幼兒園小班區(qū)域計劃

　　區(qū)域活動是根據教育的目標和幼兒發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。下面是學習啦小編整理的幼兒園小班區(qū)域計劃，希望對大家有所幫助!

　　幼兒園小班區(qū)域計劃(一)

　　一、總目標：

　　1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。

　　2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

　　3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。

　　4、愛護玩具，不丟仍毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。

　　5、能與伙伴友好的玩，學習表達個愿望，能使用禮貌語言與人交往。

　　6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。

　　7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。

　　8、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。

　　主題：我愛我家

　　(一)、科學區(qū)設計

　　名稱：多功能轉盤

　　目標：1、認識5以內的數。

　　2、鞏固對各種圖形的認識。

　　3、體驗操作的樂趣。

　　材料：圖片，轉盤，籃子

　　(二)、角色區(qū)設計

　　名稱：溫馨娃娃家

　　目標：1、通過隨意玩、辦角色玩。

　　2、在分享玩具的同時，體驗活動樂趣。

　　3、學習自己吃飯、培養(yǎng)生活自理能力。

　　材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

　　三、建構區(qū)設計

　　名稱：小小建筑師

　　目標：1、通過建構區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。

　　2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。

　　3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

　　材料：各種材料的玩具、積木。

　　幼兒園小班區(qū)域計劃(二)

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數量較多(圖書等一樣)，這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。

　　一、操作區(qū)

　　目標：

　　在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。

　　準備：

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　指導要點：

　　重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

　　二、語言區(qū)

　　目標：

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　準備：

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌)，設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

　　指導要點：

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區(qū)要保持安靜。

　　三、建構區(qū)

　　目標：

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

　　準備、

　　1、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　指導要點：

　　1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　四、美工區(qū)：

　　目標：

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

　　準備：

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　指導要點：

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　五、益智區(qū)

　　目標：

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。

　　準備：

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　指導要點：

　　1、區(qū)分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。

　　六、娃娃家

　　目標：

　　擴展游戲內容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調合作能力。

　　準備：

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　指導要點：

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學習模仿成人對自己。

　　幼兒園小班區(qū)域計劃(三)

　　我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。

　　一、游戲區(qū)域

　　語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

　　二、游戲準備、目標

　　語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

　　目 的：

　　1、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。

　　2、能自己主動的學會一定數量的漢字。

　　3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

　　美術區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

　　目 的：

　　1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　2、學會美術活動的一些技能。

　　3、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

　　目 的：

　　1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、學會泥工活動的一些技巧和技能。

　　3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目 的：

　　1、引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

　　2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。

　　小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

　　目 的：

　　1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

　　2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。

　　理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

　　目 的：

　　1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

　　2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

　　玩具店：提供幼兒各種玩具。

　　目 的:

　　1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。

　　2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。

　　超 市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

　　目 的：

　　1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

　　2、在角色交往中學習社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。

　　銀 行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

　　目 的：

　　1、了解銀行的作用，產生初步的存儲概念。

　　2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習慣。