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小學學生課外閱讀活動方案(2)

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小學學生課外閱讀活動方案

  小學學生課外閱讀活動方案(三)

  一、活動目的

  讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

  《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實踐,是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。

  《語文課程標準》在總目標中指出:要使學生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

  另外通過這一活動的開展,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  二、活動目標

  1、通過活動的開展,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

  2、通過活動的開展,使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  3、通過讀書活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。

  4、通過開展一系列的讀書活動,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

  5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

  三、活動實施

  (一)課外閱讀的計劃制定。

  各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬字,分解到各個學期每學期應達到1250字;中年級不少于40萬字,分解到每個學期應達到10萬字,也就是相當于兩本語文書的字數(shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學期應達到25萬字,相當于高年級的語文課本5本書左右。

  各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

  (二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設。

  (1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等,營造良好的書香氛圍。

  (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。

  (3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的???/p>

  (4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

  (5)各班級要建立班級圖書角,每個學生至少有兩本圖書,定期與其他同學進行交換。

  (6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

  (三)課外閱讀的指導。

  1、教師的指導,主要是引起興趣,提示方法。故事性強的作品,可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品,可以朗誦一段;知識豐富的作品,可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化,可以指導理清情節(jié),評論人物;可以提幾個思考題,要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡,寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導,教師同樣是精心備課。

  (1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

  (2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學生運用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

  (3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。

  (4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié)??山M織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。

  (5)讀書筆記輔導課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

  2、認真組織好晚自習閱讀課。

  要充分發(fā)揮晚自習閱讀課的作用,學生的大部分課外閱讀時間應在平時,學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

  (1)讓學生進行讀書交流,讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,談談自己的讀書體會,盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進行。

  (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀),以激發(fā)學生的閱讀興趣。

  (3)這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況??纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩。

  (四)課外閱讀的組織與交流。

  (1) 各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當進行抽查,以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核,了解學生是否真正完成任務。

  (2)設立課外書閱讀的“段位”評比,基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量),即可以達到五段,如果學生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級,并發(fā)給證書。學生的閱讀量要在學生的

  讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設置《讀書成長冊》,以隨時記錄學生的讀書情況。

  (3)“每周一詩”活動要切實落實到位,每節(jié)課的課任教師要與學生一起背誦古詩,對不認真背誦的學生要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

  (4)2—6年級每班每兩周向?qū)W校廣播組推薦稿件,內(nèi)容可以是:好書推薦

  (主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后感(學生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學介紹科學的讀書方法)。

  (5)根據(jù)年級學生特點,以班級為單位,每學期組織1-2次與課外閱讀有

  關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動,中高年段則開展寫讀書筆記活動,并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經(jīng)驗交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學生們樂于參與的活動。

  (五)課外閱讀的時間安排。

  固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。

  (1)每周晚自習第二節(jié)40分鐘為學生統(tǒng)一閱讀時間。

  (2)各年級要擠出時間,自行安排。除固定晚自習時間,學生每天課外閱讀時間應保證20分鐘以上,并根據(jù)年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。

  (3)“五·一”、“十·一”等長假期,應充分利用起來進行課外閱讀。

  (4)各班借閱圖書時間為:周一二年級;周二三年級;周三四年級;周四五年級;周五六年級。

  (六)課外閱讀的檢查評價。

  (1)教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數(shù)經(jīng)常統(tǒng)計,對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學生形成習慣。

  (2)對教師的評價重在其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有:各班每學期要上好2節(jié)課外閱讀指導課,指導課有教案,主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等;班級語文課外閱讀活動課,有活動方案設計。

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