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2017年小學讀書活動計劃范文(2)

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2017年小學讀書活動計劃范文

  2017年小學讀書活動計劃范文(三)

  一、指導思想:

  創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂,學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力,營建濃濃的書香校園氛圍,是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇,我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生“讀好書,促成長”,不斷更新教育理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,逐步推進學習型校園建設,為學校建設增添活力。

  二、活動目標:

  最能致遠是書香,書香校園是一種氛圍,是一種整體風貌,是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此,我們將繼續(xù)堅持以人為本,力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量,提高學生的讀寫能力,打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園,全面提升師生的整體素質,從而提高教育質量,創(chuàng)建特色學校,使我校的辦學層次上一個新的臺階。

  荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。無書卷之氣,自然難以厚積薄發(fā)領悟學科之妙趣要義,自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質,在全體師生中掀起讀書高潮,不斷更新觀念,拓展視野,努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

  三、活動對象:全校師生

  四、閱讀書目:

  校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養(yǎng)、文學藝術、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍,推薦的書籍可以到圖書館借閱。

  (一)教師閱讀書目

  1、中小學教師繼續(xù)教育培訓教材書目

  2、蘇霍姆林斯基論教育

  3、有關成人教育、創(chuàng)建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍,如:《第五項修煉---學習型組織的藝術與實踐》作者:[美]彼得圣吉上海三聯(lián)書店;《學會寬容》作者:蘇隸東中國民航出版社。

  (二)學生閱讀書目

  《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

  五、學習形式:

  開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式,學生可按班級、年級組織學習,教師也可按年級組、教研組進行集體學習。

  六、具體實施辦法:

  書香校園建設,要服務于師生高質量的閱讀需求,要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室:充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用,在此基礎上,加強對師生讀書活動的指導,并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃,開設閱讀課,制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案,使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

  (一)對學生讀書活動的具體要求:

  (1)一條主線---熟讀經典詩詞。

  一年級:熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首;二三四年級:熟讀背誦經典詩詞40首;五六年級:熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首;并為學期末的經典誦讀比賽做好準備。

  (2)必讀書目---根據(jù)新教育文庫的推薦書目,組織學生開展“大閱讀”活動。

  一二年級:每生每學期必讀學校推薦書目2本;

  三四年級:每生每學期必讀學校推薦書目3本;

  五六年級:每生每學期必讀學校推薦書目4本;

  堅持寫讀書筆記,學期末舉行讀書筆記評比。

  (3)充分利用好開方式閱覽區(qū),每個閱覽區(qū)設立一個專門的負責班級,全部圖書實行開放架管理,讀者可以自行選書在區(qū)閱覽,或到負責班級處辦理借書手續(xù)。

  (二)對學生讀書活動的具體措施:

  (1)通過開展讀書日活動,全面推動學校讀書活動的開展

  (2)圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,憑借我校圖書室已有的圖書,每月作好一期新書介紹工作,調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。

  (3)認真上好閱讀課,午間休息時間為學生讀書時間,教師要嚴格控制作業(yè)量,為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境,學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

  (4)建立班級圖書角,引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,圖書不得少于100冊,專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

  (5)每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本,低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報,中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記,也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或學校將開展相關的評比、展覽活動,使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

  (6)與大隊部結合,充分發(fā)揮小紅花廣播的作用,開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”“讀書小博士”等競賽活動,激發(fā)學生的閱讀興趣。

  (7)學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作,保證學生有計劃有重點的讀好每一本書,保證讀書活動的實效性。

  (8)學校將對各班的閱讀標兵,不僅給以必要的表彰,而且還組織這些孩子到書店去,為學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目,更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動,可以讓更多的孩子與書籍走得更近,更易形成一種健康向上的“閱讀場”。

  (9)每學期進行一次閱讀考級,并頒發(fā)獎證。

  (三)、教師讀書活動的要求及措施:

  (1)鼓勵教師多讀書,我們將舉辦購書活動:組織教師去書店購書。

  (2)每年每一位教師必須認真閱讀4-5本教育論著。

  (3)每位教師根據(jù)每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事,寫教學隨筆,以此回顧自己的教育生活,反思自己的教育片斷。寫的方式自選,可在教育在線書香世界中開個人主題貼,也可寫在教科室統(tǒng)一的筆記本中。

  (4)繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動,在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍,豐富經驗,提高新教育的實施能力。

  (5)學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作,舉行一次“教師隨筆”的評比,并在教育在線上讀書活動主題貼中,及時上傳優(yōu)秀的教師隨筆。同時,教科室做好優(yōu)秀讀書筆記(心得)向外推薦工作,將優(yōu)秀稿件推薦參評或者發(fā)表到有關報刊雜志,確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國、省、市級雜志、網絡上發(fā)表。

  (6)以年級組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動。(類似于開心詞典這樣的綜藝性活動)

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