2017年學校創(chuàng)衛(wèi)工作計劃

　　創(chuàng)建衛(wèi)生城市，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護校園環(huán)境做起。下面是學習啦小編帶來關于2017年學校創(chuàng)衛(wèi)工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017年學校創(chuàng)衛(wèi)工作計劃(一)

　　為了認真落實《七里河區(qū)“五園”特色學校創(chuàng)建工作實施方案的通知》精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創(chuàng)建“健康校園”作為構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結合我校實際情況，制定“健康校園”創(chuàng)建工作計劃，具體做到思想上重視，組織上保證，教育上創(chuàng)新，經(jīng)費上保障，活動中落實，努力使學校達到“健康校園”建設標準，把我校建設成為名副其實的“健康校園”。

　　一、創(chuàng)建“健康校園”的指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關于《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，把健康作為教育的出發(fā)點，加大學生心理健康教育力度，提高學校健康教育水平，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，以加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規(guī)教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育與研究，促使學生良好心理素質(zhì)的形成及綜合素質(zhì)的全面提高。

　　二、創(chuàng)建“健康校園”的總體要求

　　我校創(chuàng)建“健康校園”的總體要求是：努力做到“健康教育經(jīng)?；瑤熒硇慕】祷?，健康文化特色化，硬件保障標準化”，創(chuàng)建“健康校園”。

　　三、創(chuàng)建“健康校園”的主要目標

　　1.堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3.提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　5.力爭在2017年6月前達到“健康校園”的建設標準，實現(xiàn)創(chuàng)建“健康校園”的目標，使學校健康教育工作步入科學化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道。

　　四、明確“健康教育”的重點內(nèi)容

　　世界衛(wèi)生組織(who)把健康定義為：健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而且身體、心理適應社會處于完美的狀態(tài)中。也就是說一個人只有在軀體、心理、社會適應和道德四個方面都健康，才能說是完全健康?，F(xiàn)代健康包括了軀體健康、心理健康、道德健康和良好的社會適應能力。即要求人的軀體發(fā)育和生理技能正常，體形健美無疾患;心理精神(意志、性格、道德修養(yǎng)等)完善健全，能在各種環(huán)境中保持良好心態(tài);社會適應性良好，心理活動和行為能力能適應復雜的環(huán)境變化，能在順逆境中自我調(diào)節(jié);道德修養(yǎng)良好，不以損害他人利益來滿足自己的需要，有辨別真?zhèn)巍⑸茞?、榮辱、美丑的能力，能按社會規(guī)范的準則約束、支配自己的行為，能適時選擇最佳生存、奉獻方式。因此，學校教育必須牢固樹立“健康第一”的教育思想，把培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度、良好的道德修養(yǎng)、完善的人格品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)作為學校健康教育的重點內(nèi)容。

　　五、創(chuàng)建“健康校園”的具體措施

　　21世紀的教育要求我們培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。

　　(一)健康保健措施

　　1.不斷加強對師生健康的保障措施,完善傳染病預防和隔離措施，保證學校不發(fā)生大的傳染病，嚴格做到“三無”，即做到：無重大疾病傳染發(fā)生，無不健康食品入校，無重大食物中毒事故發(fā)生。

　　2.做到學生衛(wèi)生監(jiān)督檢查經(jīng)?；?，衛(wèi)生一日三清掃，隔日一消毒，每周檢查評比一次，建成“無煙”學校。

　　3.加大體育課授課時數(shù)，強化眼保健操、課間操，延長學生大課間活動時間，實施“陽光體育”活動，建立健全學生體質(zhì)健康檔案。

　　4.成立學校田徑隊、籃球隊和排球隊，組織學生晨練，召開學校趣味運動會，保證學生每天不少于1小時的活動時間，增強學生體質(zhì)。

　　5.成立學校合唱隊、舞蹈隊，每周訓練不少于一次，堅持課前唱“一歌”制度，培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的人格。

　　6.定期對學生進行體質(zhì)檢測，注射防疫針苗，有效防治傳染病，學生常見病發(fā)病率逐年下降。

　　(二)教育教學措施

　　學校的教育教學活動是實施健康教育的主渠道和主陣地，是對學生進行健康教育的主要途徑。

　　1.創(chuàng)造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學生之間的關系，教師應成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，營造良好的教學氛圍。在學生管理和教育中以人為本，體現(xiàn)人文關懷，提倡賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　2.發(fā)掘教材中的心理教育因素。每一學科的教材均從不同方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教學成為心理健康教育的重要資源，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。

　　3.樹立良好的班風、學風。班風、學風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。

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