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2017年幼兒園親子閱讀計劃

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2017年幼兒園親子閱讀計劃

  為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,讓書香計劃走進每個家庭。在家庭中和孩子共同閱讀,堅持做到持之以恒。下面是學習啦小編帶來關于2017年幼兒園親子閱讀計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!

  2017年幼兒園親子閱讀計劃(一)

  一、計劃目標

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時時與好書相伴!

  2、通過閱讀,使孩子增長知識,拓展視野,提高閱讀能力!

  3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長!

  4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格!

  5、通過親子共讀,增進父母與兒子間的情感交流!

  二、指導思想

  閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  三、實施方法

  1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間,閱讀地點可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內容,結合插圖讓孩子理解故事內容。

  3、汲取豐富營養(yǎng),引導孩子學會積累,更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。

  四、具體書目

  1 “人文科學圖畫書”系列 王曉明 著 華東師范大學出版社 圖畫書

  2 巴巴爸爸經典系列 [法]安娜特•緹森

  德魯斯•泰勒 著謝逢蓓 譯 接力出版社 圖畫書

  3 “我真棒”幼兒成長圖畫書系列 黃蓓佳、李娜等 著 江蘇少年兒童出版社 圖畫書

  4 “京劇貓”系列 熊亮 著 連環(huán)畫出版社 圖畫書

  5 “棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列 肖定麗等 著 海燕出版社 圖畫書

  6 “嘟嘟和巴豆”系列 [美]霍利•霍比 著 [美]霍利•霍比 圖 彭懿等 譯 二十一世紀出版社 圖畫書

  7 一本關于顏色的黑書 [委]梅米娜•哥登 文 [委]露莎娜•法利亞 圖 朱曉卉 譯 接力出版社 圖畫書

  8 一塊披薩一塊錢 郝廣才 文 [意]朱里安諾 圖 汕頭大學出版社 圖畫書

  9 七只瞎老鼠 [美]楊志成 著 王林 譯 河北教育出版社 圖畫書

  10 14只老鼠系列 [日]巖村和朗 著 彭懿 譯 接力出版社 圖畫書

  11 三個笨學生 冰波 文 費肖夫 圖 少年兒童出版社 圖畫書

  12 大拇指無字故事書 集體創(chuàng)作 接力出版社 圖畫書

  13 “大熊和小睡鼠”系列(4冊) [日]福由美子 編繪 崔維燕 譯 教育科學出版社 圖畫書

  14 小烏龜富蘭克林系列 [加]波萊特•布爾喬亞 文 [加]布倫達•克拉克 圖 白鷗 譯 接力出版社 圖畫書

  15 小兔子啟蒙認知圖畫書系列 [美]瑞克•沃爾頓 文 漪然 譯 接力出版社 圖畫書

  16 小黑魚 [美]李歐•李奧尼 文/圖 彭懿 譯 南海出版公司 圖畫書

  17 “小暖爐”系列 王早早 著 雪娃娃 繪 晨光出版社 圖畫書

  18 云朵面包 [韓]白嬉娜 著

  陳艷敏 譯 上海人民美術出版社 圖畫書

  19 五歲老奶奶去釣魚 [日]佐野洋子 著 唐亞明 譯 接力出版社 圖畫書

  20 火焰 朱成梁 編繪 二十一世紀出版社 圖畫書

  2017年幼兒園親子閱讀計劃(二)

  【目的】幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期,提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。

  1.讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造家庭閱讀氛圍。

  2.提高幼兒語言思維能力,開拓孩子的知識視野,豐富和提高孩子的語言表達能力,養(yǎng)成讀書習慣。

  3.增近親子關系。

  4.讓孩子做到持之以恒。

  【活動計劃】

  1.大班家長和孩子自愿加入“21天親子閱讀”活動。幼兒園發(fā)招募通知,第二天回收。

  2.書目可由教師推薦,或發(fā)動家長共同尋找、推薦,選擇一些適合大班幼兒閱讀的繪本。

  3.教書指導家長如何引導孩子進行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。

  4.加入活動的家庭每天保證20~30分鐘的閱讀時間。

  5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。

  3. 教孩子講述或表演一個故事,作為孩子才藝展示。“我是小小故事家”

  4. 鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志,推薦好的文章,并利用網絡平臺進行交流。

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