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數學老師個人工作計劃

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數學老師個人工作計劃(5篇)

數學老師寫教學計劃實際上就是對自己教學的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式教學的起點。以下是小編整理的數學老師個人工作計劃,歡迎大家借鑒與參考!

數學老師個人工作計劃

數學老師個人工作計劃【篇1】

為了適應課堂改革的要求,將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特制訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標:

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,并不斷提煉為基本的教學模式,積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施:

1、將深入學習、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例,積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化,準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。

3、認真解讀數學課程標準,解析并把握小學數學新課程的內容要點,把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制,本學期繼續(xù)完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現學生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4、積極向有經驗的教師學習,吸取好的經驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。

5、關注習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學子?!傲晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,“要從學習興趣的培養(yǎng),學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領,全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣?!币粋€班級的班風學風,學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期根據班級學生實際,各自學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結束時,每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,為教育質量的提升保駕護航。

總之,教學改革是一項長遠的工作,在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),我將不斷學習、不斷探索、不斷追求,將課改之路堅持走下去。

數學老師個人工作計劃【篇2】

這學期,我繼續(xù)接手六年級的數學教學。這學期,我繼續(xù)運用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法,打造一批善于思考、勇于實踐、數學素養(yǎng)高的學生,打造一個動態(tài)的、動態(tài)的數學課堂。我計劃從以下幾個方面著手:

首先,就思想而言:

我會永遠愛我們學校,支持和支持學校領導的工作安排,愛我的工作。注重個人道德修養(yǎng),以身作則,嚴于律己,關心學生學習生活,做好老師,做好學生的朋友。加強團結,以身作則,與同事相處融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成團結協作的大家庭。

其次,在課堂教學中:

我知道課堂是當老師的基礎,是學生快樂學習的天堂。結合雙向五環(huán)教學法,從三個方面進行課堂教學;mdash說、做、用數學。

“談數學”指的是數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,可以搭建一個平等自由的對話平臺,讓學生處于積極、主動、自由的狀態(tài),帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數學”,數學來源于實踐,服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給學生實踐的機會,讓學生動手動腦操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,學生可以獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲。

數學教學中的“用數學”,我想聯系學生的實際生活,讓學生在生活中感知數學,讓學生不再覺得數學是皇冠上的寶石,高不可攀,數學是海市蜃樓,虛無縹緲。這樣,我們不僅可以加深對數學知識的理解,還可以讓學生在生活中處處體驗數學和數學的價值。

最后,我將積極配合班主任孔老師,做好學生的安全、思想和生活工作。

不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學習,善于思考,努力工作”的原則,再接再厲,把教學工作做得更好。

數學老師個人工作計劃【篇3】

一、教學和研究的重點:

圍繞“建立新課程下的數學學習方法”轉變學生的學習方法。教學科研求質量。

二、指導思想

在課程改革實踐中,以繼續(xù)全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導,以0103010為導向,以“減輕學生負擔、改變數學學習方式”為核心,以“如何在課堂教學中探索”為重點,以學校教研小組為基礎,圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動,制定了一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗數學與日常生活的密切關系,培養(yǎng)學生學習數學的創(chuàng)新意識、實踐能力和興趣。

三、工作思路

圍繞一個重心mdashmdash課程改革;把握兩個關鍵點mdashmdash校本研究活動與學生數學學習方法的確立;實施三項措施;mdash轉變觀念,落實行為,完善教學科研建設;完成四個目標mdashmdash一個校本研究,一組骨干教師,一個實驗研究,一組實驗結果。

四.具體措施:

1.加強教師的學習和培訓,樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動,采用“請進來、請出去”的培訓方式或邀請部分專家講課或現場指導,開展觀察、學習、學習活動,以取長補短,開闊教師視野,更新教學觀念,促進青年教師的專業(yè)成長。

2.轉變教師教學觀念,樹立新的教學觀念。數學教師要養(yǎng)成“課后反思”的習慣,不斷更新教學理念,豐富實踐經驗,為后續(xù)實驗積累寶貴的經驗材料。

3.在課堂教學中,圍繞“建立新課程下的數學學習方法”,改變學生的學習方法,讓學生積極嘗試探究,調動學生的學習積極性和發(fā)展能力;在此基礎上,鼓勵教師進行折中的課堂教學改革。

4.根據上級和學校相關活動精神,結合本學科特點,積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數學學習活動,挖掘學生潛力,激發(fā)學生學習興趣。

5.建立以促進教師持續(xù)改進為目的的評價體系,以教師自我評價為重點,加強教師對自身教學行為的診斷和反思:對教材的理解,對教學資源的挖掘,學生在課堂上是否積極學習,掌握和掌握了什么。

6.加強課堂教學研究,改進教學方法和手段,提高課堂教學效率

(1)了解教材編寫者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,使用活教材,尤其是舊教材,根據新課程標準進行重組,體現數學與生活的密切關系。

(2)改進課堂教學,努力體現新理念。教室是學生充滿活力的地方。教學應以學生為主體,讓學生自主實踐、自主探索、合作交流。

(3)做好隨筆的寫作和課堂教學的體會。教師應善于用新課程理念審視和分析自己的教學設計和教學行為,并對一些典型的課程進行“案例分析”。

7.加強教研隊伍建設,正常開展教研活動

(1)嚴格執(zhí)行點名制度,簽到,保證業(yè)務學習時間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學習時間,讓所有的數學老師都集中在專業(yè)學習上,研究解決教學中的困難和問題,總結推廣教學經驗,促進民主、開放、高效的教研機制的形成。

(2)開設教研課程,組織青年教師輪流參加研討班。所有數學教研組成員都要多學習,多討論,多交流,多反思,多總結。老教師要以舊帶新,每個老師都要虛心向老教師學習,求教。促進教師教學專業(yè)水平和課程建設與管理能力的不斷提高。

8.開展專題校本研究根據學校制定的校本培訓計劃的要求,開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究課題將根據師生普遍困惑或關注的問題,圍繞不同教學內容的目標價值和資源的獲取與利用展開。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專題開展相關研究,討論交流專題研究活動中發(fā)現的研究經驗、現狀和問題。使校本研究項目扎實有效地開展,有效地為學校課程改革進程開辟道路,服務于教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。

9、繼續(xù)做好實驗研究,加強教學指導,專業(yè)指導和群眾討論并行,面點結合。努力服務于我市小學數學課程改革的持續(xù)、協調

數學老師個人工作計劃【篇4】

一、學生分析

高三兩個班86人,學習情況不均衡。但是從初三開始,孩子的學習內容更加豐富,對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外,還有更多“活”的話題,與生活的聯系越來越緊密,就是要靈活運用所學知識解決問題,這不僅需要扎實的基礎知識,更需要靈活的應用能力。

班上有些學生學習習慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè),所以他們的作業(yè)速度很快。但同時也有一部分同學在課堂上默默無聞,對你說的話充耳不聞,在做作業(yè)的時候磨蹭拖延。正是因為孩子學習習慣的差異,才會有學習效率的差異。我們允許個體差異,但是當差異太大的時候,我們要反思自己的孩子在學習能力和學習效率上是否存在問題。

二、教材分析

本教材的教學內容包括:一萬多個數字、年、月、日的理解,小數的初步理解,計算器,三位數乘以二位數,觀察對象,除數為二位數除法,平行與求交,統計。

三,教學目標

(一)數與代數

1、能結合具體情況理解小數的含義,能識別、讀寫小數。

2、可以計算三位數乘兩位數,三位數除以兩位數。

3、體驗與他人交流算法的過程。

4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,判斷結果的合理性。

5、知道年、月、日,了解它們之間的關系。

(二)統計和概率

1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。

2、通過實例,識別統計表、象形圖、條形圖(一格代表一個單位),完成相應的圖表。

3、根據簡單的問題,使用適當的方法(如計數、測量、實驗等。)收集數據并將數據記錄在統計表中。

4、通過豐富的例子,了解平均值的含義,可以找到簡單數據的平均值(結果是整數)。

5、根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題,與同行交流自己的想法。

(3)實踐活動

1、體驗觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。

2、獲得所有初步的數學實踐經驗,并能夠運用所學的知識和方法

解決簡單問題的方法。

3、感受數學在日常生活中的作用。

(4)思想道德教育和情感教育

1、在與同齡人交流認數和解決實際問題的過程中,培養(yǎng)合作意識,體驗學習數學的樂趣,增加學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。

2、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

四、重點和難點

1、能夠理解小數的含義,并結合具體情況識別、閱讀和書寫小數??梢杂嬎闳粩党藘晌粩担粩党詢晌粩?。

2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活和社會的意識,在體驗數學價值的同時提高學習數學的興趣。

五、教學措施

(一)加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強對數學基礎知識的理解。

2、處理好基礎訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學習的關系。

(二)注重引導學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數學的創(chuàng)新意識和興趣。

1、這本教科書探索過程中遇到的問題,要及時有效地幫助和引導。

2、加強學生的實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

(三)講普通話,寫標準字進教室。規(guī)范學生普通話水平,養(yǎng)成課內課外講普通話的良好習慣。

數學老師個人工作計劃【篇5】

為了做好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

1、理論學習:

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃:

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及一年級的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課認真鉆研大綱和教材

做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經說過:

“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

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