一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃模板

　　下面小編給大家分享三篇關(guān)于一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃模板的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃模板

　　一.班級學(xué)生情況分析

　　這學(xué)期,班級中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進心,基礎(chǔ)知識的掌握還可以,也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺,再加上教學(xué)時間緊張,字詞和課文朗讀掌握還不夠。當然,班級中也有一部分學(xué)生還沒有很好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),在學(xué)習(xí)上沒有自覺性,上課聽不牢,作業(yè)拖拉,因此一些基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實。再加上班級后進生比較多,所以在對后進生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時間和精力。

　　二.復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　(一)、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　(二)、字詞

　　1、復(fù)習(xí)認讀《認字表》中的402個漢字,復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的220個漢字。

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　(三)、句子

　　1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

　　4、學(xué)會在句子中正確使用基本的標點符號。

　　(四)、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

　　(五)、閱讀

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

　　(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

　　(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　(八)、說話和寫話

　　1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　5、給一幅圖,寫句子,用基本句式描述。誰干什么。誰怎么樣。

　　三.復(fù)習(xí)重點和難點

　　復(fù)習(xí)重點

　　1、要讓學(xué)生能夠認讀《認字表》中的生字。掌握《寫字表》中的漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復(fù)習(xí)難點

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

　　(一)、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

　　(二)、識字

　　1、聽寫生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　(三)、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1)詞語接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

　　2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

　　3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

　　4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。

　　(四)、句子

　　句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。本期學(xué)生最應(yīng)該掌握的基本句式有以下5種:

　　誰干什么誰(什么,包括事物)怎么樣

　　誰在什么地方干什么

　　什么時間誰在什么地方干什么

　　什么時間誰在什么地方干什么結(jié)果怎樣復(fù)習(xí)時,請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當?shù)难a充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　(五)、閱讀

　　1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

　　(六)、口語交際和寫話練習(xí)

　　1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚,說明白。

　　2、練習(xí)認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。

　　4、會用基本句式描述圖中的基本事件。

　　五、培優(yōu)扶差措施

　　一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

　　二是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

　　三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　四是靈活輔導(dǎo):

　　1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　2)對于學(xué)困生:

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

　　2、本冊要求掌握的四會字,盡量全部過關(guān)。

　　3、綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合,形成教育合力。

　　一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃模板例文

　　1.抓好35分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

　　課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

　　2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

　　由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　3.定好時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。

　　6月6日~6月12日單元復(fù)習(xí)

　　6月13日~6月18日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷

　　復(fù)習(xí)重點

　　1.要讓學(xué)生準確認讀414個生字,其中192個漢字只識不寫,掌握222個要求書寫的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。

　　4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

　　復(fù)習(xí)難點

　　1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

　　復(fù)習(xí)類型

　　一、漢語拼音

　　1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　二、識字寫字

　　1.準確認讀414個生字。

　　2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

　　5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

　　三、詞語句子

　　1.熟記各個單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的生字組詞。

　　2.認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

　　3.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

　　4.用學(xué)過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

　　四、閱讀

　　1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　3.認識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標點。

　　4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

　　五、寫話

　　1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

　　3.根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃模板范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多,錯誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復(fù)習(xí)要堅持減負提質(zhì)的原則,復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,復(fù)習(xí)題以見識題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

　　二、復(fù)習(xí)目標

　　1.漢語拼音

　　學(xué)習(xí)目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　2.識字和寫字

　　會寫250個常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。會認讀550個常用漢字,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線;能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

　　3.簡單句子

　　a在句子中運用積累的好詞語。

　　b積累簡單句式。

　　c練習(xí)問答句、把字句、被字句、感嘆句。

　　d用詞語說話、寫句子。

　　e認識常用標點符號,體會?句、!句、。句的用法并正確使用。

　　4.積累

　　a復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　b復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　c正確背誦指定的課文。

　　5.閱讀

　　a復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　b復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　c理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

　　d復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

　　6.看圖寫話

　　能看懂圖畫意思,寫出圖畫內(nèi)容。表達正確的意思,寫出通順的句子

　　三、復(fù)習(xí)重點:

　　要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

　　四、復(fù)習(xí)難點:

　　幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

　　五、復(fù)習(xí)方法:

　　1.復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3.復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認讀、連線,補充音節(jié)。

　　4.復(fù)習(xí)詞語:采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

　　5.復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

　　6.復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。

　　7.復(fù)習(xí)語文園地,主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。學(xué)生獨立讀題,完成練習(xí),再評議對證。提倡學(xué)生互改,進行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)細心檢查的習(xí)慣。

　　六、復(fù)習(xí)措施:

　　1.期末復(fù)習(xí)做題前,可以多抽后進生講做題方法和要求,先口頭試做,進

　　行及時輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題。

　　2.背誦課文堅持對后進生個別抽背。

　　3.檢查后進生作業(yè)時,培養(yǎng)其仔細讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

　　4.督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣,鼓勵不懂就問。

　　5.組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動。