小學綜合實踐活動教學計劃書
小學綜合實踐活動教學計劃書
綜合實踐活動的開展有利于讓堅持學生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。以下是學習啦小編為你精心整理的關(guān)于小學綜合實踐活動教學計劃書的內(nèi)容,希望你喜歡。
小學綜合實踐活動教學計劃書(一)
一、班級情況分析:
五年級是學生思想的過度時期,這時的學生比較敏感、自我,為此,本學期,我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動,使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導思想:
綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,它與其它課程具有互補性。實踐活動以活動為主要開展形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識,結(jié)合學校實際,我們圍繞三條線索開展活動,即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標:
綜合實踐活動不僅關(guān)注學生知識、技能的習得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面:培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面:主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、課程內(nèi)容:
1小學五年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語
2合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導探究的學習方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。
五、課程實施措施:
管理策略:綜合實踐活動在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導,將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導的基礎(chǔ)上,實事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實踐活動課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點,讓學生緊緊圍繞校級研究課題——學生“自我”主題的開發(fā),讓學生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要,會不斷生成新的目標和新的主題,我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。
其次,加強向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長學校,家長會,廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,必要性和特殊性,以及學校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習,反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識,學會科學研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程,配合學校開好這門課程。
3、活動評價:綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化,評價方法的多樣化,評價主體的多元化。主要是學生評價。學生評價:對學生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學生個人檔案袋,使學生能隨時對自己的這學期的學習,學生了解綜合實踐課的實質(zhì)了解通過自己動手搜集資料,培養(yǎng)提出問題分析問題,解決問題的能力。
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