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幼兒園剪紙計劃(2)

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幼兒園剪紙計劃

  我們將根據(jù)小班幼兒的特點和民間剪紙的特點,對所選擇的剪紙內(nèi)容重新加工設(shè)計,同時制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略,由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學(xué)。

  經(jīng)過研討,我們確定小班上學(xué)期以撕紙為主,運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內(nèi)容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動物為主。由于剛?cè)雸@的幼兒年齡較小,手指肌肉還不夠靈活,使用剪刀有一定的危險性,所以撕相對于剪更安全,更適合小班幼兒。

  3、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和運用剪紙的技能。

  “授人以魚”,以食食(sì)人。而“授人以漁”所傳授的捕魚本領(lǐng)卻可用之無窮。自主性的剪紙指導(dǎo)方法就是要教給幼兒一些剪紙所必須的本領(lǐng),如沿線剪、目測剪。再引導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童剪紙方式結(jié)合起來靈活運用。

  4、支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)

  對于小班幼兒的剪紙,我們不能用常規(guī)的眼光去衡量他們的“作品”,不能只看剪紙是不是漂亮,形象是不是準(zhǔn)確,而是要重視剪紙中所表達的孩子的內(nèi)心世界,支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。 “創(chuàng)造美于自我,施潔凈于人心”。其實,孩子需要的并不多,一聲輕輕的鼓勵,一陣熱烈的掌聲,就足以支持他們展開想象的翅膀,創(chuàng)造出新奇而美妙的世界。

  五、具體安排:

  九月份:

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)主題活動嘗試撕紙活動,能看懂較簡單的圖譜,在圖譜的啟發(fā)下進行撕紙活動。

  2、認(rèn)識剪刀,知道剪刀具有一定的危險性。

  3、學(xué)習(xí)使用剪刀,使作品更具趣味性、生動性。

  4、利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  5、通過對圖案設(shè)計、色彩配置和對各種技法的掌握,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。

  教育活動

  活動一、小面片 (撕紙)

  活動二:面條(撕紙)

  活動三、認(rèn)識剪刀練習(xí)使用剪刀(可以剪小面片和面條)

  活動四:撕圖片上美圖的輪廓

  活動五、剪輪廓

  活動六:剪輪廓組圖

  十月份:

  活動目標(biāo):

  1、會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述剪紙活動中的問題,并自己想辦法解決。

  2、能掌握簡單的動作技能,初步嘗試?yán)煤唵蔚募寄芡瓿勺髌贰?/p>

  3、能欣賞他人的作品,并針對不足提出相應(yīng)的問題。

  4、喜歡剪紙,鍛煉手腦并用的協(xié)調(diào)性,進一步增強雙手的靈活性。

  教育活動:

  活動一、小餅干(各式各樣)

  活動三、圓形餅干

  活動四:小手帕

  活動五:心形

  活動六:根據(jù)幼兒的情況進行教學(xué)

  十一月份:

  教育活動活動目標(biāo):

  1、幼兒都能繼續(xù)對撕紙活動感興趣,幼兒積極主動的去進行探索。

  2、較自如的用撕紙的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡單的物體。

  3、有良好的剪紙習(xí)慣,落實剪紙常規(guī)。

  活動一:小紅花

  活動二:環(huán)形餅干

  活動三:銅錢

  活動四、大樹

  活動五、松樹

  根據(jù)幼兒的實際情況進行教學(xué)

  十二月份:

  教育活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,不能僅限于活動之前,或活動過程中,而更多的應(yīng)該在平日的生活中,讓幼兒學(xué)會隨機觀察。

  2、利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  3、通過對圖案設(shè)計、色彩配置和對各種技法的掌握,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。

  4、嘗試剪線條、掌握沿輪廓剪的基本方法,并能在剪紙時靈活運用。

  教育活動

  活動一、給媽媽設(shè)計衣服

  活動二、蘋果

  活動三、帽子

  活動四、六角星

  活動五、窗花

  根據(jù)幼兒實際情況進行教學(xué)。

  幼兒園剪紙計劃篇三

  剪紙是一種實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中"黑影"、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設(shè)計手段與幼兒剪紙相結(jié)合,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動中的若干要素包括:色彩、造型、構(gòu)圖等。與成人相比,幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低,但是,隨著幼兒年齡的增長,幼兒生活經(jīng)驗日益豐富,幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會不斷提高,體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。

  一、實施目標(biāo)

  使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識,掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗活動的樂趣,獲得對剪紙活動持久的興趣,獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,堅持幼兒的自主選擇和主動探究,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力為幼兒個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

  1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù),引導(dǎo)幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點:形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。

  3、引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意,讓幼兒感受生活的豐富多彩。

  4、教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧:構(gòu)圖、折、剪、打開。

  5、運用方式不同的剪紙:對稱的剪紙、不對稱的剪紙

  6、利用顏色不同的剪紙:單色的剪紙、彩色的剪紙

  7、體現(xiàn)不同形象的剪紙:人物與動物形象,生活場景等。

  8、裝飾環(huán)境方面的剪紙,如:窗花

  二、實施方法

  1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣

  要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師"。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣,他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手,從而積極探索,促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以,我們在課程實施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境中專心剪紙,感受和模仿別人的剪紙;一方面在班里設(shè)立剪紙活動區(qū)角,讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍,讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化,從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。

  2.在游戲中學(xué)習(xí)剪紙的方法

  作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機會,并讓他們感受到成功的喜悅,這將激勵他們不斷的去探索,從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動教學(xué)中,枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒,我們將枯燥的練剪培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學(xué)選材時,首先我們要注意游戲性、簡易性。設(shè)置一些游戲情節(jié),讓孩子去探索,孩子在不知不覺中完成達成教育教學(xué)的目標(biāo)。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法:圓、缺、方、線。知道在剪圓時,要達到如秋月,不但要飽滿還要圓潤;剪尖要如麥尖,尖而挺拔;剪方要如瓷磚,整齊有力;剪缺要如鋸齒,排列有序;剪線如發(fā)絲,粗細(xì)均勻。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí),直至熟練。

  3.精心設(shè)計活動方案,充分調(diào)動幼兒的積極性

  我們會根據(jù)幼兒的年齡、心理特點,在有關(guān)專業(yè)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下,積極構(gòu)建"在玩中觀察--在情境中產(chǎn)生興趣--在活動中思維想象--在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中,讓幼兒互相交流分享,并展開深入的討論,使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇,體會到民間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征,培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時,鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想,用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時,努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例,形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材。

  4.展示幼兒剪紙作品,讓幼兒體驗成功的喜悅

  我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室,美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣,激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗,培養(yǎng)對美的感受力;另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽",集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動成果,使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時感受了中國民族剪紙的文化,進行民族文化的熏陶,增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。

  5、積極做好家園溝通取得社區(qū)認(rèn)可與支持

  在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助,通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡,共同收集剪紙資料,得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持,讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí),互相促進,共同分享快樂,形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透,互相補充的教育合力,家長能有的放矢的指導(dǎo)孩子,使我們的剪紙活動更順利地開展。

  在剪紙活動中,我們除了教給幼兒剪紙的基本方法,同時把創(chuàng)造的余地留給孩子,幼兒進行剪紙活動,需要掌握剪紙的技能包括:剪(目測剪直線--把方形的紙剪成長條或小碎片;目測剪,幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙,比較適合目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,目測剪沒什么要求,幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體,其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等)撕、刮等方法,但無論是成人或是幼兒,技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的,尤其是幼兒,技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開始實施剪紙教學(xué)的大班幼兒,對于剪紙,只會無目的地隨意把一張紙進行操作,這時去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品,顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際水平的。我們將會設(shè)計剪小花、剪小草等內(nèi)容,讓幼兒逐漸地由無目的、無意識地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。

  其次結(jié)合主題活動,讓剪紙?zhí)厣哌M本班、本園,我們會根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來,使幼兒感到有趣并易于理解接受,然后引導(dǎo)幼兒開始有目的剪紙,創(chuàng)造出簡單的造型,來組成一幅完整的剪紙作品,孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時,創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來。在教學(xué)中,我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受,發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美,把主題活動融進剪紙活動中。

  同時,我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合,豐富作品。由于技能的限制,幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體,老師會指導(dǎo)幼兒用筆畫出。有些面積大的物體,也會指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上,使作品更豐富,美觀。

  三、結(jié)合主題活動,運用剪紙?zhí)厣珜嵤┗顒佑媱潱?/p>

  主題一《桃花朵朵》

  1、故事:小蝌蚪找媽媽

  2、春天到我家

  3、美麗的蝴蝶

  4、多彩的春天

  5、鮮花盛開

  6、美麗的高樓

  7、愛護小樹苗

  8、古詩:兩個黃鸝鳴翠柳

  9、柳樹姑娘

  10、毛毛蟲

  主題二《快樂的我》

  1、男孩和女孩

  2、我的服飾

  3、水果店

  4、小刺猬

  5、動物一家親

  6、蝸牛搬家

  7、故事:烏鴉喝水

  8、滑稽小丑

  9、表情變變變

  10、六一大聯(lián)歡

  主題三《大自然的禮物》

  1、十二月花開

  2、小樹和小鳥

  3、葡萄

  4、動物聚會

  5、白菜

  6、蘿卜

  7、農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧

  8、故事:老豆過生日

  9、年輪的秘密

  10、美麗的風(fēng)景

  主題四《我要上學(xué)了》

  1、我的幼兒園

  2、我是小學(xué)生

  3、我的小書包

  4、有趣的小鬧鐘

  5、安全標(biāo)志

  6、我的老師

  7、我的好朋友

  8、今天我值日

  9、我眼中的小學(xué)

  10、送朋友禮物

  剪紙的過程中,我們著重注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,并允許鼓勵幼兒進行自我評價。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了,在練習(xí)課上我都會出兩種樣稿:一種是基本的折剪法練習(xí)樣稿,一種是加了一些花的樣稿。這樣基礎(chǔ)差的孩子就按照基本的樣稿練習(xí),而基礎(chǔ)好的孩子可以在樣稿的基礎(chǔ)上進行花樣剪紙,如鏤空剪。鼓勵幼兒大膽想象,去發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,創(chuàng)造出顯示個人獨特感受的剪紙作品。通過進行樣稿創(chuàng)新,最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品。也就是說剪紙活動的設(shè)計要符合孩子的年齡階段特點,這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用。


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