中小學2017年校本課程規(guī)劃方案(2)
中小學2017年校本課程規(guī)劃方案
中小學2017年校本課程規(guī)劃方案(三)
為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新,特別是校本課程的規(guī)劃研究,我校在專家的指導和學校骨干教師的參與下,經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試,逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。
一、現(xiàn)狀分析
甌海區(qū)實驗小學目前已形成了以心理健康教育、綜合實踐活動與藝術特色教育等為主的特色校本課程。經(jīng)過幾年的探索與實踐,學校初步建立了心理健康教育體系,并成功開展了課外心理實踐活動,使心理健康教育成為學校一大特色。29xx年6月底,中央教科所心理研究部主任孟萬金博士親臨我??疾熘笇W校心理工作時,肯定我校心理健康教育工作已經(jīng)走到全國的前列,并邀請我校向全國介紹創(chuàng)建經(jīng)驗。29xx年12月23日,全國首屆心理健康教育現(xiàn)場會在我校舉行,我校被中央教科所授予“全國心理健康教育示范學校”榮譽稱號;綜合實踐活動課程是我校重點開發(fā)的課程,我校先以一個實驗段,兩個班為試點,至今已在3至6年級全面開花,所有班主任擔任課程,每班配備兩至三名指導師,充分發(fā)揮教師的團結(jié)協(xié)作精神,以骨干教師帶動所有任教教師;學校還十分重視藝術教育工作,加大對藝術教育硬件投入,堅持面向全體學生,大力發(fā)展藝術教育,以藝促智,以藝冶德,以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以藝術團為陳地,以藝術節(jié)為載體,充分發(fā)揮藝術教育在育人中的獨特作用,學生的藝術素養(yǎng)得到提高,成為我校的一大特色。學校已成功申報了溫州市藝術特色學校。學校這些校本特色教育樹立起了學校良好的品牌形象。
但這些校本課程沒有一個強有力的統(tǒng)帥作為支撐,學校開發(fā)校本課程總體現(xiàn)狀如下:
因此,在學校確定了以“積極教育”為辦學理念的前提下,勢必要進一步對這些特色課程做一定的修正,同時開發(fā)出更多的體現(xiàn)辦學理念的系列校本課程。
二、總體目標:
(一)行動目標
經(jīng)過多年的探索與實踐,心理健康教育已成為學校的一大特色。學校在鞏固原有心理健康教育特色的基礎上,將加強積極心理學理論在學校心理輔導方面的作用,深化學生心理健康成長的內(nèi)涵,豐富學校心理輔導的形式與途徑,使學生在接受心理健康教育的同時,增進其積極體驗;學校的另一大特色藝術教育在繼續(xù)鞏固并提高的同時,也將致力于讓學生體驗藝術中的積極元素。因此,學校將努力挖掘心理健康教育與藝術教育中的積極因素,形成積極鮮明的課程特色,除此之外,學校開設的其它新的課程也將以“積極體驗”作為其主旋律,以更好地在課程實施過程中錘煉學生的積極品質(zhì)。
(二)行動策略
1、明確課程開發(fā)的指導思想
學校課程開發(fā)要以新課程改革理念為指導,同時彰顯學校辦學理念,以此突顯學校的課程特色。因此,學校的課程理念就是要在“積極教育”的辦學理念統(tǒng)帥之下,讓課程成為學生享受教育的主體。明晰了學校的課程理念,校本課程的開發(fā)、設置與評價等才有了依據(jù)。
2、整體規(guī)劃學校課程,形成學校具有特色的課程體系
學校要成立校本課程開發(fā)領導小組,根據(jù)校本實際制定學校整體課程的規(guī)劃,研制學校整體課程規(guī)劃,編制學校課程開發(fā)方案,形成具有特色的課程體系,并具體組織與管理校本課程的實施。同時,學校還要規(guī)范學校校本課程開發(fā)的各項措施與制度,使校本課程的開發(fā)更具系統(tǒng)性、科學性,最終保障有多種課程開發(fā)主體參與,運用不同課程開發(fā)方式,開發(fā)出不同類型的校本課程。
3、加強校本課程開發(fā)
(1)把學生的發(fā)展作為校本課程開發(fā)的出發(fā)點和歸宿
教師是課程的開發(fā)者和研究者,在課程資源的選擇方面應有利于學生的發(fā)展。因此,校本課程的開發(fā)應著眼于學生全面發(fā)展,為學生健全人格的形成和知識、能力、情感態(tài)度價值觀諸方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。特別是在“積極教育”辦學理念的指導下,要增強校本課程的個性化、童趣味,讓我們的校本課程充滿活力。
(2)拓展學校已有課程資源的積極元素
積極的課程文化要求我們充分拓展學校已有的課程資源的積極元素,突出學校課程的傳統(tǒng)特色。
三、校本課程計劃:
校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類:略
四、組織實施:
1、課程老師分析學情,確定目標,選擇內(nèi)容,撰寫《課程綱要》,交課程領導小組審議。
2、每次課前備出簡案,領導小組定期檢查、督促。
3、每次上課時間,領導小組進行檢查,登記上課人數(shù),檢查課堂紀律,了解教學內(nèi)容,切實保證校本課程質(zhì)量。
4、針對課程實施中的具體問題,定期召開校本課程教師的研討會,進行總結(jié)、交流、探討,確保課程內(nèi)容順利實施。
5、每期召開一次學生、家長代表會議,傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見,并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容,調(diào)整實施方法。
6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難,課程領導小組及時給予引導、幫助,共同商量解決辦法。
7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。
五、評價措施:
1、對學生的評價
?、僦贫ā缎1菊n程評價方案》,從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。
2、對教師的評價
?、倜恳惶谜n都有簡案,內(nèi)容和形式受學生喜歡。
?、谡J真登記學生出缺勤,課堂組織紀律較好,不讓一個學生流失在課堂外。
③課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果,及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。
?、芷谀┌丛u價標準,對每個學生學習情況作出實事求是的評價。
?、葜贫ㄐ1菊n程獎勵制度,對參與積極,成績顯著的老師給予適當獎勵。
六、保障措施:
1、學校有堅定明確的“積極教育”辦學理念和發(fā)展方向。
2、學校組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu),群策群力,民主開放。
3、經(jīng)常組織學習和培訓,促進教師課程知識和技能的不斷提高。
4、學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度,建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。
5、定期進行課程的教和學的評價,推進其深入持久進行。
6、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
七、校本課程研究組織機構(gòu):
1、校本課程領導小組
組長:潘春波
組員:張林勇、陳淑
2、校本課程管理辦公室
科研指導中心:負責課程實施的設計指導和理論指導
教學指導中心:負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實施課程計劃。
德育指導中心:負責學生管理
3、實驗課題實施小組
組長:潘春波
副組長:張林勇、陳淑
組員:孫丹、曾雙霜、葉凱、黃明初、項小燕、徐鋒、何少敏、張曉和、陳建云、鄭愛芳、范彩蓮、余慧慧、林海潔、金海躍、陳玉榮、朱娜、林益莉
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