逼饋恚尦Ｒ?guī) “規(guī)”起來，我們的工作才能不斷前進。
第三，處理好英語環(huán)境與普通話環(huán)境的關系。課間以講英語為榮，盡量講英語，不能講英語可以講普通話，但杜絕講白話。讓“人人用英語、時時學英語、處處有英語”成為初小部向社會展示的一個亮點。
楊總說：“不懂英語、不講英語的教師，就不能在碧桂園學校工作”。繼續(xù)強化教師英語教育責任意識和憂患意識。英語教師——堅持教研備課活動英語化，所有課程教學英語化，對學生做到全英語交流，對英語教師做到全英語交流，對其他教師、家長、來賓等做到用英語問候;非英語教師——堅持日常問候英語化，在課間努力使用英語與學生進行問候、交流，積極充當學生英語口語的交流伙伴。加強教師英語培訓，培訓實行自己培訓、部門培訓、結對子、上全英課相結合。部門培訓具體安排是：長周三晚20：10-21：30為非英語教師英語考級培訓時間(沒有過一級的教師);長周五晚為全體英語教師學習培訓時間;短周三晚為非英語教師英語口語培訓時間(已過一級的教師)。嚴格培訓紀律，不遲到，不曠課，全體參與;培訓教師精心備課，嚴格要求，強化訓練，定期考核。充分利用英語老師的資源，建立“結對子制”，每一名教師都要自己找“英語導師”，隨時隨地學習英語，設立“導師獎”。
繼續(xù)強化非英語學科全英語教學。堅持“人人參與，定時上課”。英語科學課努力做到100%全英語教學;數學課堅持兩周一節(jié)全英語課教學;承擔了綜合能力課的語文教師本學期要上2節(jié)全英語公開教學課;沒有承擔綜合能力課的語文教師，本學期利用閱讀課上1節(jié)全英語公開教學課，內容自定。英語教學處要提前公布教師上課時間，歡迎大家聽課指導。
加強學生英、漢兩種語言閱讀環(huán)境建設，培養(yǎng)學生做一個愛讀書的人。小學階段，閱讀習慣的培養(yǎng)特別重要，它將跟隨并影響人的一生。美國學校非常重視學生的閱讀能力的培養(yǎng)，每一門課，學生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量的讀后分析和體會。有哲人說：“愛學習的人和民族是最可怕的”。本學期。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書讀”的環(huán)境，充實班級圖書角，做到部門申請購買、教師學生自己帶書相結合;其次組織好學生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書店購書;第三上好每天的閱讀課，家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè);第四教師要帶頭讀書，并鼓勵家長讀書，以此影響學生讀書。只有閱讀環(huán)境上來了，英語、普通話環(huán)境才能真正再上一個臺階。
6、從塑造碧桂園精神入手，加強干部、教師隊伍建設，讓心中永遠有追求。
人生追求的最高境界是精神追求，學校經營的最高層次是經營文化。
初小部干部、教師要處理好四個關系：一要處理好公和私的關系——處理好個人與時代、社會、學校的關系，找到人生的立足點;二要處理好行和知的關系——躬于實踐，勤于讀書，善于交流，精于思考，樂于動筆，創(chuàng)造人生的至高點;三要處理好得與失的關系——學會辯證地看問題，學會享受孤獨，享受變化，不迷失，找到人生的平衡點;四要處理好物質與精神的關系——物質與精神是人前進的兩個車輪。碧桂園學校辦學9年，其成功的關鍵，不僅僅是碧桂園學校有強大的經濟物質作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能貢獻;不斷改革，勇于創(chuàng)新;沒有最好，只有更好。有相當一部分干部、老教師在其中起了模范中堅力量。
人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠在于人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣，不斷進化思想，不斷強健身體，不斷健康心理，不斷修養(yǎng)情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平;多改變自己，少埋怨環(huán)境;多搶挑重擔，少推卸責任;多吸收，少批判;多研究，少重復;多開放，少封閉;多為成功想辦法，少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創(chuàng)造讓我們憧憬的“看得見、摸得著的未來”;讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進一步發(fā)揚光大，讓我們心中永遠有追求。
英語教師個人工作計劃2
一、指導思想：
緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態(tài)，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任四年級的英語和語文教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
四、語文教學工作
1、在語文學習中，體現8個專題的思想。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、加強學習提高素質
利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
(4)扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
(5)注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
(6)重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
英語教師個人工作計劃3
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
e)在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
英語教師個人工作計劃4
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、英語教學工作
在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
②作業(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
三、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。
四、教研方面：準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
五、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
英語教師個人工作計劃5
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認真做好學?！叭?、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作
在本學期我擔任英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。
英語教師個人工作計劃6
一、 指導思想：
以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!
二、 主要工作：
一)、個人教學工作計劃
1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。
2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數學及格率85%，優(yōu)秀率35%
3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。
4、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作(轉差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明)。 加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習(尤其向有經驗的老教師學習)。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反潰
9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10， 加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。
英語教師個人工作計劃7
一、指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
三、研修措施
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學英語新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。
熟悉教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。
(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(四)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(五)樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
英語教師個人工作計劃8
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以深入學習《小學英語課程標準》(20____版)為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和
“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽20節(jié)課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。
深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于15節(jié)。
5、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
英語教師個人工作計劃9
一、研修目標：
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
1、專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網上學習
充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
1、師德教育
學習教師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會。
2、新課程
按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學期力爭用課件大師技術制作2個課件。
4、中小學教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。
5、學科專題
以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度。
四、月研修計劃：
9月：
1、制定一份個人研修計劃。
2、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓。
3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點。
10月：
1、學習一篇心理保健方面的文章。
2、參與組課題研究。
3、自主學習英語專業(yè)知識。
11月：
1、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓。
2、積極參與組課題研究，執(zhí)教一節(jié)新課程研究課。
3、自主學習一位仁愛之師的事跡，寫一篇學習體會。
4、自主學習英語專業(yè)知識。
12月：
1、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓。
2、積極參與組課題研究。
3、自主學習英語專業(yè)知識。
英語教師個人工作計劃10
新的學期即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下：
一、不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
1.加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2.充分利用網絡平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。
3.我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
二、主要工作及措施
1.開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯系前后內容進行串聯并有效結合，并將疑難問題一一列表;結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀;并程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。
2.在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。
3.抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
4.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
5.利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的。
6.樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
英語教師個人工作計劃11
一、發(fā)展目標
教室教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。
第一階段：內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的`聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發(fā)展措施
1、主動參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3、多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6、主動參加教師教室大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
英語教師個人工作計劃12
一、指導思想
根據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。
主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求
初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用;
3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：
合作探究教學：
教師設計好導學案，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
英語教師個人工作計劃范文12篇相關文章：