小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃制定

　　小升初，不僅僅是家長(zhǎng)關(guān)心的話題，也是大人緊張的話題。初中的學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎樣的安排呢?這里為大家整理一些相關(guān)的內(nèi)容，方便大家參考。

　　小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　首先，要轉(zhuǎn)變心態(tài)。

　　家長(zhǎng)和孩子可以總結(jié)一下在小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，找到要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要找到需要改變的缺點(diǎn)。要有“新臺(tái)階、新氣象”的決心，從初一開(kāi)始就能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)克短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　小升初之后，孩子會(huì)面臨一個(gè)嶄新的生活環(huán)境，會(huì)接觸新的同學(xué)、新的老師、新的教材、新的學(xué)科等，這些都需要孩子有一個(gè)積極良好的心態(tài)去接受這些新的事物。

　　其次，確定作息時(shí)間。

　　國(guó)家規(guī)定初中生的睡眠時(shí)間不少于九小時(shí)，這就需要家長(zhǎng)和孩子根據(jù)學(xué)校的上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間以及去學(xué)校的路程上所用時(shí)間來(lái)確定就寢時(shí)間，建議晚9:00到早6：00。家長(zhǎng)一定要監(jiān)督并保證孩子的睡眠時(shí)間，堅(jiān)決反對(duì)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成或貪玩而占用孩子的睡眠時(shí)間。

　　再次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　初中的學(xué)習(xí)，最重要的就是要學(xué)會(huì)自學(xué)，因此能夠獨(dú)立地制定合理的計(jì)劃是必須要學(xué)會(huì)的。計(jì)劃就是把要做的事兒在時(shí)間上做好分配，是否合理就意味著對(duì)于時(shí)間的統(tǒng)籌安排是否合理，因此孩子要充分了解自己要有多少件事情和多少時(shí)間，這就需要家長(zhǎng)和孩子有充分的交流，不要落項(xiàng)。

　　在初中，制定計(jì)劃通常以周為一個(gè)循環(huán)，最好把每天24小時(shí)的時(shí)間都安排好。在24小時(shí)時(shí)間規(guī)劃中，除了要有預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)這三件最重要的事兒以外，一定要安排睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和自由支配的時(shí)間，而且計(jì)劃一定不要太滿，要有機(jī)動(dòng)時(shí)間。如果學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成可以利用機(jī)動(dòng)時(shí)間來(lái)完成;如果學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，這個(gè)機(jī)動(dòng)時(shí)間就作為獎(jiǎng)勵(lì)變成孩子自由支配的時(shí)間。

　　最后，實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃中，主要是在預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)上都養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。我下面就具體說(shuō)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1.預(yù)習(xí)

　　很多家長(zhǎng)會(huì)在小升初的假期里報(bào)初一的超前班，這其實(shí)就剝奪了孩子的預(yù)習(xí)時(shí)間和預(yù)習(xí)時(shí)的思考時(shí)間。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每告訴孩子一個(gè)答案就剝奪了孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。如果真想讓孩子不輸在起跑線上，是否能把上各種培訓(xùn)班的假期時(shí)間換成孩子自學(xué)課本的時(shí)間?

　　初中階段是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段如果沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力，到了高中再培養(yǎng)就真的很困難了。但如果家長(zhǎng)給孩子安排了過(guò)多的補(bǔ)課班，加上初中的作業(yè)明顯要比小學(xué)多很多，孩子是沒(méi)有預(yù)習(xí)的時(shí)間的，那孩子獨(dú)立思考的培養(yǎng)也就沒(méi)有時(shí)間了。所以希望家長(zhǎng)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，盡量減少孩子上學(xué)期間的補(bǔ)課班，可以讓孩子每天在寫(xiě)完作業(yè)后進(jìn)行第二天課程的預(yù)習(xí)。

　　如果實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，能夠養(yǎng)成“晨讀”的習(xí)慣也是個(gè)很好的補(bǔ)充。晨讀不見(jiàn)得就一定要讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，也可以是數(shù)理化和史地生。只要合理安排好時(shí)間，在晨讀中完成預(yù)習(xí)同樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有非常大的幫助。

　　通常，孩子在預(yù)習(xí)時(shí)很少有問(wèn)題，如果有，就讓孩子在書(shū)上用鉛筆做好標(biāo)記，這樣可以在上課時(shí)及時(shí)看到。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，還可以讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索自己的疑問(wèn)，這也是一種培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的手段。

　　總之，預(yù)習(xí)的習(xí)慣是培養(yǎng)獨(dú)立自主精神的有效手段之一，而且可以減輕聽(tīng)課的壓力，讓學(xué)習(xí)變得更輕松。

　　2.上課

　　如果小學(xué)沒(méi)有打好上課專(zhuān)注聽(tīng)老師講課的習(xí)慣，到了初中還真不好改。所以家長(zhǎng)需要在總結(jié)小學(xué)的缺點(diǎn)時(shí)，能給孩子一個(gè)上課專(zhuān)注聽(tīng)講的方法，讓孩子到了初中去嘗試會(huì)有所幫助，這個(gè)方法就是記筆記。

　　不管做沒(méi)做預(yù)習(xí)，都要求孩子邊聽(tīng)課邊做筆記，不僅要把老師的板書(shū)及時(shí)記在本子上或劃在書(shū)上，還要把自己認(rèn)為重要的也在書(shū)上做好標(biāo)記或記在本子上。

　　如果做了預(yù)習(xí)后，還可以讓孩子記筆記的同時(shí)邊聽(tīng)課邊進(jìn)行比較：老師講的什么地方是我預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)知道的;老師講的什么地方比我預(yù)習(xí)時(shí)要更深更廣;老師講的什么地方是我預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)弄明白的……

　　注意，如果老師沒(méi)有解決自己在預(yù)習(xí)時(shí)碰到的問(wèn)題，要及時(shí)在課堂上提問(wèn)，課堂上沒(méi)機(jī)會(huì)一定要在課間把問(wèn)題解決，如果真的在學(xué)校沒(méi)解決，當(dāng)天回家一定要通過(guò)家長(zhǎng)的手機(jī)或家里的電腦解決，一定不要讓問(wèn)題過(guò)夜。

　　總之，上課的專(zhuān)注是提高學(xué)習(xí)效率的捷徑，可以縮短下課復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓孩子能有更多的時(shí)間進(jìn)行支配。

　　3.復(fù)習(xí)

　　寫(xiě)作業(yè)就是一種復(fù)習(xí)，但很多孩子沒(méi)有利用好作業(yè)來(lái)保證復(fù)習(xí)的效果。作業(yè)主要有三類(lèi)：抄寫(xiě)、背誦、習(xí)題。由于科目較多，一定要排好寫(xiě)作業(yè)的順序。建議除了背誦以外的作業(yè)，一定要按科目寫(xiě)，寫(xiě)完一科再寫(xiě)下一科，還要文理搭配。下面我分別說(shuō)說(shuō)這三類(lèi)作業(yè)怎樣做才最有效。

　　1)抄寫(xiě)

　　通常抄寫(xiě)作業(yè)都是文科老師愛(ài)留的，特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)老師。建議大家不要照著課本抄，而是看明白了以后背著寫(xiě)，這樣，抄寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)完了，所抄的內(nèi)容也就背完了。這樣抄寫(xiě)，看似慢，其實(shí)省掉了你背的時(shí)間，而且手腦同時(shí)進(jìn)行記憶，記得會(huì)更扎實(shí)。這就是“磨刀不誤砍柴工”。

　　2)習(xí)題

　　所有學(xué)科都會(huì)留習(xí)題，特別是數(shù)理化的老師。建議大家在碰到不會(huì)的題時(shí)，一定要去讀課本的相關(guān)內(nèi)容，把該記的公式都記了，然后看看筆記上的相關(guān)內(nèi)容，然后再進(jìn)行思考，切忌直接上網(wǎng)搜答案。

　　3)背誦

　　大多數(shù)孩子都不愿意背東西，而且有的孩子背得很慢，其實(shí)是孩子還不理解內(nèi)容，沒(méi)有找到要背的東西的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，先要讓孩子讀熟，不論中文還是英文，如果讀都讀得磕磕巴巴，肯定是背不下來(lái)的。在熟讀的基礎(chǔ)上再讓孩子劃分段落，段落合理后再一段一段的背。在背每一段的時(shí)候，還要分析句與句之間的聯(lián)系。如果需要背誦的內(nèi)容比較多，而且老師給的時(shí)間也比較多的話，可以在孩子劃分完段落后，分幾天背完?？傊?，孩子讀得越熟，結(jié)構(gòu)越清晰，背的就越快。

　　制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃有如下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　(一)計(jì)劃要全面。 思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計(jì)劃時(shí)，一定要兼顧三個(gè)方面。計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間。

　　(二)進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先應(yīng)進(jìn)行自我分析。分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，按自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃。

　　(三)確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)，