2017中小學(xué)體育校本課程實(shí)施方案

　　積極實(shí)施校本課程開發(fā)，提高活動水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。通過對學(xué)生籃球校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)?；@球活動的制度化和規(guī)范化建設(shè)，努力創(chuàng)建和諧校園、平安校園、文明校園。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2017中小學(xué)體育校本課程實(shí)施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017中小學(xué)體育校本課程實(shí)施方案(一)

　　一、校本課程開發(fā)的背景

　　隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實(shí)踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺。

　　近年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn)，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，提供了良好的保障。

　　二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)

　　校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。

　　三、校本課程內(nèi)容

　　學(xué)校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：

　　1、音樂：聲樂的基本常識 通俗歌曲

　　2、體育：籃球技能訓(xùn)練 校園健美操

　　3、美術(shù)：版畫 裝飾畫

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、總體目標(biāo)

　　以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。

　　2、具體目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

　　2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。

　　五、教學(xué)原則

　　校本課程與其他課程一樣。都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則的同時，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原則：

　　1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

　　2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

　　3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、興趣等實(shí)際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

　　六、課時安排

　　音樂每學(xué)期6課時。

　　籃球每學(xué)期8課時。

　　藝術(shù)體操每學(xué)期6課時。

　　美術(shù)每學(xué)期6課時。

　　七、教學(xué)評價

　　1、學(xué)生評價。

　　(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

　　(3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

　　2、教師評價。

　　(1)教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評價記錄。

　　(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

　　(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料

　　(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

　　八、師資建設(shè)

　　隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。

　　1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

　　2、請進(jìn)來--聘請校外有關(guān)師資。

　　3、老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年。

　　4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

　　九、教材建設(shè)

　　滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、《籃球的技能訓(xùn)練》體育組

　　2、《通俗歌曲走進(jìn)校園》《聲樂的基本常識》音樂組

　　3、《版畫和裝飾畫》美術(shù)組

　　十、相應(yīng)措施

　　1、教科室、教導(dǎo)處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。

　　2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的，邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。

　　3、校本課程與國家課程(必修課程)一樣，計入教師工作量，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案。

　　4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

　　2017中小學(xué)體育校本課程實(shí)施方案(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，從我校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色出發(fā)，積極實(shí)施校本課程開發(fā)，體現(xiàn)“一校一品”特色活動項目，擴(kuò)大籃球活動規(guī)模，提高活動水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。通過對學(xué)生籃球校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)?；@球活動的制度化和規(guī)范化建設(shè)，努力創(chuàng)建和諧校園、平安校園、文明校園。

　　二、籃球校本課程開發(fā)理念

　　(一)我校把體育工作作為學(xué)校發(fā)展的特色和實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓;抓好這難得的機(jī)會，開發(fā)好籃球校本這門課程。以牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極構(gòu)建和諧的體育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。因此，為了保證和促進(jìn)學(xué)生的健康，必須對學(xué)生進(jìn)行體育教育和有關(guān)教育，樹立“健康第一”的思想，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)?；@球課程構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，在體育教學(xué)中融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。

　　(二)依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，開展具有學(xué)校辦學(xué)特色的籃球校本課程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。掌握籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為籃球?qū)崙?zhàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣?；@球興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，而興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成又是在籃球運(yùn)動參與過程中逐漸形成的。只有通過豐富多彩的籃球活動和形式多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，并使他們逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。在促使學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動各感官機(jī)能，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，從而發(fā)揮學(xué)生主體功能，增強(qiáng)在體育教學(xué)活動中的運(yùn)動參與能力，保證每個學(xué)生都能感受籃球帶來的歡樂。

　　(四)關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。”讓每一位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中受益，不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權(quán)利，也是貫穿籃球課程的一個基本理念。但是，人的體能和運(yùn)動技能狀況并不僅僅與其后天練習(xí)和發(fā)展有關(guān)，而且與其先天遺傳有極大的關(guān)系。從運(yùn)動的角度看，每個人的運(yùn)動需求和運(yùn)動表現(xiàn)都不盡相同。因此籃球課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，并根據(jù)這種差異確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了有益于學(xué)生發(fā)展的評價原則;在組織教學(xué)和教學(xué)方法等方面，也提出了相應(yīng)的建議，以其每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足自我發(fā)展的需要。以滿足他們身心發(fā)展的需要。

　　三、籃球校本課程開發(fā)的目標(biāo)

　　(一)總體目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況以及教師、學(xué)生自身特點(diǎn)，開發(fā)符合本校特色的校本課程，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的籃球人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣愛好、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　(二)具體目標(biāo)

　　1、第一階段：籃球理論介紹及籃球基本技術(shù)訓(xùn)練：運(yùn)球、傳接球、定點(diǎn)投籃、體能訓(xùn)練?；@球基本技術(shù)學(xué)習(xí)：運(yùn)球、傳接球、持球、上籃、投籃。在這一階段的教學(xué)中，將運(yùn)球以游戲的形式放在課的準(zhǔn)備部分代替跑步，使學(xué)生熟悉球性并增加訓(xùn)練的趣味性。

　　2、第二階段：介紹籃球比賽的規(guī)則，競技比賽方法。教授障礙式運(yùn)球，兩人一組全場二攻一練習(xí)，全場三對三籃球比賽，進(jìn)行半場三人制籃球比賽，通過比賽逐步地滲透比賽規(guī)則。在這段時間我將籃球比賽的規(guī)則，競技比賽方法進(jìn)行系統(tǒng)的傳授，這樣教學(xué)不但使學(xué)生們對室內(nèi)課產(chǎn)生了興趣，也使他們積累了豐富實(shí)用的體育知識?；@球教學(xué)比賽，將比賽規(guī)則與籃球?qū)嵺`結(jié)合起來，同時充分利用每周的課外活動時間，組織學(xué)生們之間的籃球?qū)官?，讓他們學(xué)以致用，使教學(xué)效果得到了很大的提高。

　　3、第三階段：戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)意識的練習(xí)。

　　四、籃球校本課程的內(nèi)容

　　學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生興趣的需要，是校本課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)。我?；@球校本課程內(nèi)容的確定是以體育與健康教學(xué)大綱為依據(jù)，國家或地方教育主管部門的文件為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依照學(xué)校的辦學(xué)思路和育人目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為前提，以學(xué)生興趣為動力，以體現(xiàn)學(xué)生的自主性為原則，充分發(fā)揮學(xué)校的師資、設(shè)施、場地、器材等優(yōu)勢，確定以籃球為校本課程開發(fā)的內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)了解籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢和基本規(guī)則和裁判法等;懂得籃球運(yùn)動鍛煉與健身價值。學(xué)會行進(jìn)間運(yùn)、傳、投、搶等組合技術(shù)技能;學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的攻防配合和懂得進(jìn)攻配合、聯(lián)防與盯人防守配合;并能在教學(xué)比賽中運(yùn)用個人技術(shù)和配合技能。

　　(2)提高低重心快速移動、變向水平，及平衡能力和彈跳力，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能。

　　(3)積極參與學(xué)練，善于觀察、分析，勇于探索、實(shí)踐，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、不斷進(jìn)取和勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

　　(4)形成競爭與合作意識、規(guī)則意識;培養(yǎng)注重配合、相互協(xié)同、團(tuán)隊合作的精神。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1)球性練習(xí);運(yùn)球、傳接球。

　　(2)運(yùn)球急停、急起，變方向運(yùn)球。

　　(3)雙手胸前傳接球。

　　(4)原地單手肩上投籃。

　　(5)單手肩上傳接球。

　　(6)行進(jìn)間組合技術(shù)技能練習(xí)。

　　(7)雙人或多人傳球與投籃。

　　(8)行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃。

　　(9)運(yùn)球、傳接球與搶球游戲。

　　(10)單個動作及組合動作。

　　(11)籃球基本戰(zhàn)術(shù)。

　　(12)籃球教學(xué)比賽及比賽的組織與裁判工作。

　　(13)比賽的組織與裁判工作的研究性學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

　　(1)運(yùn)、傳、接、搶、投等基本技能。

　　(2)行進(jìn)間組合動作的運(yùn)用。

　　(3)攻防基礎(chǔ)配合。

　　(4)快攻的發(fā)動與推進(jìn)。

　　(5)半場盯人防守配合。

　　(6)讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

　　(7)技術(shù)運(yùn)用與教學(xué)比賽。

　　4、教學(xué)方法

　　如何正確地選擇和運(yùn)用籃球教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要問題。教學(xué)法是體現(xiàn)某種獨(dú)特教學(xué)思想的教學(xué)體系，這意味著它不是一個放之四海而皆有效果的萬用妙方，每一種教學(xué)法都有其一定的適用范圍，教師在選用教學(xué)法時，不應(yīng)該不加分析地全盤照搬，那樣，再好的教學(xué)法也不會收到良好的教學(xué)效果。因此，必須從教學(xué)的具體實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法選擇的多樣化。

　　(1)采用基本技術(shù)組合學(xué)練法。注重強(qiáng)化移動中控球和支配球和能力訓(xùn)練，對較復(fù)雜的動作采取由分解到整合、由無球到有球、由原地到行進(jìn)間的形式進(jìn)行逐層深入地學(xué)練。緊密安排各種圍繞基本技能訓(xùn)練和運(yùn)用的練習(xí)，既要注重幾個動作的串連學(xué)練，又要強(qiáng)調(diào)變化環(huán)境下的綜合練習(xí)，讓學(xué)生在綜合練習(xí)和近似實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下綜合運(yùn)用基本技能，提高學(xué)生在較復(fù)雜場景下控制、處理和支配球能力的訓(xùn)練。

　　(2)采用基礎(chǔ)配合協(xié)同學(xué)練法?；A(chǔ)配合內(nèi)容學(xué)練中，采用模仿攻防的形式，首先講究“協(xié)同”地進(jìn)行同伴間的配合學(xué)習(xí)，形成一種相互間的默契。攻防練習(xí)中，“協(xié)同”學(xué)練還表現(xiàn)在先做好消極防守或固定防守，在反復(fù)配合掌握基礎(chǔ)配合，逐步才過渡到對抗性攻防練習(xí)。

　　(3)采用競賽角色演練學(xué)練法。學(xué)段初期，首先組織泛化籃球競賽規(guī)則的籃球比賽活動，將基本技能、基礎(chǔ)配合的學(xué)練與比賽相結(jié)合，在比賽中演練和嘗試運(yùn)用基本技能、基礎(chǔ)配合。隨著學(xué)生技能水平和競賽能力的提高，再通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生體驗籃球比賽中集體配合與協(xié)同對抗，激發(fā)參與熱情，提高戰(zhàn)術(shù)水平、競賽技巧，以及臨場應(yīng)變能力。

　　(4)采用研究性學(xué)習(xí)法。①帶著問題學(xué)習(xí)，領(lǐng)會學(xué)練意圖。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，在學(xué)練中通過指導(dǎo)和分析，使學(xué)生領(lǐng)會技術(shù)結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)術(shù)意圖，領(lǐng)悟技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)效用和運(yùn)用時機(jī)。②設(shè)置研究課題，形成探究成果。教學(xué)過程中可按教學(xué)模塊設(shè)立系列化研究課題，讓學(xué)生在籃球技能技巧學(xué)練、戰(zhàn)術(shù)演練和競賽活動的組織參與過程中探究問題，主動研究籃球技術(shù)技能的運(yùn)用及戰(zhàn)術(shù)配合方案，探索臨場應(yīng)變方法，探討比賽籌劃、實(shí)戰(zhàn)對策和競賽思路。

　　(5)重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練。激發(fā)戰(zhàn)術(shù)思維是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的核心，戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性和靈活性，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的中心環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會用腦，在練的過程中要積極思考，這樣就會使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來，達(dá)到培育戰(zhàn)術(shù)意識的目的。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞戰(zhàn)術(shù)目的而練，力求使技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，在時機(jī)、方位和配合上取得高度的協(xié)調(diào)一致。

　　5、學(xué)習(xí)評價

　　考核項目：第一學(xué)期 行進(jìn)間運(yùn)球往返投籃組合動作技術(shù);

　　第二學(xué)期傳切、掩護(hù)配合技術(shù)。

　　評價要點(diǎn)：技術(shù)評定與計時量化同時進(jìn)行;

　　學(xué)期末針對選修學(xué)生進(jìn)行綜合成績評定

　　五、籃球校本課程實(shí)施

　　無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實(shí)施的主體，是課程實(shí)施成敗的決定性因素之一。它對課程目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生直接影響。具體地說，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實(shí)施過程中必備的素質(zhì)。

　　1、我根據(jù)我校班級學(xué)生選修籃球項目的情況進(jìn)行編班定學(xué)員。

　　2、學(xué)校根據(jù)報籃球?qū)W生的多少確定授課教師;上課的時間安排在每周二、三下午第三節(jié)課，上課時間為40分鐘。

　　3、教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n課，要編寫訓(xùn)練計劃等，上好每一節(jié)課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課把握情況，要對教師在實(shí)施校本課程中遇到的困難及時幫助解決。

　　5、教師每學(xué)期末或?qū)W年末，都要進(jìn)行教學(xué)效果展示與匯報。

　　六、籃球校本課程評價

　　對學(xué)生的評價：

　　(1)注重三維課程目標(biāo)的落實(shí)，注重發(fā)展性評價，除關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，更關(guān)注學(xué)生積極參與活動的全過程，關(guān)注學(xué)生面對挫折與人際交往方面的表現(xiàn)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　(2)依據(jù)學(xué)生“出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果(隱性、顯性兩方面)。

　　(3)評價采用等級制，評定等級分為：A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為不合格。獲得項目認(rèn)定后，由籃球考核小組填寫《儋州市第一中學(xué)籃球校本課程考核成績登記表》。

　　(5)學(xué)生評價成績與學(xué)生學(xué)年末評優(yōu)掛鉤。

　　七、籃球校本課程評價

　　(1)確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　(2)以籃球為開端，開展切實(shí)有效的體育教學(xué)、課外體育活動、校園文化活動，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

　　(3)通過親身體驗，使學(xué)生的籃球基本知識和基本技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

　　(4)通過合作學(xué)習(xí)交往培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全的人格。

　　(5)發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

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