2020年度小學(xué)教研工作計劃_學(xué)??蒲泄ぷ饔媱?/h1>
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小學(xué)教研工作的開展要積極關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升,制定好計劃,以助教研工作的順利有序地開展。下面是小編帶來關(guān)于2020年度小學(xué)教研工作計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
2020年度小學(xué)教研工作計劃(一)
一、指導(dǎo)思想:
以教育局教學(xué)工作要點依據(jù),以師校本教研工作為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
二、教研目標:
以科研興校、教研強師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成 開放、實效 的教研機制,用心營造 支持信賴,合作分享 的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,切實提高課堂教學(xué)實效性。
2、通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法:
1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建兩個教研組:語文組,數(shù)學(xué)組。
2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,同時制定相應(yīng)的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。
3、發(fā)揮 專業(yè)引領(lǐng) 作用。
(1)繼續(xù)推行 走出去 的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在 課堂拼搏 中 學(xué)會教學(xué) ,這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的 瓶頸 現(xiàn)象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
(2)做好 請進來 工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺?,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請名師來校開展專題講座,進行 臨床會診,現(xiàn)場診斷 ,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之 名師 。
校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化 課例研討 校本教研模式。
深化 一個課例多次研討 教研模式的研究與探討:
(1)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)
(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)立足課改,不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的 校內(nèi)教研活動日 活動。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,逐漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效,學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具實效。
7、加強校本教研的管理。 校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次:
一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;
二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作:①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);
三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。
總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
2020年度小學(xué)教研工作計劃(二)
一、指導(dǎo)思想:
堅持 "三個代表"重要思想為理論指南,認真落實科學(xué)發(fā)展觀,確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校"服務(wù)的工作方向,圍繞以"教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質(zhì)量之路,致力全面提升學(xué)校品味"這一總體思路,根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學(xué)期工作會議精神,按照學(xué)校工作計劃要求,樹立"科研引路,教學(xué)創(chuàng)新"理念,不斷豐富"科研興校",為加強教師隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長和全面推進學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點:
1、以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展,促進教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。
2、以加強理論學(xué)習(xí)為抓手,努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
3、繼續(xù)做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。
三、具體工作與措施:
(一)開辟多種渠道,加強教師理論學(xué)習(xí)
開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期,教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持:
1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2、精讀與通讀相結(jié)合。
3、讀與寫相結(jié)合。
走"以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長"的道路,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展以"導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)"等形式,這樣加強教師的理論學(xué)習(xí),全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
(二)開展校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長
1、加強科研隊伍的建設(shè),繼續(xù)通過"請進來,走出去"的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo),拓寬視野,揚長避短,不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動時,要求全體教師人人參與,本學(xué)期計劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由"經(jīng)驗型"向"研究型"、"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。
2、營造良好學(xué)術(shù)氛圍,開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結(jié)對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式,引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實,善于發(fā)現(xiàn)、,把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評優(yōu)、培訓(xùn)與小型競賽相結(jié)合,定期組織座談交流會,以促進骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。
3、結(jié)合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例評比活動,繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動,進一步提高教師的教學(xué)反思能力,在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
(三)加強研究講實效,嚴格管理求發(fā)展
1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)職責(zé)到位
2、擴大課題組,調(diào)整課題組成員
3、加強教科研骨干隊伍建設(shè)
(四)深化課題研究,規(guī)范課題研究過程
規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,是實現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運行的關(guān)鍵。在強化課題過程管理的同時,做好五大主課題的研究工作,由教科室牽頭,組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐、邊研究、邊總結(jié),不斷探索,使課題研究早出成果,多出成果。
(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理。
本學(xué)期,教科室將按照上級有關(guān)文件精神,對學(xué)?,F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人,計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔(dān),實驗教師要有計劃、有總結(jié)、有個案,使教科研工作進一步規(guī)范性和科學(xué)性,提高課題研究的針對性、實效性,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)。從管理中求質(zhì)量,從管理中求規(guī)范,從管理中求發(fā)展,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力,增添教科室的亮點。
(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。
教科研用表,是為了準確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。
(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,推進課程改革,突出課題研究的過程管理,進一步深化學(xué)校課題研究。
(4)課題研究與各類公開課整合。
為推進教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
(5)教科研工作滲透進日常工作。
現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題,語文、數(shù)學(xué)、英語要在備課本上認真制定計劃,要求每位教師,以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,寫好教育隨筆,以推進課題研究,提高自身的研究能力。課題只是一個平臺,思考和分析才是本質(zhì)。因此,倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,在工作中研究的習(xí)慣。
(五)提供有效平臺,促進交流推廣
1、充分運用信息技術(shù)平臺:教學(xué)博客,校園網(wǎng)絡(luò)、qq群、學(xué)校網(wǎng)站。
2、積極參加市教科室的活動,做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。
2020年度小學(xué)教研工作計劃(三)
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想為指針,堅持黨的教育方針,全面實施常州市教育科學(xué)“”發(fā)展規(guī)劃,進一步深化素質(zhì)教育,堅持與時俱進,堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長服務(wù)”的思想,在區(qū)教科室的指導(dǎo)下,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實奮進,開拓進取,不斷提高我校教師的教科研水平,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù)。
二、主要任務(wù):
1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內(nèi)容的撰寫,爭取申報成功省級課題;為新課題做好先行研究工作,促進學(xué)校主課題研究上一個新臺階。
2、加強課題組工作,促進教科研為教育教學(xué)服務(wù),充分發(fā)揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。
3、抓好校本培訓(xùn),扎實開展學(xué)校日常教學(xué)研究活動;為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營造學(xué)習(xí)化環(huán)境,讓教師在學(xué)習(xí)中成長。
三、具體措施:
1、回顧:
——我校區(qū)級課題“反思教學(xué)設(shè)計,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)”的研究已經(jīng)完成結(jié)題工作,學(xué)校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究,以次促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到新力量的注入。
展望:
——我校將在原課題研究的基礎(chǔ)上,找準切入點,為學(xué)校以德載智,和諧學(xué)校師生關(guān)系奠定基石,所以,提出了“以培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,和諧師生關(guān)系的實踐研究”
這一新課題思想,本學(xué)期主要要完成新課題的申報計劃和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處,首先將加強教科工作的組織與管理,形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)。進一步健全“學(xué)校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作,重點放在“專項調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)教研氛圍”上,為課題研究工作的全面開展做好先行準備;密切教研活動與課題研究的聯(lián)系,使科研進一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為解決教師教育教學(xué)中的實際問題服務(wù)。
2、回顧:
——學(xué)校青年教師已形成了三級梯隊,對于剛剛踏上工作崗位的教師要創(chuàng)造幫助其成長的機會;對已經(jīng)工作幾年,但還未成熟的青年教師,我們也要搭建平臺,使他們能迅速走向穩(wěn)步發(fā)展的業(yè)務(wù)道路;對已經(jīng)具有豐富經(jīng)驗的年輕教師則要考慮如何發(fā)揮他們傳幫帶的能力;當然,對一些工作多年但還缺乏相應(yīng)教育教學(xué)能力的老師也要提供服務(wù)。
展望:
——營造學(xué)習(xí)化環(huán)境,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。
(1)對參加工作不滿3年的教師,要繼續(xù)采用師徒結(jié)對的形式幫助他們在教育教學(xué)以及教科研方面迅速成長。
(2)組織好全校教師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請市內(nèi)外專家來校作專題講座,為本校課題研究工作提供指導(dǎo)。
(3)鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著,或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽,不斷學(xué)習(xí)和充電。對學(xué)校行政干部要求有主題的學(xué)習(xí),并能以分配任務(wù)主講的形式,促進全校教師學(xué)習(xí)。
(4)深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動,擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動,教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進的教育理論文章,提供給教師,為大家的學(xué)習(xí)提供方便,從而促進教育教學(xué)觀念的更新,提高教師的教科研水平。
(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動,邀請專家老師指導(dǎo)修改,為教師發(fā)展搭建平臺。同時也為學(xué)校新課題資料做好積累工作。
3、回顧:
——為調(diào)動廣大教師的教科研積極性,我們已經(jīng)制訂相關(guān)的獎勵辦法,加大教科研經(jīng)費的投入,提高獎勵的力度,鼓勵教師積極參與課題研究。
展望:
——進一步完善教科研考核制度,加大考核力度,激勵廣大教師積極投身教育改革。學(xué)期末,學(xué)校將組織人員對教師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估,對課題研究積極認真主動者,評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續(xù)評選“學(xué)校教科研先進”。
四、具體工作安排:
9月份:
1、制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計劃。
2、撰寫并申報學(xué)?!啊毙抡n題,制定本學(xué)期課題研究實施意見。
3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上,合理安排本學(xué)期教科研活動計劃。
4、為“師陶杯”、省教育學(xué)會論文評比組稿。
5、為全體教師明確課題研究的真正意義,組織一次講座。
6、下發(fā)教研計劃以及資料,正常學(xué)校教研活動。
10月份:
1、新課題申報書上報區(qū)教研室備案。
2、幫助青年教師備戰(zhàn)區(qū)青年教師素質(zhì)大賽。
3、開展課題先行調(diào)查研究。
11月份:
1、組織青年教師進行案例評析活動,學(xué)習(xí)如何撰寫案例評析。
2、開展課題先行研究。
12月份:
1、完成教科工作總結(jié)。
4、完成各級課題研究階段總結(jié)。
5、各子課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。
年1月份:
1、對全校教師進行教科工作考核。
2、評選“校級教科先進”。
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