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初三年級組工作計劃

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初三年級的教學是學校工作的重中之重,為了確保中考的全面豐收,如何制定初三年級組工作計劃?下面是小編收集整理的初三年級組工作計劃,歡迎閱讀。

初三年級組工作計劃篇一

去年一屆初三畢業(yè)班,在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,通過全組教師的共同努力,取得了前所未有的好成績,這對于我們新一屆的初三來講,既是動力,又是壓力,本屆初三部分學科有優(yōu)勢但不明顯,部分學科尚有差距,因此,如何通過我們組全體師生的艱苦努力,繼續(xù)保持今年的優(yōu)勢,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗,學校領(lǐng)導對初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,全面搞好初三的各項工作。本屆初三現(xiàn)有學生294人,整體水平參差不齊,特別是學生思想不穩(wěn)定。但我們決不能動搖學校既定的升學目標,為此,我們只有扎實工作,花大力氣,發(fā)揚苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教學質(zhì)量,才能確保完成初三教學“保二爭一”的目標。為此,特制定本屆初三教育教學工作計劃

一、教學工作:

1.加強學習,努力轉(zhuǎn)變觀念,努力提高課堂效益,積極探索新課程教學的課堂模式。

2、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準,將課改的理念滲透到學科教學中,研究教材教法、學生學法,根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3.加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效益,落實45分鐘負責制,向45分鐘要質(zhì)量。

4、各科要進行三輪復習,第一輪是以課本為主,根據(jù)新課標,逐章逐節(jié)地進行復習;第二輪是歸類進行復習;第三輪是有重點地、突出重點地、補充式地進行復習。并結(jié)合每次的考試,進行查漏補缺。

5、繼續(xù)施行月考和摸底考試制度,及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學中及時解決。

6、認真抓好體育訓練,力爭體育考試成績達到全縣中上水平。

具體措施

1、堅持六個到位,(即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優(yōu)輔差到位)。

2、認真學習《中考綱要》,把握課程標準,開展二次備課(即在集體備課基礎(chǔ)上的根據(jù)各班具體情況的個人備課),落實教學目標,始終堅持以課堂為主陣地,積極推行異步分層教學,實行因材施教。

3、多層次召開學生會議,談形勢,提要求,多鼓勵,調(diào)動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越,做學習的真正主人;教育學生學會體驗,享受過程,克服急躁,保持樂觀向上的人生態(tài)度。

4、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。學科組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

5、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學工作,加強對優(yōu)等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作,使優(yōu)等生更優(yōu)、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

6、針對不斷變化的中考,我們必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導我們的復習,抓好專題復習研究,有效地把初三階段的知識點梳理清楚,以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。

二、德育工作:

1.對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。

2.幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。

3.召開學習經(jīng)驗交流會,指導學法,幫助學生提高復習效率。

4、關(guān)注后進生,我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復點,促進飛躍點;對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,我們不放棄任何一名學生。

三、月考和摸底考試安排:

1、3月19---20日,組織第一次摸底考試,29日進行學生情況分析,調(diào)整提優(yōu)、補差工作。

2、4月9、10日,組織第二次摸底考試,,16日進行學生情況分析,調(diào)整提優(yōu)、補差工作。

3、5月7日—8日,組織第三次摸底考試,5月14日進行學生考試分析,調(diào)整提優(yōu)、補差工作。

4、5月21—22日,組織第四次摸底考試,24日進行學生情況分析,調(diào)整提優(yōu)、補差工作。

5、5月28—29日,組織第五次摸底考試,6月3日進行學生情況分析,調(diào)整提優(yōu)、補差工作。

6、6月11—12日,組織第六次摸底考試,15日進行學生情況分析,調(diào)整提優(yōu)、補差工作。

5、6月20日—22日,組織學生參加中考。

初三年級組工作計劃篇二

各位領(lǐng)導、老師們:

大家好!

我們學校在剛結(jié)束的20__屆中考中取得了較好的成績,剛才老初三各學科備課組代表,分別從尖子生的培養(yǎng)、學生兩極分化的防范、班級整體學習積極性的調(diào)動、集體備課的作用以及年級管理的經(jīng)驗等方面進行了闡述,各抒己見,把自己的經(jīng)驗和體會坦誠道出,值得我們這一屆新初三學習與借鑒。因此,我在這里主要是對新任初三年級組的老師提出要求,希望我們能夠傳承老初三的精神,團結(jié)合作,埋頭苦干,樂于奉獻,勇于承擔,力爭本屆初三在教學上有更大的突破,在明年的中考中取得理想的成績。

下面談?wù)勎业囊恍﹤€人打算,如有不當之處,請學校領(lǐng)導和老師們及時指出,給予正確的指導。

一、進一步加強年級組的思想政治工作:

我們要進一步加強年級組師德師風建設(shè),認真落實"抓教風,帶學風,促校風"的思想政治工作思路。我們將經(jīng)常召開年級組會議、班主任會議,不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻反思,及時糾正存在的問題,促進教風、學風的正面發(fā)展,促進和加強年級組教師的師德師風建設(shè)。

樹立以學生為中心的教育教學思想,端正教學思想,提高競爭氣氛,落實責任心建設(shè),緊緊圍繞教學工作,促進年級組的工作正常開展。

二、努力提高年級組管理工作的質(zhì)量:

1、大力倡導團結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的工作氛圍,充分發(fā)揮年級組的整體效能。我們年級組最大的特點,在工作中,年級組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事情,大家都來做;老師有事情,大家都積極幫忙。在這基礎(chǔ)上,我們將根據(jù)新初三年級組成員的能力、經(jīng)驗、專長等方面的不同情況,努力做到合理使用,科學分工,并做到通力合作,互相支持,揚長避短,優(yōu)勢互補,團結(jié)協(xié)作,開拓創(chuàng)新的團隊精神??朔щy,團結(jié)一致,創(chuàng)造佳績。

2、充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性,提高合作意識,發(fā)揮"比、學、超"的集體觀念.我們新初三年級組應(yīng)該是一個有活力的年級組,老師們都比較年輕,大家在一起應(yīng)該充滿快樂,富有活力和激情,每位老師都想干出一些成績,所以,都很敬業(yè)。初三畢業(yè)班工作非比尋常,每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益;教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生負責、對家長負責,更要對學校負責!所以在開學之初,我們就開始實行早到,而且要比初一、初二早到校,每天早上6:50分前,所有的班主任和有早讀課的老師都要全部到崗,學校將定期或不定期檢查;每天中午和下午自習這段時間,各位老師,要犧牲午休時間,準時到班給學生輔導。初三工作強度大、任務(wù)重、壓力大,這是每個初三老師的切身體會。但是,我們不能因此而退縮,相反,我們有些帶小孩的老師或者身體不好的女教師一定要克服個人的種.種困難,一如既往地積極工作。我希望在初三這一年里,我們教師形成了一種"團結(jié)、和諧、信任、合作、向上"的良好氛圍,做到有事大家做,有問題共商量,有困難共同解決,大家團結(jié)一致,同舟共濟,互相理解,正確處理了任課老師與班主任之間的關(guān)系,充分體現(xiàn)了團隊之間協(xié)作的精神。

三、切切實實地抓好教學常規(guī)工作:

初三的教學工作主要以促進教師與學生的發(fā)展而發(fā)展,以全面提高和鞏固教學質(zhì)量為重點而展開。團結(jié)和依靠全體初三年級教師,依法治教,規(guī)范教學常規(guī)管理,是我們工作的重中之重。

1、認真落實常規(guī)教學工作。

常規(guī)教學工作是學校工作的主要方面,端正思想,加強教學常規(guī)管理,抓好常規(guī)教學工作的落實,是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓常規(guī)教學的工作中,始終堅持高標準、嚴要求。認真落實我?!督虒W常規(guī)要求》,嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度,配合教導處加強教學常規(guī)管理,經(jīng)常檢查,及時評價,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,不走過場。年級組將定期或不定期地檢查老師們的備課情況、組織部分老師隨堂聽課、抽查作業(yè)批改情況,組織學生進行民主評議,找出存在問題。并針對問題認真分析,加以討論,同時提出改進措施。

2、著力提高課堂教學效率。

俗話說。磨刀不誤砍柴工。要想提高課堂效率,重要的一環(huán)是課前認真?zhèn)浜谜n。因此要充分發(fā)揮備課組的集體力量,課前認真?zhèn)浣滩?備學生,做到課堂教學目的性強,重點突出,練習要精講精練,力爭在有限的課堂45分鐘取得好的效果。要求教師的教案中有對優(yōu)秀生的高要求,又要有對中等生的補差,還要有對差生的低標準。備課組在組長的組織下每周集體備課一次,每次備課做到有計劃、有模式,有中心發(fā)言人,有討論記錄,同學科教學一致化,從而使備課規(guī)范化,為上好課打下良好的基礎(chǔ)。同時,各學科在備課組長的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),認真制定教學計劃,精心組織課堂教學過程,做到以綱為綱,以書為本,講清概念,揭示規(guī)律,指點迷津,提高學生審題、解題的能力及速度,真正做到了“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”打整體戰(zhàn)。

另外,在教學中要抓好兩頭。要求各位教師即要學會“加法”即抓好能夠考上高中的學生,為提高升學率打下基礎(chǔ),又要學會“減法”即要照顧學習成績差的學生,使他們平穩(wěn)完成九年義務(wù)教育階段,成為合格的中學生。新初三(1)班到(5)班,著重抓思想教育保穩(wěn)定,抓班級紀律的穩(wěn)定、教學秩序的穩(wěn)定,然后在原有的基礎(chǔ)上有所進步;抓住年級前200名的學生,保證明年中考中高中的錄取率;抓差補差,保證中考的合格率和平均分。對成績實在差的學生則嚴格要求,合理要求,以穩(wěn)定為主,保證教學工作的正常開展。而初三(6)班的任課老師要加快教學的進度,加深教學內(nèi)容的難度。抓好學習方法的指導,提高學生的學習效率。抓好班級前四十名,促尖保尖,保證班級的優(yōu)秀率。

3、注重訓練及時鞏固

在教學工作過程中,各學科要做好階段性的評估測試,考題向中考靠近,使學生熟悉題型,每次測試后作好質(zhì)量分析,通報考試情況,了解、協(xié)調(diào)各科教學、分析研究教與學的情況,提出整改意見,明確目標并制訂具體工作計劃和安排,落實措施要求。要周密布置評估測試,不能太隨意。經(jīng)常對學生進行考前輔導,消除學生即將面臨的中考壓力和不良的心理反應(yīng),使學生從不同的角度和側(cè)面去理解和擴大知識面,從而考出真實的水平甚至超水平發(fā)揮。

4、加強對年輕教師的指導和幫助,形成"傳、幫、帶"的雙贏局面。

為了提高年輕教師的教育教學水平,年級組將配合教導處加強了對年輕教師的培養(yǎng),分別由經(jīng)驗豐富的老師結(jié)對子,年級組也利用各種機會對年輕教師進行指導和幫助,并且在"傳、幫、帶"的過程中,促使全組教師共同進步。同時,也發(fā)揮年輕教師上進心強、熱情高的優(yōu)勢,帶動全組教師形成積極向上,競爭強的工作氛圍。

四、注重對學生的教育管理工作

要想提高教師的教育教學質(zhì)量,我們千萬不能忽視學生這個主體。我們要充分發(fā)揮年級組的教育優(yōu)勢,積極探索一條具有本組特色的德育工作路子。

1、構(gòu)建“全員育人,全程育人,全方位育人”的德育管理模式,全方位、全程化開展德育工作。教育學生不僅僅是班主任的工作,更是我們每位老師的職責。我們?nèi)握n老師在課堂教學中遇到與學生發(fā)生沖突時,要自己想辦法解決,而不是把它推給班主任、或者學校領(lǐng)導,因為你有教育學生的義務(wù)。我們做老師的,與人打交道,比工廠的工人要難得多了。工人面對的產(chǎn)品是相同的規(guī)格,而我們面臨的學生卻是完全不同的。因此,我們要善于與學生交流、溝通,而且要主動的與學生交流和溝通。所以,在這里我建議每位初三老師每學期都能通每位學生談一次話,也許對你的教育教學能起到事半功倍的效果。

2、要十分重視學生的主體參與,培養(yǎng)主人翁的責任感,增強自治自理能力。老師們在課堂教學過程中,切忌滿堂灌,只顧自己一人在上面滔滔不絕地講個不停,而不去關(guān)注學生聽課的情緒變化,那么,我們的課堂教學效果可想而知了。所以,我們在課堂教學中一定要以學生為主體,讓學生自始至終參與課堂的教學活動,要使學生感覺到他們才是課堂的主角,而不是配角。

3、班主任老師要精心設(shè)計符合本班特點,體現(xiàn)時代性的教育系列活動,不斷擴大和深化教育內(nèi)容。活動的開展一定要新意,有創(chuàng)新,能夠引起學生濃厚的興趣。通過活動,學生在潛移默化中接受教育。

4、要把德育教育有機滲透到各科教學和各項活動中,并延伸到學習生活、家庭生活管理之中。抓好老師與家長的配合,保持學校與家庭的緊密聯(lián)系,齊抓共管,提高我校本屆初三教育教學質(zhì)量。

本屆新初三如果在明年中考中取得優(yōu)異的成績,一定離不開全體教師的團結(jié)合作埋頭苦干樂于奉獻!

初三年級組工作計劃篇三

一、指導思想:以人為本鎖定目標

初三年級是初中階段的最后一年,也是學生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了確保中考的全面豐收,我們要深入貫徹學校工作計劃精神,認真學習貫徹各學科的課程標準,緊緊抓住“以人為本”這個核心,規(guī)范教學常規(guī)管理,鎖定中考目標,狠抓教學質(zhì)量,團結(jié)和依靠全體初三教師,凝心聚力,求真務(wù)實,樹立為每一個學生健康成長的教學理念,在管理中不放棄任何一個學生,尊重學生人格,發(fā)展學生個性,抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責,對學生的前途負責,對家長和社會負責,鑄造中考新的輝煌,不辜負學校的期望。

二、管理目標:造峰填谷狠抓重點

做好組織管理、教育管理、學生管理、協(xié)調(diào)管理,以“抓兩頭促中間”為主要目標,努力完成“六個抓”:

[1]抓潛能生,保優(yōu)高上線率。

[2]抓差補差,不放棄后30%學生。

[3]抓思想教育,保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

[4]抓家校配合,保緊密聯(lián)系,齊抓共管。

[5]抓質(zhì)量監(jiān)控,保實現(xiàn)中考總體目標。

[6]抓團結(jié)協(xié)作,保團隊和諧。

三、具體措施:群策群力建設(shè)“四化”

(一)、“優(yōu)化”和諧環(huán)境,積極提高管理效率。

1、加強年級文化建設(shè),建設(shè)和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中,團結(jié)和諧應(yīng)該是每一位同仁的基本素質(zhì)之一,我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位,把維護學校利益作為一切思考的出發(fā)點,這樣,我們才能團結(jié)一心,發(fā)揮最大的工作效能。所以在工作中要樹立大年級、大學科、大班級的觀念。老師之間互相幫助,班級之間要相互幫助,學科之間要相互幫助,積極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創(chuàng)建工作,以點帶面,提高班級、年級管理水平。

2、強化年級文明監(jiān)督崗管理制度,實行人性化、民主化管理,提高執(zhí)行力。

對常規(guī)工作的檢查不僅加強監(jiān)督提出不足及時整改,也要表揚先進,推廣好人好事,以此引領(lǐng)教師和學生的責任意識。同時也要積極聽取老師們的呼聲,極力爭取和維護老師們的利益,任何措施的出臺要多方征求意見,從而使我們的管理更以人為本,更科學。同時也要發(fā)掘其他年級組的特色閃光點,相互借鑒好的管理經(jīng)驗,汲取各方所長,與其它年級和諧共進。

3、堅持三會制度。全體教師例會、分層家長會、學生會議是初三工作的重要部分,可以促進教學管理工作,加強師生的思想道德教育,形式要從實際出發(fā),靈活機動,像全體教師例會的時間一般定在階段性測試之后舉行,結(jié)合各班考試情況進行分析,調(diào)整后階段工作方向,進步大成效明顯的老師交流工作經(jīng)驗,促進全組共同進步。

(二)、“細化”德育工作,全面提高學生思想素質(zhì)。

1、嚴格常規(guī)管理,以行為規(guī)范教育為基本內(nèi)容培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。并加強檢查、抽查工作力度,把學生常規(guī)管理抓緊、抓嚴、抓實,抓出成效。

2、加強理想教育,栽播理想種子,對初三年級開展理想、信念教育活動。指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。

3、突出學生的主體地位,特別要加強班干部隊伍建設(shè),努力提高學生的自我教育能力,自我管理能力,自我約束能力和對自己負責的能力,減輕班主任的管理壓力。

4、發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,家長普遍有著“望子成龍”,“盼女成鳳”的愿望,他們對學校和子女的期待關(guān)心,正是我們對學生開展教育的巨大優(yōu)勢。所以每一位老師都要堅持利用好各種家校聯(lián)系的手段,隨時注意每個學生思想變化的情況,通過校訊通這個平臺與家長相互交流學生情況,增強教育的針對性和目的性,多一點報喜,少一點告狀,委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會、家訪等形式,與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況,從而較全面的了解學生,正確的評價學生,同時使家長明確學校的教育思想和教育方向,提高家庭教育水平。

5、做好學生心理疏通工作:“讓學生跳一跳,就能摘到金蘋果”,初三學習非常緊張,學生壓力大,班主任及任課教師都要多花一點時間深入學生隊伍,進行思想交流。班主任要及時關(guān)心班級全體學生,特別是關(guān)心學生的身體健康、生理與心理健康,既要做學生的老師,又要做學生的朋友,關(guān)注學生全面持久的發(fā)展。

(三)、“深化”教學管理,努力提高教學質(zhì)量。

教學工作是學校工作的重中之重,作為畢業(yè)年級的教師更要樹立“質(zhì)量是生命”的觀念,積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略。繼續(xù)實行抓兩頭促中間的教學管理模式,充分關(guān)注尖子生、潛能生、學困生等各種學生群體。充分優(yōu)化學科教學:要注重基礎(chǔ)教學、中考動態(tài)、學法指導等的研究,挖掘教學潛力。

1、加強培優(yōu)工作,依托學校理科加油站和文科加油站活動,加強對優(yōu)等生的指導,使好苗子更快成長,優(yōu)等生更優(yōu)。

2、加強對中等臨界生的成因分析,切實做好轉(zhuǎn)化工作,確立貴在平時的補差理念。每個教師要在情感教育上多下功夫,要對臨界生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復點,促進飛躍點;每位教師必須重點抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教學上要給他們“開小灶”,利用一切可利用的業(yè)余時間進行拉差補缺,讓他們能夠在原有基礎(chǔ)上提高,從而有效地保證優(yōu)高上線率。

3、充分落實教學“六認真”的要求,這是我們克敵制勝的法寶,努力使“有效教學”成為每個老師工作的目標之一,確保年級教學水平的不斷提高。

4、加強教法研究,提高課堂四十五分鐘效率,讓學生“得法于課內(nèi),得益于課外”,徹底改變“灌輸”教育,要加強學法指導,課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體,絕不能看作一個只裝知識的容器,重點研究教材、教法、學生的心理、認知規(guī)律,真正做到把課堂還給學生。

5、針對不斷變化的中考,加強考試的動態(tài)研究,有效地把初三階段的知識點梳理清楚,以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。各班要組織召開學習經(jīng)驗交流會,指導學法,幫助學生提高學習效率。

(四)、“強化”班集體的學風建設(shè),形成良好的學習、競爭氛圍。

反思前兩年的工作,在全體教師精誠合作下,在班主任的嚴格、細致的管理下,整個年級形成了良好的學風、班風,但整體上學習風氣還不濃,競爭氣氛不強,部分班級掉隊嚴重,學風存在較嚴重的問題。本學期學風建設(shè)將成為一條主線,要大力加強文明到校的管理,課前準備的管理,上課紀律的管理,下課文明休息的管理,作業(yè)管理,考試紀律管理,早讀課和自修課的管理等,并且一抓到底。

四、特色工作設(shè)想

1、計劃每月末發(fā)一張初三年級組工作小結(jié)簡報。

簡報共分以下內(nèi)容:①對一個月工作的回顧,表揚優(yōu)秀的班級、事跡、個人,指出工作中存在問題,提出整改意見,反饋各項常規(guī)檢查情況;②布置本月工作要點,提出工作方法、要求,如:學校工作布置,班會課要點,以及年級組將重點檢查哪些常規(guī)工作,對哪些工作將加大加、扣分的力度等。此項制度能使我們的工作更環(huán)環(huán)相扣有條不紊,有布置,有檢查,有反饋,也使年級組老師對工作了然于胸,增強了工作的計劃性、目的性和前瞻性。

2、繼續(xù)進行“錯題再檢測”活動

每個星期五下午教工例會期間,數(shù)學、英語、物理、化學四個學科依周進行學生錯題再檢測活動,通過檢測促使學生充分利用自己的糾錯本,老師可以檢查學生的聽課效率,從而明確學生對知識和綜合運用的最終掌握情況。各備課組長做好組織協(xié)調(diào),力爭活動有實效。

3、利用成績冊作為家校溝通的其中一個平臺

每次階段性考試結(jié)束后讓學生對自己的學習情況做細致的分析,總結(jié)好的方面,針對不足明確努力的方向,然后家長提出鼓勵和建議,一方面學生和家長及時知道學習情況,另一方面老師教育學生時也有切實的依據(jù)。

4、體育訓練及時記錄成績,對照中考標準找到差距,提高訓練的實效性。

5、分層作業(yè),分層考試

針對學生的實際情況對不同層次的學生布置切合實際的作業(yè),并且嘗試在考試時也有一個分難度的題目,讓學習能力不同的學生都能肯定自己,也有提高的空間。

學校領(lǐng)導對初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。我們要統(tǒng)一思想認識,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,群策群力,發(fā)揚拼搏精神,努力實現(xiàn)學校既定的目標。

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