校園健康教育工作計劃(2)
校園健康教育工作計劃(三)
一、健康教育的意義
青少年處于人生的生命準備時期,做好這一代人的健康教育工作,可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育,提高學(xué)生知識水平,形成良好的生活習(xí)慣,建立健康的生活方式,增強自我保健意識和能力,預(yù)防各種常見病、多發(fā)病,乃至成人病,可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ),影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期,也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經(jīng)形成,就不容易改變。
二、學(xué)校健康教育的原則
1、整體性原則
學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動,是整個學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。
2、延伸性原則
中學(xué)生正經(jīng)歷青春期發(fā)育的“暴風(fēng)驟雨”變化,身心發(fā)育變化迅速,所以教育內(nèi)容應(yīng)針對不同年齡學(xué)生的身心特點和接受能力,同時充分考慮到社會的需要
3、科學(xué)性原則
以科學(xué)思想為指導(dǎo),以事實為依據(jù),做到,不“過度渲染”,不有意夸大事實,不造成學(xué)生的恐懼感。
4、實踐性原則
中學(xué)生喜歡鉆研科學(xué)原理,愛動手做實驗。可在教育過程中增加討論和行學(xué)小實驗等內(nèi)容。青春早期,男女少年都愛結(jié)交同性伙伴。可利用伙伴活動進行教育。教育方式要生動活潑,引導(dǎo)興趣。無論哪個年齡,最能引起學(xué)生興趣的;是那些采取生動教育方法的知識內(nèi)容。
三、健康教育的目標
1、提高學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識水平通過課堂內(nèi)外的教育方式向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識是學(xué)校健康教育的主要形式,其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。
2、提高學(xué)生生長發(fā)育水平學(xué)生的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關(guān)系。膳食服務(wù)、體育教育(包括體育課、設(shè)備和課外活動)以及學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長發(fā)育。
3、降低常見病的發(fā)病率、學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及對某些致病微生物的免疫能力較差,往往由于不良的學(xué)習(xí)生活條件及某些不利的因素影響,易患一些常見的疾病。
4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展學(xué)生智力和個性品質(zhì)。
5、通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識及周圍環(huán)境影響而逐步形成的,一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時期,讓學(xué)生運用衛(wèi)生科學(xué)知識,逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力。通過健康教育促使學(xué)生產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會和人類的健康行為,抑制各種不健康的行為,增強自我保健的能力。
四、主要工作:
1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識,面對面的系統(tǒng)的進行健康知識宣傳。
(1)定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢;
(2)班主任老師配合專題班會課,開展相應(yīng)的教育活動;
(3)專題班會課和講座要有安排、有教案(或筆記),學(xué)生有心得體會,講座后有反饋、有總結(jié);
(4)發(fā)放健康知識匯總材料,安排學(xué)生進行健康知識問答,定期反饋情況,使學(xué)生掌握更多的健康知識。
2、開設(shè)健康教育專欄,利用多種方式,從不同角度,多方位的對師生進行教育。
(1)辦好健康教育櫥窗,設(shè)臵防病常識衛(wèi)生知識等欄目,形象、生動、色彩鮮明,讓學(xué)生愛看,在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更換一次。
(2)利用各種小報進行各種衛(wèi)生知識的宣傳定時進行教育。
(3)醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。
(4)利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會,發(fā)放專題預(yù)防材料。
(5)利用校園電視臺這個有利條件,定期向全校師生宣傳健康教育的知識。
3、理論聯(lián)系實際,貼近生活,教師引導(dǎo)學(xué)生在日常行為中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)與班主任老師密切聯(lián)系,教育學(xué)生不留長發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰,飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考核。
(2)任課老師注意在教學(xué)過程中,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢,注意用眼衛(wèi)生,預(yù)防近視及脊柱彎曲異常。生物老師要將健康知識進課堂,進行專題宣講。
(3)教育學(xué)生嚴格執(zhí)行作息制度,科學(xué)用腦提高學(xué)習(xí)效率。 在本年度中,我們會認真執(zhí)行教育局的要求,做好學(xué)校的健康教育工作。