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教師第一學年度工作計劃五篇

時間: 劉慧0 分享

我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。下面是小編為大家收集的關于教師第一學年度工作計劃五篇范文。希望可以幫助大家。

教師第一學年度工作計劃五篇

教師第一學年度工作計劃1

在這天高云淡,秋高氣爽的季節(jié)里,我們又迎來了新的學期,這學期我擔任五年級的語文教學工作。為了能更好地,讓孩子們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定工作計劃如下:

一、思想政治

本人熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。思想上積極,要求進步,能自覺遵守學校各項規(guī)章制度,作風扎實,熱愛黨的教育事業(yè),工作勤勤懇懇,任勞任怨。堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。

二、教學方面

本學期,我要積極參加學校組織的業(yè)務學習,認真學習新大綱,鉆研教材,抓住重點難點,因人施教。課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。備教材、備學生,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。在課余時間對后進生進行專門的輔導。學習上的后進生,他們有自卑感,認為自己天生就笨,比不上別人,缺乏自信心。對待他們,我向?qū)Υ约旱暮⒆幽菢?,嚴中有愛,做到耐心,細心,愛心?/p>

三、其他方面

我將嚴格要求自己,自覺遵守學校制定的考勤制度,做到不遲到不早退,在工作期間盡量不請假。平時認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,出入要為人師表,以身作則,要熱愛關心學生,平時多關注后進生,每節(jié)課都要注意反思自己,有哪里不足,及時改正,多聽課,學經(jīng)驗,平時多讀書,多積累,為學生做出榜樣,真正的提高自身的素質(zhì)。

以上是我本學期的工作計劃,請領導給予指導。

教師第一學年度工作計劃2

新的學期又開始了,時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)大三了。前面的兩年的時間在我們的老班長帶領下,我們班同學一起為班級努力,取得了一定的成績,不管在什么方面。兩年時間也使我們同學間的感情不斷加深。作為新一任的班長,我要在以前的基礎上使我們班更上一層樓,盡我自己最大的努力做好自己的工作,為同學服務。

同學間的凝聚力是很強大的,凝聚起來后我相信沒有什么事能難倒我班。上次開班會班主任特地指出我們班現(xiàn)在的凝聚力已經(jīng)不如以前,越來越渙散了。作為新一任的班長我首先的工作是要從班級的凝聚力著手,解決了這一問題其他的事情做起來就相當?shù)娜菀琢恕?因此我的學期計劃有一下幾點:

一、學期目標:

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎之上,樹立班級形象、爭創(chuàng)院級、校級先進班級。

二、我的工作宗旨:

沒有優(yōu)秀的個人,只有優(yōu)秀的團隊。盡自己的努力和班委及班級同學互相討論研究,互助學習,共同進步!

三、工作計劃:

1、本學期將開展更多的有意義的戶外活動,組織集體活動,如和其他班聯(lián)誼一起出去玩玩,去KTV唱唱歌。讓同學們在集體活動中培養(yǎng)集體精神。增加同學間的友誼,讓同學們互相之間更加了解。

2、活動應該以節(jié)儉開支和盡量快樂為宗旨。活動要作好記錄,積極的為評優(yōu)做素材。同時活動要盡量滿足大家的興趣,讓每一個人都參與到其中,活動期間要注意安全!

3、和體育委員商量舉辦班級體育比賽,如三對三的籃球賽、排球賽(為以后的教師應聘做好一定的準備)。以此來豐富大家的課外生活,同時起到鍛煉身體的目的。也為了防止同學成謎于網(wǎng)絡。

4、定期(暫定2周1次)召開班委會(班委輪流主持,做好會議記錄),加強班委隊伍建設。班委要起帶頭作用,確立明確的目標、強化自己的能力、全面發(fā)展,為以后打下良好的基礎。還有布置各班委的任務,如宣傳委員負責好本學期宣傳欄的工作。

5、保證班費使用透明,在宣傳欄上公布班費使用狀況。

6、任何決策都要集中民意,聽取同學們的意見。

7、和學委探討怎樣使全班成績更上一層樓。如建立學習互助對子,讓學習成績成績較為落后的同學得到及時的幫助,同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神,增強同學間的友誼;或者成立不同學科的興趣小組。

以上是我在第一學期的工作計劃。計劃不如變化,一切還是要依據(jù)當時當?shù)厍闆r具體而定。

在這學期中班委一定要做好自身的建設,在輔導員的指導下,發(fā)揚工作的優(yōu)勢,克服工作上的缺點,帶領好我們0-級(6)班我相信我們班將會成為傳說中的優(yōu)秀團隊!

教師第一學年度工作計劃3

一、指導思想

認真貫徹、落實、執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》精神,運用先進的教育理念,開展豐富多樣的幼兒教育活動,推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展;適應改革的需要,克服困難,愛崗敬業(yè),全心全意為家長、為社區(qū)服務。

二、工作目標

1、抓隊伍建設,促綜合素質(zhì)提高

2、抓特色研究,促辦園聲譽提高

3、抓班級管理,促保教質(zhì)量提高

三、主要工作

(一)抓隊伍建設,促綜合素質(zhì)提高

1、加強師德修養(yǎng),樹立良好形象。

各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”,自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?”來反思自己的工作,以良好的師德形象服務于家長,服務于幼兒。

2、加強理論學習,提升教師素養(yǎng)。

本學年在業(yè)務學習中,除學習有關教育教學理論外,將針對《幼兒教育》中的“每月話題”,組織教師討論,并發(fā)表意見,撰寫心得,鼓勵投稿。另外,堅持“教育筆記”的撰寫,引導教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象,反思教學行為。

3、落實保教分層管理,提高一日活動質(zhì)效。

(1)根據(jù)按需施培的原則,對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表,如教師電腦操作及課件制作培訓。

(2)開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課,爭取能對每一教師進行指導。

(3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合,自送與抽檢相結(jié)合的方法,提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

(4) 加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,定期召開保育員工作例會,學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識,不斷提高保育員的業(yè)務素質(zhì)。

(二)、抓班級管理,促保教質(zhì)量提高

加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平,以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念,出色的完成各項工作任務。

1、教師與幼兒的互動:善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,尊重每個孩子的選擇,善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、幼兒與幼兒的互動:善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力,努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。

3、教師與家長的互動:善于指導家長的等工作,與家長建立平等和諧的關系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內(nèi)容;期末進行一次家長問卷,了解家長的意見、建議,向家長進行展示活動。

4、創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境,在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。

5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量,加強師生、家園間的互動,促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。

(三)抓特色研究,促辦園聲譽提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢,圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目,切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動,突出特色教學,增強辦園活力。

1、我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落,尤其是環(huán)境的布置,加上課題的實施,使我園幼兒深受其益,他們敢說、敢做、善于表達自己。在幼兒的日常生活中,也將這一課題相關資料貫穿其中?,F(xiàn)在,只是取得了階段性的一點成果,所以,在這個學年,我們會繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中,在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心,促使其去探索,去觀察,在這些活動中開發(fā)幼兒的思維心智。

2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學,各班教師在做好配班工作的基礎上,要做個有心人,取他人之長,補己之短。

3、組建幼兒舞蹈、體操班,讓幼兒學有所得,學有所長。

4、籌建幼兒繪畫興趣小組,嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿,以點帶面,擴大我園知名度。

教師第一學年度工作計劃4

一、大部分學生的學習情況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。因此,我們要使已經(jīng)基本形成的興趣和良好的習慣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。而對于一些基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高的學生,數(shù)學學習中的良好的習慣還有待于加強,教師要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,共同提高學生的數(shù)學學習能力,使學生愛學數(shù)學,樂學數(shù)學。

二、學困生基本情況分析

本年級也存在著一些學生,這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神或者是在學習能力上有待提高。在今后的教學中還需要加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

【教材分析】

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

3.空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中,關于空間與圖形的教學內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。

【教學目標】

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5.認識長度單位千米,初步建立 1千米 的長度觀念,知道 1千米 = 1000米 ;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

【教學重難點】

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

【教學具體措施】

一、落實教學的具體措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。

二、針對學困生的具體措施

對學困生要實施“一幫一”措施,讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。教師在課余時間也要對后進生進行輔導,以免一拖再拖,耽誤最佳輔導時機。

教學過程中教師要精心設計提問,在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當先生說一說,講一講。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié),對學困生多加關懷,厚愛一層,從抓基礎知識,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣入手,在備課時,關注學困生,注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上,加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng),讓學困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學好功課”的信心

3、批改作業(yè)時,對學困生進行面批。多以引導為主,找學困生談心,以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變,使學生真正成為學習的主人。

教師第一學年度工作計劃5

一、工作目標

根據(jù)學校新三年規(guī)劃,繼續(xù)扎實推進課程建設“種子?!焙徒淘菏屑壵n題《基于課程標準教學的區(qū)域性轉(zhuǎn)化與指導策略》“項目實驗?!钡捻椖垦芯窟M程。以“學科手冊研制”為抓手,立足課堂深入開展“基于課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題,進一步規(guī)范常規(guī)、優(yōu)化管理,高質(zhì)量地上好每一堂課,高品位地進行教學研究,不斷提升我校教學質(zhì)量;尊重差異,適切教育,使每位學生都能學有所教、學有所獲,成為“求真、尚禮、和樂”的長二學子。

二、重點工作

(一)繼續(xù)以“學科教學手冊研制”項目為抓手,扎實開展校本研訓活動,優(yōu)化研課工具,深化學科研究,促進個體和團隊協(xié)同發(fā)展。

1、認真學習和領會區(qū)域教研精神,根據(jù)各學科實際進展,繼續(xù)完善學科手冊的文本編制,力求在完成手冊編制量的基礎上,努力提高手冊編制的質(zhì)。本學期結(jié)束,語數(shù)英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。

2、各學科以“學科手冊”為指導,圍繞“教學評一致性”,運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”,繼續(xù)深入開展連環(huán)推進式研課活動。通過基于證據(jù)的課堂教學實踐研究,進一步聚焦問題,深化研討,逐步改變?nèi)粘=虒W行為,提高課堂教學效益,提升學生學習質(zhì)量。

3、以區(qū)域?qū)用嬲故窘涣髟u比活動為契機,形成“團結(jié)和諧,銳意進取”的教師文化,集結(jié)團隊智慧,開展精品研究,以“手冊研制項目研究成果展示”為載體,打造長二優(yōu)質(zhì)教研團隊。通過展示我校教研組研修成果,促進校際交流,讓青年教師快速成長,讓成熟教師二度成長,讓骨干教師高位成長。

(二) 在“學業(yè)質(zhì)量綠色指標”的引領下,認真學習和領會“上海市低年級、中高年級語數(shù)英評價指南”的精神,開展對“評價”的校本化實施研究,改變評價方式,改變教學行為,關注學生學習過程和學習能力的評價,減負增效,提升學生學習的快樂指數(shù)。

1、低年級繼續(xù)實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研制為抓手開展表現(xiàn)性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環(huán)境中的表現(xiàn),對其進行多維度的評價。二是結(jié)合 “單元綜合活動”、“陽陽開心游園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動,設計表現(xiàn)性活動方案,對學生進行過程性評價。評價時尤其要關注“興趣”和“習慣”的維度,采用等第和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果,建立學生學習成長袋。

2、中高年級認真學習“評價指南”,領會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神,提升對“等第制”評價的認識,從“重分數(shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”,關注學業(yè)水平的同時關注學生的學習興趣培養(yǎng)和良好習慣養(yǎng)成;積極開展“中高年級等第制評價”實踐,形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調(diào)寓評價于教學過程中,注重“學評一體”?!凹埞P測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發(fā)揮評價對學生學習的診斷和改進作用。

(1)紙筆測試評價:語、數(shù)、英學科選擇學科手冊中的重點,進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設計一份“紙筆測試”評價方案,注意基于課標,突出評價重點,評價內(nèi)容可以綜合,也可進行單項評價,注意采用等第和評語相結(jié)合的方式來呈現(xiàn)評價結(jié)果,并將評價結(jié)果保存在學生成長袋中。

(2)表現(xiàn)性評價:本學期,數(shù)學、英語學科開展學科活動周工作,活動設計注意主題突出和相應中長期作業(yè)的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動,激發(fā)學生學習興趣,并促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”為重點評價內(nèi)容,設計一次表現(xiàn)性評價任務,對學生進行等第制評價。其他組可以結(jié)合學科活動的主題設計相關的表現(xiàn)性評價任務,對學生進行多緯度的評價。

評價目標注意突出重點,避免面面俱到,操作過程簡單易行,評價指標清晰、明確,便于觀測和操作。

期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設計、實施進行反思,形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽,評選出優(yōu)秀的評價案例匯編成冊,供大家分享學習。

3、一年級學習準備期

圍繞學生學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成和師生情感的教育目標,設計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內(nèi)容,讓學生初步感受、了解學習活動的基本要求,促使學生盡快適應小學生活。

三、常規(guī)流程管理

(一)教學五環(huán)節(jié)

本學期教導處將進一步加強對教學五環(huán)節(jié)的流程管理,制定相關的考核量表,由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業(yè)等定期檢查,并與教學考核相掛鉤。

備課:

1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。

2、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規(guī)內(nèi)容和要求。比如兩周的備課余量、全覆蓋的二次修改,40%的教學反思等。

3、圍繞“教學評一致性”的研究主題,本學期備課的檢查重點著重關注目標的適切性和教學設計、評價關注點與目標的一致性。具體要求如下:

(1)單課教學目標的制定要基于課標、教材和學生,與單元重點目標保持一致,與學生的學習能力相適切。

(2)活動設計能立足單元整體,夯實重點訓練內(nèi)容,與教學目標相匹配。

4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫,注意格式的規(guī)范、字跡的端正和要素的齊全。

上課:

1、本學期總護導將加強對教學常規(guī)的巡視,檢查的內(nèi)容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。

2、分管領導將深入課堂,聆聽各類推門課、研究課、匯報課。通過觀察課堂教學中教師的行為和學生的學習行為,學生學習目標的達成情況來考量教學的質(zhì)量。教師方面著重關注:

課前的準備工作和教學節(jié)奏的把握情況。

教、學、評一致性的情況(包括目標分步落實,操作性強。重點內(nèi)容教學過程展開充分、清晰;評價融于教學,能認真傾聽學生發(fā)言和指導的情況;能關注學生的學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,進行多維評價的情況。

學生方面著重關注:

能認真傾聽的情況。

小組能互相協(xié)調(diào),分工合作完成相應的學習任務的情況。

學生發(fā)言態(tài)度大方、聲音響亮,語言規(guī)范。

作業(yè):

本學期教導處將協(xié)同各教研組以常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合,即每學期固定兩次常規(guī)檢查,并在聽課后進行隨機抽查。全面了解學生的作業(yè)負擔與教師的練習設計、作業(yè)批改等情況。具體要求如下

1、作業(yè)的布置要精心設計,認真篩選,練習要有效性,切實做到“增效、減負”。作業(yè)、試卷的批改一定要及時、規(guī)范,并及時向?qū)W生反潰作業(yè)的檢查。嚴格控制回家作業(yè)量,一年級不布置書面回家作業(yè)。學生簿本、作業(yè)布置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。

2、在周練卷中繼續(xù)推進各學科作業(yè)的分層設計與布置工作。各教研組根據(jù)學科特點制定落實的措施,平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業(yè)布置的協(xié)同性、適度性、有效性的工作,及對學生的激勵機制。

輔導:

1、關注優(yōu)秀學生的培養(yǎng),對優(yōu)秀學生的輔導要注重拓展,多研究學生特點,多與家長溝通,有針對性的輔導,爭取在各類比賽中獲獎。

2、基于我校的學情,繼續(xù)發(fā)揚我校教師的奉獻精神,按照年級組安排每周義務補習一到二次,平時課余多幫助;義務補習及時到崗(3:45—4:30);輔導內(nèi)容有針對性;認真完成學困生輔導記錄,能與家長及時溝通,學困生輔導有效果。

評價:

1、學業(yè)評價要關注、發(fā)現(xiàn)學生成長過程中變化與進步,從學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內(nèi)容,年級組統(tǒng)一評價指標,評價方式,教師本人認真填寫《學生評價手冊》,按時下發(fā)。

2、重視對學生的日常評價,基于課程標準優(yōu)先設計教學評價,保證課堂教學評價的針對性和有效性,使教學評價融入教學過程;在平時的作業(yè)批改中可以根據(jù)學生的特殊情況進行作業(yè)評語,通過評價促進學生學業(yè)進步。

3、在平時的周練、單元卷中要體現(xiàn)當前學科習慣的要求。平時練習由組長統(tǒng)籌,備課組內(nèi)成員共同分工合作完成。形式可分為單元練習、周練卷、復習卷,總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰,便于學生排列和整理。

4、各類質(zhì)量分析完成要及時,期中、期末的分析任課教師在批改結(jié)束后一天完成、教研組長在三天內(nèi)完成。質(zhì)量分析時通過對相關的數(shù)據(jù)分析,了解教學目標的達成度,提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監(jiān)控、單元、期終試卷(一學期不少于4次),分析的試卷內(nèi)容年級組統(tǒng)一,一律用手寫的形式進行,并按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。

各備課組、教研組作好各自層面上的(周練、單元)教學監(jiān)控資料的收集整理工作,并于學期結(jié)束以電子文檔的形式上交教導處集中保存,每學期開學初,各教研組長做好各類資料的傳承工作。

(二)綜合學科管理:

1、加強對綜合學科的教學常態(tài)管理,根據(jù)不同學科特點進行學生學習狀態(tài)抽查。

2、提高專用教室的使用效率,做好使用記錄。

3、各學科的骨干學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。

四、教研組建設:

1、以“教、學、評一致性”為大主題,以“學科教學手冊”為指導,繼續(xù)開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動,注重實踐、觀察、交流和反思,在研修過程中繼續(xù)動態(tài)調(diào)整“課堂觀察量表”和“執(zhí)教者反思表”,使之更突顯學科特點,聚焦學科突出問題,更利于教研活動的深入研究。

2、按照“課前準備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環(huán)研課,過程中按照觀察量表中的要素如實記錄,評分,針對較低的數(shù)據(jù)進行基于課程標準教學與評價進行追因分析,不斷深化認識,調(diào)整策略,形成最佳教學方案,提升課程執(zhí)行力。期末通過撰寫課堂觀察報告,研修案例,專題小結(jié)等,進一步提升認識,促進專業(yè)發(fā)展。

3、教導處將拓寬平臺,引進兄弟校資源,組織學習觀摩,邀請專家,骨干引領來優(yōu)化專業(yè)指導,并通過練兵展示活動,提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設的各項評價指標,期末評選優(yōu)秀教研組(備課組),促進教研團隊的教學研究質(zhì)效。

組長與教師常規(guī)要求:

教研(備課)組長:

(1)每次活動組長要提前做到定內(nèi)容、時間、地點、中心發(fā)言人。每次活動過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關記錄。每次活動完畢根據(jù)教師的參與度、發(fā)言的質(zhì)量等進行考核,并月教學考核中“教研活動”部分掛鉤。結(jié)合學校重點推進工作,教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況,督促各備課組完成工作。

(2)備課組長每月聽組內(nèi)每位老師的課一節(jié)(每學期校內(nèi)不少于12節(jié),總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)),做到多交流,多探討,提升組內(nèi)整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課(每學期校內(nèi)不少于15節(jié),總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)),并與教師、備課組長多交流、多指導。

(3)安排、調(diào)節(jié)組內(nèi)活動情況,合理分配組內(nèi)平時練習卷的出卷工作,監(jiān)督負責組內(nèi)的練習卷的質(zhì)量。

教師:

(1)每位教師按時參加教研大組(或備課組)活動,如有特殊情況需向?qū)W科分管領導請假并得到批準才可免于出席。

(2)每位教師應積極參加連環(huán)推進式研課活動,職初期教師每學期一次,40歲以上教師一學年一次,其余教師一學期一次,離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執(zhí)教教師認真撰寫教學設計,完成三份執(zhí)教者反思。

(3)每位教師積極參與每次研課討論,每學期至少進行1次中心發(fā)言。

(4)每位教師在備課組長的安排協(xié)調(diào)下出好學生的練習卷。

(5)每位教師學期初根據(jù)實際情況制定好班級教學計劃,學期末根據(jù)一學期實施情況進行有效總結(jié);上交一篇優(yōu)秀教案;上交一份高質(zhì)量的學科綜合試卷。

參與聽課具體要求:

(1)每位教師每學期校內(nèi)聽課不少于10節(jié),總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

(2)聽課之前了解教學內(nèi)容、教學目標與教學設計。

(3)每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執(zhí)教者等情況。

(4)記錄好課堂教學的主要環(huán)節(jié)、主要練習設計、板書。

(5)認真、及時完成課堂觀察量表,組長及時做好統(tǒng)計并掛網(wǎng)。

各教研組、備課組具體活動時間安排:

語文:周三下午14:30—16:30(教研組每月活動1次,備課組每月活動3次)

數(shù)學:雙周周一下午14:30—16:30 英語:雙周周二下午 14:30—16:30

綜合:單周周五上午第一、二節(jié)課

五、綜合型課程的系統(tǒng)優(yōu)化

(1)拓展課程: 圍繞學校培養(yǎng)目標,依托城市少年宮,繼續(xù)開展“星期五快樂活動日”活動,根據(jù)我校學生需求,本學期進一步優(yōu)化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰,重新設計有趣味的課程。根據(jù)課程特色和實際需要,延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長,以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理,每周進行常態(tài)檢查,并將日常檢查與成果展示相結(jié)合對拓展課程進行考核,考核成績納入績效。進一步完善校本課程設計方案、評價機制,培養(yǎng)學生興趣,發(fā)展學生技能,拓展學科視野------教導處將進一步規(guī)范拓展課程日常管理和過程性資料積累,加強跟蹤指導,確保質(zhì)量。

四年級開設游泳課程,做好游泳課程的動員,重視對教師和學生對過程性管理、服務和評價,努力確保學生游泳達標率在85%以上。

(2)探究課程:課程實施以專職教師為主,兼職教師為輔,圍繞學校辦學理念、培養(yǎng)目標,挖掘校本實踐基地的教育元素,形成探究型課程的主題,建立課程框架,通過主題探究課程的設計、實施、評價等方面的研究,提升課程品質(zhì)。

六、其他工作

1、師徒帶教

完善師徒帶教制度,要求帶教教師根據(jù)職初教師的學年成長計劃,帶教學、帶教研、帶做人,做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會,提供廣闊的學習空間,使新教師盡快適應教學工作。師徒之間認真完成每周的聽課活動,積極討教教學實踐經(jīng)驗。學期結(jié)束,學校將對根據(jù)帶教情況對帶教工作進行考核。

2、教師基本功競賽

(1)圍繞本學期區(qū)內(nèi)開展的各項教學評比活動,組織安排好學校內(nèi)的準備工作。

(2)開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

(3)職初期教師3年內(nèi)每學期獨立備課,完成一次組內(nèi)匯報課,由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校匯報課,由專門考評小組進行考評。

(4)校骨干教師講座

(5)校骨干教師展示課

(6)語文教研組二年級區(qū)域展示交流評比

3、家?;樱?/p>

(1)組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動,其中一次為教學展示活動。

(2)一學期發(fā)放2次學生手冊;召開1--2次學生座談會;根據(jù)需要召開部分家長座談會。

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