2017年國學經(jīng)典誦讀校本課程(2)
2017年國學經(jīng)典誦讀校本課程
2017年國學經(jīng)典誦讀校本課程(三)
課程名稱：《誦經(jīng)典、廣閱讀》
授課對象：1-6年級學生
課程指導思想：
為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的偉大精神、提高國人的文化素質(zhì)、增強民族凝聚力和愛國主義精神、培養(yǎng)高尚的道德情操；提升教師師德和知識積累；讓青少年在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范，通過背誦積累，提高學生文化素質(zhì)，加強傳統(tǒng)文化的教育，提升學生文明素養(yǎng)。
本學期開始，我校開發(fā)“誦經(jīng)典、廣閱讀”校本課程，在全校實施。
課程目標：
1、通過全面開展經(jīng)典閱讀教育，讓學生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)；通過背誦，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我，勤奮學習的態(tài)度和毅力。激發(fā)學生誦讀經(jīng)典閱讀經(jīng)典、閱讀經(jīng)典閱讀經(jīng)典作品的興趣。
2、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園、走進課堂、走進學生的生活，形成人人愛經(jīng)典閱讀，人人學經(jīng)典閱讀的良好氛圍，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，形成敦厚善良的心性。
3、普及經(jīng)典閱讀知識，使學生的說與寫的能力得到明顯的提升，促進學生對語文的學習興趣，建立教育新模式、探索育人新途徑。
4、通過師生同誦同寫同講的活動，促進教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
課程內(nèi)容：
1、誦讀經(jīng)典詩詞。
2、開展豐富的誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典活動，激發(fā)學生學習祖國語言文字的興趣，激發(fā)其對于祖國文字的熱愛之情。
3、校本課程與語文課相結(jié)合，并推薦優(yōu)秀經(jīng)典的課外閱讀書目提高學生學習語文、熱愛語文的興趣。
4、具體措施：
(1)激發(fā)興趣――興趣是最好的老師，是推動學習活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學生讀書，注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。
(2)學科滲透――各學科要根據(jù)學科特點，結(jié)合經(jīng)典文學的內(nèi)容，在教學中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學科，加大指導力度。如：師生共同誦讀、學生展示誦讀等。
(3)開展系列活動
?、俳嗉増D書角，了解學生的閱讀興趣，推薦適合學生閱讀的課外書籍。班主任指導學生進行課外閱讀量登記。
?、诮?jīng)常為學生讀書講故事，讓他們在聽書或故事的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學生提供展示的機會。
?、墼谛１菊n程成果匯報中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進行表彰。
(三)課程實施保障措施
1、成立校本課程管理小組
組 長：劉志英
副組長：崔廣明 宋立強
成 員：曾慶利 孫國棟 吳國峰 尹紅娟 孫興華
2、加強課程管理，分工明確，協(xié)調(diào)一致。
課程組負責課程開發(fā)，包括內(nèi)容安排，教材編寫等；教導處全面組織實施、督察落實、組織考核評價，年級組要按教導處要求積極配合；教研組、年級組要分階段定期組織研討，提出可操作的指導意見。
3、后勤保障
課程實施所需經(jīng)費學校予以支持。
課程評價：
1、對教師的評價：按學校要求按進度完成教學任務(wù)。教學有計劃，有督促學生自主學習的措施(如“每日一句”、“每周一詩” 、“每月一賽” 等)有落實，效果好。
2、對學生的評價：
?、侔磿r完成背誦的內(nèi)容，粗知大意；
?、诔醪搅私?ldquo;經(jīng)典閱讀經(jīng)典”，了解中華文明，熱愛祖國語言文字；
③能積極影響學生形成良好思想品德。
3、對課程的評價：看是否按《課程綱要》計劃落實了課程內(nèi)容，是否達成了預期目標。
課程預期成果形式
1、《經(jīng)典閱讀經(jīng)典誦讀》校本課程總結(jié)(每學期一份)
2、《經(jīng)典閱讀經(jīng)典誦讀》校本課程實施案例、論文(每學年一冊)
3、《經(jīng)典閱讀經(jīng)典誦讀》校本課程實施活動剪影(每學年一冊)
4、《經(jīng)典閱讀經(jīng)典誦讀》校本課程課堂教學錄象、展示活動錄象。
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