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骨干教師個人年度工作計劃范文

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  教師是立校之本,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學校,而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。以下是為大家準備的《骨干教師個人年度工作計劃范文》,供您借鑒。

  骨干教師個人年度工作計劃范文

  一、培訓對象

  走在新課改前沿,熱愛教育教學事業(yè),有強烈責任心,參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

  二、培訓范圍

  根據(jù)學校骨干教師的自身特點,有目的地選擇專題培訓,掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā),發(fā)揮自己的教學風格和個性。

  三、培訓目標

  1、通過骨干教師的培訓,進一步加深師德規(guī)范的真情實感,進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進一步掌握學科的教材教法,提高教育教學的實際操作能力。

  2、加大骨干教師培訓力度,扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓,幫助骨干教師提升教育教學理念,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

  四、培訓分工

  骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,各校校長是直接的組織者,由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,做自學筆記,負責人是骨干教師本身。

  五、培訓內(nèi)容

  (一)專題學習內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng);

  2、素質(zhì)教育理論;

  3、教育教學方法;

  4、教育教學課例;

  5、研究型教師的發(fā)展;

  6、觀摩課的研究。

  (二)教育教學實踐管理措施

  1、骨干教師每月上一次研討課,由學校檢查鑒定;

  2、集體備課,骨干教師備課次數(shù)要多,起到牽引教學方向的作用;

  3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動,骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,在每一項活動中骨干教師都有"質(zhì)"的飛躍,說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

  4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,提高我校教師的知名度;

  5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,不斷總結教學經(jīng)驗,改進教學方法,提升成為文本的教學理論;

  6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

  7、積極參加研討交流活動。

  (三)綜合考核

  1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動,都要有材料;

  2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

  3、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核,評定各級教師;

  5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

  6、掌握一定的學科教育教學理論。

  六、具體培訓計劃

  1、三、四月份師德專題學習;

  2、五月份開放日做公開課;

  3、六月份教育教學理論學習;

  4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

  5、十月份開展研討交流活動;

  6、十一月份實驗課題匯報課;

  7、十二月份理論學習,進行培訓驗收。

  骨干教師個人年度工作計劃范文

  一、研修目標

  1、通過培訓學習,提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念,學習現(xiàn)代教育理念,掌握一些學科的前沿知識,不斷地自我“充電”,做到與時俱進,力求達到專業(yè)化。

  2、樹立終身學習的觀念,堅持不懈地學,使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,實踐中,不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,邊學習邊實踐邊反思,努力做一名科研型教師。

  二、研修方式

  1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機,積極向有關專家和教授請教,并有計劃進行閱讀。

  2、充分利用網(wǎng)絡平臺,拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),搜索教學素材,更新教學理念;另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記,發(fā)表個人教育教學心得體會。

  3、積極參加各類教研活動,開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。

  三、研修措施

  1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

  利用進入廣東省名師工作室的機會,走進優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,在實踐中提高自己的教學能力。

  2、深入開展課題研究。

  以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前數(shù)學課堂教學難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

  3、進行崗位實踐。

  積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐,通過這個階段的教學實踐,提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調(diào)查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結,做好課題的結題工作,圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

  4、勤于動筆,提升科研水平。

  堅持行動研究,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思,一篇教育論文。

  5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè)。

  在今后的教育教學中,我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下,在同學們互相促進下,通過自己努力,使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高,成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。

  骨干教師個人年度工作計劃范文

  一、加強領導,健全機構

  建立骨干教師培養(yǎng)領導小組,組長負責全面工作,副組長及各教研組負責具體的指導工作。

  二、培養(yǎng)目標

  通過培養(yǎng),使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。

  三、落實措施,全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作

  (一)培養(yǎng)手段

  1、業(yè)務培訓。采取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行,充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性,注重方法的指導和經(jīng)驗的傳授。

  2、學術經(jīng)驗交流。每學期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法,不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的

  教育教學水平。

  (二)具體的培訓細則及督促辦法

  1、每學期承擔1-2次校內(nèi)外公開教學。

  2、每學期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學案例。

  3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

  4、每學期有1篇教學論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。

  5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

  6、每學期學習、培訓優(yōu)先安排骨干教師,每次外出參觀學習后要在校內(nèi)進行經(jīng)驗介紹。


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